初中語(yǔ)文各種題型和解題技巧

1、初中語(yǔ)文各種題型和解題技巧初中語(yǔ)文各種題型和解題技巧1文言文專題溫習(xí)考察要點(diǎn)1、理解文中主要文言詞語(yǔ)的含義。2、能將文言語(yǔ)句譯成當(dāng)代漢語(yǔ)。3、了解文章的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情?；祟}型1、以選擇題的形式對(duì)生命力較強(qiáng)的詞語(yǔ)的語(yǔ)義進(jìn)行考察；2、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義；3、用當(dāng)代漢語(yǔ)翻譯句子；4、關(guān)于課文內(nèi)容的簡(jiǎn)答題。溫習(xí)建議一定要準(zhǔn)確把握重要文言詞語(yǔ)的含義，尤其是課下注解中的詞語(yǔ)，本人進(jìn)行歸類、整理。在此基礎(chǔ)上，熟練把握文言語(yǔ)句的翻譯，最后理解文章的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情。由于考試講明中要求考生把握的12篇文言文篇目全部屬于課內(nèi)篇目，所以對(duì)文言文的溫習(xí)，我們將采用試題的形式，對(duì)同學(xué)們

2、最應(yīng)該把握和考試中最容易考到的內(nèi)容進(jìn)行一次大搜索。同學(xué)們?nèi)裟苷J(rèn)真、獨(dú)立地完成所有這些題目，相信面對(duì)即將到來的考試，你早已成竹在胸。根據(jù)出版計(jì)劃，本期為同學(xué)們安排下面4篇文章，剩下的8篇，我們將陸續(xù)在后面的兩期報(bào)紙中為大家刊出。生于憂患，死于安泰1、解釋加點(diǎn)的詞。舜發(fā)于畎畝之中傅講舉于版筑之間曾益其所不能人恒過而后喻入則無法家拂士2、指出下列句中的通假字，并解釋。曾益其所不能同_困于心衡于慮而后作同_入則無法家拂士同_3、指出下列句中活用的詞語(yǔ)并加以解釋?？嗥湫闹綺勞其筋骨_餓其體膚_空乏其身_行拂亂其所為_動(dòng)心忍性_4、翻譯下列句子。天將降大任于是人也困于心衡于慮而后作征于色發(fā)于聲而后喻生于憂

3、患而死于安泰5、閱讀全文，回答問題。一個(gè)人要成就一番大的事業(yè)，必需要經(jīng)過很多磨練。其目的用孟子的話講就是。（生于憂患，死于安泰）一文中，作者在第一段共列舉了幾個(gè)人物？他們有什么共同特點(diǎn)？文章最后一段在文中起什么作用？答：本文是如何從正反兩個(gè)方面論證“生于憂患，死于安泰這一中心論點(diǎn)的？答：在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你怎樣認(rèn)識(shí)“生于憂患，死于安泰這一觀點(diǎn)？結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。答：講明文閱讀溫習(xí)指要考點(diǎn)掃描（北京市20 xx年中考語(yǔ)文考試講明）中，當(dāng)代文閱讀部分涉及講明文閱讀的考點(diǎn)如下：1、整體感悟文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。2、理解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。3、理解重要的詞語(yǔ)和句子

4、在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的意思和作用。4、對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有本人的心得，能提出本人的看法和疑問。5、了解敘述、描寫、講明、議論、抒情五種表達(dá)方式在文章中的作用。6、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。想一想：已經(jīng)進(jìn)入中考溫習(xí)沖刺階段的你，能否對(duì)講明文閱讀考察的題型心中有數(shù)了呢？我們不妨看看20 xx年一些省市的講明文閱讀中考試題，從中能夠發(fā)現(xiàn)目前講明文閱讀考察的內(nèi)容和題型發(fā)生的新變化。想一想：以上每道試題前都標(biāo)注了不同的符號(hào)，分別對(duì)應(yīng)著講明文不同的考點(diǎn)。結(jié)合學(xué)過的講明文知識(shí)，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？溫習(xí)策略1、準(zhǔn)確概括講明內(nèi)容和提取文中信息閱讀講明文，首先要弄清講明對(duì)象的特征，

5、弄清了特征，也就把握住了文章的中心。把握事物的特征，可從兩個(gè)方面入手：1從標(biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章講明對(duì)象的同時(shí)，直接指出了其特征，如（中華瑰寶太極拳）；有的標(biāo)題點(diǎn)明講明對(duì)象，如（城市視覺污染），只要關(guān)注文中與之相關(guān)的講明內(nèi)容，不難找出講明對(duì)象的特征；有的標(biāo)題則用生動(dòng)形象的比喻、擬人等方法，如（擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡），理解其修辭方法的含義，會(huì)更容易地把握講明對(duì)象及其特征。2從分析材料入手，逐段對(duì)講明內(nèi)容進(jìn)行概括，然后歸納小結(jié)，這樣能夠使隱含在文中的講明特征顯現(xiàn)出來。作者往往會(huì)將講明對(duì)象的特征在文中明確地指出來，因而閱讀中找出這些關(guān)鍵句，對(duì)概括特征大有幫助。試題舉例：見“鏈接三第1題。解題

6、策略：這是一道典型的涉及文章講明對(duì)象的試題，只要結(jié)合“城市視覺污染這一講明對(duì)象，從文中找準(zhǔn)講明的特征，即可準(zhǔn)確作答。2、把握講明思路，分析文章材料講明思路包括講明的構(gòu)造和講明的順序，它是根據(jù)講明事物的特征和講明目的來確定的。把握住了講明思路，才能對(duì)文章的有關(guān)材料進(jìn)行準(zhǔn)確分析。講明文的構(gòu)造從全文看一般為總分式，從段落構(gòu)造看常見的還有并列式、遞進(jìn)式等。講明順序常見的有下面幾種：1時(shí)間順序：以時(shí)間先后作為講明順序，也就是根據(jù)事物發(fā)展的時(shí)間先后安排順序，這種順序一般用于講明事物的發(fā)生、發(fā)展或制作經(jīng)過的文章。2空間順序：講明某事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是根據(jù)從外到內(nèi)由上到下由左到

7、右等順序依次介紹。3邏輯順序：講明文在介紹事物的特征、種類、成因和功能時(shí)，常按邏輯順序進(jìn)行講明。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)；從原因到結(jié)果；從整體到部分；從概括到詳細(xì)；從特點(diǎn)到用處等。試題舉例：見“鏈接一第2題。解題策略：此題的解答只要捉住第段與前后文之間的層次聯(lián)絡(luò)，就能夠迎刃而解了。初中語(yǔ)文各種題型和解題技巧2寫作技巧：“三步五條1：審題明確題意2：選材，確定中心3：列好提綱，確定詳略在以上基礎(chǔ)上注意下面五條：1：題目新穎，命題作文例外2：開始和結(jié)尾互相照應(yīng)。龍頭鳳尾3：用詞妥當(dāng)，修辭正確。力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)4：條理明晰，符合邏輯。讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢(shì)5：巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)。假如能文情并

8、茂那更好。文：指文采，文筆情：指感情一、開始技巧欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口唉，教師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就由于這，大伙都叫她“虎妞。（同桌）開門見山，直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要講。（同桌）描形繪神，印象逼真她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字祝麗麗。（同桌）自然交代，平引下文新學(xué)期一開場(chǎng)，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危

9、機(jī)?？扇f萬沒想到這個(gè)危時(shí)機(jī)降臨到我的頭上。（同桌）歌詞開始，響徹云際“明天你能否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你能否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你一曲悠揚(yáng)的（同桌的你）從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的光陰（同桌）排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律朋友，就是我能夠?yàn)樗I(xiàn)出真誠(chéng)情感的人；朋友，就是我能夠?qū)λ冻鋈啃湃蔚娜耍慌笥?，歡樂時(shí)與我共享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。（朋友）設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊往事如煙，隨著光陰的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？（朋友）名言指路，開宗明義培根講過：“無真實(shí)朋友之人，能夠謂之真可憐而永陷

10、于孤單生活之人。他的話道出了朋友的重要。是的，假設(shè)一個(gè)人喪失了友誼，他幾乎無法生存在世界上。（朋友）比照映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝，很多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。（朋友）初中語(yǔ)文各種題型和解題技巧3一、基礎(chǔ)知識(shí)1、字音辨析題答題技巧：常見多音字標(biāo)“次讀音正確的可能性大，標(biāo)“常讀音正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫，不考察漢語(yǔ)拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用？或其他記號(hào)來提示本人。2、字形辨析題答題技巧：

11、由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。假如懷疑某個(gè)是別字，能夠?qū)懗鰩讉€(gè)同音字來比擬，能夠?qū)懗鰩讉€(gè)形似字來比擬。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去斷定能否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字能夠通過分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法構(gòu)造來確定它是不是別字，還能夠通過對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來尋找不合語(yǔ)境的別字。多使用構(gòu)造分析法：字形構(gòu)造及詞語(yǔ)構(gòu)造分析法?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無把握，可放放再講，但必須用？或其他記號(hào)來提示本人。3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用題常見錯(cuò)誤：非疑問句用問號(hào)，倒裝句中句號(hào)、嘆號(hào)前置；分句之間用頓號(hào)，聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，連詞前面用頓號(hào)

12、，概數(shù)用頓號(hào)，集合詞語(yǔ)用頓號(hào)；句中沒有逗號(hào)徑直用分號(hào)，句中已用句號(hào)再用分號(hào)；句中短暫停頓用冒號(hào)，同一句中用兩個(gè)冒號(hào)，引語(yǔ)中某某講，后用冒號(hào)，冒號(hào)后面揭示范圍不清；引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)誤置，直排引號(hào)用于橫排；不是書名用書名號(hào)；括號(hào)句內(nèi)、句外不分；破折號(hào)、省略號(hào)。4、詞語(yǔ)運(yùn)用題實(shí)詞辨析題答題技巧：對(duì)詞義的理解，有一樣語(yǔ)素又有不一樣語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不一樣語(yǔ)素，能夠通過組詞來理解，可以以找出反義詞來理解，還能夠分析形聲字的形旁來理解。語(yǔ)素都不一樣的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐步減少選項(xiàng)。虛詞辨析題虛詞它在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用。在高考中作虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，能夠造一些構(gòu)造類似的句子來分析它