2022初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)匯集

1、第12頁(yè) 共12頁(yè)2022初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)聚集2022初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)多篇聚集，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。2022初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文聚集1開(kāi)學(xué)以來(lái)，很多班級(jí)都開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，這周終于輪到我們班了。這次我們班開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并不是所有家長(zhǎng)都要來(lái)，只有十幾位。至于開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)學(xué)生干什么，有兩個(gè)選擇，可以選擇留在學(xué)校里，在操場(chǎng)上玩，也可以選擇直接回家。但張延璐、向浩然和我是必須留在學(xué)校的，因?yàn)槲覀冊(cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上還要演講。最后一節(jié)課是班會(huì)，我們幾乎沒(méi)上。老師要求我們清掃衛(wèi)生，我便趁這個(gè)時(shí)間安靜地坐在座位上認(rèn)真地根據(jù)所列的提綱背著即將要演講的內(nèi)容。第一遍，我磕磕絆絆地說(shuō)了出來(lái)，假如到時(shí)當(dāng)著家長(zhǎng)們的面

2、這樣演講的話，我肯定就“一舉成名”了。接著，我又開(kāi)場(chǎng)第二遍，比第一遍要好一些了，但感覺(jué)還是有一些地方用詞不當(dāng)。進(jìn)展修改之后，我又開(kāi)場(chǎng)練習(xí)第三遍大約四點(diǎn)四十的時(shí)候，家長(zhǎng)馬上就要開(kāi)場(chǎng)進(jìn)學(xué)校了，我心里越來(lái)越緊張，比那些家長(zhǎng)要參加家長(zhǎng)會(huì)的同學(xué)還要緊張。我拿著演講稿走出教室，深呼吸，趴在欄桿上眺望著遠(yuǎn)方，似乎不那么緊張了。張延璐在旁邊發(fā)出怪聲，好似一點(diǎn)也不緊張，與正緊張得來(lái)回走動(dòng)的向浩然形成了鮮明的比照。四點(diǎn)五非常，家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了學(xué)校。看著這一張張生疏的面孔，我竟然又放松了不少反正他們也不認(rèn)識(shí)我。我們?nèi)齻€(gè)人悠閑地討論著這些是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng)，但認(rèn)識(shí)的很少。五點(diǎn)十幾分時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)了。我們?nèi)齻€(gè)人仍然站

3、在門(mén)口背著演講稿。過(guò)了一會(huì)兒，低頭一看表，已經(jīng)五點(diǎn)二十五分了，眼看天就要黑了。我不禁著急起來(lái)，緊張感完全消失了。我們走進(jìn)教室坐在后面，等著Mr.彭演講完畢。輪到我講的時(shí)候，我小跑著上了講臺(tái)，心里一直默念著上臺(tái)后將要說(shuō)的第一句話。剛到講臺(tái)上，還沒(méi)來(lái)得及站好，嘴巴就開(kāi)場(chǎng)不由自主地說(shuō)話：“各位家長(zhǎng)好，我是初二二班的班長(zhǎng)”最終，我以一句“我的演講完畢”完畢了本次演講，又小跑著回到了座位上，終于松了一口氣。這次家長(zhǎng)會(huì)，我又得到了一次鍛煉的時(shí)機(jī)，又成長(zhǎng)了。2022初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文聚集2家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于那些老師認(rèn)為的差生，是一件比還要可怕的事，他們巴不得老師在點(diǎn)名時(shí)一個(gè)接著一個(gè) 或被校長(zhǎng)叫去訓(xùn)一頓，可這些

4、都是夢(mèng)想。而對(duì)于我這種沒(méi)有任何把柄在老師手上的人可是一點(diǎn)也不怕家長(zhǎng)會(huì)的?？刹还芘逻€是不怕，家長(zhǎng)會(huì)還是不緊不慢地到來(lái)了。“如今是北京時(shí)間6：30分，親愛(ài)的老媽，您即將起程，在這里，您親愛(ài)的女兒祝您一路順風(fēng)”我正滔滔不絕地說(shuō)著我的“餞行詞”?！癝top!”老媽用不太流利的英文向我抗議。她白了我一眼，清了清嗓子，說(shuō)：“我走了哦，要是聽(tīng)到老師批評(píng)你，看我回來(lái)不拾掇你!”“Yes!”作業(yè)做完了，干嘛呢?我只好看看書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間?！暗未稹薄稗Z”，門(mén)被“氣勢(shì)洶洶”地翻開(kāi)了，我一咕嚕從床上爬起來(lái)，又以百米沖刺的速度向門(mén)口沖去。我雙腿一并，行了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，老媽用“挑剔”的目光把我從上到下，從前到后仔仔細(xì)細(xì)地打量

5、了一翻，然后用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說(shuō)道“你們?nèi)蠋煻紘?yán)厲地批評(píng)了你，說(shuō)你學(xué)習(xí)不認(rèn)真!”我很驚訝，正當(dāng)我冥思苦想時(shí)，老媽卻“撲哧”一聲笑了，我頓時(shí)明白了，原來(lái)老媽又在唬我!而后，我又纏著老媽問(wèn)：“那老師說(shuō)了什么啊?老媽”老媽可禁不起我撒嬌，樂(lè)滋滋地說(shuō)：“三個(gè)老師都表?yè)P(yáng)你了呢!”我一聽(tīng)，心花怒放，快樂(lè)地在房間里手舞足蹈。“別太得意了，老師也批評(píng)你了!”好吧!看來(lái)得收斂一點(diǎn)了!家長(zhǎng)會(huì)啊!你讓我又愛(ài)又恨。2022初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文聚集3這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能安康快樂(lè)

6、的成長(zhǎng)!下面是第一整理的關(guān)于初一家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文，!初一家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文一一、家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)的觀念：家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任承當(dāng)者二、家長(zhǎng)要培訓(xùn)孩子的責(zé)任意識(shí);三、家長(zhǎng)需要給孩子營(yíng)造耳濡目染的家庭教育環(huán)境。為什么我認(rèn)為家長(zhǎng)是教育的第一責(zé)任承當(dāng)者呢?大家設(shè)想一下，一個(gè)班有五十位同學(xué)，就算老師每天工作十二個(gè)小時(shí)，那么分到每一位孩子身上的時(shí)間能有多少?假如老師把精力過(guò)多地給了其中某個(gè)孩子，那么其他的孩子怎么辦?而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)熟悉孩子的成長(zhǎng)歷程，知道孩子的愛(ài)好，熟知孩子所能理解的語(yǔ)言，是最可以給孩子提供個(gè)性化教育的“老師”。比方，在孩子的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子完成作業(yè)速度的快慢，理解到孩子

7、對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度，假設(shè)作業(yè)完成得慢，大多是由于對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)完全不理解或理解不明晰造成的。又如：同一類型的題目反復(fù)出錯(cuò)，這也可以讓家長(zhǎng)理解到孩子的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)可以根據(jù)這些信息對(duì)孩子的教育進(jìn)展調(diào)整和改良。在孩子的思想行為方面，家長(zhǎng)可以通過(guò)多些與孩子交流，成為孩子的朋友和老師，及時(shí)對(duì)孩子的不太好思想動(dòng)態(tài)進(jìn)展疏導(dǎo)，對(duì)好的方面進(jìn)展積極培養(yǎng)。在準(zhǔn)備這次發(fā)言之前，我問(wèn)我的孩子：“你喜歡媽媽怎樣的教育方式?”孩子說(shuō)：“我喜歡你讓我自己安排時(shí)間，偶然提醒我一下什么是必須做的事情就好了?！笔前。⒆由狭顺踔?，漸漸有了自己獨(dú)立的思想，也漸漸顯現(xiàn)得有些“叛逆”，家長(zhǎng)們的說(shuō)教式教育經(jīng)常不能被承受了。這種時(shí)候，培養(yǎng)

8、孩子們形成良好是非標(biāo)準(zhǔn)，可以減少家長(zhǎng)們針對(duì)孩子做詳細(xì)事件的安排和評(píng)價(jià)，也減少孩子對(duì)父母嘮叨的反感。而培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，恰恰是幫助孩子們形成良好是非標(biāo)準(zhǔn)。在女兒小學(xué)的時(shí)候，我就在考慮我怎樣做，才能使女兒自主地做她應(yīng)該做的事情，而不是她的每一行為都在我的指導(dǎo)之下呢?我嘗試著問(wèn)她，你知道什么是責(zé)任嗎?她搖搖頭：“不知道。”我說(shuō)：“媽媽的責(zé)任是努力工作，培養(yǎng)好你，照顧好爺爺奶奶、外公外婆，還要努力成為一個(gè)對(duì)身邊的人和社會(huì)有所幫助的人?！迸畠赫f(shuō)：“那我知道了，我的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)?！薄斑€有嗎?”“鍛煉身體?！薄斑€有嗎?”“不知道了?！薄澳汩L(zhǎng)大了以后也要教育好你的孩子，照顧好爺爺奶奶、外公外婆，還要努力成

9、為一個(gè)對(duì)身邊的人和社會(huì)有所幫助的人?！痹谒粘Ｉ钪?，我不時(shí)會(huì)提醒她，這是作為孩子的一個(gè)責(zé)任，是你該做的事情。而她也能很快認(rèn)同。漸漸地，許多事情不需要我提醒，她漸漸地知道什么時(shí)候該自律，我也挺放心地讓她自己去安排時(shí)間。我作為家長(zhǎng)，也對(duì)孩子有許多期望，比方說(shuō)我希望她學(xué)會(huì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)練字，熱愛(ài)閱讀等等，但孩子一開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候是不承受的，怎么辦呢?我們?cè)诩依锏拿恳粋€(gè)角落都放了書(shū)和報(bào)紙，漸漸地她就隨時(shí)隨地拿起一本書(shū)就看;我們?cè)诩依锊鑾咨祥L(zhǎng)時(shí)間地鋪上紙和筆，她只要坐在沙發(fā)上，就會(huì)不自覺(jué)地畫(huà)上幾筆;我們每周去打球，都帶上她，先是陪她玩，后來(lái)再找來(lái)幾個(gè)熟識(shí)的同學(xué)一起跟教練學(xué)習(xí)，如今她已愛(ài)上打球了。給孩子一個(gè)

10、耳濡目染的環(huán)境，比我們的說(shuō)教要強(qiáng)百倍。相信在座許多家長(zhǎng)有許多成功的教育經(jīng)歷，真的很希望能有時(shí)機(jī)與大家一齊分享!2022初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文聚集4學(xué)生由小學(xué)升到初中，課程由原來(lái)的三科變?yōu)榱似呖?。且局部學(xué)生寄宿學(xué)校，他們第一次分開(kāi)爸媽的懷抱，獨(dú)立生活，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。如何教育孩子獨(dú)立是他們適應(yīng)初中生活的重中之重。這次家長(zhǎng)會(huì)，我的目的之一是：讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)欣賞孩子，正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)自己的孩子。(一)以平常之心培養(yǎng)孩子做父母的教育孩子要有顆平常心，就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，成為“平常人”，即心地平和，能與人和-諧相處的心理安康的人。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連

11、普通人也做不好;而假如你按照平常人的形式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地開(kāi)展自我。(二)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子用反常的目光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題，只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，就疑心自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的目光，開(kāi)展的目光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失，看到孩子的長(zhǎng)處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對(duì)孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。(三)正確的對(duì)待孩子的成績(jī)今天的

12、父母面對(duì)孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒(méi)考好，是讓你沒(méi)面子，批評(píng)訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校，是給你添了光榮，于是到處夸耀。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)絡(luò)在一起，這就是虛榮，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求，強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因，樹(shù)立自信心，而不是一味的抱怨挖苦打罵。(四)讓孩子快樂(lè)的面對(duì)生活有些父母怕男孩學(xué)壞，擔(dān)憂女孩受害，每天為孩子提心吊膽。但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子自立、英勇、堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。有人給快樂(lè)人生了三句話。即：面對(duì)生活，要

13、微笑著說(shuō)：“太好了!”面對(duì)困難，要英勇說(shuō)：“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎我來(lái)幫助你!”這三句話，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣，在新的競(jìng)爭(zhēng)中，“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之二是：讓家長(zhǎng)在新的世紀(jì)里做智慧型的家長(zhǎng)。做為智慧型的父母應(yīng)該擅長(zhǎng)通過(guò)言傳身教，把理性的教化，愛(ài)的滋潤(rùn)，美的熏陶有機(jī)的融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，鼓勵(lì)孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異，沒(méi)有好壞之分，把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞

14、的志向，當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應(yīng)該說(shuō)：“好，非常好”，因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)了我們的預(yù)期目的，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的間隔 ，使家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和家教方面得到了收獲。因此孩子是你們的，也是我們的;南流中學(xué)是我們的，也是各位家長(zhǎng)和你們孩子的。我們真誠(chéng)的希望與家長(zhǎng)攜手合作，共同努力，榮辱與共，把我們共同的孩子培養(yǎng)成人成才。2022初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文聚集5今天下午，在我送走了最后一位家長(zhǎng)之后，終于長(zhǎng)吁了一口氣，緊繃了一周的弦終于松了下來(lái)。對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”來(lái)

15、描繪自己的班主任工作，假如把老師比喻成雕刻師，那你雕刻的是一件無(wú)法懊悔不可復(fù)制的作品;假如說(shuō)老師是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種，所以你必需要用不同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng);假如非要說(shuō)老師是蠟燭，那也要問(wèn)問(wèn)自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想，尋找解決問(wèn)題的途徑。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們才能安康、和諧、快樂(lè)的開(kāi)展。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：第一，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是老師和學(xué)校的事情，與家長(zhǎng)沒(méi)多大關(guān)系，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和老師的責(zé)任，從來(lái)不考慮是不是自己的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)

16、習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的，而他們呢?不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自己外出打工，美其名曰是為了孩子，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情?他們知道嗎?不，他們很多人不知道。曾經(jīng)有一個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的父母問(wèn)孩子：“我們賺錢給你的生活，為什么你還不滿足呢”孩子答復(fù)他們的是：“你們給我什么，除了錢，你們還給我什么?你們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不知道我真正想要的是什么!”不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子，可以付出一切，但是他們并不知道，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂(lè)樂(lè)的生活。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，他們便把一切都?xì)w咎于

17、學(xué)校和老師，是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子。在這里，我要說(shuō)的是，教育孩子不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氣氛對(duì)孩子的身心開(kāi)展具有重大的作用。只有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。第二，家長(zhǎng)要求老師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，但是卻有前提，不許打罵，不許言語(yǔ)批評(píng)。是的，老師確實(shí)不能打罵學(xué)生。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯(cuò)誤，也不許批評(píng)，這種畸形的“愛(ài)”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽(tīng)從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽，揚(yáng)言“我爸爸是”，“等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處，在理解老師的根底上，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿，也