引入優(yōu)秀企業(yè)文化順利實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)

1、引入優(yōu)秀企業(yè)文化，順利實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目的Abstrat:Intrduingexellententerpriseulturethighervatinalandtehnialinstitutesillhelptrienttheultivatinttalentedpersnsandhsetherretdeftheultivatin,andhelpthestudentsgrup,btaineplyent,arveut,andfinallyahievetheaifultivatingtalentedpersns.Exellententerpriseulture,byayfperatingandinte

2、ratingithapusulture,anbepenetratedinttheneptfrunningashl,inttheteahingpratie,studentsanageent,apusultureativitiesandeduatinalrket.Keyrds:enterpriseulture；apusultureinhighervatinalandtehnialinstitute；theaifultivatetalentedpersns在校園文化建立中引入優(yōu)秀的企業(yè)文化已逐漸成為許多高職院校的共識，但是就引入企業(yè)文化的最終目的以及引入企業(yè)文化的途徑和引進(jìn)的內(nèi)容等問題尚存在一些模糊

3、認(rèn)識，有待于澄清。一、優(yōu)秀企業(yè)文化的內(nèi)涵企業(yè)文化是企業(yè)基于自身的行業(yè)、地域背景，在長期的消費(fèi)經(jīng)營過程中，由全體員工共同形成的思想觀念、價(jià)值導(dǎo)向、行為方式的總和,屬于職業(yè)文化的范疇。一種優(yōu)秀的企業(yè)文化必然包括三個(gè)局部：第一，優(yōu)秀的企業(yè)理念。企業(yè)理念，包括企業(yè)的舉辦宗旨、舉辦方針、經(jīng)營理念等，是最高層面的文化現(xiàn)象，可以說是企業(yè)的靈魂所在。在一個(gè)企業(yè)的形象識別系統(tǒng)中理念識別即“I是最重要的indIdentity，它不僅指導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和開展方向，而且可以讓客戶從內(nèi)心深處對企業(yè)的“性格有一個(gè)認(rèn)識；第二，完善、健全的制度文化。作為聯(lián)絡(luò)企業(yè)文化中人與物、企業(yè)理念與員工行為的中介，企業(yè)制度文化是一種約束企

4、業(yè)和員工行為的標(biāo)準(zhǔn)性文化，它使企業(yè)在復(fù)雜多變、競爭劇烈的環(huán)境中處于標(biāo)準(zhǔn)有序的狀態(tài)，促使企業(yè)員工在企業(yè)管理和工作理論中，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)各項(xiàng)行為制度和管理措施從而保障管理目的的實(shí)現(xiàn)；第三，優(yōu)良的精神文化相對于物質(zhì)文化。包括員工的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、工作作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)意識等等，是企業(yè)在長期的消費(fèi)經(jīng)營過程中逐步沉淀積累而形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。從本質(zhì)上講，企業(yè)文化與校園文化存在很多方面的不同：第一，職業(yè)化特征。企業(yè)為社會成員提供的是滿足生存需要的“職業(yè)潮，因此作為“現(xiàn)代職業(yè)人應(yīng)具備的老實(shí)守信、愛崗敬業(yè)和團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)素養(yǎng)，職場中的競爭意識、責(zé)任意識及職場化人際關(guān)系等等，都表達(dá)著企業(yè)文化的職業(yè)性特征；第二，鮮明的個(gè)性

5、。企業(yè)在長期的經(jīng)營過程中形成的行業(yè)背景、賴以存在的地域環(huán)境乃至產(chǎn)品的市場特點(diǎn)等都有很大的差異性，使得企業(yè)在歷史的沉淀中所積累的文化精神帶有很強(qiáng)的“自主特色；第三，功利性。企業(yè)文化的價(jià)值觀以追求效益的最大化為目的，以促進(jìn)企業(yè)的消費(fèi)與經(jīng)營為根本出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用，分開了功利性企業(yè)文化就失去了存在的意義120。因此，企業(yè)文化是一種經(jīng)營文化，其最終目的是追求最大化的經(jīng)濟(jì)效益；而高職校園文化是一種教育文化，目的是如何有效地利用各種資源，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，以最大限度地滿足社會需要，因此學(xué)校追求的最大目的是社會效益。企業(yè)文化與高職校園文化之間的區(qū)別，使二者實(shí)現(xiàn)文化“對接具有現(xiàn)實(shí)性。二、高職院校引入優(yōu)秀企業(yè)文化的

6、作用和意義隨著我國高職教育的開展,高職校園文化建立也日益受到重視并獲得了可喜成績，但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的種種原因，導(dǎo)致當(dāng)前高職校園文化建立還存在一些與高職教育的培養(yǎng)目的不適應(yīng)的問題，如：盲目模擬、移植普通本科院校，未表達(dá)高職教育自身的辦學(xué)規(guī)律和辦學(xué)特色；對于高職自身的人才培養(yǎng)目的存在模糊認(rèn)識，未將企業(yè)文化納入整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目的，使得高職校園文化與企業(yè)文化沒有很好地結(jié)合，也與高職的人才培養(yǎng)目的脫節(jié)，缺乏“職業(yè)特色；把校園文化建立僅理解為學(xué)生管理部門的事情，將其局限于學(xué)生管理和社團(tuán)活動(dòng)，并與專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)理論等人才培養(yǎng)問題割裂開來，最終無法順利實(shí)現(xiàn)高職的人才培養(yǎng)目的157。校園文化建立

7、必須效勞于人才培養(yǎng)目的，高職的辦學(xué)方向、辦學(xué)性質(zhì)決定了高職院校必須引入優(yōu)秀的企業(yè)文化以更好地促進(jìn)人才培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn)。一幫助高職院校找準(zhǔn)人才培養(yǎng)目的的定位高職教育的人才培養(yǎng)目的十清楚確，學(xué)生一旦入校就根本上確立將來的工作崗位或職業(yè)方向，培養(yǎng)學(xué)生對將來崗位或職業(yè)的適應(yīng)才能是高職教育的重要特點(diǎn)。而現(xiàn)實(shí)是，許多高職院校是由中?；颡?dú)立院校升格、改制而來，對于本校人才培養(yǎng)目的的定位甚至于高職的人才培養(yǎng)定位都比擬模糊，尚處于探索階段，引入企業(yè)文化是幫助這些院校弄清對口企業(yè)行業(yè)對于人才需求的規(guī)格、質(zhì)量，以確定自己人才培養(yǎng)目的的重要途徑。二有利于高職院校正確的人才培養(yǎng)形式的形成和完善高職院校的人才培養(yǎng)形式，應(yīng)該

8、是產(chǎn)學(xué)研形式，應(yīng)加強(qiáng)校企合作。作為經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)，很多國際知名的大型企業(yè)都在膠南市落戶，他們早已形成自身固有的企業(yè)文化且具備很強(qiáng)的文化影響力、輻射力，采用把學(xué)校辦到企業(yè)，由企業(yè)出資建立車間和消費(fèi)線，學(xué)校負(fù)責(zé)按照企業(yè)的要求進(jìn)展“訂單式教學(xué)和管理的形式，符合當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)條件企業(yè)有實(shí)力投資辦學(xué)、學(xué)校節(jié)省土地資源、學(xué)生那么直接在“準(zhǔn)就業(yè)崗位親身感受企業(yè)的文化氣氛，畢業(yè)即上崗，無需任何磨合，成功實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的無縫對接；這就成為一種很好的人才培養(yǎng)形式。三順利實(shí)現(xiàn)高職的人才培養(yǎng)目的引入優(yōu)秀的企業(yè)文化是幫助高職院校成功實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目的的重要途徑。高職教育培養(yǎng)的是面向消費(fèi)、建立、效勞和管理第一線的高技能型人才，要

9、求其辦學(xué)方向與就業(yè)市場零間隔 對接，這就決定了高職校園文化必須與企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)對接和交融，以更好地幫助學(xué)生成才、成人、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。1.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。使學(xué)生在企業(yè)中較早地承受企業(yè)文化的熏陶，幫助學(xué)生學(xué)到與企業(yè)無縫對接的專業(yè)知識，上課即上崗，上課即能感受到企業(yè)的文化氣氛，畢業(yè)后即能迅速適應(yīng)工作崗位，最大限度地消除或縮短了學(xué)生在實(shí)際工作中的培訓(xùn)、磨合、適應(yīng)期，盡快為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。在“膠南形式中，通過施行“八定定方案、定內(nèi)容、定人數(shù)、定崗位、定師傅、定質(zhì)量、定目的、定效益、5S整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)的方針，學(xué)生直接融入企業(yè)及企業(yè)文化，親身體驗(yàn)企業(yè)與企業(yè)、人才與人才之間劇烈競爭的現(xiàn)實(shí)，親自感受優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)精神、經(jīng)營理念，尤其是積極進(jìn)娶以競爭求生存的意識，切身感受到專業(yè)知識、專業(yè)技能在企業(yè)消費(fèi)經(jīng)營中發(fā)揮的重要作用，樹立危機(jī)意識和時(shí)不待我的緊迫感，激發(fā)其學(xué)習(xí)專業(yè)知識的內(nèi)在動(dòng)力，對全面培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)要求的崗位理論才能和職業(yè)要求，可以收到更好的效果331。2.將企業(yè)文化與學(xué)校文化、職業(yè)理想和職業(yè)道德熏陶有機(jī)結(jié)合，可以幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德觀，培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)文化是一種職業(yè)型文化，強(qiáng)調(diào)“愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)精神，高職校園文化那么