美術(shù)教學(xué)論文

1、茌平縣藝術(shù)教育委員會參評論文2015.3課題-如何正確認(rèn)識與引導(dǎo)兒童畫學(xué)校: 樂平聯(lián)合校姓名: 常 楊 楊如何正確認(rèn)識與引導(dǎo)兒童畫樂平聯(lián)合校 常楊楊摘 要 界，是發(fā)自心靈的閃光，兒童畫是兒童表達(dá)自己想法最好的途徑之一。兒童畫真切、生動、可愛、美不勝收，其原因就是兒童繪畫時不受任何約束，天馬行空地表達(dá)任何想畫的主題、內(nèi)容和元素。它反映出兒童內(nèi)在的語言、情感、認(rèn)知、心理等各方面的發(fā)展和經(jīng)驗的累積，兒童畫表現(xiàn)出的是一個完整的兒童?；谝陨咸攸c，家長和老師在進(jìn)行美術(shù)教育時要站在孩子的角度看問題，提倡多鼓勵、多表揚、多引導(dǎo)，給孩子了解兒童的需要。關(guān)鍵詞 兒童畫天真性故事性自由性評價兒童美術(shù)乍一看好像很簡

2、單，其實，牽扯到很多科學(xué)。如教育學(xué)，心理學(xué)，生理學(xué)，美學(xué)，造型學(xué)，色彩學(xué)等。什么是兒童畫呢？從廣義上說，十歲以前孩子的繪畫玩的一種游戲，在這個游戲中，他們可以隨心所欲，而且每位孩子都可以找到屬于自導(dǎo)的簡筆畫、卡通畫、臨摹畫，反而不能算是典型的兒童畫了。一、兒童畫特點心聲。兒童那種天真無邪、幼稚可愛、自由浪漫、隨心所欲的特點，是兒童心理活動用這種“天真無邪”的心態(tài)所畫出的畫，往往不合常理而通畫理，更為純真可愛，想怎樣畫就怎樣畫，他們的繪畫大膽、夸張、變形、充滿浪漫主義、理想主義。這就是構(gòu)成了兒童畫的基本特點。結(jié)合，帶有很強的想象成份。他們畫自己，而畫面上的自己經(jīng)常出現(xiàn)在想象的特殊環(huán)境之中，如與外

3、星人、機器人、擬人化了的小動物們在一起。他們沒有去過海底和太空，卻愛畫海底的世界，喜歡描繪天外的世界，在這類畫面上，我們看到了未來的希兒童畫在表現(xiàn)形式方面如造型、色彩構(gòu)圖等也有其自己的特點.兒童畫好的造型，很大的差距，有時夸張，有時削弱，有時濃烈，有時淡雅。他們不從物體的外貌上追求形體的透視、比例，盡情夸張，卻收到意外的效果。兒童畫在造型時，還有一些獨特的創(chuàng)造。抓特征，屬于一種整體的觀察方法，只有大量去掉非特征性的枝節(jié)，才可兒童畫在造型上常常不按物體的實際比例進(jìn)行描繪 兒童由于生理特征關(guān)系和知識局限，他們做不到面面俱到，無法分析物體之間的比例關(guān)系。.兒童對色彩的認(rèn)識是單純的，他們很少注意生活中

4、豐富的多層次的灰色調(diào)。在他們的眼里，紅的就是紅的，綠的就是綠的，藍(lán)的就是藍(lán)的，不會將紅色從色性分為冷紅和暖紅色。在表現(xiàn)上，他們還大大夸張其色彩的程度，如藍(lán)色的海水，他們可以用純湖藍(lán)色去表現(xiàn)；而太陽，用大紅或朱紅去表現(xiàn)，于是，兒童在色彩未經(jīng)調(diào)合的情況下，形成粗獷、明快、樸實、熱烈的色彩風(fēng)格。這種天真稚拙的、跳躍的、富有節(jié)奏感的色彩，與它的造型特點有機地統(tǒng)一了起來。形成粗獷、明快、樸實、熱烈的色彩風(fēng)格。這種天真稚拙的、跳躍的、富有節(jié)奏感的色彩，與它的造型特點有機地統(tǒng)一了二、準(zhǔn)確定位，正確評價兒童畫1、不要以成人畫的標(biāo)準(zhǔn)評價兒童畫，要站在孩子的立場來看待兒童畫。某些家長對兒童畫的看法是有偏頗的，其中

5、最大的問題是用對成人畫的審美觀來要求兒孩是需要成人在遵照孩子們生長規(guī)律基礎(chǔ)上的幫助。第一，正確對待兒童畫首先要了解孩子的畫畫動機。了解他想表現(xiàn)什么，理解孩系起來；第二，一定要滿腔熱情地與孩子共同享受繪畫的樂趣，使孩子感到他的畫得到了成人的首肯和接納；第三，給予肯定和表揚，表揚兒童畫不要太空泛，也不宜于過分夸大，應(yīng)該言之有物，就圖畫本身的表現(xiàn)、長處和進(jìn)步予以確實的肯定。這樣才極性。2、不要一味注重繪畫的結(jié)果，應(yīng)該注重繪畫的過程。但對孩子本人有很大的影響，有的教師和家長給幼兒圖畫評分，這是不可取的做法。其實，從表面上評“好看”、“不好看”也好，給兒童畫評分也好，都是簡單地從畫圍環(huán)境的，也就是要了解

6、孩子的繪畫意圖，引導(dǎo)他將繪畫與生活聯(lián)系起來；要看重孩子的勞動和努力。不可否認(rèn)，孩子繪畫存在著水平上的差異，差異本身不太重要，重要的是孩子的繪畫熱情、繪畫興趣和努力程度，特別是他的創(chuàng)造精神；我們認(rèn)為所有的孩子從一會拿筆就喜歡畫畫，這是本能。但是現(xiàn)在一些家長卻在抹殺他們的天性。一般孩子畫畫很自由隨意，這種涂鴉時常不被家長理解。孩子畫畫弄臟了墻壁、弄臟了手腳、弄臟了衣服要挨罵甚至挨打，這就無意中挫傷了兒童畫畫的積極性。家長不了解兒童心理，認(rèn)為他們是在瞎畫。常聽有的家長說：“這孩子總是亂畫，哪有云朵是綠色的呀！人比房子還高！”“你這是在畫什么呀！亂涂一通，什么也沒有，難看死了。”有時候兒童對自己所畫的

7、畫感到心滿意足時，卻被大人潑了冷水，久而久之他們開始懷疑自己的能力，畫畫也就喪失了信心。有的家長望子成龍心切，一下子給孩子報了好幾個興趣班：上午彈琴，下午練字，晚上畫畫，還要規(guī)定孩子一天必須畫間比較短，如果硬要他們根據(jù)家長的意愿去做，往往會適得其反。脫離兒童實際，過趣。有的家長還過早地給兒童下結(jié)論，認(rèn)為他沒有繪畫天才，不是畫畫的材料，這就扼殺了兒童對繪畫的興趣這是家庭美術(shù)教育時出現(xiàn)的問題。要重視孩子自身的提高，在孩子之間的比較上，需要的是珍惜孩子自身的發(fā)展變化，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，及時給以肯定和鼓勵，這樣才能給孩子以力量，推進(jìn)他的創(chuàng)造性活動。無論是家長還是老師，我們要知道大人因為成熟才美好，而

8、孩子卻因為天真、幼稚才可愛，這是不同年齡的美學(xué)特征，要求上有很大的不同。我們早已習(xí)慣于朝九晚空想象方式的水晶鑰匙。而孩子心靈的天空卻是未蒙過塵埃的，他們咿呀學(xué)語，他們信手涂抹，卻輕而易舉地打開了創(chuàng)造力的大門，充滿著玲瓏剔透的意韻。人的心靈中最可貴的是想象力、創(chuàng)造力，所以我們要看清自己所處的階段，做好心理調(diào)整，要站在兒童的角度來認(rèn)識兒童畫，來評價兒童畫，認(rèn)識兒童畫中的天真幼稚是一種美，隨機自然也是一種美。兒童視畫畫為游戲，這是兒童身心的正常反映，他們畫起來隨心所欲、天馬行空所以他們的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。自然界有一個規(guī)律：早期成熟早期衰敗。所以，我們千萬不要把孩子拉到成人的隊伍里來。要時常鼓勵孩子畫畫，提倡多表揚、少批評。自信才能創(chuàng)造個性，兒童繪畫本身就個性的發(fā)揮。繪的一切，于是畫起畫來。所以我們要了解這些，其實孩子是在用畫訴說他們自己的故事，家長和老師這時要耐心的聆聽，而不是用不耐煩的心情面對他們，如果這樣，久人格品質(zhì)。兒童的天真幼稚使兒童畫具有了天真性、自由性和故事性。兒童畫有了這些特性，家長和老師在進(jìn)行美術(shù)教育時要站在孩子的角度看