園林景觀設計教案

1、園林景觀設計課程教 案 首 頁教師職稱講師姓名主題課程園林景觀設計名稱授課教室 實訓室 企業(yè)地點總學時72或任務學習理念1。了解有關園林景觀設計的概念第一章 緒論讓學生初步了解園林景觀設計，對這門課程產(chǎn)生興趣4。學習2。對建筑園林景觀設計這門課程產(chǎn)生興趣目標3。使學生建立學好新課程的信心1。了解園林景觀設計的發(fā)展歷程2。了解園林景觀設計的功能4.掌握景觀設計的分類與特征活動4.5.5。6。4.掌握景觀設計的分類與特征活動4.5.5。6。6個案研究 小組討論練習訓練演示模擬技術文本素材 圖形圖像素材 音頻素材 視頻素材項目導向 角色扮演 任務驅(qū)動手段動畫素材 PPT 實物展示 網(wǎng)絡連接5.6。1

2、。講述園林景觀設計的發(fā)展歷程2。講述園林景觀設計的基本概念與原理學習 3。講述園林景觀設計的課程目標和教學內(nèi)容方法1。準備階段(導入、評價）1。1 什么是景觀1.2 什么是景觀規(guī)劃與景觀設計3。訓練階段（主體、評價）3。1 學生討論園林與景觀的區(qū)別3.2 學生討論學習本課程的方法1。33.31.43。4學習1.53。5程序2.陳述階段（主體、評價)4.成就階段（結束、評價）2。1 園林景觀設計的基本原理與概念4.1 了解園林景觀設計的相關概念2.2 園林景觀設計的基本原則4。2 掌握園林景觀設計的學習方法2。3 景觀設計的目的2.4 景觀設計的分類及其特征2.5學習測驗測試 課堂作業(yè)學習活動短

3、文寫作 行為表現(xiàn) 學習成果評價系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月日第一章 緒論重點：園林景觀設計的相關概念現(xiàn)代景觀與傳統(tǒng)園林中外園林及發(fā)展難點：1. 現(xiàn)代景觀與傳統(tǒng)園林的區(qū)別和聯(lián)系授課方式項目任務化教學;演示、引導、練習、交流；分組學習.此門課程在專業(yè)教室授課，老師先講解理論知識，然后布置任務，讓大家進行手繪臨摹，老師再對每個同學進行單獨指導.備注教學工具及資料：冊、教材、課程標準、教案、教學日歷、時間分配：共 2 學時11練習景觀手繪圖學習程序1、準備階段(課程導入）（1）新的學期，新開始（自我介紹一下）（2）提出問題:大家看下這幅圖，結合之前的知識，說說里面有哪些內(nèi)容?（三五個

4、學生）好，大家說的都很好！這幅圖是古街巷， 有小河，小橋，建筑 , 植物等元素。可見景觀與建筑密介紹為什么開設這門課程?在環(huán)境日益惡化的今天，綠色建筑、屋頂綠化、景觀建筑等一系列與建學習景觀設計是非常必要的。不可分。2、陳述階段(教師主體、評價）2.1園林景觀設計的相關概念提出問題：那么，什么是景觀呢？（列舉實例）提出問題：大家看下這兩幅圖，大家說一說圖中看到了什么，這兩幅圖有什么直觀區(qū)別?（三五個學生）解決問題：通過以上的了解，我們是不是有些了解景觀并且清楚景觀的重要性了？1、景觀（Landscape）:關于“景”、“觀”兩字，我國古代許慎（東漢）在說文解字與“觀實際上是人與自然的和諧統(tǒng)一。

5、景觀設計是一個與2、景觀設計(Landscape Architecture ）:建筑設計息息相關的課程.而園林景觀手繪是風景園林景觀設計的基具有一定社會文化內(nèi)涵及審美價值的景物和空間，從而為人創(chuàng)造安全、 本語言。健康和舒適環(huán)境的科學和藝術.對應詞有“造園”、“園林設計”、“風景園林”、“景觀建筑”等。3、景觀設計與城市規(guī)劃和建筑學的關系景觀設計 景觀設計是綜合性的科學,主要內(nèi)容是空間設計和管理， 對象是城市空間形態(tài),側重于對空間領域的開發(fā)和整治，即土地、水、大氣、動植物等景觀資源與環(huán)境的綜合利用與再創(chuàng)造.城市規(guī)劃 對城市發(fā)展的具體戰(zhàn)略部署，既包括空間發(fā)展規(guī)劃，又包括經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，是為城市

6、建設和管理提供目標、步驟、策略的科學。在空間規(guī)劃上注重用地、道路交通為主的人為場所規(guī)劃。建筑設計 側重聚居空間的塑造重在人為空間設計。2。2 現(xiàn)代景觀與傳統(tǒng)園林對于規(guī)劃師而言，說到“景觀”，就想起“園林”，總的來講，景觀最基本、最實質(zhì)的內(nèi)容并沒有離開園林的核心。園林：在一定的地段范圍內(nèi)，利用并改造自然ft水地貌或人為的開辟ft水地貌，結合植物的栽植和建筑的布置，從而構成一個供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境。過改進地形，種植樹木花草，營造建筑和布置園路、廣場等途徑的創(chuàng)作而建成的美麗的自然環(huán)境和游憩境域的過程.景觀與園林的關系：兩者的相同點:在處理問題上都是關于人與自然和諧共處的。兩者的不同點：園林歸根到底是營造風景的藝術。而在現(xiàn)代景觀設計中，人們是在用生態(tài)、生物多樣性或環(huán)保的科學標準或科技的先進性來衡量景觀,而不僅僅是它的形式。因此，想要了解景觀和景觀設計，就要從了解園林開始。讓學生了解本門課程的重要性及應用領域3、訓練階段(學生主體、評價）準備階段 (課程導入說說里面有哪些內(nèi)容？學生為主體教師做出總結、評價么，這兩幅圖有什么直觀區(qū)