《思想品德》新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會

1、第3頁 共3頁思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：學(xué)生的開展應(yīng)該是多領(lǐng)域的開展，包括知識、情感、人生新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了思想品德課以情感、態(tài)度、價值觀目的為首，兼顧才能目的、知識目的三位一體的課程教學(xué)目的。第一、通過這次比擬全面的學(xué)習(xí)，使我對新課標(biāo)有了更好的認(rèn)識，體會到新課程給了我們老師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)，要求老師要加強自身修養(yǎng)，特別是品德老師，品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的，要求我們在課堂教學(xué)中應(yīng)遵循 “三貼近原那么”，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際,品德教學(xué)的內(nèi)容和形式具有針對性和實效性。第二、我

2、們作為老師必需要轉(zhuǎn)變觀念，時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。為了適應(yīng)新的要求，必須轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)新課改的需求，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者，老師要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生營造寬松自由的氣氛，使學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)活動的參與者、探究者與研究者。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流情感體驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。第三、作為品德與生活這門學(xué)科的老師，應(yīng)準(zhǔn)確把握本門學(xué)科的特點，讓思品課成為學(xué)生最喜歡的課堂。1、我們要精心設(shè)計導(dǎo)語。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開場，好比是一首歌的前奏，假如前奏悠揚、動聽、氣勢磅

3、礴，就很容易吸引聽眾。導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。2、我們課前要精心設(shè)計好課堂上的討論活動。圍繞論題進(jìn)展有效討論，這樣才有助于自由地開展學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生主體地位的形成；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維才能、表達(dá)才能等才能；有利于使學(xué)生豐富對事物的認(rèn)識，進(jìn)而改變自己的觀點和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極的道德價值觀；更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動，在互動交流中互相啟發(fā)、共同開展。3、要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。自主、合作、探究就是一種很好的教學(xué)形式。老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。老師的引導(dǎo)可以通過創(chuàng)設(shè)情境、選取典型材料、設(shè)計學(xué)生活動以及有針對性的問題等形式來發(fā)揮作用，讓老師的教與學(xué)生的學(xué)遵循問題解決式的思路從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究?？傊ㄟ^這次對品德新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓我真正學(xué)到了許多東西，這次學(xué)習(xí)很實用。我會將學(xué)