一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

1、第7頁(yè) 共7頁(yè)一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作方案一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作方案1一、班級(jí)特色轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期又降臨了。我深知班主任在學(xué)校中的地位是多么重要。班主任不僅是一個(gè)班學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、安康和生活等方面的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是班級(jí)教育活動(dòng)的主要施行者和個(gè)方面教育力量的協(xié)調(diào)者。在體會(huì)著班主任的那份壓力與艱辛中我一直積極考慮如何做好班主任工作，望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任。因此我將本班定位為書(shū)聲瑯瑯班，希望孩子們能愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)。二、班級(jí)情況本班共有39名學(xué)生，每個(gè)孩子都活潑得意，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔仁慈，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制才能差，時(shí)常不能控制自己，閱讀

2、時(shí)不能靜下心來(lái)。三、措施1、張貼“讀書(shū)星”，每半個(gè)月評(píng)選出班級(jí)“讀書(shū)星”。2、創(chuàng)立“讀書(shū)”欄目。通過(guò)此欄目展示學(xué)生作品和風(fēng)采，展現(xiàn)班級(jí)特色。3、懸掛“讀書(shū)之語(yǔ)”板。提示每周行規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容，如：文明用餐不說(shuō)話；走進(jìn)校門，行禮問(wèn)好等，提醒學(xué)生每時(shí)每刻注意自己的言行和任務(wù)。4、開(kāi)設(shè)“每日誦讀”讀書(shū)角，激發(fā)閱讀興趣。5、倡導(dǎo)家庭讀書(shū)樂(lè)即親子閱讀。6、充分利用班干部資，讓這局部學(xué)生在早讀時(shí)催促其他學(xué)生閱讀。7、每天吃完午飯之后，可以引導(dǎo)學(xué)生在教室里靜靜閱讀。8、老師自己樹(shù)立起愛(ài)讀書(shū)的形象，潛移默化的影響本班學(xué)生。9、充分利用閱讀課，讓學(xué)生自己上臺(tái)表演、講故事，并開(kāi)展多種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)。四、班會(huì)主題1、

3、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。2、校園平安伴我行。3、感恩父母。4、欣賞我自己。5、我們愛(ài)勞動(dòng)。6、保護(hù)公物教育。7、珍惜時(shí)間。五、立體作業(yè)1、去圖書(shū)館參觀并看書(shū)。2、種一株植物。3、對(duì)父母說(shuō)：“我愛(ài)你”，并為他們制作一份小禮物。4、在家里做力所能及的家務(wù)活，并拍下來(lái)。一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作方案2一、指導(dǎo)思想以學(xué)生開(kāi)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展富有兒童情趣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理的才能，積極探究個(gè)性培養(yǎng)的途徑，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)展集體和愛(ài)國(guó)教育，展示小學(xué)生新形象，樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛

4、，為創(chuàng)立優(yōu)秀班級(jí)而努力！二、班級(jí)根本情況分析p 本班共有學(xué)生39人，由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，注意分配才能差，在學(xué)習(xí)上注意力不集中。生活中，一年級(jí)的學(xué)生還處在他律階段，自律性較差。所以應(yīng)該注重一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力爭(zhēng)讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。三、班級(jí)奮斗目的1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)的良好品德。3、以學(xué)校方案為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)為目的，以本班學(xué)生特點(diǎn)為根底，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。這是我班的奮斗目的。四、班級(jí)管理措施一學(xué)習(xí)方面。1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予

5、紅花獎(jiǎng)勵(lì)。2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。二紀(jì)律方面。1、師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法，秉持“說(shuō)到就要做到”的宗旨。2、課間作好課前準(zhǔn)備，由班干部進(jìn)展管理，老師輔助管理。3、課堂上做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意走動(dòng)，不做小動(dòng)作。3、課間做到三輕，路隊(duì)做得快、靜、齊，兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花。4、培養(yǎng)學(xué)生在校園內(nèi)不打鬧，不瘋跑，輕聲慢步進(jìn)課堂。三勞動(dòng)方面。1、做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué)，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。四建立班級(jí)。好人好事本，考勤記錄本，好孩子講衛(wèi)生評(píng)比本。五平安教育方面。“

6、平安時(shí)刻記心中”，時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排不打鬧，不追逐，馬路行走看車輛，生疏人不搭話，平安回家。一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作方案3作為一名小學(xué)一年級(jí)的班主任老師，雖說(shuō)如今還在暑假期間，但暑假過(guò)完，也就是開(kāi)學(xué)了。為了可以給所有即將上小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生更好的教育環(huán)境，本人還是想要認(rèn)真做一下小學(xué)一年級(jí)的班主任工作方案，讓孩子們都可以在本人的帶著下，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。一、為孩子們提供寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境在本人多年的小學(xué)一年級(jí)帶班經(jīng)歷里，我認(rèn)為一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)更有幫助。怎么這么說(shuō)呢？當(dāng)一個(gè)孩子在感覺(jué)到被愛(ài)的時(shí)候，這個(gè)孩子才會(huì)認(rèn)為自己是珍貴的，他也才會(huì)積極努力地面對(duì)學(xué)習(xí)，想要將學(xué)習(xí)提升上來(lái)。相反，假如一個(gè)

7、孩子從沒(méi)感覺(jué)到自己被愛(ài)，在家里不感覺(jué)到被愛(ài)，在學(xué)校里也不能感覺(jué)到被愛(ài)，那么他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，是會(huì)缺少一個(gè)人最重要的自尊心的。本人方案在開(kāi)學(xué)后，照舊繼續(xù)將寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境作為本人帶好一年級(jí)學(xué)生的關(guān)鍵點(diǎn)，讓孩子們都可以在學(xué)校的寬容環(huán)境下感受到自己是被愛(ài)被關(guān)注的，這樣可以從根本上讓學(xué)生承受自己。二、培養(yǎng)班級(jí)干部一齊管理班集體小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們一個(gè)個(gè)都是懵懂無(wú)知，卻也容易積極樂(lè)觀的，在一年級(jí)時(shí)，尤其合適讓所有的孩子們都有一個(gè)當(dāng)將軍的意識(shí)，鼓勵(lì)他們參加班級(jí)競(jìng)選，也鼓勵(lì)他們做班干部。一方面可以促使他們成為我們班主任管理班級(jí)的得力助手，另一方面也可以鍛煉這些學(xué)生的班級(jí)管理才能，讓他們?cè)谛r(shí)候就可以對(duì)班級(jí)管理有自己的經(jīng)歷的方法，這對(duì)于他們整個(gè)的成長(zhǎng)是非常有用的。在本人多年的班主任經(jīng)歷中，這方面培養(yǎng)班級(jí)小干部的經(jīng)歷總是積極向上，從沒(méi)有什么不好的，期望開(kāi)學(xué)之后這方面的工作也可以順利成功。三、發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)學(xué)生或者說(shuō)一個(gè)孩子開(kāi)展自己個(gè)性的最正確時(shí)機(jī)，假如在此時(shí)，家長(zhǎng)不對(duì)孩子們進(jìn)展這方面的培養(yǎng)和鍛煉，老師也不對(duì)孩子們進(jìn)展這方面的培養(yǎng)和鍛煉，那他們就會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程