幼兒園教師培訓執(zhí)行力心得體會范文

1、幼兒園教師培訓執(zhí)行力心得體會范文的企業(yè)，如果沒有執(zhí)行力，也就意味著沒有競爭力。內涵，即：對團隊成員而言，要時刻懷著感恩的心態(tài)，服從部門主管、上級領導，毫無借口地按時保證質量地完成各項工作。非常喜歡文章中的“工作不僅要滿足讓客戶滿意，還要追求讓客戶感動，創(chuàng)造客戶終身價值?！边@句話對我們開展工作是一種鞭策，同時對于我們開展工作也是一種促進作用。我們的家長猶如客戶，我們工作的方向和目標就是要讓各位家長放心和滿意。如何讓家長滿意，需要我們真正地用心付出，做好我們自己的本職工作。的孩子，在安撫幼兒分離焦慮的情緒之后，還要想盡各種方法讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活，特別是要讓幼兒家長感受到“孩子入園之后的進

2、 步”。通過一個多月的時間，班上幼兒已經適應了幼兒園的學習與生活， 幼兒的生活能力與自理能力也有明顯的改變與提高，這是讓家長有目共睹的。幼兒這些點滴的進步，都是通過幼兒自己或在家，或在園的言行表現出來的，遠遠勝過我們在家長面前使用的表揚話語。反饋給我們的是：“老師我們真的很高興，很謝謝你們。以前我們在家教的是，她會把老師教的全都背下來，而且很流利?！?“老師，他在家吃進步真的是挺大的。”;“老師，他在吃水果時會把水果拿過來讓我和爸爸也吃，我好感動啊?！?“老師，聽到你叫他們寶貝時，我覺得很親切，因為我們在家也這樣叫。”;“老師，寶貝說要多喝水，這樣可以補充身體的水分，而且要喝溫水，喝冰冰的水會

3、生病的。以前她在家喝水少的可憐，現在真的不一樣了?！睆募议L的反饋中，我聽到了家長對我們工作的認可與肯定。有些工作，無需我們用語言大肆宣揚，幼兒一個小小的舉動就證明了我們的良苦用心。只有家長對我們的工作認可了，才會在各項工作中積極配合我們，使我們的班級工作開展的更順利和有序。只要我們縮短“說了”和“做了”的距離，把領導分配的各項工作， 毫無借口地時刻在工作中體現出誠實、負責和敬業(yè)的精神，堅持做到“象老板一樣投入自己的工作，用老板的標準要求自己;象經營自己的企業(yè)一樣經營自己的工作崗位。”，不斷地提高自己的執(zhí)行力，解決好執(zhí)行的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?、自發(fā)、自覺的行動，才能約束我們按時保證質量的完成工作

4、。才會提高我們的個人口碑，提高我們的團隊聲譽，提高我們的品牌效益。拔、富有工作熱情和強烈的責任意識、擔當意識和集體榮譽感的優(yōu)秀教師20221115通過培訓老師們明白了要創(chuàng)建一個好的團隊，一定要有統(tǒng)一的目標， 統(tǒng)一的思想和統(tǒng)一的行動。在工作中大家朝著同一個目標,勁往一處使， 才能充分發(fā)揮團隊的力量。我們只有把結果放在第一位了，那么我們在工作中才能沖著結果這個 終極目標去努力，當我們在工作中遇到困難和阻礙的時候，我們才能努力 只有我們所有的團隊成員共同努力，一起學習，一起成長，在工作中相互幫助，相互協(xié)作，這樣我們團隊的執(zhí)行力才會提高，我們的團隊才能成為一個優(yōu)秀的團隊。只要我們整個團隊，團結一致，那

5、么我們一定會， 所向披靡，戰(zhàn)無不勝!88 48應該說，我們的干部隊伍總體上是好的，能夠適應新形勢新任務的要求，但也存在不少問題。比如，有的干部事業(yè)心不強，心浮氣躁、無心作為，世故圓滑、暮氣漸長;有的工作能力不適應需要，庸碌無為，怕事避事;有的缺乏精神動力，小績則安、不思進取;有的甚至信奉潛規(guī)則，熱衷于拉拉扯扯，巧言令色，欺上瞞下。這些問題的存在阻礙著政務工作的正常開展，損害干部隊伍的形象，助長不良風氣的形成，直接影響到黨的執(zhí)政能力。當前，我國正處于經濟社會轉型期，傳統(tǒng)的社會結構和利益格局被打破，在人民內部不可避免地會出現各種具體利益矛盾。如何解決好這些利益矛盾，既要有國家的科學決策，也需要各級

6、各部門執(zhí)行貫徹國家的科學決策。如何提高執(zhí)行力明確答案是：要營造增強工作責任心的濃厚氛圍， 以責任之心提高工作執(zhí)行力。加強干部責任心、提高執(zhí)行力，切實解決干部隊伍中存在的突出問題，是全面落實科學發(fā)展觀、加強政務能力建設的重大舉措，是新形勢下機關部門承擔新使命、實現新發(fā)展的迫切要求，是把黨和國家事業(yè)不斷推向前進的堅強保證。一個單位的執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是推動科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展的生產力、競爭力和創(chuàng)造力。“沒有任何借口是執(zhí)行力的表現，無論做什么事情，都要記住自己的責任，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負責。工作就是不找任何借口地去執(zhí)行”。作為機關干部，要有一種“等不起”的緊迫感、“慢

7、不得”的危機感、“坐不住”的責任感， 破除“看客”心態(tài)，從我做起、從現在做起，出實招、干實事、求實效， 這樣，干勁就會更足，熱情就會更高，辦法就會更多，執(zhí)行力就會大大增強。敢于承擔責任的干部職工將被賦予更大的責任和使命，因為，只有這樣的人才真正值得信任，才能真正擔當起時代發(fā)展賦予他的責任。深化各級干部的責任意識，筆者認為，主要做好以下幾個方面的工作：一 是加強干部培訓工作，培訓內容除了主題教育等常規(guī)內容外，還可以安排 一些因責任心不強導致嚴重后果的反面材料，以樹立干部的責任心和危機 感;二是制定主體明確、層級清晰、具體量化的崗位責任制，嚴格執(zhí)行有責必究制;三是改進和完善干部考核制度，建立健全全

8、方位、全過程的監(jiān)督體系和獎勤罰懶的機制，營造良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境;四是領導干部要帶頭端正執(zhí)行責任之風，要求領導干部由督促執(zhí)行向先執(zhí)行轉變，成為抓執(zhí)行的第一人，班子的每個成員都要塑造執(zhí)行形象，以自身的有效執(zhí)行來督促、影響并帶動每個干部職工遵章守紀、盡職盡責抓執(zhí)行。今年我們黨將要召開具有重大而深遠意義的第十八次全國代表大會， 這是全黨、全國、全軍政治生活中的一件大事。此時，責任重于平時、大于平時，稍有不慎、稍有疏忽，即便小事情沒辦好，都可能釀成大事件，都可能造成不良政治影響。因此，在這樣一種形勢下，每一個干部職工務必進一步強化責任意識，時時提醒盡到責、事事不忘盡好責、處處都要盡全責，只有這樣，才能以

9、堅定的政治信念，粉碎敵對勢力的政治圖謀;才能自覺在大局下行動，心無旁騖干工作、一心一意謀發(fā)展;才能堅決執(zhí)行貫徹上級決策指示，確保以優(yōu)異的成績向黨的十八大獻禮。學校為了提高教師們的團結協(xié)作工作精神，特邀請了香港深圳教育集團“學校西點執(zhí)行力”鄧成偉教授到我校進行執(zhí)行力培訓。在沒有接受培訓之前，學校董事長就經常在會議上強調了領導及教師們對工作對事情所出現的問題的執(zhí)行力度，那么通過本次培訓學習，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個有執(zhí)行力的人對一所學校的發(fā)展和教職員工個人職業(yè)化的成長的重要性。一句話概括即為：要做學校的資產型人力資源，不要做學校的負債型人力資源。執(zhí)行力的定義很簡單，就是按質按

10、量、不折不扣的完成工作任務。執(zhí) 行并等于做，而是做對，做好，在完成任務的基礎上，追求更高層次的結 果，在一個問題的發(fā)生后，領導、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決 問題，如果說是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行，那么問題仍然存在，不僅存在，而且 還在蔓延，最后即使解決，也是執(zhí)行力的不到位，而是在一個問題的發(fā)生 后，大家是如何看待問題，并有效的去解決問題，每個教職員工必須具備 學校的問題就隨之而減少，教育教學質量也必會隨之不斷提高，就如鄧成 偉教授所說的“只有學校的目標實現了，個人的目標才會隨之實現”而個 人執(zhí)行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結 果，沒有任何借口保質保量完成任務的能力。

11、團隊執(zhí)行力是指一個團隊把 戰(zhàn)略決策持續(xù)轉化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統(tǒng)工程， 表現出來的就是整個團隊的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。一個優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執(zhí)行力，就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力， 卻是很多個人、團隊，所欠缺或者說是不完備的。在工作當中一旦出現了 問題，喜歡用理由，用借口來掩飾自己的錯誤，推卸自己的責任，不敢擔 當，一個看似合理的“解釋”其實在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和 不負責任，在事實面前沒有任何理由可

12、以被允許用于掩飾自己的失誤，解 我們的教學管理質量，生源的發(fā)展，必定受到影響。從事教育工作，不僅 能桃李滿天下，而更為可觀的是能讓我們在工作當中獲取新知識，學習管 理。因此作為學校的一份子，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風，愛 崗敬業(yè)，提高工作效率，強化執(zhí)行力，實現學校發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。上周周日上午組織全體教師學習了來自張老師，關于“西點執(zhí)行力” 的講座，在會上他針對企業(yè)管理過程中的領導力、執(zhí)行力、團隊建設、學習力、職業(yè)化等五個方面進行了精彩生動的演講，借鑒美國軍事學院又稱西點軍校的校訓“責任、榮譽、國家”等模式嚴格要求我們，并以友好互動的形式深化理解，大家的參與積極性極高，整個培訓會場

13、氣氛熱烈，掌聲不斷。聽后大家想法也挺多。關于“執(zhí)行力”也算有點自己的想法和見解，寫出來大家可以一起探討一下。張老師的講座非常生動幽默，對“執(zhí)行力”的定義非常簡練：執(zhí)行是把目標變成結果的行動，按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成事務的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執(zhí)行上述要求并非簡單，只要各司其職，企每 個個人都能做好自己的事也就可以。企業(yè)是每個員工構成，大家在企業(yè)中 只有都做好自己的事，貫徹執(zhí)行，集體才會有更好的發(fā)展。執(zhí)行力是個人“執(zhí)行并完成任務”的能力，對于企業(yè)中不同的人

14、要完成不同的任務需要不同的具體能力，我認為個人執(zhí)行力嚴格說來它包含了戰(zhàn)略分解力、時間規(guī)劃力、標準設定力、崗位行動力、過程控制力與結果評估力，是一種合成力，這六種“力”實際上是六種職業(yè)執(zhí)行技能，對于企業(yè)中不同位置的個體所需要的技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發(fā)考慮執(zhí)行力的問題，就應當把自己放在一個合適的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。其實“執(zhí)行力”還包括一個“企業(yè)執(zhí)行力”，關于這點吳老師只是稍微帶過，講了幾個“萬科、蒙?！钡鹊睦?。企業(yè)執(zhí)行力對個人來說是總的方向，一旦方向錯了，個人做的再好也只是增加更多的損失。一個企業(yè)的成功與否，也未必全是執(zhí)行力的問題，只是加強對“執(zhí)行

15、力”的貫徹力度，對于企業(yè)的發(fā)展和管理是肯定有利的。如何加強“執(zhí)行力”，張老師講到執(zhí)行力的標準是“結果”。態(tài)度、職責、任務不等于結果。我認為在中國的企業(yè)的執(zhí)行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、制度、團隊”。企業(yè)要成功必須要有強有執(zhí)行力的優(yōu)秀團隊。當然從文化角度看，個人在團隊活動中具有明顯的個人價值取向，個人覺得這個原因比較根深蒂固，很難去改變。制度方面，主要碰的問題是：有章不依、無章可詢、多頭管理和非人性化，這點可以改變的方向比較明確。主要是簡化制度，抓住主要矛盾，加強執(zhí)行力度。至于人員方面，隨著企業(yè)的發(fā)展對人員的管理會是企業(yè)正常運營的根本，如果企業(yè)發(fā)展太快而人力資源跟不上對企業(yè)發(fā)展是個很大的羈絆，加強對員工知識和技能的培訓，加強其對職業(yè)的認識，健全職業(yè)