初三語文教師教學(xué)工作總結(jié)

1、初三語文教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中，也就是從大量現(xiàn)實(shí)材料中提煉出來的。你會(huì)寫初三語文教學(xué)工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)沓跞Z文教學(xué)工作總結(jié)，希望大家喜愛!初三語文教學(xué)工作總結(jié)篇1這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任九班級(jí)語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校及語文組工作方案為指導(dǎo)；以努力提高同學(xué)成果為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、抓課堂效率，增加課堂容量，提高課堂訓(xùn)練效率依據(jù)同學(xué)的生物鐘合理地布置教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用敏捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面對(duì)全體同學(xué)，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)

2、，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。二、基礎(chǔ)學(xué)問提倡自學(xué)依據(jù)老師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動(dòng)積累并漸漸形成習(xí)慣。促使他們主動(dòng)歸類學(xué)問，在多看多說中把握。針對(duì)新題型，在老師的帶著下，作一些典型訓(xùn)練。三、古詩詞積累，狠抓背誦除老師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是催促檢查他們敏捷運(yùn)用方法去巧記，注意實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩詞作恰當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思索，在實(shí)際的語言中敏捷運(yùn)用。四、閱讀訓(xùn)練從課堂內(nèi)開頭嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用如今有的各種參考書、

3、材料、工具，充足表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，老師的指導(dǎo)性。運(yùn)用閱讀、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后，深化重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具，而不是他們肯定得記住的死學(xué)問。課外注意培育大語文觀，多閱讀賞識(shí)各類文章，增長(zhǎng)見識(shí)，不斷提高閱讀理解力量。從同學(xué)把握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀仍然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣咄瑢W(xué)的閱讀力量，仍然是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的工作。五、寫作書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書寫差的同學(xué)總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學(xué)的書寫，但都堅(jiān)持不了多

4、久，在老師催促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，始終在難以訂正，即使原來書寫好的同學(xué)，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫仍然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長(zhǎng)力量。再次，注意總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最終要充足激發(fā)他們的寫作愛好，按時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，順勢(shì)引導(dǎo)，在互相模擬中得到提高。初三語文教學(xué)工作總結(jié)篇2初三下學(xué)期趕緊就要結(jié)束了，回憶本學(xué)期三個(gè)月零九天的語文教學(xué)工作，我主要做了以下三個(gè)方面的教育教學(xué)工作。一、踏實(shí)地引領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)1圓滿地完成了個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。按照開學(xué)初擬定的教學(xué)方案，五周內(nèi)完成課

5、本古詩文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的訓(xùn)練；三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的訓(xùn)練；用周圍的時(shí)間做模擬習(xí)題并對(duì)復(fù)習(xí)中的缺漏進(jìn)行彌補(bǔ)，最終的九天用于依據(jù)個(gè)人實(shí)際情況而進(jìn)行的自由復(fù)習(xí)。通過師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。2指導(dǎo)同學(xué)查找學(xué)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)課本學(xué)問并進(jìn)行相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的訓(xùn)練的同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)查找規(guī)律，把握技巧，能更好地提高學(xué)習(xí)效率，更快地提高學(xué)習(xí)成果。如復(fù)習(xí)文言文的“使動(dòng)用法”和“意動(dòng)用法”。“使動(dòng)”是指動(dòng)作行為不是由主語發(fā)出的，而是由主語“使”賓語發(fā)出的，帶有強(qiáng)制性；而“意動(dòng)”用法是指意念上認(rèn)為誰怎么樣，帶有主觀性。把握了這個(gè)規(guī)律，就不會(huì)混淆詞語的使動(dòng)、意動(dòng)的一般用法了。再如名詞

6、作狀語、特別句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律，用它來解決問題便可事半功倍。3提高寫作技巧。和寫作內(nèi)容相比，寫作技巧雖然只是末與本的關(guān)系，但對(duì)于初三同學(xué)來說，通過兩年多寫作內(nèi)容的訓(xùn)練，寫作技巧的訓(xùn)練和提高已是勢(shì)在必行且能錦上添花之舉。所以，本學(xué)期針對(duì)同學(xué)的寫作現(xiàn)狀，特別注意了以下技巧的訓(xùn)練：a審題技巧。依據(jù)作文命題的三個(gè)部分，依次審提示語、題目和寫作要求，三者不行漏一，認(rèn)真認(rèn)真，方可防止偏題、跑題。b擬題技巧。題好一半文，標(biāo)題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時(shí)可用修辭、可加副標(biāo)題、可直接點(diǎn)題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動(dòng)或眼前一亮。c點(diǎn)題技巧?？砷_篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；可中間點(diǎn)題，回應(yīng)開頭；

7、可結(jié)尾點(diǎn)題，深化中心。恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，既顯示心中有目標(biāo)，又能使文章獲得提升。d書寫技巧。包括字體大小適中、字跡清晰，顏色以藍(lán)色為佳，排列工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)。二虛心地向同行學(xué)習(xí)。本學(xué)期在踏實(shí)地引領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)的同時(shí)，還先后兩次外出向同行學(xué)習(xí)，4月23日在濟(jì)寧學(xué)院附中，5月19日在夏鎮(zhèn)一中西校，先后傾聽了六位老師的講課和五位老師的報(bào)告，從中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真經(jīng)，還學(xué)習(xí)了初三復(fù)習(xí)的好的做法。如張俊老師以20X年中考題為例總結(jié)散文閱讀規(guī)律，如魯開英老師以課外文言文的閱讀帶動(dòng)課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，如郭西山老師課前五分鐘讓同學(xué)出聲朗讀優(yōu)秀文章并說收獲。這些老師的做法和經(jīng)驗(yàn)令我大開眼界，為我引領(lǐng)、指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)提供了借鑒

8、。三真誠(chéng)地為同學(xué)建議。經(jīng)過三年的努力，有的同學(xué)成果突飛猛進(jìn)，非常優(yōu)秀；有的原地踏步，只是一般；有的落在了后面卻有特長(zhǎng)。面對(duì)即將到來的中考，他（她）們?cè)撊绾芜x擇？高中？職業(yè)中專？還是？一部分同學(xué)陷入迷茫。在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我和老師們認(rèn)真領(lǐng)悟市里的招生精神，認(rèn)真分析同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，全面了解同學(xué)的家庭狀況后，針對(duì)不同的同學(xué)真誠(chéng)地給他（她）們提出了不同的建議：上升中有希望的賜予激勵(lì)，并指出提升方向；上升中沒希望的建議他（她）和家長(zhǎng)商議，選一個(gè)好專業(yè)，學(xué)一門好技術(shù)；有特長(zhǎng)的支持他（她）訓(xùn)練特長(zhǎng)，再提文化課的成果。由于按時(shí)地針對(duì)地做工作，提建議，使成果不同的同學(xué)都找到了努力方向，不僅成果提高很快，同學(xué)的

9、心情也很穩(wěn)定，這一點(diǎn)是很難得的。回憶一學(xué)期的教育教學(xué)工作，雖繁忙卻充實(shí)，雖辛苦也欣慰，那時(shí)由于看到了耕耘以后的希望!以后定當(dāng)更勤耕耘，以期看到更多、更大希望!初三語文教學(xué)工作總結(jié)篇320X年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語文取得了較好的成果。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等都是分不開的。我校初中同學(xué)入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更專心，才能完成目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)淺薄的體會(huì)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是勝利的保證初三工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。屢次召開初

10、三工作會(huì)議。進(jìn)行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力到達(dá)抱負(fù)的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和同學(xué)都慌亂的情況下，按時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定方案，使同學(xué)和老師的心情穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最終的沖刺階段，為中考作了充足的準(zhǔn)備。二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氣氛，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。、我們常溝通經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保存。他們總是言傳身教，按時(shí)提點(diǎn)。由于我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中

11、考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向確實(shí)立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)。已成為我們班級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的班級(jí)精神，更是樂中精神。我想這也是我們勝利的原因所在吧!三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成果初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而無視或輕蔑它的人文性，往往會(huì)造成同學(xué)老師功夫花的不少，力量卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的工具性和人文性。既聽從游戲規(guī)章，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試

12、教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)。（一）全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不行攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀認(rèn)為學(xué)問和力量，過程和方法，情感看法和價(jià)值觀為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字積累。腹有詩書氣自華，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，積累成為提高同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：1、從初一開頭就讓同學(xué)訂閱語文報(bào)、散文、讀者等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學(xué)問、深沉的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓

13、同學(xué)廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，同學(xué)在閱讀方面已積累了很多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文賞識(shí)，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地模擬大家作品，自主寫作。對(duì)于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的方法（黎錦熙）。3、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，

14、全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。可大膽嘗探索究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)論格物知致精神一文時(shí)，就讓同學(xué)商量和研討中西方教育的差異。使同學(xué)思想的火花在課堂上盡情的燃燒。4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給同學(xué)，以幫忙同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。初一開頭到初三堅(jiān)持每天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。通過以上方法，全方位對(duì)同學(xué)進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中

15、考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好。由于冰凍三尺非一日之寒嗎!通過三年的實(shí)踐，效果是明顯的。（二）提高同學(xué)應(yīng)試力量是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試力量。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在賞識(shí)美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開頭發(fā)放往年各省市的中考

16、試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場(chǎng)，便于同學(xué)的應(yīng)試。3、注意自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。如同學(xué)做完20X年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇20X年中考語文命題預(yù)測(cè)，各抒己見。4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：1、激發(fā)同學(xué)的自信念和自主性。2、注意同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于適用主義和功利主義而無視人文教育和情感教育。初三語文教學(xué)工作總結(jié)篇4一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期對(duì)同學(xué)和老師來說都即

17、將面臨升學(xué)的壓力。所以，教學(xué)目標(biāo)將按同學(xué)水平分層分級(jí)進(jìn)行設(shè)置，以課堂有效教學(xué)為根本的教學(xué)指導(dǎo)方針進(jìn)行。二、同學(xué)根本情況分析：從同學(xué)上學(xué)期末的考試成果和課堂表現(xiàn)來看，這屆同學(xué)大部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比擬差，上課常有一些會(huì)開小差，不太能夠主動(dòng)答復(fù)問題的情況顯現(xiàn)，且部分同學(xué)對(duì)自己沒有信念。但是，在初三整體比擬緊急的氣氛下，同學(xué)們肯定會(huì)比從前更懂得學(xué)習(xí)的重要性，老師應(yīng)充足利用這一點(diǎn)挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步潛力。三、教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。合理的利用課本資源，連續(xù)緊抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握變通本學(xué)期不但要完本錢冊(cè)語文的教學(xué)任務(wù)，

18、還要完成下冊(cè)語文的文言文教學(xué)任務(wù)，為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)工作打好基礎(chǔ)，同時(shí)抓住初一初二的基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)工作重點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)概括力量和閱讀理解力量，指導(dǎo)閱讀方法和解題技巧，作文以審題、選材、理順文章思路和突出主題為重點(diǎn)。教學(xué)工作難點(diǎn)：1、概括力量和整體感知力量的提高2、正確理解重點(diǎn)詞句在文中的作用的分析力量培育3、作文教學(xué)：選材和突出主題。五、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變同學(xué)的看法，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好2、培育同學(xué)多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。3、依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并催促為完成目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行努力學(xué)習(xí)。4、認(rèn)真研討新課標(biāo)和考綱，結(jié)合去年的中

19、考試卷，和同學(xué)一起做考試學(xué)習(xí)。5、夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)于同學(xué)沒有接觸過的力量訓(xùn)練題，強(qiáng)化方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。6、講究閱讀方法的指導(dǎo)，搞好現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和文言文閱讀教學(xué)。7、以閱讀促寫作，提示同學(xué)留意模擬好的立意與好的結(jié)構(gòu)。8、落實(shí)文言文閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則。9、抓好課堂訓(xùn)練和指導(dǎo)，掙脫題海戰(zhàn)，講求語感的培育、方法的指導(dǎo)和力量的訓(xùn)練。10、落實(shí)一周一作文的訓(xùn)練。11、指導(dǎo)同學(xué)分小組進(jìn)行復(fù)習(xí)功課。12、指導(dǎo)同學(xué)分小組進(jìn)行名著閱讀。初三語文教學(xué)工作總結(jié)篇5學(xué)年度結(jié)束了，在此期間，本人擔(dān)任了初三（1）班、初三（3）班兩班的語文教學(xué)工作。本人根據(jù)學(xué)校的要求，全力以赴，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、教學(xué)工作情況1、以考試說明為指南，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量為目的，認(rèn)真了解、分析同學(xué)語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，查缺補(bǔ)漏，落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練，（1）強(qiáng)化語文表達(dá)技能訓(xùn)練。針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合中考詳細(xì)要求，對(duì)考試說明中的相關(guān)考點(diǎn)逐個(gè)講練，力求使同學(xué)把握規(guī)律，突破難點(diǎn)，提高語言表達(dá)力量。（2）全面提