大班半日教學活動設計

1、第12頁 共12頁大班半日教學活動設計大班半日教學活動設計 主題：我要上小學了 設計理念： 幼兒園組織全體大班幼兒參觀小學的活動，去之前孩子們就表現(xiàn)的非常快樂，當天都早早來到幼兒園準備出發(fā)，一路上一直議論著小學是什么樣子的話題。到了小學，孩子們親自感受了小學生的生活，參觀了教室、操場、食堂、圖書館，都讓孩子們很難忘?；貋硭麄儼l(fā)現(xiàn)了小學和幼兒園的不一樣，但詳細哪里不一樣，怎樣做一名小學生他們還很是茫然。僅僅一天的參觀，孩子們對于小學的生活理解還不是很多。為了讓大班幼兒萌發(fā)對上小學的好感，產生當一名小學生的愿望，以及為了讓他們可以順利地適應小學生活，養(yǎng)成良好的學前習慣，我設計了以我要上小學了的為主

2、題的半日活動活動。 時間表： 7：407：55 晨檢、入園 7：558：20 晨間活動、早操活動 8：208：50 早餐 8：509：00 過渡環(huán)節(jié) 9：009：25 集體教育活動 9：259：35 過渡環(huán)節(jié) 9：359：50 課間操 9：5010：00 過渡環(huán)節(jié) 10：0010：25 集體教育活動 10：2510：30 過渡環(huán)節(jié) 10：3011：20 區(qū)域活動 11：2011：25 過渡環(huán)節(jié) 11：2512：05 戶外活動 12：0512：25 午餐 12：2512：35 戶外漫步 12：3514：30 午休 詳細環(huán)節(jié)： 一、晨間活動7：407：55 一晨檢 1、目的：1主動承受檢查，并向老

3、師和同伴問好。 2能有秩序的排隊，養(yǎng)成良好的行為習慣。 2、老師指導：1鼓勵內向的幼兒大膽向同伴和老師問好。 2注意個體差異，關注個別幼兒的入園情緒。 二晨間戶外活動 1、目的：積極參與晨間鍛煉，建立良好的心理情緒。 2、老師指導：1鼓勵幼兒自己按自己的愛好選擇體育器械。 2個別指導，關注個體差異。 二、早操活動7：558：20 1、目的：1能根據(jù)音樂有節(jié)奏的做動作。 2能有秩序的拿取早操器械，并注意活動中的平安。 2、老師指導：1正確的動作示范。 2注意幼兒個體差異。 三、生活活動8：208：508：509：009：259：3511：2011：2512：0512：25 一喝水 1目的：能根據(jù)

4、自己的需要進展排隊飲水；注意接水過程中的平安；理解多喝水的好處。 2老師指導：提醒幼兒飲水；提醒幼兒正確的飲水方法。 二入廁 1目的：根據(jù)自己的情況及時入廁；有秩序的排隊入廁；注意廁所平安，不推不擠。 2老師指導：組織幼兒排隊入廁；提醒幼兒注意平安，不推不擠。 三洗手 1目的；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；掌握正確的洗手方法；養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣；知道飯前便后要洗手。 2老師指導：提醒幼兒洗手，注意個體差異。 四進餐 1目的：養(yǎng)成良好的進餐習慣；不挑食、不撒飯、安靜進餐；正確使用餐具；認識飯菜名稱。 2老師指導：關注挑食偏食的幼兒，給以積極的引導；引導幼兒注意進餐常規(guī)習慣。 四、集體教學活動9：009：2

5、510：0010：25 活動一：社會小學的作息時間 活動目的： 1、進一步理解小學的作息時間安排。 2、培養(yǎng)幼兒的時間觀念。 活動重點：理解小學的作息時間安排。 活動難點：引導幼兒使用鐘表和繪畫的方式記錄小學的學習生活。 活動準備：時間表、記錄紙 活動過程： 一、開場局部：引導幼兒觀看“小學生課程表”。 師：這是小學生一周的課程表，請你們看一看有什么活動？ 幼：每天有好幾節(jié)課。 幼：對一節(jié)課之后就有課間活動。 幼：3點30就放學啦，我們幼兒園下午5點才放學呢！ 幼：老師，什么是眼睛保健操？ 師：眼睛保健操和我們平時做的早操有一點不一樣，眼保健操是為了保護我們的眼睛，對眼睛部位的按摩，在學校上了

6、一天的活動，就需要大家放松眼睛，防止眼睛疲勞，從而保護我們的視力。 二、根本局部：引導幼兒使用鐘表和繪畫的方式記錄小學的學習生活。 師：小學的上學和放學時間和我們不一樣，請你們看一看一天當中小學生們要做的事情是什么？ 幼：我如今每天8點才上幼兒園，可是以后上學的時間是7點10，哇嗚，那么早我們能起來嗎？ 幼：哈哈，你每次來的都很晚，有時候早飯都沒有了！ 幼：早上起不來嘛！ 師：遲到的小朋友會有很多事情做不了，比方來的晚，早飯涼了不好吃，有的小朋友來晚了都沒有時間工作，這樣遲到的小朋友多難受??！以后等你們 上了小學以后，假如遲到了，那一整節(jié)課你都聽不到，那節(jié)課的知識你就學不會，那樣你的本領就會變

7、??！ 幼：我可不想本領變??！ 師：那我們應該怎么做呢？ 幼：早睡早起，不遲到。 幼：老師，我早晨不起床我媽有個好方法，就是給我放首歌聽，我一聽就醒啦！ 師：是個好方法，我希望我們班的小朋友每天都能做到不遲到的小學生！請再看看小學的一天活動都是怎么安排的，我們可以做個小學一天活動小書，請小朋友認真看課程表上的時間和活動內容，大家一起制作小書。 三、完畢局部：幼兒制作小書 師：如今請你們把小學時間活動時間表畫出來，這樣就能做成自己的一本小學一天活動小書了。 幼兒分組開場制作，老師個別指導，活動完畢后，互相欣賞與評價。 活動二：科學課間非常鐘 活動目的： 1、學習合理安排課間非常鐘時間，感受非常鐘的

8、長度。 2、培養(yǎng)幼兒的方案性。 活動重點：感受世間的長度。 活動難點：自制時間方案表。 活動準備：鐘表、沙漏、方案表 活動過程： 一、開場局部：體驗“一分鐘”，感受時間的“快”。 師：有誰知道一分鐘有多久？ 幼：一分鐘就是特別快的時間。 幼：我穿衣服就需要一分鐘。 師：我這有一個沙漏，上面的沙子全部漏到下面就是一分鐘的時間，如今我們一起看一看“一分鐘”有多久？ 師:請小朋友想一想一分鐘我們都能做什么？ 幼：一分鐘我可以穿鞋。 幼：一分鐘就能喝完水。 師：我們來一次挑戰(zhàn)，一分鐘報數(shù)的游戲，看看一分鐘我們能報多少數(shù)？ 二、根本局部： 一認識非常鐘，感受10分鐘的長度。 師：一分鐘我們可以做那么多的

9、事情，那請你們想一想，非常鐘我們可 以做什么？ 幼：非常鐘可以畫畫。 幼：非常鐘可以寫數(shù)字。 幼：可以打乒乓球。 二幼兒自制方案表10分鐘方案表 師：請你們把自己10分鐘做的事情畫出來，制作成一個方案表。 幼：老師做三件事情嗎？ 幼：時間不夠做三件事情吧？ 師：你可以設計兩件以及兩件以上的事情，你想做的都可以。 三模擬課間非常鐘，幼兒親身體驗。 師：接下來，我們一起度過一個很有趣的非常鐘，當我敲鈴的時候，你就可以開場按照你的方案表進展活動。準備好了嗎？開場吧！ 三、完畢局部：討論課間非常鐘可以做的事情。 師：剛剛你都完成了你的方案嗎？做完了嗎？ 幼：老師我早都做完了。 幼：老師，我剛出去一下就

10、回來了。 師：剛剛課間非常鐘有什么感受呢？ 幼：時間好長??！ 幼：不對，我覺得時間好短，我還沒畫玩呢。 師：你們的方案有什么可以在10分鐘完成的？ 幼：我方案的休息、小便、喝水都做完了。 幼：我的喝水、整理書包、小便都做完了。 幼：我只做了一個事情就是畫畫，在鈴響的時候剛剛畫完，可是其他看書和小便的事情沒有做。 師：這一次的課間非常鐘活動，你們感受到了非常鐘的長度，也知道了什么事情是可以在這非常鐘完成的。希望你們到了小學以后可以安排好你們的休息時間。 五、區(qū)域活動10：3011：20 一圖書區(qū) 1、材料：小學啟蒙書籍、字母讀本、數(shù)字讀本等書籍。 2、規(guī)那么：選擇相應的進去卡方能進區(qū)；能安靜進展

11、閱讀；保護書籍；看完放回原處。 3、老師指導：結合學前讀物完成字母的認識以及數(shù)的認知；結合圖畫上小學完成講述內容。 二美工區(qū) 1、材料：剪刀、畫筆、紙、膠棒等美工材料。 2、規(guī)那么：選擇相應的進區(qū)卡進區(qū)；正確使用美工材料；注意材料使用平安；用完將材料拾掇整齊。 3、老師指導：通過我心目中的小學完成繪畫活動；通過我的小書完成自制圖書的制作。 三表演區(qū) 1、材料：紅領巾、書包、老師圖片、學生圖片等。 2、規(guī)那么：選擇相應的進區(qū)卡進區(qū)；正確使用材料，與同伴友好相處；保持安靜，不影響別人；用完將材料拾掇整齊。 3、老師指導：通過我和書包做朋友完成語言講述活動；通過在學校遇到問題怎么辦完成情景表演。 四

12、科學區(qū) 1、材料：地球儀、放大鏡、天平、沙漏、吸管、顏料、電池、燈泡、電線等。 2、規(guī)那么：選擇相應的進區(qū)卡進去；正確操作材料，完成相應的記錄；保持安靜；用完材料拾掇整齊。 3、老師指導：通過有趣的沙漏完成時間觀察記錄活動；用過燈泡亮起來完成科學實驗活動。 五建構區(qū) 1、材料：積木、拼圖、雪花片等。 2、規(guī)那么：選擇相應的進區(qū)卡進區(qū)；正確操作材料，愛惜材料；保持安靜；用完將材料拾掇整齊。 3、老師指導：通過我心目中的小學完成建構活動。 六、戶外活動11：2512：05 一接力跑 1、目的：引導幼兒能根據(jù)規(guī)那么進展游戲，養(yǎng)成規(guī)那么意識；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，開展短間隔 快跑的才能。 2、老師指導：對容易出汗的幼兒注意運動量的加減。 二分散自由活動 1、目的：能純熟協(xié)調地側身、縮身鉆過50厘米高的障礙物(如拱形門等)；能手腳交替協(xié)調純熟地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在單杠或其他器械上做短暫的懸垂動作；能在攀登繩(棒)上爬高約15米；能純熟地在墊上前滾翻、側滾翻。 2、老師指導：注意個別指導，關注體弱及才能弱的兒童。 七、過渡環(huán)節(jié) 1、目的：幼兒根據(jù)自身的需要進展飲水、入廁等活動；適時的進展放松