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文檔簡介
1、小學(xué)二年級班主任的工作總結(jié)總結(jié)是回憶過去,對前一段時間里的工作進(jìn)行反思,但目的還是為了做好下一階段的工作。在這里給大家共享一些小學(xué)二班級班主任的工作總結(jié)大全,希望對大家能有所幫忙。小學(xué)二班級班主任的工作總結(jié)大全1時間真快,在勞碌中,一個學(xué)期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間,他們懂事了許多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了許多不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜?;貞涍@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體同學(xué)和班主任共同努力,增加集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛,才能
2、促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展,從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平常我主要將工作重點分為以下幾個方面:一、關(guān)懷孩子。愛是無聲的語言,是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。作為一名班主任,我一直把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,到處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師特別熱忱,常常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖
3、是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告知他這幾天進(jìn)步了!告知他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)在這種輕松的聊天氣氛下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。二、培育小干部,進(jìn)展孩子的力量。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、力量強的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。三、強化與家長間的溝通。家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注意和家長建立良好的關(guān)系,強化和家長間的溝通
4、。一學(xué)期來,我對每位同學(xué)的家長都進(jìn)行了溝通,告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會按時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比方我班有些孩子家境較好的獨生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會賞識別人、幫忙別人,我較多地主動跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小好友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀看他的細(xì)小改變,與他談心,按時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校協(xié)作共同幫忙
5、他轉(zhuǎn)變。四、強化集體凝聚力。這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成果是可喜的。當(dāng)然,好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告知他們:這又是一次集體與集體間的反抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著同學(xué)越過江河湖海,駛向抱負(fù)的此岸;一個集體如同一個大家庭,每一個同學(xué)如親人一樣互相關(guān)懷、相互幫忙、共同進(jìn)步。小學(xué)二班級班主任的工作總結(jié)大全2本學(xué)期我擔(dān)任二班級班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、努力學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面,是
6、一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:一、深化了解同學(xué),搞活課堂教學(xué)本學(xué)期初我接任了班主任工作,為了能很快地了解同學(xué),我深化班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課老師及家長,了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能精確叫出每個同學(xué)的名字,開學(xué)一個月,就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比擬詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的同學(xué)比擬有獨特,大部分的同學(xué)都有很強的接受力量,但自覺力量較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶散,缺乏耐性。針對同學(xué)的獨特特點,我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛
7、好,讓他們集中精神聽課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理做好班主任工作,并不是件簡單事,由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,假如把握不好方法,會做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,主動進(jìn)行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)小同學(xué)守則小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn),組建了班干部集體,確立了值周班長輪番挨次,利用怎樣當(dāng)好班干部主題班會,教給同學(xué)明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充足調(diào)動同學(xué)的主動性,培育同學(xué)的各方面力量,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部幫助期工
8、作,這樣既調(diào)動了同學(xué)工作的主動性,培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力,培育了更多優(yōu)秀的小干部。三、言傳身教,培育同學(xué)主人翁意識如今的同學(xué)幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時分,我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,同學(xué)還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒主動主動性,這時我就開頭思索,怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先清掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊同學(xué)了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動清
9、掃潔凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我按時的予以表揚,夸贊他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德,慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,趕緊有人責(zé)備他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于同學(xué)良好習(xí)慣的培育,要讓同學(xué)真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會我能為班級做點什么。受到班會的號召,全班同學(xué)主動行動起來,黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)都被同學(xué)承包下來。從前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、
10、和整齊的掃除工具所代替。如今一走進(jìn)我班,會讓人感到心情舒服。在學(xué)校組織的“流淌紅旗”評比活動中我班屢次被評為“流淌紅旗”班。四、重視對后進(jìn)生的教育工作針對每一個同學(xué)的基礎(chǔ)和特點,進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙,使每個同學(xué)都能得到良好的充足的進(jìn)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不努力,成果也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深化細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣,幫忙他們制定學(xué)習(xí)方案,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。小學(xué)二班級班主任的工作總結(jié)大全3一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將我這一學(xué)期來的班主任工作總結(jié)
11、如下:一、安全教育安全教育是班主任工作的重中之重,也是確保教學(xué)工作正常開展的首要前提。常常對同學(xué)進(jìn)行安全教育,能夠有效削減同學(xué)安全事故的發(fā)生,提高同學(xué)的安全防護(hù)意識。我利用每周的班會課以及每天上、下午最終一節(jié)課的最終兩三分鐘對同學(xué)進(jìn)行安全教育或提示,并做好記錄(詳細(xì)記錄在班主任工作手冊以及班級安全日志記錄本)。在安全教育方面,我主要從一下幾方面對同學(xué)進(jìn)行教育:(一)防溺水安全教育(二)上下學(xué)交通安全教育(三)食品衛(wèi)生安全教育(四)假期農(nóng)忙及外出安全教育(五)用火安全教育(六)用電安全教育(七)校內(nèi)安全教育(重點是上下樓梯安全教育)(八)不與生疏人搭訕、不接生疏人給的東西(九)不帶校外人員以及雞
12、狗等動物來校二、強化班級管理,培育同學(xué)力量本學(xué)期,在班級日常管理、培育同學(xué)的主人翁意識和力量方面,我做了以下嘗試:(一)班級小干部的培育首先,我給每位班干部明確指定職責(zé)(誰在星期幾負(fù)責(zé)干什么),并給同學(xué)干部發(fā)了一個記錄本讓他們登記班級每天的情況。我還時不時向班干部了解情況,并常常留意他們的工作情況,按時進(jìn)行指導(dǎo)。(二)值日生的布置我讓全班同學(xué)輪番當(dāng)值日生,值日生要負(fù)責(zé)在上課前喊起立,擦黑板,催促同學(xué)掃地,整理掃把、垃圾桶等工作。(三)指定學(xué)習(xí)小組長、課代表本學(xué)期,我指定楊夏同學(xué)為語文科代表,譚茗蔚同學(xué)為數(shù)學(xué)科代表,還指定了譚林、譚秋梅、黃宇桐為學(xué)習(xí)小組長。我給每個小組長發(fā)放一本作業(yè)提交登記本,
13、每天由小組長搜集本組同學(xué)的作業(yè),并且記錄不交作業(yè)的同學(xué)名單再把作業(yè)和名單分組交給科代表,最終由科代表把全班的作業(yè)交給任課老師。這樣,任課老師就可以很快地明白同學(xué)作業(yè)提交的情況了。(四)指定同學(xué)負(fù)責(zé)班級財產(chǎn)的愛護(hù)、管理工作11月份,我校更換了教室門窗及電路。為了讓同學(xué)盡量不要破壞這些財物,我指定吳嘉桐、陳宗智兩位同學(xué)分別負(fù)責(zé)愛護(hù)前、后門(主要是負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)不要劃花、弄臟、刮破這兩個門),指定長得較高的江松林、曾丹麓負(fù)責(zé)在天氣不好,教室光線不夠時開關(guān)前后教室燈,指定黃宇桐同學(xué)負(fù)責(zé)每天把班級的報紙、刊物分類并按期數(shù)挨次排列好、疊整齊之后夾起來掛在班級讀書角的墻上,便利同學(xué)們?nèi)¢啞H?、班紀(jì)班風(fēng)的建設(shè)在
14、開學(xué)的第一天,我就開頭觀看孩子們的行為,并在第一節(jié)課就表揚了班上穿著比擬潔凈,清掃衛(wèi)生、搬桌子比擬主動,幫忙同學(xué)搬桌子、找凳子以及上課自覺拿書本出來、老師沒來也不講話不跑出座位的同學(xué)。我提倡全班同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí),并且讓同學(xué)們在無意中有了學(xué)習(xí)的典范。此外,我還分別對上課紀(jì)律、清潔衛(wèi)生等方面與同學(xué)商議后做了一些商定,比方見到同學(xué)亂扔垃圾第一次要友好提示,第二次報告班長,第三次報告班主任,亂扔垃圾三次及以上的同學(xué)要在全班同學(xué)面前賠禮并且自覺掃教室一天作為補償?shù)取2贿^,由于我監(jiān)督不到位,沒有嚴(yán)格執(zhí)行,后來還是有不少同學(xué)違反商定的,但整體上比上學(xué)期好了許多。另外,我還規(guī)定同學(xué)上下樓梯要排隊,要靠右走。
15、為了盡量防止同學(xué)在上下樓梯的過程中打鬧從而造成意外,我還規(guī)定同學(xué)上下樓梯要空兩級階梯才答應(yīng)走一個人還特地布置了同學(xué)每天負(fù)責(zé)登記不按規(guī)定上下樓梯的同學(xué)。剛開頭,有幾個同學(xué)就想探索一下我是不是真的會執(zhí)行就有意插隊、不靠右走。結(jié)果,我馬上給他們來了個下馬威:我親自看著他們一級一級靠右從一樓到二樓來回走了十圈并且抄“上下樓梯靠右走”十遍。有幾個同學(xué)嘗過味道之后,大部分同學(xué)都能按規(guī)定上下樓梯了。四、特別同學(xué)的教育一個班中總是有一些行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)。對于這樣的孩子,我就實行一些教育措施,讓孩子能有所進(jìn)步。如:對于書寫潦草的同學(xué),我會先慢慢引導(dǎo)他看著書本上田字格里面的字的布局來模擬,并且經(jīng)常關(guān)注
16、這些同學(xué),一旦發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)的書寫有進(jìn)步就先在課堂上表揚一次,再私下找到該生再表揚一次并且提出還需要改正的地方。對于上課不認(rèn)真聽課的同學(xué),我會先在私底下找他談話,一旦發(fā)現(xiàn)該生再課堂上的表現(xiàn)有一點點進(jìn)步就趕緊表揚他、肯定他,讓他有信念連續(xù)改正。另外,按時與家長聯(lián)系,讓家長也來幫忙孩子學(xué)習(xí)。而對于行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子,我首先找他們談?wù)勗?,先夸夸他們的長處,再指出他們做得還不夠好的地方并慢慢跟他們說他們這樣做的害處,然后對他們提出要求,希望他們能在老師的幫忙下改掉壞習(xí)慣,對于屢教不改的孩子,就得家長取得聯(lián)系,請家長協(xié)作,一起教育好孩子。五、做好與家長的溝通為了更好地全面了解同學(xué)情況,或發(fā)現(xiàn)他們
17、在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況,我總是通過短信、打電話、當(dāng)面談的形式按時、主動地和家長聯(lián)系。對一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求;針對孩子的問題,提出解決的方法;針對孩子的情況商量教育的對策等。通過與家長的溝通,使學(xué)校、家庭親密協(xié)作,更好地教育了同學(xué),使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。六、班級文化的建設(shè)結(jié)合二班級同學(xué)的特點,我盡量采納一些顏色比擬艷麗的材料來布置教室。在黑板的旁邊,我粘貼有幾張大大的拼音表、漢字部首掛圖、榮耀榜以及日?!八谋怼钡龋€用粉紅色的紙做了一個大大的笑容,剪了幾個蝴蝶、愛心等剪紙貼上去。在講臺旁邊的角落,我還成立了一個“讀書角”。平常,班級的報紙、書刊等讀物就
18、分類掛在讀書角里并布置專人管理。同學(xué)寫完的作業(yè)本也分類統(tǒng)一放在讀書角里,看看到了期末誰保存的作業(yè)本最多、最潔凈,書寫最工整。小學(xué)二班級班主任的工作總結(jié)大全4本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高同學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,做了下面幾點工作:一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。本學(xué)期開學(xué)初,本班的同學(xué)對學(xué)校的紀(jì)律從剛開頭的好奇到熟識之后,一些原來頑皮搗蛋,不好學(xué)習(xí)的同學(xué)在紀(jì)律上放松了要求,想鉆紀(jì)律的空子,而部分班委對這些同學(xué)無可奈何后,便對自己的工作失去了耐煩和信念,不敢。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級紀(jì)律一度下滑
19、。針對這些情況,我屢次召開班委會,指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。1、統(tǒng)一思想認(rèn)識,講究團(tuán)結(jié),嚴(yán)格要求自我,做遵守校紀(jì)校規(guī),守法的模范。班干部是班里的典范,是同學(xué)門的表率,一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴(yán)格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀(jì)律上要求別人做到的,自己肯定要做到。不答應(yīng)別人好,自己首先不做。我班的班長兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué),在長期管理班級的過程中,在班級中有肯定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在同學(xué)面前暴露出一些問題,后被同學(xué)舉報,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,對其進(jìn)行教育,我耐煩做她的工作,指出她對自己的要求不嚴(yán),對班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力
20、知之不夠,險釀后患,并在班委會上進(jìn)行商量,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識和理解,小芳同學(xué)也認(rèn)識到錯誤,欣然接受了我和同學(xué)的建議,并按時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。我班的班長晗笑同學(xué),工作力量較強,能吃苦耐勞但成果不高,屬中等水平,我在對她進(jìn)行教育時指導(dǎo)她:同學(xué)在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,工作在買力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,說話才有力度,作為班干部和同學(xué)會干部,比其他的同學(xué)要花費更多的時間,由于既要學(xué)習(xí),又要工作,因此班干部的時間比一般同學(xué)更寶貴,緊迫,這就需要學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,
21、懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理地運用時間,加之他自己的努力,晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,趕上了班上的優(yōu)秀同學(xué),在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。3、優(yōu)良的個人品德,是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ),做為一名班干部,要培育自己勤奮,正直坦誠,虛心。寬容等優(yōu)秀個人品德,這也是做好一名旅行服務(wù)人員的根本要求,要培育自己的原則觀,以旅校日常行為標(biāo)準(zhǔn)要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴(yán)格自己,又要不膽地管理同學(xué),使之成為習(xí)慣,共同進(jìn)步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實踐與管理,在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量也得到了提高。二、指導(dǎo)班干部在實干中學(xué)習(xí)成長。本學(xué)期學(xué)校的活動較多,除了學(xué)校的活動,我也依據(jù)本班的
22、情況制定出手抄報,一般話,粵語,鋼筆字競賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動,來提高同學(xué)們在參與活動中形成自我教育,自我管理的力量,要完成著力量的培育,班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風(fēng)的建設(shè)。1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。把每項活動細(xì)分到每個干部身上,依據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負(fù)責(zé),再由她詳細(xì)地布置班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會與人協(xié)作的方法,使自己有限的力量煥發(fā)出的能量,使活動完成很更出備,更完善。2、指導(dǎo)班干部主動主動地工作。班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識,工作上一馬當(dāng)先,以自身的努力來帶動別人,同自身的勤奮來說明別人
23、,要能為老師分擔(dān)工作3、指導(dǎo)工作方法。由于班干部的以知水平有限。很多同學(xué)從前沒有擔(dān)任過班干部,班干部的工作不知如向進(jìn)展。我平常就利用課余時間對他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。按時進(jìn)行工作匯報。小學(xué)二班級班主任的工作總結(jié)大全5一年來,我班抓住機(jī)遇,有方案有步驟地開展了各項工作,力爭制造一個良好的人文環(huán)境促使每一個同學(xué)健康活潑地成長,詳細(xì)回憶如下:一、確定班級的奮斗目標(biāo),培育健康向上的班集體。班集體的管理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。在這一點上我自認(rèn)為與學(xué)校的要求還有一段距離,于是今年的工作一直圍圍著建立一個主動向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差、缺乏榮譽感”的實際和同學(xué)中不少成果不抱負(fù)、自
24、我約束力量差的現(xiàn)象,用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向同學(xué),樹立同學(xué)的自信念。其實,拋開成果,每個孩子都是有自尊的.,沒誰成認(rèn)自己比別人笨,只是在學(xué)校這個環(huán)境里,當(dāng)成果在老師、同學(xué)的意識中成了評價同學(xué)的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時,成果差的同學(xué)的信念就會失去支撐。例如有的同學(xué)因成果差,常常受到批判,他的信念常受挫,便認(rèn)為自己的確很笨,產(chǎn)生了劇烈的自卑心理,假如當(dāng)有老師不按時引導(dǎo),他們就會認(rèn)為自己一無可取,自暴自棄,這樣要培育他們與班級榮辱與共的集體思想,可以說是不行能的。成果好的同學(xué)常受老師的表揚,思想很簡單引導(dǎo),各種觀念易灌輸;而成果較差的同學(xué)思想包袱重,就有一種事不關(guān)己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點,抓好班級的工作基點在于如何維護(hù)每個同學(xué)的自尊,如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在主動因素。其實同學(xué)都有劇烈的榮譽感,都渴望被成認(rèn),有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比方楊再可同學(xué),他由于年齡幼小,不懂怎樣上課,即使到了二班級仍然顯得與班級格格不入,不背書,常欠交作業(yè),即使交上來了,那作業(yè)也無法改,還常常制造一些麻煩事讓大家留意他。對于這位讓不少老師頭疼的同學(xué),我并沒有放棄他。平常上課常提問他,哪怕他能在課堂大聲說一兩句話,我都大做文章
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