小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)寫(xiě)工作總結(jié)，是從過(guò)去的工作中找出勝利與失利，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，腳踏實(shí)地地總結(jié)工作情況。有則改之無(wú)則加勉，為接下來(lái)的工作確立合理的目標(biāo)，明確將來(lái)進(jìn)展的方向。下面是細(xì)心整理的最新小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)5篇，希望對(duì)大家有所幫忙。最新小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇1在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保同學(xué)們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并布置學(xué)科帶頭人和骨干老師進(jìn)行線上教學(xué)，代課老師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上老師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對(duì)同學(xué)沒(méi)有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課老師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題，我仍然

2、主動(dòng)應(yīng)對(duì)，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位同學(xué)都能有所收獲。如今就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：一、課前準(zhǔn)備方面由于同學(xué)沒(méi)有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)根本問(wèn)題，讓同學(xué)提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順當(dāng)進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓同學(xué)用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì)讓同學(xué)提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如桃花源記等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。二、課堂管理及教學(xué)方面在每次市局的直播課開(kāi)頭之前，我會(huì)提前非常鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓同學(xué)打卡簽到，并提示同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課

3、就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和學(xué)問(wèn)的落實(shí)。如在上大自然的語(yǔ)言一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了說(shuō)明文閱讀技巧，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因此直接講解說(shuō)明文閱讀技巧。三、課后作業(yè)及檢查方面課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的同學(xué)我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng)，讓其留意催促孩子。通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的便利，但對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)同學(xué)做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開(kāi)學(xué)后同學(xué)間的距離自然就拉

4、開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們?cè)缛栈貋?lái)校內(nèi)!最新小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇2一場(chǎng)特別的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實(shí)到達(dá)“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，聚仁小學(xué)有序的進(jìn)行前期準(zhǔn)備，期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號(hào)召，進(jìn)行線上答疑解惑。以下是對(duì)近一個(gè)月的線上工作進(jìn)行小結(jié)。校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細(xì)化內(nèi)容一、開(kāi)好“四個(gè)會(huì)”，確保線上教學(xué)務(wù)實(shí)開(kāi)展1、開(kāi)好“行政部署會(huì)”2月3日，聚仁小學(xué)開(kāi)啟第一次線上行政會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對(duì)特別疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討。隨后幾次對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化研討。重在讓全體師生在思想上到達(dá)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，其次行動(dòng)上上好“三課”，師生同步在理性思索

5、的同時(shí)也能感性表達(dá)。2、開(kāi)好“全體老師會(huì)”2月7日，全體聚小老師首次相聚“云”上，對(duì)于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解。2月10日就要正式開(kāi)頭進(jìn)行線上教學(xué)，面對(duì)特別疫情，大多數(shù)人都是驚慌的，為了能夠做好老師、同學(xué)的心理疏導(dǎo)，有序開(kāi)展線上教學(xué)工作切實(shí)做好準(zhǔn)備。3、開(kāi)好“教學(xué)研討會(huì)”為了更好的全面開(kāi)展線上教學(xué)工作。2月17日，各教研組有序開(kāi)展線上研討，針對(duì)同學(xué)線上學(xué)習(xí)、老師線上評(píng)價(jià)、線上輔導(dǎo)等進(jìn)行互動(dòng)溝通，依據(jù)實(shí)際學(xué)情，合理進(jìn)行同學(xué)輔導(dǎo)。4、開(kāi)好“線上家長(zhǎng)會(huì)”在線課程第二周，為了強(qiáng)化家校線上聯(lián)動(dòng)，各班級(jí)間續(xù)開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解線上教育的方案與布置，按時(shí)解答家長(zhǎng)和同學(xué)遇到的問(wèn)題與困惑，并按時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)

6、科學(xué)陪伴和催促同學(xué)學(xué)習(xí)。二、上好“三堂課”，完成線上教育全面育人1、上好“思政課”生活即教育，此次疫情對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是特別的，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，是歷史性的。聚小始終有意引導(dǎo)同學(xué)向生活學(xué)習(xí)，此次假期開(kāi)展了“向戰(zhàn)疫先峰致敬”、“為戰(zhàn)疫發(fā)聲”等系列活動(dòng)，讓鮮活感人故事觸發(fā)同學(xué)心靈共鳴，綻開(kāi)別樣思政教育。2、上好“文化課”學(xué)問(wèn)就是力量，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時(shí)，聚小學(xué)子只有在前方努力學(xué)習(xí)，不斷提升文化素養(yǎng)，長(zhǎng)大才能為國(guó)做奉獻(xiàn)。3、上好“實(shí)踐課”實(shí)踐出真知，在這個(gè)超長(zhǎng)寒假中，聚小依據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)識(shí)水平，全面推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐課程，培育同學(xué)的居家勞動(dòng)力量，激勵(lì)同學(xué)思索

7、疫情當(dāng)下問(wèn)題并通過(guò)多種方式（手操報(bào)、問(wèn)題研討報(bào)告、定格動(dòng)畫(huà)等）進(jìn)行探究，強(qiáng)化同學(xué)生活技能，提高同學(xué)的核心素養(yǎng)。教發(fā)中心，線上小結(jié)為了將“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實(shí)處，針對(duì)周?chē)诰€課程，老師進(jìn)展中心組織老師們進(jìn)行線上小結(jié)分析。教情分析：分工明確，落實(shí)教學(xué)在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解同學(xué)家里安裝華數(shù)電視情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)安裝運(yùn)用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則依據(jù)教研室布置的課程，以班級(jí)組為單位，提前商議制定每周的教學(xué)方案，并提前告知同學(xué)一周的網(wǎng)課內(nèi)容，讓同學(xué)有所準(zhǔn)備。提示同學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和同學(xué)同步收聽(tīng)網(wǎng)課，在聽(tīng)課之前老師都做好教材教參的解讀，邊聽(tīng)課

8、邊思索線上老師講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。各任課老師會(huì)依據(jù)詳細(xì)情況布置過(guò)量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點(diǎn)評(píng)、語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)、視頻解析等方式對(duì)每一位同學(xué)的作業(yè)都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。針對(duì)每天不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，老師們會(huì)主動(dòng)通過(guò)微信、釘釘、電話等方式和家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)溝通，賜予輔導(dǎo)，定期開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)予以同學(xué)與家長(zhǎng)心理及學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。在課程和作業(yè)中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題，老師們以微課形式進(jìn)行直播講評(píng)，幫忙同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。學(xué)情分析：有序綻開(kāi)，務(wù)實(shí)完成停課不停學(xué)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程，我們孩子的自我效能感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)掌握力量表現(xiàn)如何？1、給自己制定了學(xué)習(xí)方案表，記錄一天的學(xué)習(xí)任務(wù)2、每天按時(shí)完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)和老師布

9、置的作業(yè)3、摘錄學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，能按時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師的幫忙4、同學(xué)之間有溝通有比擬，能按時(shí)定位自己的學(xué)習(xí)情況網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)這種新模式對(duì)于大家都是挑戰(zhàn)，從伊始的焦慮慌亂到如今的井然有序，同學(xué)們都有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們的孩子用時(shí)間證明了自己，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。家情分析：合理疏導(dǎo)，切實(shí)協(xié)作疫情是危機(jī)，卻也是教育的契機(jī)。這個(gè)特別的時(shí)期，在學(xué)校的組織下，家長(zhǎng)們紛紛回來(lái)家庭，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。在這段超長(zhǎng)的居家假期，陪伴孩子度過(guò)一段有意義的親子光陰；和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活方案，以身作則，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈；帶著孩子一起關(guān)注疫情

10、，了解病毒；與孩子聊生命話感恩，聊自然談責(zé)任，聊社會(huì)公德，聊國(guó)家強(qiáng)盛，引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠(yuǎn)。他們讓孩子明白，在這個(gè)世界上，不光書(shū)本上有學(xué)問(wèn)，生活中更多的是學(xué)問(wèn)。在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情面前，我們聚仁園的許多家長(zhǎng)和孩子們一起，像戰(zhàn)友一般，為了同一個(gè)目標(biāo)，肩并肩一起努力。此次特別戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻?ài)堅(jiān)守，相聚“云”上，共待明媚花開(kāi)，我們?cè)僖黄饍A聽(tīng)書(shū)聲朗朗。最新小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇3受疫情影響，各類學(xué)校推延同學(xué)返校，實(shí)行“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于同學(xué)是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師

11、來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今，依據(jù)學(xué)校的布置，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：一、制定方案，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順當(dāng)有序進(jìn)行，在3月1日之前，依據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)方案、線上授課方案。二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源線上有許多優(yōu)秀的課程資源，比方“才智樹(shù)平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推舉，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。三、多種形式教學(xué)，保證同學(xué)學(xué)有所獲1、線上答疑。激勵(lì)同學(xué)跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題按時(shí)提問(wèn)，老師按時(shí)進(jìn)行線上答疑。2、線上視頻內(nèi)

12、容補(bǔ)充。老師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太連接的地方，按學(xué)問(wèn)點(diǎn)匯總好發(fā)給同學(xué)，供同學(xué)參閱。3、堅(jiān)持每天要求同學(xué)將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng)，老師依據(jù)同學(xué)上交的作品，了解同學(xué)學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的缺乏。4、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，如觸及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結(jié)答復(fù)。5、為了解同學(xué)的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會(huì)給同學(xué)布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求同學(xué)將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，老師依據(jù)同學(xué)的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況按時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、強(qiáng)化課堂管理，保證同學(xué)按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)1、利用學(xué)習(xí)軟件激勵(lì)同學(xué)跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題按時(shí)提問(wèn)

13、，老師按時(shí)進(jìn)行線上答疑。2、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。五、教學(xué)缺乏由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏。伴著網(wǎng)上授課的不斷推動(dòng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問(wèn)題肯定能迎刃而解。作為老師的我們，肯定會(huì)為了同學(xué)盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。六、改進(jìn)措施1、強(qiáng)化課堂監(jiān)管力度，按時(shí)提問(wèn)，按時(shí)反應(yīng)。2、多與同學(xué)溝通，按時(shí)了解學(xué)習(xí)情況3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)完成任務(wù)。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國(guó)抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教

14、學(xué)方式。線上教學(xué)在連續(xù)，老師同學(xué)的學(xué)習(xí)在連續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期望與同學(xué)見(jiàn)面。最新小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇4受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響，今年的春季學(xué)期不得不延遲開(kāi)學(xué)，但“停課不停教，停課不停學(xué)”。為了主動(dòng)響應(yīng)教育部政策，我校主動(dòng)開(kāi)展線上教學(xué)。目前已經(jīng)線上上課三周，回憶這幾周的授課情況，我將個(gè)人線上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下：一、調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)準(zhǔn)備剛開(kāi)頭接到學(xué)校通知要線上授課，我一臉震驚，內(nèi)心一片茫然，不知所措。心想沒(méi)有教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有訓(xùn)練冊(cè)，甚至電腦還有沒(méi)充電器，如今沒(méi)有電不說(shuō)，關(guān)鍵也打不開(kāi)，怎么上課。心慌、焦慮，怎么辦？思來(lái)想去，沒(méi)有退路，只有調(diào)整心態(tài)。于是，我開(kāi)頭想盡各種方法，克

15、服各種困難，終于皇天不負(fù)有心人，在家人的幫忙下，歷經(jīng)曲折，買(mǎi)到了充電器，打開(kāi)了塵封已久的電腦，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件，開(kāi)頭了全方位的摸索和學(xué)習(xí)。然后再在網(wǎng)上找電子課本，打印好教材，此時(shí)根本具備了上課的條 件。接下來(lái)便是備課。此時(shí)，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)力量。二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)基于對(duì)同學(xué)學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我提前給每班同學(xué)建立學(xué)習(xí)打卡小組，催促每位同學(xué)正常按時(shí)上課和背誦學(xué)問(wèn)點(diǎn)。周內(nèi)上課期間，每天上課前提前同學(xué)做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)消息面板了解直播情況，幫忙同學(xué)按

16、時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問(wèn)題，保證直播的上課質(zhì)量。課后與同學(xué)共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行課程回憶，幫忙部分汲取力量較差的同學(xué)消化學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，單獨(dú)輔導(dǎo)，加深同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶和理解。此外，我還特地成立了QQ群，為同學(xué)答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延長(zhǎng)，進(jìn)一步提升同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。三、資源整合，拓展創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是將來(lái)教育領(lǐng)域進(jìn)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中吸取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、學(xué)問(wèn)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充足利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，

17、精選合適本班同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)政學(xué)問(wèn)。通過(guò)課前播放，不僅豐富了同學(xué)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，可謂一箭雙雕?？傊?，通過(guò)本次線上教學(xué)的開(kāi)展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深入的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加親密，同學(xué)們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了吸取新學(xué)問(wèn)的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反應(yīng)，使得老師能夠更直接的把握每名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們有理由相信伴著本次線上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國(guó)教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階!最新小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇5由于如今的疫情原因，我們學(xué)校、老師、同學(xué)自然是要做好協(xié)作，不聚眾。我作為X小學(xué)的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已

18、經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新奇感，我怎么都沒(méi)想到我竟然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新奇感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾運(yùn)用過(guò)，線上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓同學(xué)們?cè)诩乙材軐W(xué)到學(xué)問(wèn)了，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：一、方式新穎，努力順應(yīng)雖然說(shuō)如今伴著時(shí)期的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這改變，如今學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體裝備一應(yīng)俱全，老師們都是用ppt給同學(xué)們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西順應(yīng)不來(lái)，所以始終堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必需要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直