電子商務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具體措施

1、電子商務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具體措施1、根據(jù)高職高專教育的特點(diǎn)，繼續(xù)深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革“3111”人人才培養(yǎng)模式式的規(guī)劃模式式（如下圖）三 學(xué) 期 基 礎(chǔ) 理三 學(xué) 期 基 礎(chǔ) 理 論 學(xué) 習(xí)理論 學(xué) 習(xí)理論 學(xué) 習(xí)崗位認(rèn)知認(rèn) 知課程實(shí)驗(yàn)及技能訓(xùn)練一學(xué)期校內(nèi)一學(xué)期校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)電商綜合實(shí)訓(xùn)物流管理實(shí)訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)電商綜合實(shí)訓(xùn)物流管理實(shí)訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)一學(xué)期理論一學(xué)期理論延伸、技能強(qiáng)化訓(xùn)練與職業(yè)證書培訓(xùn)一一 學(xué) 期 頂 崗 實(shí) 習(xí)電子商務(wù)“31111”人才培養(yǎng)模模式中的“3”是指從電子子商務(wù)社會(huì)工工作崗位認(rèn)知知入手，根據(jù)據(jù)電子商務(wù)社社會(huì)工作崗位

2、位的技能需要要設(shè)置理論教教學(xué)課程，并并以課程實(shí)驗(yàn)驗(yàn)強(qiáng)化理論提提高技能，時(shí)時(shí)間為三個(gè)學(xué)學(xué)期；人才培培養(yǎng)模式中的的第一個(gè)“1”是指為了彌彌補(bǔ)課程內(nèi)的的虛擬實(shí)驗(yàn)的的不足，拿出出一個(gè)學(xué)期的的時(shí)間集中進(jìn)進(jìn)行校內(nèi)仿真真模擬實(shí)訓(xùn)，加加強(qiáng)學(xué)生技能能訓(xùn)練；人才才培養(yǎng)模式中中的第二個(gè)“1”是指通過一一個(gè)學(xué)期的時(shí)時(shí)間在上學(xué)期期集中進(jìn)行校校內(nèi)仿真模擬擬實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題題和不足加以以解決，并進(jìn)進(jìn)行理論延伸伸、技能強(qiáng)化化訓(xùn)練與職業(yè)業(yè)資格證書培培訓(xùn)，以適應(yīng)應(yīng)下一步的社社會(huì)頂崗實(shí)習(xí)習(xí)；人才培養(yǎng)養(yǎng)模式中的第第三個(gè)“1”是指進(jìn)行一一個(gè)學(xué)期頂崗崗實(shí)習(xí)，為學(xué)學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)零距離接軌軌。根據(jù)高職高專教教育的特點(diǎn)，在在人才培養(yǎng)方方

3、面注重職業(yè)業(yè)崗位能力要要求與專業(yè)教教學(xué)計(jì)劃的有有機(jī)結(jié)合，以以電子商務(wù)社社會(huì)工作崗位位技能為導(dǎo)向向，構(gòu)建工學(xué)學(xué)結(jié)合、工學(xué)學(xué)交替的電子子商務(wù)“3111”人才培養(yǎng)模模式。同時(shí)建建立健全工學(xué)學(xué)結(jié)合“3111”人才培養(yǎng)模模式的保障機(jī)機(jī)制： = 1 * GB3 建立與“3111”人才培養(yǎng)模模式相配套的的課程體系、課課程內(nèi)容及配配套教材建設(shè)設(shè)。選用優(yōu)秀秀高職高專教教材或與企業(yè)業(yè)合作開發(fā)校校本教材； = 2 * GB3 建設(shè)一支結(jié)結(jié)構(gòu)合理適于于工學(xué)結(jié)合“3111”人才培養(yǎng)模模式的教學(xué)團(tuán)團(tuán)隊(duì)； = 3 * GB3 建立與人才才培養(yǎng)模式相相配套的管理理制度。如專專兼職教師的的管理制度、校校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基基地運(yùn)行管理理

4、辦法、學(xué)生生實(shí)訓(xùn)管理辦辦法、頂崗實(shí)實(shí)習(xí)管理辦法法等； = 4 * GB3 探索建立適適應(yīng)工學(xué)結(jié)合合要求的電子子商務(wù)專業(yè)教教學(xué)質(zhì)量保障障體系。由企企業(yè)技術(shù)人員員和教師共同同參與制訂專專業(yè)教學(xué)計(jì)劃劃、課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等課程程內(nèi)涵建設(shè)方方案，完善教教學(xué)質(zhì)量管理理系統(tǒng)和實(shí)訓(xùn)訓(xùn)質(zhì)量管理系系統(tǒng)，健全教教學(xué)質(zhì)量信息息反饋系統(tǒng)，完完善教學(xué)質(zhì)量量督導(dǎo)機(jī)制。2.建設(shè)工學(xué)結(jié)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核核心課程和精精品課程按照“31111”的人才培養(yǎng)養(yǎng)模式的要求求，依據(jù)“依崗定能、按按能設(shè)課”的指導(dǎo)思想想，根據(jù)電子子商務(wù)工作崗崗位和工作過過程，進(jìn)一步步深化教學(xué)研研究和教學(xué)改改革，對(duì)現(xiàn)有有課程進(jìn)行整整合和改造，構(gòu)構(gòu)建基于電子

5、子商務(wù)工作過過程的“314”課程體系（如如下圖）。工作環(huán)節(jié)：企業(yè)管理活動(dòng)崗位面向：電子商務(wù)管理 工作環(huán)節(jié)：企業(yè)管理活動(dòng)崗位面向：電子商務(wù)管理涉及課程管理學(xué)涉及課程管理學(xué)電子商務(wù)與企業(yè)管理電子商務(wù)安全管理工作環(huán)節(jié)：營(yíng)銷策劃、銷售準(zhǔn)備（售前）工作環(huán)節(jié)：營(yíng)銷策劃、銷售準(zhǔn)備（售前）崗位面向：電商營(yíng)銷、調(diào)研工作環(huán)節(jié)：電子支付、物流配送、客戶服務(wù)（售后）崗位面向：電商客服、物流配送工作環(huán)節(jié)：推銷談判、商品銷售合同簽訂、網(wǎng)站管理（售中）崗位面向：工作環(huán)節(jié)：推銷談判、商品銷售合同簽訂、網(wǎng)站管理（售中）崗位面向：電子商務(wù)員、網(wǎng)站更維護(hù)涉及課程：市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷公共關(guān)系、市場(chǎng)調(diào)研廣告設(shè)計(jì)、商品學(xué)涉及課程：電商物

6、流、客戶服務(wù)電子支付、物流配送涉及課程涉及課程網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、推銷談判電商實(shí)務(wù)、電商法規(guī)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)根據(jù)“工學(xué)結(jié)合合”的指導(dǎo)思想想，按照崗位位和職業(yè)能力力要求，引入入企業(yè)人員參參與和與黃河河水利職業(yè)技技術(shù)學(xué)院管理理系合作，進(jìn)進(jìn)行課程重組組和開發(fā)，重重點(diǎn)建設(shè)市市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電電子商務(wù)44門工學(xué)結(jié)合合的優(yōu)質(zhì)核心心課程。在專專業(yè)指導(dǎo)委員員會(huì)的指導(dǎo)下下，未來三年年時(shí)間內(nèi)，實(shí)實(shí)現(xiàn)精品課程程建設(shè)的“突破”工程，把管管理學(xué)基礎(chǔ)、商商品學(xué)建設(shè)設(shè)成院級(jí)精品品課程。同時(shí)時(shí)將工學(xué)結(jié)合合的優(yōu)質(zhì)核心心課程和精品品課程的教材材、課件、電電子教案、試試題庫(kù)等制成成資源庫(kù)，實(shí)實(shí)現(xiàn)資源共享享。按照示范范專業(yè)的要求

7、求，聘請(qǐng)企業(yè)業(yè)人員和骨干干教師一起組組成教材及課課件開發(fā)團(tuán)隊(duì)隊(duì)，配合工學(xué)學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)質(zhì)核心課程建建設(shè)和精品課課程建設(shè)，開開發(fā)編寫6部部理論與實(shí)訓(xùn)訓(xùn)一體化教材材，在教材中中加大實(shí)訓(xùn)部部分的內(nèi)容，將將生產(chǎn)性的實(shí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)融入入其中，同時(shí)時(shí)開發(fā)編寫相相應(yīng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和和配套課件。優(yōu)質(zhì)核心課程程和精品課程程任務(wù)分配課程項(xiàng)目主要參與人完成時(shí)間電子商務(wù)解決決方案核心課程劉德華、郭偉光光2006.93.專業(yè)建設(shè)加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，及及時(shí)把握市場(chǎng)場(chǎng)需求的變化化，明確專業(yè)業(yè)定位，主動(dòng)動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社社會(huì)發(fā)展的需需要，積極發(fā)發(fā)揮企（行）業(yè)業(yè)和專業(yè)教學(xué)學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)的作用，根根據(jù)學(xué)院的辦辦學(xué)條件，有有針對(duì)性

8、地調(diào)調(diào)整和設(shè)置專專業(yè)方向；加加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，逐逐步構(gòu)建和完完善專業(yè)認(rèn)證證體系；加強(qiáng)強(qiáng)教師隊(duì)伍建建設(shè)，構(gòu)建高高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍；開發(fā)工學(xué)結(jié)結(jié)合的課程體體系，開發(fā)理理論與實(shí)踐一一體化的優(yōu)質(zhì)質(zhì)教材。組建由專業(yè)帶頭頭人掛帥的“專業(yè)人才需需求調(diào)研組”，時(shí)時(shí)關(guān)注注社會(huì)人才需需求變化，每每年深入社會(huì)會(huì)、企業(yè)調(diào)研研電子商務(wù)人人才需求，及及時(shí)針對(duì)社會(huì)會(huì)需求調(diào)整和和設(shè)置專業(yè)方方向。專業(yè)人才需求調(diào)調(diào)研組組長(zhǎng)劉德華副組長(zhǎng)鄭群哲、朱克煒煒成員郭偉光、皮碧媛媛、張?jiān)⒋鞔鲊?guó)林、鐘玄玄仙、龍惠敏敏、汪千強(qiáng)、譚譚文武、龔曉曉飛、章程輝輝4.制定團(tuán)隊(duì)建建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)，提高團(tuán)隊(duì)隊(duì)教師的整體體水平在對(duì)

9、團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有的的教師結(jié)構(gòu)進(jìn)進(jìn)行認(rèn)真分析析的基礎(chǔ)上，根根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)構(gòu)、技術(shù)職務(wù)務(wù)結(jié)構(gòu)、職業(yè)業(yè)資格結(jié)構(gòu)，制制訂出團(tuán)隊(duì)建建設(shè)規(guī)劃和專專業(yè)教師的五五年提高目標(biāo)標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)，提高團(tuán)隊(duì)隊(duì)教師的整體體水平。 （1）專業(yè)帶頭頭人培養(yǎng)選拔2名具有扎扎實(shí)的理論基基礎(chǔ)和嫻熟的的實(shí)踐技能，教教育思想先進(jìn)進(jìn)、組織能力力和創(chuàng)新意識(shí)識(shí)強(qiáng)，中級(jí)以以上職稱，從從事專業(yè)教學(xué)學(xué)5年以上，具具備“雙師”素質(zhì)的教師師，通過到公公司掛職實(shí)踐踐，參與企業(yè)業(yè)電子商務(wù)項(xiàng)項(xiàng)目開發(fā)，參參加國(guó)內(nèi)電子子商務(wù)研討會(huì)會(huì)，參加國(guó)家家重點(diǎn)職教師師資培訓(xùn)基地地專業(yè)帶頭人人培訓(xùn)班學(xué)習(xí)習(xí)等形式培養(yǎng)養(yǎng)成專業(yè)帶頭頭人。通過對(duì)對(duì)專業(yè)帶頭人人的培養(yǎng)，

10、使使之具有扎實(shí)實(shí)的理論基礎(chǔ)礎(chǔ)和嫻熟的實(shí)實(shí)踐能力，教教育思想先進(jìn)進(jìn)、組織能力力和創(chuàng)新意識(shí)識(shí)強(qiáng)，能解決決生產(chǎn)中的技技術(shù)難題；了了解國(guó)際職業(yè)業(yè)教育的形勢(shì)勢(shì)和專業(yè)發(fā)展展動(dòng)態(tài)，把握握電子商務(wù)專專業(yè)的發(fā)展方方向和技術(shù)動(dòng)動(dòng)態(tài)；能帶領(lǐng)領(lǐng)、組織教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行電電子商務(wù)專業(yè)業(yè)建設(shè)；能帶帶領(lǐng)、組織教教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行行電子商務(wù)行行業(yè)技術(shù)服務(wù)務(wù)。（2）骨干教師師培養(yǎng)選拔6名基礎(chǔ)扎扎實(shí)、實(shí)踐能能力強(qiáng)，具有有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精精神，熟悉企企業(yè)工作程序序，掌握專業(yè)業(yè)發(fā)展方向和和技術(shù)動(dòng)態(tài)，中中級(jí)以上職稱稱，從事專業(yè)業(yè)教學(xué)3年以以上，具有“雙師”素質(zhì)的教師師，通過分別別到電子商務(wù)務(wù)企業(yè)參觀學(xué)學(xué)習(xí)，參加國(guó)國(guó)內(nèi)電子商務(wù)務(wù)研討會(huì)，參參加教育部高高

11、職高專青年年骨干教師培培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，自自修或者考取取職業(yè)資格證證書等等形式式培養(yǎng)成專業(yè)業(yè)骨干教師。通通過對(duì)骨干教教師的培養(yǎng)，使使之掌握專業(yè)業(yè)發(fā)展方向和和技術(shù)動(dòng)態(tài)；能協(xié)助專業(yè)業(yè)帶頭人搞好好專業(yè)建設(shè)和和技術(shù)服務(wù)；能組織專業(yè)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐踐教學(xué)；能開開發(fā)課程和生生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（3）“雙師”素質(zhì)教師培培養(yǎng)選拔10名基礎(chǔ)礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐踐能力強(qiáng)、教教學(xué)能力突出出、具有團(tuán)隊(duì)隊(duì)協(xié)作精神的的教師到企業(yè)業(yè)一線實(shí)習(xí)鍛鍛煉，技能培培訓(xùn)、自修、考考取職業(yè)資格格證書的形式式進(jìn)行培養(yǎng)。通通過對(duì)“雙師”素質(zhì)教師的的培養(yǎng)，使之之能獨(dú)立勝任任專業(yè)教學(xué)和和實(shí)訓(xùn)教學(xué)；能參與課程程建設(shè)與教材材編寫等。（4）聘請(qǐng)兼職職教師從企業(yè)聘請(qǐng)具

12、有有豐富生產(chǎn)實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼兼職教師，建建設(shè)一支穩(wěn)定定高效的兼職職教師隊(duì)伍。聘聘請(qǐng)具有扎實(shí)實(shí)的理論基礎(chǔ)礎(chǔ)和嫻熟的實(shí)實(shí)踐能力，了了解國(guó)際電子子商務(wù)專業(yè)的的發(fā)展方向和和技術(shù)動(dòng)態(tài)，能能解決生產(chǎn)中中的技術(shù)難題題的電子商務(wù)務(wù)行家里手開開展指導(dǎo)和講講座，參與教教學(xué)模式改革革和工學(xué)結(jié)合合課程的開發(fā)發(fā)，主持實(shí)踐踐課程講授；聘請(qǐng)具有嫻嫻熟的實(shí)踐能能力，具備能能獨(dú)立開發(fā)電電子商務(wù)項(xiàng)目目能力的企業(yè)業(yè)電子商務(wù)技技術(shù)骨干，補(bǔ)補(bǔ)充到專業(yè)教教學(xué)一線，主主持實(shí)踐課程程講授，指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐踐操作訓(xùn)練，通通過“師徒傳幫帶帶”形式，培養(yǎng)養(yǎng)本專業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)指導(dǎo)老師。師資隊(duì)伍建設(shè)任任務(wù)分配項(xiàng)目負(fù)責(zé)人任務(wù)量完成時(shí)間專業(yè)帶頭人培養(yǎng)養(yǎng)劉德華2人

13、08、09年各各1人骨干教師培養(yǎng)鄭群哲6人08、09年各各3人“雙師”素質(zhì)教教師培養(yǎng)朱克煒10人08、09年各各5人5.建設(shè)適應(yīng)新新教學(xué)模式校校內(nèi)仿真校內(nèi)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室（中中心）和校外外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地依據(jù)能力需求分分析，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)電子商務(wù)專專業(yè)能力的培培養(yǎng)目標(biāo)，按按照培養(yǎng)高技技能應(yīng)用型人人才的需求，重重點(diǎn)建設(shè)電子子商務(wù)綜合實(shí)實(shí)訓(xùn)室、電子子商務(wù)網(wǎng)站和和物流綜合實(shí)實(shí)訓(xùn)中心，進(jìn)進(jìn)一步完善現(xiàn)現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)中心的設(shè)備備設(shè)施，改善善、加強(qiáng)校外外實(shí)訓(xùn)基地建建設(shè)。同時(shí)加加強(qiáng)校外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建建設(shè)。校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)充分體現(xiàn)“地方為中心心”的原則，“圍繞企業(yè)定定計(jì)劃，圍繞繞工位定方案案”，使實(shí)訓(xùn)基基地真正成為為“

14、實(shí)訓(xùn)基地”，而非“實(shí)看基地”。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件件建設(shè)項(xiàng)目序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱稱負(fù)責(zé)人主要設(shè)備實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及功能能1電子商務(wù)綜合實(shí)實(shí)訓(xùn)室譚文武投影儀 = 2 * GB3 計(jì)算算機(jī) = 3 * GB3 打印機(jī) = 4 * GB3 交換機(jī) = 5 * GB3 教學(xué)軟件 = 6 * GB3 配套桌椅、空空調(diào)等網(wǎng)頁(yè)制作、電子子支付、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)上上商店等商務(wù)務(wù)流程操作實(shí)實(shí)驗(yàn)、技能培培訓(xùn)2電子商務(wù)網(wǎng)站皮碧媛投影設(shè)備1套套 = 2 * GB3 計(jì)算機(jī) = 3 * GB3 服務(wù)器 = 4 * GB3 路由器、交交換機(jī)、UPPS = 5 * GB3 配套軟件 = 6 * GB3 配套桌椅、空空調(diào)等市場(chǎng)化運(yùn)

15、作商務(wù)務(wù)活動(dòng)、網(wǎng)站站建設(shè)、網(wǎng)上上商城3物流綜合實(shí)訓(xùn)中中心譚文武多媒體電腦 = 2 * GB3 叉車 = 3 * GB3 托盤 = 4 * GB3 貨架 = 5 * GB3 堆貨機(jī)等裝卸、搬運(yùn)、倉(cāng)倉(cāng)儲(chǔ)、配送、物物流信息管理理、物流方案案設(shè)計(jì)、技能能培訓(xùn)6.發(fā)揮設(shè)備和和人才優(yōu)勢(shì)，積積極開展社會(huì)會(huì)服務(wù)，為地地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展展做貢獻(xiàn)發(fā)揮專業(yè)人才、技技術(shù)和實(shí)訓(xùn)條條件等優(yōu)勢(shì)，把把本專業(yè)建設(shè)設(shè)成為區(qū)域、行行業(yè)的人才培培訓(xùn)中心和技技術(shù)服務(wù)中心心。采取脫產(chǎn)產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)結(jié)合、校內(nèi)和和校外相結(jié)合合、走出去、請(qǐng)請(qǐng)進(jìn)來等多種種形式，培訓(xùn)訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)，送送教到基層，主主動(dòng)為企業(yè)和和社會(huì)服務(wù)，開開展農(nóng)村勞動(dòng)動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)訓(xùn)；企業(yè)在崗

16、崗人員、專業(yè)業(yè)人員后續(xù)教教育培訓(xùn)，企企業(yè)管理人員員ERP沙盤盤培訓(xùn)。開展展對(duì)口支援，對(duì)對(duì)口支援省內(nèi)內(nèi)贛西職業(yè)技技術(shù)學(xué)院、中中山職業(yè)學(xué)院院等高職院校校的相關(guān)專業(yè)業(yè)建設(shè)；加強(qiáng)強(qiáng)對(duì)省內(nèi)開設(shè)設(shè)相關(guān)專業(yè)的的職業(yè)高中和和中等職業(yè)院院校進(jìn)行師資資培訓(xùn)工作。開開展科學(xué)研究究，承接社會(huì)會(huì)及省市科研研課題。（四）預(yù)期效果果 1.擁有一支適適合高職教育育的師資團(tuán)隊(duì)隊(duì)通過培養(yǎng)、引進(jìn)進(jìn)、聘任等途途徑，到20009年建設(shè)設(shè)一支結(jié)構(gòu)合合理、素質(zhì)優(yōu)優(yōu)良、專兼結(jié)結(jié)合、具有“雙師”素質(zhì)的優(yōu)秀秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2.樹一流專業(yè)業(yè)，培養(yǎng)一流流應(yīng)用型技術(shù)術(shù)人才建成的電子商務(wù)務(wù)專業(yè)具有應(yīng)應(yīng)用技術(shù)前瞻瞻、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容容綜合、人才才培養(yǎng)模式工工學(xué)結(jié)合，

17、在在江西省起到到引領(lǐng)、示范范和輻射的作作用，在國(guó)內(nèi)內(nèi)成為一流的的高職示范性性專業(yè)。通過過學(xué)歷證書與與職業(yè)資格證證書相結(jié)合、學(xué)學(xué)校教育與企企業(yè)實(shí)踐相結(jié)結(jié)合、職業(yè)技技能教育與職職業(yè)道德教育育相結(jié)合的培培養(yǎng)，把畢業(yè)業(yè)生培養(yǎng)成為為“會(huì)做人、能能做事、有知知識(shí)、懂技能能、就業(yè)發(fā)展展后勁足”的高技能人人才。3.創(chuàng)新的課程程體系，建設(shè)設(shè)工學(xué)結(jié)合的的優(yōu)質(zhì)核心課課程、精品課課程通過工學(xué)結(jié)合的的優(yōu)質(zhì)核心課課程和精品課課程建設(shè)，充充實(shí)課程內(nèi)涵涵，實(shí)現(xiàn)理論論與實(shí)踐的深深度融合。依依照“以他方為中中心”工學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)模式式的要求，形形成一套有利利于培養(yǎng)學(xué)生生敬業(yè)精神、實(shí)實(shí)踐能力、可可持續(xù)發(fā)展能能力，與本專專業(yè)人才培

18、養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格格要求相適應(yīng)應(yīng)的工學(xué)結(jié)合合、工學(xué)交替替的課程體系系。 4.開發(fā)基于工工作過程的課課程內(nèi)容，建建設(shè)科學(xué)的教教材體系，建建立先進(jìn)的教教學(xué)模式改革教學(xué)內(nèi)容，充充實(shí)課程內(nèi)涵涵，整合相近近專業(yè)課，加加大實(shí)踐教學(xué)學(xué)比重，建立立具有規(guī)范的的實(shí)訓(xùn)要求與與考核標(biāo)準(zhǔn)的的實(shí)訓(xùn)體系，形成理論與實(shí)踐教材相配套、載體多元、內(nèi)容豐富的教材體系，與第四學(xué)期的集中實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合。通過教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，形成靈活多樣的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)模式，廣泛使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)擴(kuò)展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)空間。5.建立仿真教教學(xué)環(huán)境，豐豐富“體驗(yàn)式”教學(xué)手段通過電子商務(wù)模模擬實(shí)訓(xùn)、物物流模擬實(shí)訓(xùn)訓(xùn)、營(yíng)銷策劃劃實(shí)訓(xùn)、商務(wù)務(wù)談判實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)習(xí)等“體驗(yàn)式”教學(xué)手段，使使仿真性