化學工作計劃（共6篇）

1、第21頁 共21頁化學工作方案共6篇下面由作者為你提供化學工作方案的寫法。一、指導思想為詳細表達課程改革理念和對義務(wù)教育階段學生科學素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，為學生全面深造或走入社會打下堅實的根底。二、情況分析p 從上期所任教的班級的化學成績來看，成績有所改觀，但仍有許多低分。隨著化學課改的推進，自己在教學資的利用還有待加強。三、教學目的1、讓學生學到一些科學探究的根本方法2、使學生學習一些根本概念和根本原理;學習幾種常見元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能;理解在實際中的廣泛應(yīng)用;使學生能初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題

2、。3、激發(fā)學生學習化學的興趣;培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法;培養(yǎng)學生的學習才能和創(chuàng)新精神，并對學生進展愛國的辯證唯物教育。四、教材分析p 1、緒言從學生的親身感受出發(fā)，從學生的角度提出了許多饒有興趣并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而使學生從開場學習化學起，就感受到化學學習的價值，并產(chǎn)生希望理解化學的強烈愿望。教材抓住學生的這種情感，從詳細事例出發(fā)，引導學生理解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學，它研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類認識化學、利用化學和開展化

3、學的歷史和方法，以及化學人類進步和社會開展的關(guān)系，再次展示了化學的魅力和學習化學的價值。2、第一單元具有以下特點：作為起步階段的化學學習，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習化學的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發(fā)，展示化學與人類進步與社會開展的關(guān)系，使學生能初步從化學、技術(shù)、社會這三者的親密關(guān)系中領(lǐng)悟化學學習的價值，培養(yǎng)學生學習化學的興趣與責任感。突出化學是一門以實驗為根底的科學，強調(diào)走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最根本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法的重要手段，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重客觀事實，擅長合作等的優(yōu)良品質(zhì)。重視學生的生活經(jīng)

4、歷和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，并通過探究活動與合作學習，主動地獲取知識，注意培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學消費生親近化學，熱愛化學并渴望理解化學的情感，樹立學好化學的信心。本單元教學重點：化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的教學。本單元教學難點，引導學生主動參與科學探究的過程與方法等方面的教學。3、第二單元是學生學習的第一大類物質(zhì)。空氣是人人都離不開的物質(zhì)。由于看不見，摸不著，學生只知其重要，卻又不非常清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學中接觸詳細物質(zhì)知識的開端，不僅是因為小學自然

5、課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣占有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動形成風箏;更重要的是因為他們在自然界中頒極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠的廉價資;它與人類的關(guān)系最為親密，是人類須臾不可分開的天然物質(zhì);還因為氧氣是化學性質(zhì)比擬活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的認識和理解，可以比擬順利地引導學生進入化學世界來探究物質(zhì)的奧秘。4、第三單元是從社會實際和學生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學根本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學實驗

6、操作技能的學習貫穿其中，力圖為學生提供認識和探究周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學習化學知識的意境。因此本單元的特點是將化學的一些根本概念和根本技能穿插于嚴密聯(lián)絡(luò)社會、聯(lián)絡(luò)生活的內(nèi)容之中。從知識構(gòu)造上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會學角度認識水，包括水在自然界的作用，水資狀況及其保持等;二是一些化學根本概念;三是幾項化學實驗根本操作。其中重點內(nèi)容是：人與水的聯(lián)絡(luò)，以及人其中的能動作用。原子、分子的概念。過濾、蒸餾等根本操作技能。5、第四單元教材共分原子的構(gòu)成。元素、離子、化學式和化合價四個課題。它們包括原子構(gòu)造模型，相對原子質(zhì)量、元素、元素符號、核外電子排布觀念、離子、化學式、化合價

7、、相對分子質(zhì)量及其有關(guān)的計算等內(nèi)容。本單元教材是“雙基”的重要組成局部。本單元教材對于學生非常重要。本單元重點：原子的構(gòu)成。離子的形成，元素、元素符號和化學式。難點：核外電子排布觀念、化合物。6、第五單元共有3個課題。課題1通過一系列探究活動，引導學生從量的方面去研究并得出化學反響的客觀規(guī)律，為化學方程式的教學作好理論準備。這是學好本單元的根底。課題2講了書寫化學方程式的原那么，方法和步驟。說明化學方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)開展變化的過程，是化學方程式的詳細應(yīng)用。7、第六單元包括三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導學生探究實驗中制取co2的裝置

8、。課題3是通過實驗探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點：碳及碳的氧化物的性質(zhì)。實驗中制取co2的裝置。培養(yǎng)以開展的觀點對待碳的單質(zhì)。培養(yǎng)和關(guān)注社會與環(huán)境的責任感。本單元難點：探究實驗室中制取co2的裝置。8、第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些平安知識。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學生的親身體驗出發(fā)，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受。五、詳細措施1、結(jié)合化學學科的特點，親密聯(lián)絡(luò)實際消費、生活激發(fā)學生學習化學的興趣。2、成立化學課外興趣小組。3、對學習化學興趣不高的同學實行個別輔導。4、對學生進展自己出題自己測試的訓練。六、課

9、時安排緒言 1課時第一單元 7課時第二單元 6課時第三單元 7課時第四單元 8課時第五單元 5課時第六單元 6課時第七單元 4課時期中素質(zhì)檢測 6課時期末素質(zhì)檢測 8課時合計 58課時化學工作方案怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。學年第二學期化學學科教研工作主要有以下幾個方面：以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的施行與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。針對我省新高考“32方案”，加強課程改革、教學改革之間關(guān)系的研究，確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到進步，爭取在今年的高考中考出好成績。充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基

10、地化學老師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學程度。加強課題研究，在新課程改革中從施行、評價和教學技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學老師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業(yè)務(wù)學習，現(xiàn)代教學技術(shù)學習等，不斷進步青年老師的教學程度。做好20 xx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學工作室”原化學老師電腦沙龍良好的根底條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學老師自己的網(wǎng)頁。詳細工作分述如下：一、新課程試驗1新學期前，用專家講學、研究課、專家、老師和學生共同評課等多種形式，進展初中化學新課

11、程的新一輪培訓工作。2繼續(xù)進展初中化學新課程的施行與評價試驗。施行方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結(jié)一年來新課程施行的經(jīng)歷與成績，把老師的研究成果匯編成專著。評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年化學考試說明的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結(jié)評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。3成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。42月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對XXX市武進、金壇地區(qū)進展新課程調(diào)研。二、

12、常規(guī)工作1初三年級1利用本學年第一學期的期終化學教學調(diào)查測試題，認真做好初三化學教學情況的調(diào)查研究。在開學初進展一次教學質(zhì)量分析p 。2由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學新課程標準和教材學習研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會開展”、“化學復(fù)習”等假設(shè)干專題，每月進展12次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。2高一年級1開學前進展20 xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析p ，認真總結(jié)高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。2由高一年級“化學教研中

13、心組”負責，在25月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課23節(jié)。3開展“研究性學習”和校本課程研究。進展12次研討活動。3高二年級1開學前進展20 xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析p ，認真總結(jié)高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。2由高二年級“化學教研中心組”負責，在25月份，以“有機物”等為課題，開研究課23節(jié)。3以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進展2次專題研究活動。4高三年級1開學前進展20 xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析p ，認真總結(jié)高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。23月份，進展“20 xx年高

14、考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。34月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復(fù)習教學研討會”，對“一?！弊鲎屑毜姆治鰌 和深化的研究，為第二輪復(fù)習提供有價值的材料。45月份，對“二?！边M展專題研究。5由高三年級“化學教研中心組”負責，針對各個階段的主要研究任務(wù)，開研究課23節(jié)。三、課題研究1圍繞初中新課程改革，在國家課標組的直接指導和華師大科研處的領(lǐng)導下，展開一個有系統(tǒng)、系列化、多層面、多角度的研究網(wǎng)絡(luò)。2在南師大的“以科學探究為核心的科學教育教學策略研究”教育部重點課題課題組的領(lǐng)導下，成立“中學化學教學中的科學探究策略研究”子課題組，正式啟動研究工作。3圍繞高中新課程改革，積極

15、尋找研究課題，盡早組織研究隊伍，展開專題研究。4開展“XXX市市中學青年化學老師現(xiàn)狀分析p 及其開展策略”課題的調(diào)查研究，尋找較高層次的掛鉤單位，正式啟動研究課題。四、學科競賽134月份，認真做好江蘇省20 xx年初中學生化學競賽的組織參賽工作。25月份前，認真做好20 xx年高中化學奧林匹克競賽的準備工作。5月份，做好20 xx年高中化學奧林匹克競賽的組織工作。五、基地建立1加強學科基地化學組的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新橋中學重點開展“如何進步課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向研究”。以加強教學研究為策略，課堂教學提效為重點議題，進步教學質(zhì)量，爭取高考好成績。2XXX市一中

16、、三中、田中、實驗初中、十五中和新橋中學將與教研室一起，共同進展新課程的施行和評價研究?；貙W校要通過研究，積累課改經(jīng)歷，起到一定的帶頭作用。3加強化學學科基地學校之間的交流，互相進展聽課、座談，交流理論學習體會。組織外出參觀學習。六、師資培訓1開學初，各年級以“初中化學新課程施行與評價”和“本學年第一學期教學質(zhì)量分析p ”為重點，開展一次較大規(guī)模的老師培訓活動。2加強青年化學老師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業(yè)務(wù)學習，現(xiàn)代教學技術(shù)學習，課堂教學研究，組織外出參觀學習等多種形式，不斷進步青年化學老師的教學程度和教研才能。3以“化學工作室”為根本力量，平均每月組織12次電腦使用

17、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資利用技術(shù)的學習活動。維護與完善化學教學資庫；創(chuàng)立有XXX市市化學教研特色的“XXX市化學教研”、“化學新課程試驗”和“XXX市市化學工作室”三個網(wǎng)頁。指導思想教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生可以適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上可以超越時代，真正可以面向?qū)?，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學理論中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。我們的學生狀況本期我所任教的幾個班級中，班學生相對根底較好一些，學生的學習

18、已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃重，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的缺乏，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比擬大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生可以各取所需，在不同層次上得到充分的開展，同時又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。教材分析p 九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七

19、個單元組成：第一單元 走進化學世界 從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為根底的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地承受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元 自然界的水 從水的組成，導入到微觀世界，理解了分子和原子，為使書本知識與理論有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資的保護進展了分析p 。第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探

20、究打下根底。第五單元 化學方程式 這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。第六單元 碳和碳的氧化物 從學生比擬熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進展學習，并探究了二氧化碳的制取。第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開場，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，理解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。學習方法啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習注重實驗教學，進步學生動手操作才能，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上可以學會去創(chuàng)造創(chuàng)造。教學目的化學是一門以實驗為根底的自

21、然科學，化學領(lǐng)域內(nèi)的探究成果關(guān)系到消費力的開展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探究自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的根底，鍛煉學生的獨立操作才能，培養(yǎng)學生的閱讀、考慮與理解才能，進步分析p 問題與解決問題的才能，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。課時安排走進化學世界 小時我們周圍的空氣 6小時自然界的水 7小時物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 8小時化學方程式 6小時碳和碳和氧化物 6小時燃料及其利用 5小時復(fù)習 5小時一、指導思想：堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正表達教育平等,以創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)為重點，突出學生的開展，積極推進素質(zhì)教育課

22、程改革，以進步教學質(zhì)量為核心，重視根底，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的奉獻,特制定本方案。二、目的與任務(wù):1、通過培優(yōu)補差，使全組老師對素質(zhì)教育有一個全新的認識，人人爭當素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補差當作自己的份內(nèi)事，走在課改前列。2、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和鼓勵措施，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、理論上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。表達出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了?！?、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級學生的實際，培文化課成績相對好的群體、學生個體的優(yōu)勢方面；補文化課成績相對差的群體、學生個體的優(yōu)勢方

23、面，力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的非常之一，使學校高一化學教學質(zhì)量再上一個新臺階。三、方法措施:1、確立分層目的，做到心中有數(shù)首先，為自己確立一個目的。根據(jù)每個班學生學習根底，確定每個班最多能到達的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學活動中為這個目的而不懈努力。其次，為學生確立一個目的。每節(jié)課用很短的時間提醒本課的學習目的，使學生清楚本節(jié)課的任務(wù)，這個目的必須詳細、明確、實在可行，經(jīng)過努力可以到達；這個目的必須有層次性，即根據(jù)學生不同程度，確定不同層次的目的，由淺入深，由簡到繁，表達由簡單才能到綜合才能；這個目的必須有可測性，針對目的要考慮到對應(yīng)的檢測題，便于課堂教學中隨時進展反響和

24、矯正，以進步教學效果，保證大多數(shù)學生到達既定目的，促進教學質(zhì)量大面積進步。2、施行分層教學，力爭各得其所根據(jù)學生學習程度分成A、B、C三個層次，每個層次為一組，在教學時，注意給學生創(chuàng)造成功的時機，如課堂提問、安排課內(nèi)練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反響活動時，都要考慮到學生的差異，交給學生的問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后，對于差生，要求他們掌握最根本的內(nèi)容就可以了，練習也主要是模擬性的或稍加變化的；對于學習才能強的學生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習才能和學習程度在原有的根底上都能有所進步，尤其是學習成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學生

25、，在教學過程中更要關(guān)注他們，使他們能確保到達及格、優(yōu)秀。在新的一年里,我們文體部的工作工程也已經(jīng)根本制定,一些活動也將陸陸續(xù)續(xù)地展開.為了豐富校園文化,加強學生的體育活動,推廣籃球運動,促進我系各班之間的籃球運動的交流,進步我系籃球的競技程度,培養(yǎng)我系學生的團體協(xié)作和勇于拼搏的精神.在化學系團總支學生分會的大力支持下,特舉辦此次比賽.化學系班級籃球比賽作為我們文體部第一個活動,我們應(yīng)該有充分的方案,使其可以順利的進展,成功的完畢. 考前須知如下:1.場地問題:場地是比賽的前提和根底,我們應(yīng)該在比賽前確定比賽場地,并貼上本系標簽,以防止場地被人占用.2.后勤問題:任何一項活動都需要強大的后勤保障,我們應(yīng)該有強烈的責任心.如計時、記分、為運發(fā)動效勞等。3.比賽賽制:為了各班級之間賽出實力、程度、風格，我們經(jīng)過了精心的考慮。將比賽分為a、b、c三個小組進展預(yù)賽，每隊前兩名出賽后再進展淘汰賽，最后循環(huán)得出冠軍。4.獎項與處分:我們?yōu)檫@次籃球賽籌集一定的資金,給比賽的前三名一定的物質(zhì)獎勵.而對無故缺席或遲到的隊員給予相應(yīng)的處分,對那些無故鬧事的班級或隊員給予嚴肅的處理.5.在裁判方面:我們請了體育系的專業(yè)人士,相信他們會把比賽判得公平、公正、公開，隊員們要服從他們的判決，如有意見者可以讓其隊長與裁判交涉。希望這篇化學工作方案范文能對你的學習與工作帶來