關(guān)于外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板10篇文檔

1、第28頁(yè) 共28頁(yè)關(guān)于外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板10篇文檔關(guān)于外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板合集10篇外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1我校全體數(shù)學(xué)老師到郯城實(shí)驗(yàn)中學(xué)去聽(tīng)課市優(yōu)質(zhì)課比賽。我聽(tīng)了數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。一、收獲1、出去聽(tīng)課比自己備課收獲的更多，學(xué)到了很多自己沒(méi)有備課備的地方。回憶了每位優(yōu)秀老師的課堂都各具特色，有的老師幽默、幽默，語(yǔ)言極具感染力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有的老師課堂安排合理緊湊，還有的老師課件制作精巧仿佛身臨其境。聽(tīng)了幾位老師的課后，我覺(jué)得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先老師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使

2、學(xué)生暴露思維的真實(shí)，期中有一位老師，在他的教學(xué)中沒(méi)有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活潑，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)，2、創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境數(shù)學(xué)于生活又應(yīng)用于生活，雖然不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活嚴(yán)密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于考慮操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪康木褪且寣W(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。3、充分發(fā)揮好學(xué)生的主體地位能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，可以讓聽(tīng)者回去就可

3、借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，可以引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)那位八年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)展質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，很好的發(fā)揮了學(xué)生的主體性。4、老師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)也是我們應(yīng)該考慮如何去做的地方。二、自我反思總之，聽(tīng)了幾天的課，充分認(rèn)識(shí)到了自己與優(yōu)秀老師的差距，也認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和鼓勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多缺乏，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教

4、材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，不斷進(jìn)步自己教學(xué)業(yè)務(wù)程度。外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2秋去冬來(lái)，寒意漸深，思鄉(xiāng)之情愈濃，特別是眼看年關(guān)將近，學(xué)業(yè)也近完畢，思親、思友之情油然而生，不禁對(duì)此次學(xué)習(xí)感慨唏噓。居杭進(jìn)修二月余，博文鮮有更新，抬指鍵字間竟覺(jué)手腦有鈍銹之感。今得片刻閑暇，留下只字片語(yǔ)，暫且慰藉這段逝去的歲月。早已慕名浙一醫(yī)院屬全國(guó)十強(qiáng)醫(yī)院之一，小女子有幸能在其綜合重癥ICU進(jìn)修學(xué)習(xí)呼吸治療，倍感榮幸，也倍加珍惜在這里學(xué)習(xí)的每一寸光陰。每天堅(jiān)持六點(diǎn)半早起，踩著單調(diào)的步伐往返于醫(yī)院與宿舍之間。一天24小時(shí)被工作、學(xué)習(xí)、吃飯、看書(shū)、睡覺(jué)所瓜分，因?yàn)榧词刮疫@樣抓緊時(shí)間，我還

5、是已經(jīng)離別人很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的間隔 ，在專業(yè)上。所以，在浙一進(jìn)修期間，我心底常常涌起井底之蛙的自愧。浙一醫(yī)院開(kāi)展的很多先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)在全國(guó)領(lǐng)先，如器官移植特別是肝移植、心肺移植等、心臟手術(shù)等以及ICU的重癥監(jiān)護(hù)等等，早已著名在外，吸引了全國(guó)各地一批批醫(yī)務(wù)人員紛紛選擇來(lái)這里進(jìn)修學(xué)習(xí)，甚至還有英國(guó)的護(hù)士來(lái)這里實(shí)習(xí)，東南亞國(guó)家的醫(yī)學(xué)碩士生等。浙一醫(yī)院能在國(guó)內(nèi)醫(yī)療界擁有這么重要的影響力，我想這與在這里工作的每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員密不可分，濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，開(kāi)放的學(xué)術(shù)思想，踏實(shí)的醫(yī)術(shù)操練，孜孜的鉆研分析p ，劇烈的爭(zhēng)辯討論。這些與進(jìn)步戚戚相關(guān)的因子無(wú)時(shí)不在我身邊激蕩鞭策著我。名院的創(chuàng)立，不只與先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備有關(guān)，更與先進(jìn)的

6、醫(yī)療理念、勤奮執(zhí)著的學(xué)習(xí)理論有關(guān)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；考慮，考慮，再反思；理論，理論，再理論；討論，討論，再討論；深化，深化，再深化；創(chuàng)新，創(chuàng)新，再創(chuàng)新，這是我眼里的浙一。當(dāng)初選擇外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，身邊很多人不理解，因?yàn)樵谒齻冄壑校晕胰q的年齡，兒子已經(jīng)就讀小學(xué)二年級(jí)，這個(gè)階段的女子應(yīng)該就是在家相夫教子，享受生活消磨光陰的年紀(jì)了，進(jìn)步應(yīng)該是更年輕人的事情，進(jìn)修辛苦不說(shuō)，且進(jìn)修學(xué)習(xí)沒(méi)有獎(jiǎng)金，收入會(huì)少很多，進(jìn)修根本就是賠本買賣，不值。進(jìn)修已近完畢，當(dāng)初無(wú)悔的執(zhí)著選擇仍然是我此時(shí)的驕傲，先生兒子堅(jiān)決的支持幫助也是我此刻的驕傲。一個(gè)字：值，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏以表達(dá)它在我人生歲月里留下的珍貴財(cái)富。在這里我感學(xué)

7、習(xí)之辛苦、生活之清淡，不如我感學(xué)識(shí)之貧瘠、理念之落后更甚。在這里我遇到了很多良師如綜合ICU呼吸科主任浦其斌主任，早已慕名，所以我?guī)煆挠谒?，為他淵博的呼吸醫(yī)療知識(shí)跟深沉全面的醫(yī)學(xué)技能所折服，特別是在呼吸專業(yè)上如此令我們仰慕的他，仍然終日埋頭鉆研，事無(wú)巨細(xì)，踏實(shí)工作，飽滿的工作熱情，精細(xì)的學(xué)術(shù)風(fēng)格，更令我欽佩。還有這里的石恒醫(yī)生，他對(duì)循環(huán)的透徹獨(dú)到理解，常常在查房精彩演講分析p 之時(shí)吸引了包括我在內(nèi)的眾多粉絲圍攏在他身邊，引文據(jù)例，談笑梳理，精準(zhǔn)點(diǎn)撥，謙遜隨跟，都是追隨的理由吧。當(dāng)然也有益友，如比我年長(zhǎng)幾歲，孩子已經(jīng)上初中仍在這里進(jìn)修護(hù)理的黃曉玲姐姐，時(shí)常對(duì)我噓寒問(wèn)暖，居住杭州本地的她還讓我品味

8、她自己做的牛排，讓我感到一絲家的溫暖；還有曾跟我一起學(xué)習(xí)呼吸治療一個(gè)月的山東小妹孫永芳，本科護(hù)理專業(yè)畢業(yè)，準(zhǔn)備報(bào)考國(guó)際護(hù)士證，聰明勤奮的她給予我很多醫(yī)學(xué)專業(yè)根底方面的幫助指導(dǎo)，她們?cè)趩挝欢际莾?yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)，在這里都是好學(xué)上進(jìn)的現(xiàn)代新女性，是我學(xué)習(xí)的典范。還有更多良師益友，不一一細(xì)說(shuō)了。用一句話來(lái)結(jié)尾吧。作為女子，唯有學(xué)習(xí)才能發(fā)奮，唯有學(xué)習(xí)才能立本，唯有學(xué)習(xí)才能安身，學(xué)習(xí)讓我們每一個(gè)人更好地迎接生活，讓我擁有一份淡定沉著的情懷去相夫教子。外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇310月13日至16日，我有幸參加了馬道收費(fèi)站赴南湖收費(fèi)站交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然四天的時(shí)間很快過(guò)去，但是在南湖收費(fèi)站跟班學(xué)習(xí)的幾天里讓我感觸頗

9、深。南湖收費(fèi)站各班組成員雖不多，但是他們的業(yè)務(wù)操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能和特情處置才能很強(qiáng)。他們都能在克制人員缺乏的情況下保質(zhì)保量的完成每天的收費(fèi)任務(wù)。通過(guò)這次交流學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是文明效勞，還有工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題以及行為標(biāo)準(zhǔn)，交流的不僅是業(yè)務(wù)，更多的是思路。在以后的工作過(guò)程中我將從以下幾個(gè)方面做起：加強(qiáng)協(xié)作才能，提升班組凝聚力。工作的順利完成，靠的是大家的力量，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果。我們要讓班組成員切身體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不斷培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，逐步提升班組凝聚力。通過(guò)提倡團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)班組戰(zhàn)斗力。強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升技能程度。對(duì)收費(fèi)業(yè)務(wù)題庫(kù)進(jìn)展熟記，掌握各類特情車輛

10、操作方法，進(jìn)步應(yīng)變才能和處理才能。并充分利用空閑時(shí)間，練習(xí)點(diǎn)鈔點(diǎn)卡，學(xué)習(xí)收費(fèi)政策及文件，在收費(fèi)、發(fā)卡時(shí)確保做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。首先要充分利用會(huì)議、班前要求及班后講評(píng)的方式傳達(dá)勞動(dòng)紀(jì)律的重要性，結(jié)實(shí)樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)，不斷強(qiáng)化思想，進(jìn)步自覺(jué)性，杜絕“懶、散、慢、拖”等不良工作風(fēng)氣的形成。其次要以身作那么，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，不拖沓，不敷衍了事，不討價(jià)還價(jià)。強(qiáng)化文明效勞意識(shí)，樹(shù)立新形象。作為班組內(nèi)訓(xùn)師，要充分利用班前文明效勞練習(xí)，班中指導(dǎo)糾正文明效勞，班后總結(jié)點(diǎn)評(píng)文明效勞，確保班組每位員工都可以對(duì)文

11、明效勞工作的重要性有充分全新的認(rèn)識(shí)。在以后的工作中我會(huì)總結(jié)工作缺乏，借鑒優(yōu)秀的工作經(jīng)歷，從我做起，帶動(dòng)身邊的人，提升業(yè)務(wù)程度，標(biāo)準(zhǔn)操作流程和效勞行為，提升我站的整體程度，為馬道收費(fèi)站更快更好地開(kāi)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇420 xx年5月29日、30日，在領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)變簣@的老師都參加了此次活動(dòng)。對(duì)于拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，以前只是在電視上看到過(guò)，認(rèn)為就是大家在一起玩游戲，體驗(yàn)一些不平常的經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)兩天的活動(dòng)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，無(wú)論是生活還是自我與團(tuán)隊(duì)都有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。關(guān)于團(tuán)隊(duì)：活動(dòng)中，我們被分成了三個(gè)組，組成了三個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們都分別選出了自己的隊(duì)長(zhǎng)、對(duì)歌、隊(duì)名、口號(hào)等。在兩

12、天的活動(dòng)中，我們始終在一起，為了完成同一個(gè)目的齊心協(xié)力、共同努力，還記得“眾人劃槳開(kāi)大船”里的歌詞，一個(gè)人的力量是有限的，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)是無(wú)堅(jiān)不摧的，訓(xùn)練中的每一個(gè)工程無(wú)不表達(dá)這個(gè)道理。其實(shí)平時(shí)我們大家都知道這個(gè)道理，但是做起來(lái)往往比擬困難，經(jīng)過(guò)這次拓展訓(xùn)練使我們體會(huì)到了一種團(tuán)隊(duì)的精神。此次活動(dòng)，有兩個(gè)工程，對(duì)我觸動(dòng)頗深。一高空斷橋，超越自我。高空斷橋，看到同事們一個(gè)個(gè)輕輕的跨過(guò)高空的斷橋。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)邁出這“一小步”的困難，這時(shí)才體會(huì)到“舉步維艱”的意境，這時(shí)才意識(shí)到我眼高手低。站在高空，猶豫不決，腿有些顫抖，心里浮現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象：步子不夠大，踩空了怎么辦？或者步子夠大，但沒(méi)有踩到對(duì)面的木板

13、上怎么辦？恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊(duì)友的鼓舞都沒(méi)有灌進(jìn)耳朵里，當(dāng)我選擇放棄時(shí)，身后突然傳出一個(gè)聲音，這個(gè)聲音很熟悉是經(jīng)常鼓勵(lì)我、支持我、幫助我的陳肖，她說(shuō)：劉妍，跳過(guò)去，你沒(méi)問(wèn)題?！霸谖冶孔镜目绲綄?duì)面木板上后，新心情豁然開(kāi)朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。也許，眼前的困難并不可怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐懼不斷的放大困難的程度，內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克制困難的勇氣。二信任背摔，團(tuán)隊(duì)是互相信任。站在不高的背摔臺(tái)，心中真的有一種害怕的感覺(jué)，其實(shí)怯意不是來(lái)自信任背摔的背摔臺(tái)的高度，是來(lái)自那種背摔的方式，一個(gè)人直挺著，往后倒！“請(qǐng)相信我們，來(lái)吧，我們愛(ài)你！”背

14、后傳來(lái)的支撐聲，我想起剛剛我在臺(tái)下接同事的時(shí)候，那種自豪感。被信任感，那種信心和勇氣。我心里放心了很多，內(nèi)心的恐懼已減少了許多。信任背摔工程完畢后，我們來(lái)到會(huì)議廳，分享自己對(duì)這個(gè)培訓(xùn)工程的感受，大家普遍體會(huì)到人與人之間的互相信任。團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任是干工作，做事業(yè)的根底，沒(méi)有信任，一切都會(huì)變成空談。每一項(xiàng)工程完畢之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果成敗，而在于過(guò)程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)隊(duì)感受幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都為自己的順利過(guò)關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么的真切，即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程完

15、畢之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無(wú)窮。于是我們快樂(lè)著、我們幸福著。通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，讓我深化體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是宏大的，成功是屬于每一個(gè)成員，假如沒(méi)有團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員互相協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難是真實(shí)存在的，但是往往會(huì)再想象中擴(kuò)大，戰(zhàn)勝自己就是獲得成功的第一步！第三是，多溝通、多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。第四是，學(xué)會(huì)換位考慮，對(duì)人多設(shè)身處地替別人著想，對(duì)事多換一個(gè)角度考慮，多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)?？傊@次拓展訓(xùn)練，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，進(jìn)步理解決問(wèn)題的才能，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中，給我

16、帶來(lái)很大的幫助。只要我們把每一件工作都當(dāng)作拓展中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的難題。相信我們的明天會(huì)更加美妙！外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5學(xué)習(xí)體會(huì)：這次學(xué)習(xí)內(nèi)容共有兩局部：首先聽(tīng)取了來(lái)自廣州天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué)特級(jí)老師何建芬老師的專題講座；其次是何老師和清新縣第一小學(xué)的一位老師的同課異構(gòu)少年閏土。無(wú)論是講座還是課堂風(fēng)采，都讓我受益頗多，學(xué)到了更多教學(xué)中切實(shí)在實(shí)能用到的知識(shí)和理論。一、專題報(bào)告何老師針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)考慮做了深化透徹的分析p ，講話的主題是：從“以學(xué)定教，無(wú)為而為”。1、無(wú)為在形。作為老師，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，摒棄死板的教學(xué)形式，而要以興趣為打破口，選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)

17、生帶來(lái)最需要的學(xué)習(xí)形式，讓孩子們不但要學(xué)，而且要愛(ài)學(xué)甚至是樂(lè)學(xué)，興趣是最好的老師，有了興趣，還怕學(xué)生的成績(jī)不好嗎？所以作為老師，不但要備教材，還要備學(xué)生，調(diào)動(dòng)孩子的“胃口”，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，成就學(xué)生最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、有為于心。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能僅僅只是學(xué)會(huì)書(shū)本知識(shí)而已，而要增加孩子的課外閱讀量，要做到“大語(yǔ)文，大閱讀，大學(xué)習(xí)?！逼綍r(shí)要注意知識(shí)的積累和沉淀，把聽(tīng)說(shuō)讀寫的根本才能落到實(shí)處，并且要求學(xué)生會(huì)學(xué)以致用，要“能讀進(jìn)去，說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)，做出來(lái)”，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)力的持續(xù)開(kāi)展。3、生本，全面開(kāi)展學(xué)生。何老師講述了陶行知老先生關(guān)于“喂雞”的一次演講。當(dāng)用手拿著小雞的頭，喂它吃米時(shí)，小雞的反響是把頭

18、縮成一團(tuán)，堅(jiān)決不吃；而當(dāng)人走開(kāi)，籠子里只有小雞和米粒時(shí)，它卻吃得津津有味。所以，面對(duì)學(xué)生，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生，我們要鼓勵(lì)學(xué)生“自己吃”，要有一種學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，教育孩子學(xué)習(xí)不是任務(wù)。老師要時(shí)時(shí)處處多用賞識(shí)教育，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是“帽子”，而是“雨傘”，為自己的以后提供方便。4、教材，合理科學(xué)整合。老師要以學(xué)定教，合理地科學(xué)整合，并適時(shí)開(kāi)展學(xué)情調(diào)查，進(jìn)展單元目的設(shè)定，要鼓勵(lì)學(xué)生把課外閱讀落到實(shí)處，學(xué)習(xí)課文要先養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，要做到：一讀作整本通讀；二讀作單元導(dǎo)讀；三讀要精講和略講相結(jié)合。5、充分還給學(xué)生。作為教書(shū)育人的我們，要未雨綢繆，做到起點(diǎn)上的終點(diǎn)考慮。不能急于求成，心

19、中要有明確的目的：不求人人成功，但求人人進(jìn)步。要會(huì)換角度考慮，給學(xué)生最急需的，課堂教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的“雪中送炭”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“錦上添花”更受歡送。此外，還要自主合作，習(xí)得生成。給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和考慮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生的自學(xué)才能、動(dòng)手才能和藹于考慮的才能，培養(yǎng)他們互助合作的精神，懂得分享。一節(jié)成功的課堂，要始終圍繞目的層層展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，有針對(duì)性地打破重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)反響和小結(jié)，老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言要貫穿始終，讓學(xué)生做到積極、樂(lè)觀、善思、會(huì)學(xué)。6、信念上的用心堅(jiān)守。何老師指出，教學(xué)上假如我們亦步亦趨，只會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。我們一線老師，要堅(jiān)守課堂教學(xué)的主流價(jià)值觀。課堂教

20、學(xué)中最根本、最綠色、最重要的是學(xué)生自主的有意義的學(xué)習(xí)。要真正表達(dá)學(xué)生的主體地位，老師要擅長(zhǎng)啟發(fā)和引導(dǎo)，課堂上老師不能一言堂，而要有學(xué)習(xí)者的自主參與。要構(gòu)建學(xué)大于教的課堂形式，腳踏實(shí)地地落實(shí)學(xué)生的各項(xiàng)才能訓(xùn)練。何老師的講話讓我切實(shí)在實(shí)地感受到了“實(shí)在”兩個(gè)字的分量，假如我們能努力做到，實(shí)屬不易。二、同課異構(gòu)張老師的課思路明晰，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接較緊湊。能抓住【關(guān)鍵詞】：p 句來(lái)分析p 理解課文內(nèi)容，主要抓住少年閏土的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、年齡等方面來(lái)剖析人物形象，尤其是注重了對(duì)學(xué)生根底知識(shí)的訓(xùn)練，注重了學(xué)生預(yù)習(xí)、自己翻查資料的學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。何建芬老師的課堂上最大的亮點(diǎn)就是：賞識(shí)教育貫穿課堂。她注重

21、對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，課文第一段回憶少年閏土的美麗畫(huà)面，何老師采用個(gè)讀、默讀、同桌讀、小組讀等多種朗讀方式，加深了孩子對(duì)課文的理解。在學(xué)習(xí)少年閏土的四件小事時(shí)，她打破了一貫的老師講、學(xué)生配合的教學(xué)形式。而是采用老師啟發(fā)，孩子自己去讀，去品，去思，然后完全由學(xué)生板書(shū)的個(gè)性化教學(xué)形式，整個(gè)課堂上處處能聽(tīng)到何老師激情洋溢的表?yè)P(yáng)聲，處處可見(jiàn)到孩子們臉上的成功的喜悅之情。相信，做她的學(xué)生會(huì)很有成就感。雖這次學(xué)習(xí)時(shí)間只有半天，但何老師的講話卻如明燈，為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì)朝著時(shí)效性的語(yǔ)文課堂教學(xué)不斷努力，力爭(zhēng)獲得更大進(jìn)步！外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6首先感謝公司給予外出考察的這次時(shí)機(jī)，其實(shí)這次外出是我的

22、第一次旅行，外出前心里很沖動(dòng)，第一次坐飛機(jī)，第一次跟這么多的同事一起出去真的很開(kāi)心。浙江省是一個(gè)以旅游為支柱產(chǎn)業(yè)的城市，聽(tīng)導(dǎo)游介紹中國(guó)有很多地方都在開(kāi)發(fā)旅游，但是以旅游為支柱產(chǎn)業(yè)的就只有浙江一個(gè)。我聽(tīng)了就在想是怎樣的一個(gè)城市能以旅游產(chǎn)業(yè)為龍頭產(chǎn)業(yè)當(dāng)大巴車進(jìn)到市區(qū)時(shí)人越來(lái)越多，西湖馬上就要到了。導(dǎo)游是個(gè)上海人，在他講解景點(diǎn)的時(shí)候我學(xué)到了很多，尤其重要的是耐心。西湖處在杭州的中心，由于門票是免費(fèi)制所以人非常多。有關(guān)杭州的旅游紀(jì)念品更是讓人眼花繚亂：旅游手冊(cè)、杭州紙散t恤、帽子、絲巾、手絹等等，每一樣都很有紀(jì)念意義。杭州作為一個(gè)旅游大省，其旅游相關(guān)的衍生行業(yè)真的很是值得借鑒與學(xué)習(xí)。其次還考察了瓷器制

23、造廠，期間，瓷器制造廠的專業(yè)人員還給我們講述了瓷器燒制的全過(guò)程。上海雙年展我一直都在關(guān)注，網(wǎng)上的照片總是不能滿足太多的要求，這次有時(shí)機(jī)看到真的很榮幸。這次展覽的作品使我印象最深的就是邱志杰的裝置作品，無(wú)論是構(gòu)思還是制作方面都是非常講究的。其次就是場(chǎng)館的講解員，她們非常耐心地講解每一個(gè)作品對(duì)游客提出的問(wèn)題也是很耐心的答復(fù)，從這一點(diǎn)上深知他們付出的心血。看完好個(gè)展覽發(fā)現(xiàn)，相比之下無(wú)論從知識(shí)還有耐心方面自己需要彌補(bǔ)的東西還有很多。晚上我們觀看了世博會(huì)展館，當(dāng)那么多的場(chǎng)館擺在你眼前時(shí)真的很沖動(dòng)。我仔細(xì)的觀看了尼泊爾館的文化歷史，中國(guó)館的磅礴氣勢(shì)，這次的上海世博會(huì)參觀真的是一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。五天的外出考察

24、學(xué)習(xí)不知不覺(jué)中已經(jīng)完畢了，這次的考察活動(dòng)真的使我受益匪淺，再次感謝公司能給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7開(kāi)發(fā)區(qū)非常重視對(duì)老師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持老師通過(guò)各種渠道進(jìn)展學(xué)習(xí)進(jìn)步，外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(20 xx)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式培養(yǎng)老師，20 xx年4月，我校14名老師在司校長(zhǎng)的帶著下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過(guò)參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建立等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。如今我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氣氛和品味，優(yōu)化育人環(huán)境本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建立獨(dú)樹(shù)一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常

25、合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，老師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策老師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氣氛不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建立這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書(shū)山題海，教室上大課，辦公室開(kāi)小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必需要精心打造好學(xué)校文化，要用安康、鼓勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校開(kāi)展的導(dǎo)向和真

26、諦。文化建立雖不可一蹴而就，需要漸漸積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從如今做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建立。2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們?nèi)缃竦慕逃虒W(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些詳細(xì)操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校詳細(xì)學(xué)情的根底上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程構(gòu)造設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等。引進(jìn)鼓勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化老師隊(duì)伍，倡導(dǎo)質(zhì)量求生存、求開(kāi)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣

27、的環(huán)境之下，老師才有充足的時(shí)間進(jìn)展教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)形式，真正做到資的合理配置。3.加大教科研力度，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專門的課題組就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽(tīng)著教誨主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的老師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無(wú)從下手。班容量大，師資不平衡，加上各種活動(dòng)，老師無(wú)力從事課題研究。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氣氛，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)展與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)展，穩(wěn)步開(kāi)展教科

28、研活動(dòng)。4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建立在張橋路小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，20 xx年下半年，在上級(jí)教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為進(jìn)步老師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了根底設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，老師要想查找到自己所需的教學(xué)資困難，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為老師人手裝備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，老師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)展教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。5.改善老師的辦公條件老師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，

29、而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理二因素理論，在做好老師鼓勵(lì)工作的同時(shí)，做好老師的保健工作，不斷改善老師的辦公條件，為老師提供良好的工作環(huán)境，是進(jìn)步老師積極性的一個(gè)重大舉措。目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位老師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給老師備課、修改作業(yè)帶來(lái)很多不便。學(xué)校教誨處雖然為老師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位老師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來(lái)使用，存在很多平安隱患。同時(shí)，辦公室里連老師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。老師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不平衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善老師目

30、前的狀況，為順利開(kāi)展教學(xué)工作提供便利條件。我認(rèn)為，學(xué)校可以從擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)形式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于老師的共同討論，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，使我真切地理解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有時(shí)機(jī)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生宏大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇88月26日至30日我隨局考察團(tuán)到達(dá)南京、常州、杭州、紹興等地有代表性的民

31、政局、街道辦事處、社區(qū)和新農(nóng)村等地，透過(guò)聽(tīng)講座、實(shí)地參觀、交流座談等形式，學(xué)習(xí)考察了他們?cè)诿裾C合工作、街道社區(qū)建立、社會(huì)新農(nóng)村、老年公寓、社會(huì)福利院、殯儀館、基層政權(quán)建立和婚姻登記工作等方面好的做法和先進(jìn)經(jīng)歷。充分感受了蘇浙沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)之興隆、人氣之旺盛、活力之強(qiáng)勁和城市化程度之高，其先進(jìn)的人文理念、高速的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。透過(guò)考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)蘇浙等地的先進(jìn)經(jīng)歷就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)開(kāi)展的思想道路，做到一以貫之地解放思想，與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整思路，科學(xué)正確地走出一條合適縣情特色的開(kāi)展路子。透過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我們下一步要大力倡導(dǎo)

32、全局干部職工團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先和率先改革、率先開(kāi)展、率先開(kāi)放、率先富民的精神，多在主觀上找差距，充分發(fā)揮自身潛能，在困境中找出路，在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇，腳踏實(shí)地，艱辛創(chuàng)業(yè)。透過(guò)這次為期五天的考察學(xué)習(xí)，使我個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一次全面洗禮，倍感我們本地與蘇浙一帶存在的宏大差距，深感壓力之大。我決心在今后的工作中，正視差距，變壓力為動(dòng)力，全面進(jìn)步理論素養(yǎng)與工作程度，為實(shí)現(xiàn)鄒平民政的大開(kāi)放、大建立、大開(kāi)展做出應(yīng)有奉獻(xiàn)。外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，從中可以獲得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)歷。6月17日，我有幸到省教育學(xué)院參加了xx年遼寧省

33、小學(xué)科學(xué)老師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會(huì)，為期三天，聆聽(tīng)了14個(gè)市的代表進(jìn)展的專業(yè)素質(zhì)展示，對(duì)我觸動(dòng)很大，感受頗多：一、思索之一：深化挖掘新教材內(nèi)涵，成功的課堂教學(xué)，要有學(xué)生的主動(dòng)參與。觀察現(xiàn)象提出問(wèn)題查找資料設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案實(shí)驗(yàn)證明運(yùn)用各種手段搜集分析p 數(shù)據(jù)得出答案、解釋。這幾個(gè)步驟，是科學(xué)課的一般形式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。新科學(xué)教材教科版非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)。可

34、以看到每個(gè)單元都是一個(gè)很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出假設(shè)干課題，這些互相聯(lián)絡(luò)的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生開(kāi)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。二、思索之二：注重科學(xué)教育中的師生真誠(chéng)面對(duì)。在新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異，這需要老師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)老師常常會(huì)彎下腰來(lái)傾聽(tīng)兒童的心聲?？茖W(xué)課老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的話是什么呢？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“假如這件事情你愿意去做的話，就”我覺(jué)得很有啟示，這樣的話包含著對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)心，少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。老師不是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)當(dāng)

35、把教學(xué)過(guò)程看成是與學(xué)生一道共同來(lái)重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過(guò)程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒(méi)有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺(tái)匯報(bào)時(shí)，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記老師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見(jiàn)、進(jìn)展有效爭(zhēng)辯?！拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來(lái)做”“對(duì)他說(shuō)的我有另外的想法”讓學(xué)生把自己最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見(jiàn)，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價(jià)值”的語(yǔ)言就是我們最希望聽(tīng)到的聲音。三、思索之三：改變?cè)u(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化開(kāi)展

36、。以往的評(píng)價(jià)以知識(shí)性為主的總結(jié)性評(píng)價(jià)為主，往往無(wú)視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評(píng)價(jià)。而如今新科學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)過(guò)程的參與，主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控與改良功能，并在進(jìn)展過(guò)程中不斷調(diào)控，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。例如盤錦市的頂峰老師介紹的評(píng)價(jià)方法：1、個(gè)人評(píng)價(jià)。要用符合本學(xué)科的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如：你真像一個(gè)小科學(xué)家、你的答復(fù)很有創(chuàng)意2、小組評(píng)價(jià)：采取互評(píng)的方式，充分進(jìn)步學(xué)生的參與性。x、班級(jí)發(fā)放表?yè)P(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評(píng)價(jià)方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他老師成功的經(jīng)歷，也可以由自己、甚至是學(xué)生來(lái)制定，但凡有利于進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)新科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，才

37、能到達(dá)科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的，那就是理解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和開(kāi)展?fàn)顩r，以利于改良教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。四、思索之四：加強(qiáng)課后反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)現(xiàn)。思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透那么新，思新那么進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)展回憶、分析p 和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的才能，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我開(kāi)展才能，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)老師的自我價(jià)值。第一、要反思教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷?！币此甲约菏欠裨诳桃庾非笏^的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個(gè)個(gè)精雕

38、細(xì)琢，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”，一個(gè)不能少；學(xué)生討論熱熱鬧鬧，答復(fù)下列問(wèn)題對(duì)答如流。這種“好課”似乎無(wú)懈可擊，但有沒(méi)有給學(xué)生考慮的空間？小組合作學(xué)習(xí)有沒(méi)有流于形式？討論是否富有成效？有沒(méi)有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值的變化？學(xué)生的創(chuàng)造性何在？對(duì)這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回憶、仔細(xì)梳理、深化反思、無(wú)情剖析，并對(duì)癥下藥，才能找出改良策略。第二、要反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”有的探究性學(xué)習(xí)只表如今問(wèn)題的探究上，只要老師拋出一個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)學(xué)生立即圍成一團(tuán)分組討論，也不管小組成員的組合是否合理，問(wèn)題的價(jià)值是否有討論的必要；待幾分鐘后，老師一聲擊掌，學(xué)生的討論戛然而止；再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言。至于

39、其他學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在討論時(shí)是否真正心到神到力到？是否真正學(xué)會(huì)了應(yīng)該學(xué)會(huì)的方法、技能、知識(shí)？就不得而知。這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了個(gè)性之間的差異，甚至?xí)儕Z局部學(xué)生的獨(dú)立考慮、質(zhì)疑、發(fā)言的權(quán)利。那么到底解決了多少“疑難病癥”？又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)、獲得心智的開(kāi)展呢？以上是我在聽(tīng)課過(guò)程中的一些心得，當(dāng)然，要做好這些，需要我個(gè)人的不懈努力。在今后的工作過(guò)程中，我會(huì)虛心向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，利用一切可利用的資來(lái)充實(shí)自己的大腦。此次的聽(tīng)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常的重要，至少它告訴我再上科學(xué)課的思路。我非常感謝也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10考慮一：老師觀念更新很重要當(dāng)根底教育課程改革即將在我國(guó)局部城市試點(diǎn)時(shí)，教育界權(quán)威人士曾說(shuō)：課程改革的關(guān)鍵在于老師觀念的更新，課程改革的成敗也在于老師的觀念更新。所以，培訓(xùn)部門也為此做了大量工作，確確實(shí)實(shí)也堅(jiān)持了先培訓(xùn)在上崗，不培訓(xùn)，不上崗的原那么。但實(shí)際的情況是：我們有局部老師還是沒(méi)有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒(méi)換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對(duì)課程改革是一種抹殺。考慮二：不斷充電，進(jìn)步老師素質(zhì)。國(guó)家的興隆在教育，教育的希望在老師。毋庸質(zhì)疑，進(jìn)步老師素質(zhì)必將是推動(dòng)教育開(kāi)展的重要途徑。隨著新課程改革在我