省級骨干教師培訓心得體會

1、第 頁省級骨干教師培訓心得體會一、課改首先是老師教化觀念的更改 作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種實力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學實力的發(fā)展和提高的障礙。在充分敬重教化者的基礎上，強調打破教化霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教化思想、理念、方式、方法來武裝教化者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學問和閱歷累積起來的教化思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的學問結構和教學理念必定充溢

2、朝氣和活力。 二、在教學活動中，老師要學會才智教化 老師要充分信任孩子們，信任孩子們完全有學習的實力。把機會交給孩子們，俯下身子看孩子們的生活，同等參加孩子們的探討。老師把探究的機會交給孩子們，孩子們就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調動孩子們的“思維參加”呢？創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)孩子們心理上的認知沖突，使孩子們處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要解放孩子們的雙手，解放孩子們的大腦，解放孩子們的眼睛，解放孩子們的嘴巴，解放孩子們的空間，給他們想、

3、做、說的機會，讓他們探討、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當讓孩子們充分思索，給孩子們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的孩子們說。這樣，孩子們自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。 三、增加信念，追求教化的華蜜 在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。而這就須要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教化理論，并勇于到課堂上去實踐，剛好對自己的教化教學進行反思、調控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過自己的不

4、斷努力會有所收獲，有所感悟的。我愿在這歡樂而無止境的追求中去實現自己的幻想。 省級骨干老師培訓心得體會2 xxxx年10月8日至10日，我特別榮幸參與了由xx教化培訓學院組織的（小學音樂）省級骨干老師培訓，本次培訓共持續(xù)時間3天，時間雖然短暫但內容豐富，從我報到拿到提綱的時候，我感受頗深。因為本次培訓內容的支配凝聚了培訓部門以及培訓老師太多的心血，本次培訓內容分為三個模塊：教化素養(yǎng)與技術模塊、學科學問與技能模塊、學科探討、技能展示及階段總結模塊。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的課堂教學展示，有學員間的互動溝通，而且還有參觀實踐聽課、評課活動?；厥锥潭虝洪g的培訓，在思想上受到很大的振動，既

5、有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教化觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟大家溝通，敬請指導。 一、感受專家風采，傾聽精彩講座。 通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的暖和。有幸傾聽了xx教化培訓院周積勻老師的如何做四有老師；吳益老師的怎樣策劃與實施課題探討；關切風老師的課堂視察與診斷分析技巧、李立新老師的崗位研修方案解讀等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我敬佩；他們熱忱開明、平易近人的看法讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。

6、同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的音樂教化教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的音樂教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來說明自己在今后音樂教化教學中遇到的實際問題。 二、觀摩教學展示，引領教學實踐。 培訓活動中，有幸地觀賞了由學科帶頭人王春斐老師執(zhí)教的校本課跳菜歌、省級骨干楊波老師執(zhí)教的哆來咪。這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現了音樂新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深化，注意引導學生從個人的生活閱歷動身進行思索；或結構清楚、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現師生互動和生生互動，讓更多的學生參加體驗讓人難忘。在

7、這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對音樂這門課程的酷愛，對音樂新課標的深刻領悟，對音樂課堂教學的嫻熟駕馭，這些都引起我的深刻反思。 三、心懷感恩之情，激勵自身成長。 雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前音樂課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后音樂教學工作的方向。這一次培訓活動結束后，我將接著不斷地學習先進的音樂教化理論，增長音樂專業(yè)學問。感謝培訓班給我供應一個學習的平臺，來提高自身的教化理論水平和教學實踐實力。 省級骨干老師培訓心得體會3 一、更新了教化教學理念。 時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教化教學理念也應與時俱進。特殊是隨

8、著新課程改革的縱深發(fā)展，許多教化教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更須要理論的指導與專家的引領。省教研室周自興老師講的落實課程標準，提升課程才智對我而言是一場“剛好雨”，不僅對理清爽課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教化教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。 二、更新了教化教學學問。 老師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新。作為一名政治老師，必需時時保持充電的狀態(tài)。于都縣教研室的朱欽平老師的關注學業(yè)評價，提升教研水平以及贛南師院譚諍博士的老師教化探討定位及表達形式，講得特別生動，不僅使我在學科學問方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的

9、補充。 三、促進了自身的成長。 教化的發(fā)展，關鍵在老師的成長。老師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務實力強，團結敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教化的須要。贛南師院的賴大仁教授和陳勃教授重點談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為一名好老師，使我收獲頗多。 四、結識了全省教學名師。 此次培訓是一個很好的平臺，參與培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教化教學都是自己獨到的見解。培訓這幾天，大家相互學習，相互溝通，使我學習了很多先進的教化教學閱歷，此外，我們班還創(chuàng)辦了QQ群，成為了大家各在一方時溝通的平臺。 總之，在這次培訓中，我學習到了很多，懂

10、得了很多。我將學以致用，把我學習到的學問運用到教學實踐中，并通過自己今后的學習不斷更新自己觀念，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲。 省級骨干老師培訓心得體會4 我再次回到XX大，參與XX省省級骨干老師培訓，接受學問的洗禮。短短三天時間，傾聽了浙江高校鄭逸農教授的語文教學改革的專業(yè)解讀和宋愛琴老師關于老師專業(yè)成長的思索，還有幸與任XX老師、劉XX老師、楊XX老師再次相逢，他們的講座大氣而又接地氣，依舊讓人耳目一新。 離開了激情四射的培訓現場，靜下心來，我對自己的身份進行了新的諦視。學高為師，身正為范。何為學高?怎樣身正?師者，

11、傳道授業(yè)解惑也。身為人師，該傳什么樣的道?授何種業(yè)?解答怎樣的懷疑才配得上孩子們的一句：老師?這一系列問題的解答我有了跟以前迥然不同的答案。高校之道，在明明德，在親民，在止于至善。老師只有明德，日新，才能止于至善。老師只有好好學習，學生才能每天向上。 自強不息 學習是一個人進步和提高的不竭源泉。一個人要想跟上時代或走在時代的前列，就必需不斷地學習。老師職業(yè)是一種具有專業(yè)學問和專業(yè)技能的職業(yè)，老師要勝任這種職業(yè)，必需具有較高的素養(yǎng)。終身學習、嚴謹治學是社會和教化發(fā)展對老師的要求，也是提高老師自身素養(yǎng)的基本要求。老師要樹立“學而不厭”、“甘做終身學生”的優(yōu)良學風，切實駕馭所教學科的學問和技能，并要

12、逐步達到精通的程度，必需具有比較廣博的文化素養(yǎng)，要不斷更新教化思想和教化觀念。 修身，是對自我的完善，是一種情操，一種修養(yǎng)。廣泛閱讀各種書籍，擴大學問面，開闊眼界，擴大視野，勤于思索，擅長探討，勤做筆記，勤寫心得體會，努力把書本學問變成自己的精神財寶。同時要向四周的同行學習，向優(yōu)秀老師學習，要博采眾家之長豐富自己，“擇其善者而從之”。社會是一部人類生活的百科全書。老師還應當向社會吸取“養(yǎng)分”。在社會生活中，老師要甘當小學生，要象海綿一樣，從社會生活中汲取一切有益的東西，然后再把它貢獻給學生。 兼愛非攻 一位哲人說：“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完;說在嘴上的愛，一轉身就能遺忘;而唯有老師和母

13、親的愛是寫在大地和天空，恒久藏在心底的?！崩蠋煹膼凼抢蠋煂袒聵I(yè)、對學生的敬重、關愛、信任和同等的看法。它浸潤在老師的一言一行、一舉一動中。老師的愛具有特別的內涵，老師技巧的全部奇妙就在于如何酷愛學生，“親其師而信其道”，誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教化好學生，有愛才是教化，有愛心才是稱職的老師。 知行合一 老師是課堂教學的組織者、主導者和教化者，以敏捷、機靈的方式方法起到引領教學的作用;還是課堂教學活動的主動參加者、輔導者，賜予學生充分的支持和指導，讓孩子們更好的學習。身為“人類靈魂工程師”的我們不能“茶壺里煮餃子”。知而不行，是為不知。好的教化理論，教學方法不肯定就是最合適的。只

14、有在實踐的過程中對它進行改良，找出最適合自己和學生的教學方法，這樣我們才可以用最小的付出讓孩子們取得最大的收獲。因為我們只有在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。因為知是行之始，行是知之成。 “完備的老師應當是時尚的，與時俱進的。”今日，有了省骨干這個新的平臺，通過專家引領，同伴互助，自我反思，我會努力讓自己盡快成長為一名合格的省級骨干老師。 省級骨干老師培訓心得體會5 本人有幸參與了農村骨干老師實力提升生物學科第一期省級培訓。雖然只有短程的10天時間，卻受益非淺。從師德、教化理念、教學藝術、教學探討、教學資源的獲得、師生心理健康、生物科學發(fā)展前沿等方面都得到了長足的進步。 對于來自農村的

15、老師，理論方面的學問比較欠缺，這次培訓在肯定程度上填補了這方面的空白，使我們在教化理論方面有了長足的進步。特殊是課改理念方面，有很多相識不到位的地方，影響了教學中對學生素養(yǎng)的培育，而這次培訓使我們的教化理念有了根本的轉變，對今后教學中貫徹實施課改精神及個人教化教學實力的發(fā)展都有很重要的意義。 通過這次培訓也使我們在教化技術方面受益非淺。教化技術是提高課堂有效性的一個重要途徑，培訓使我們懂得怎樣合理地利用多媒體等現代教化技術來更好地為教學服務及制作電子幻燈片的奇妙方法。 通過這次培訓，也使我們的眼界大開?？隙ǔ潭壬狭私饬顺鞘屑拔沂「鞯剞r村教化改革現狀和生物學發(fā)展前沿。同時也為我們今后進行教化教研

16、供應了一個志向的平臺。 這次培訓，還提高了我們的教化教學探討的方法。聽課、評課到論文的寫作，都得到了有效的指導。 我信任，這次培訓，將使我們培訓班的每個學員，在今后的教學中有很大的促進作用，使每個學員在今后的農村的課改實踐中發(fā)揮著重要作用。 培訓的第一個階段結束了?；匚吨懈械接幸恍┬⌒〉娜焙叮?一是時間太短，而想學和須要學的許多，整個吞棗，難免使效果大打折扣; 二、現在，我省廣泛開展“雙高普九”，試驗這方面急需加強，特殊是試驗操作方面，這次培訓難以滿意。 三、學員間、學員與老師間未能充分接觸了解溝通，有很多的問題都無法廣泛深化的探討。 對于培訓，我還有一個希望。希望作為我省教化教研的權威機構，

17、能對地方各級行政主管部門提出建議，使教化管理能適應課改要求，不會造成要求老師“舊鞋子不讓脫，新鞋子必需穿”的現象而加重老師負擔，使老師們無所適從，不利于提高教化實效。 省級骨干老師培訓心得體會6 20 xx年6月27日至7月7日，我特殊榮幸地參與了華南師范高校擔當的廣東省骨干老師省級培訓，培訓共進行了十天，這十天的驚慌學習，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，使自己在學生觀、老師觀、教學觀，從幾方面對中學教學提現了新的發(fā)展方向，最終得到結論：正確的教化理念是育人教書。此報告無疑是對當下教化弊端的一次警鐘，更是對一線老師理念的一次訂正。 一、完善了自己的學科學問體系

18、，了解了歷史探討的前沿問題： 老師是一個恒久新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新。作為歷史老師，應是始終站在科學學問岸邊的擺渡人，傳承學問與文化；他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史老師必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科學問方面得到一次全面的補充。尤其是左雙文教授的中國近代史探討前沿講座，讓我們有種全新的相識與了解，張慶海從一些新的角度對歷史進行重新解讀，開闊了我們的視野。 二、學習如何成為了一個專家的型的老師 中學老師應當不僅僅是一個教書匠，還應當成為一個專家型的老師，而這一點正是當今我們大多數中學

19、老師所不具備的，我們更多的是實踐，但不會總結，將這些實踐形成文字，變成論文只更是我們所不善長的，這次培訓有三位教授對這個問題進行特地的闡述，分別是劉良華教授，宋德華教授，黃牧航教授，通過這些教授的講座，使我們了解了論文的選題、論文的寫作打算、寫作的基本步驟、寫作的基本要求、論文寫作的常見的問題與訂正。黃牧航教授則對中學歷史老師的基本課題探討進行專題講座，讓我們了解中學老師如何進行一些相對好用的課題探討方法、步驟。 三、相識了全省的一些同行 此次培訓是一個很好的平臺，參與培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教化教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個特別好的相互學習的機會。同時，還是建立友

20、情的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，最終可一睹尊容，亦為樂事。 當然，培訓只是一個起先，關鍵是在今后的教學實踐中，應當如何運用這次培訓中所學的一些理念與理論，使自己的教學能更上一個新臺階。 省級骨干老師培訓心得體會7 xx年x月x日至x月x日，我有幸在xxxx參與了山東省小學音樂骨干老師培訓。這次培訓的內容豐富，形式多樣。其中實行了集中培訓和分散研修相結合的培訓方式。有專家講座引領，也有學員間的互動溝通。在這二十天里，不但學到了許多學問，還結識了來自全省各地的摯友，在這里，我們共同學習，在傾聽中感悟，在溝通中成長，接受了一次心靈的洗禮。 這次培訓，讓我深刻相識到作為一個音

21、樂老師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我酷愛我所從事的職業(yè)，有滿腔熱忱的動力促使我不斷自我學習，能參與這樣的培訓接觸到領域中的精英骨干，實在是一個值得珍惜的機會。 本次培訓是以音樂專業(yè)方面的學問居多，比如聲樂演唱的技巧和提高、鋼琴演奏的技巧、民族民間舞的排練、以及如何上好小學音樂課等專業(yè)水平的學問都不同程度的涉及。通過張幼文教授的聲樂演唱技巧提高的訓練，使我深刻相識到作為一名音樂老師肩上所肩負的責任，張教授指出，在聲樂教學中不僅要教會學生唱歌，而且還要遵循聲樂教學的四個基本原則：第一，在教學中要貫徹美育教化的原則；其次，在教學中要遵循按部就班的原則；第三，在教學中要貫徹因材施教的原則；第

22、四，教學中要采納啟發(fā)式教學的原則。他還指出，聲樂要學什么，怎樣學好聲樂，以及怎樣把聲樂教學和小學音樂課結合起來等等，使我們從中吸取了許多的學問，受益匪淺。而且他還一對一的教我們如何發(fā)聲，怎樣把自己的聲音條件發(fā)揮到極致，這樣的課堂實在難得！ 通過留銣銅教授的以好用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析，我們了解了鋼琴演奏的基本技術和要素，以及鋼琴初學者應當從哪些方面起先練習和留意的事項，留教授指出，鋼琴演奏的過程中，手腕和手臂的放松是很重要的。在音樂作品的處理上，她還強調，樂曲強弱的改變，旋律的突出改變都可以通過樂曲培育出來，她一邊講解一邊在鋼琴上當堂為我們示范，老師們在下面聽得是興致勃勃，邊做筆

23、記邊探討，時常還向留教授詢問在實際教學中所遇到的問題，以及解決的方法。我時常地為我們這群老師感動著，有的老師已經四十多歲了，仍舊抱著一種虔誠的看法來學習，我們年輕的何嘗不好好學習呢？細細想來，學習是不分年齡凹凸的，只是一個看法的問題，一切從心從真動身！濰坊學院的舞蹈老師單瑋的授課讓我心中充盈著感動，她那一絲不茍的教風和治學嚴謹的看法，讓我心懷仰慕，筆耕感贊。她曾經榮獲全國“桃李杯”舞蹈競賽大獎，舞蹈教學成果斐然。滿懷仰慕之情，我們參與了舞蹈課的學習，享受了單瑋老師給我們帶來的一份文化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創(chuàng)。 課堂上，單老師就從專業(yè)的角度提出來舞蹈課應當留意的基本要領，對我們的學習

24、提出了嚴格要求。她親切中帶著威歷，熱忱中帶著真誠，扎實的教學看法和豐實的課堂教學成果，深深折服了我們，讓我們每一個學員都為收獲滿盈而快慰。 課堂上，中國古典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合在她諄諄教導、細心講解和示范感召下，全體學員都學得特殊仔細，特殊專心。單老師的教學方法規(guī)范合理，遵循著按部就班的原則，先是示范分解每個動作要領，然后帶領大家一招一式地慢速學習，在大家基本駕馭之后，她讓我們各自分散練習，解決每個人不嫻熟甚至是沒駕馭的地方。然后她又讓大家靜下心來，完整觀賞她的示范表演，接著又帶領大家集體練習和分組表演，最終播放著音樂讓我們跟著她一起翩翩起舞。值得一說的是單老師的示范表演太美了

25、，一舉手，一投足，一個眼神，一個微笑，盡情伸展著舞蹈藝術的魅力和韻味，那真是賞心悅目，美不勝收，每次示范之后都贏得大家熱情的掌聲。 課堂上，單老師愛心無邊，輔導耐性。由于學員們舞蹈基礎不一，有的學得快，有的學習略微吃力，但單老師對每個人都是笑臉激勵，不厭其煩地規(guī)范著我們的動作，熱忱鼓舞著學員們的學習動力。我們幾位男音樂老師大多舞蹈基礎薄弱，單老師就一遍遍地給我們示范引領，耐性講解動作的要領和舞蹈韻味的呈現，讓我們心中溢滿了感動。 課堂上，我們在單老師的耐性指導下，學習氛圍濃郁，熱忱異樣高漲，大家相互激勵，互教互學，一遍遍地喊著拍子規(guī)范、記憶著動作，在單老師播放的音樂中，跟著音樂表演，在一次次的

26、練習中動作更加嫻熟，不斷得到單老師確定的激勵。 音樂教學不僅僅是要教會學生唱幾首歌、跳幾只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物，如何正確相識美追求美感受美觀賞美創(chuàng)建美，終歸音樂是聽賞藝術，聽賞體驗是音樂學習的基礎，這些是一個重要不行分割的體系，小學的音樂教化尤其重要。學生的各方面實力的啟蒙就在這個重要的階段，應時刻加深自我相識，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的學問和實力對現在老師的要求是必要的。 這次培訓，為我們營造了一個相互學習的環(huán)境，從根本上變更了原先的傳統學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的教化人生開拓了新天地。我要把吸取到的先進理念、思想運

27、用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學習雖然結束了，但網上遠程學習還在接著，我信任骨干老師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的恒久的研修平臺。 省級骨干老師培訓心得體會8 xx年6月，我參與了省級骨干老師培訓班，雖然只有短短的十天，但卻過得非常充溢。在培訓中，我傾聽了很多專家關于教化理論、課題探討、論文寫作等方面的講座。他們先進的教化理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教化教學工作無不起著引領和導向作用。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，仔細聽課，做了大量學習筆記，與專家對話，與同伴溝通。這次培訓讓我受益菲淺，以下是我的培訓心得體會： 一、

28、做一個學習型的老師。作為老師，應當努力地完善自己的學問結構?！安唤浺环畯毓?，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干老師，就要努力提高自身素養(yǎng)，理論水平，教化科研實力和課堂教學實力等。多“讀書”，多“讀人”，多“讀事”，從自己的教化教學中去學習、去對比、去探討、去總結、去反思。 二、做一個探討型的老師。只有探討型的老師才能勝任教化的改革和創(chuàng)新，只有老師富有創(chuàng)新精神，才能培育出創(chuàng)新人才。教化科研并不神奇高深，工作太忙不是借口。老師的工作是實踐型的，老師的閱歷體會遠比從事理論探討的人要多，發(fā)揮這方面的優(yōu)勢，關注一些教化、教學細微環(huán)節(jié)，常常性地寫“教學一得”或教學隨筆，日積月累，最終形成了一系列想

29、法。只要聯系教改實際開展教化科研，只要有科學的看法和方法，一線的老師也能結出科研碩果。 在這次培訓中，我學習到了很多，要想成為一名合格的骨干老師，我將學以致用，把我學習到的學問運用到教學實踐中，并通過自己今后的學習不斷更新自己觀念，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲。 省級骨干老師培訓心得體會9 今年的冬天特別的冷，走在街上，寒風瑟瑟撲人面。來自全省的近四百位省級骨干老師于xx年1月18日齊聚在景色怡人的渤海高校，參與了由省教化廳、省基礎教化教研中心和渤海高校組織的為期九天的省級骨干老師培訓學習活動。而此次培訓，對于我們這些參

30、訓老師而言，卻是春意融融暖人心。九天的時間里，十六位專家獨樹一幟，各顯其能，從理論到實踐，讓我們對小學語文教學又有了全新的相識。 一、理解課標之新 1月19日，省基礎教化教研中心的崔風琦老師和常涓老師對語文課程標準（xx版）進行了細致、入微的解讀。崔風琦老師認為當前的小學語文教學仍要重視“雙基”。在教學中，我們要激發(fā)學生的學習動機，保持學生學習的愛好，讓學生在良好的學習習慣中學語文?，F在的課堂指向內容分析的過多，我們應當像崔巒老師提出的那樣實現從“理解閱讀”到“表達閱讀”的華麗轉身。對于詞語教學，要讓學生在感悟中理解，在理解中體驗，在體驗后運用。學生學完一些詞語，完全就可以將其分類，然后創(chuàng)設情

31、境，在習作或片段描寫中加以運用。閱讀教學要注意培育學生感受、理解、觀賞、評價的實力。高年級要注意引導學生領悟文章的表達方法，培育學生的寫作實力。就朗讀而言，要有目的，有層次，有指導。崔老師還特殊指出一節(jié)好的語文課應當是“書聲瑯瑯、默讀精思、筆下有花?！背ｄ咐蠋煂⑿抡n標讀薄后，得出新課標的精髓就是“培育出什么樣的人？”她強調，語文老師要有課程觀，課程與教學的統一，確定教化的高品質。語文教學歸其宗旨就是要幫助學生學會運用祖國的語言文字，語文老師的工作就是要給學生創(chuàng)建一個又一個的實踐機會。語文老師在平常的備課、上課時，就應當不斷反思，我的語文課是什么？整堂課都應當目標簡明，內容集中。老子曾說：“少則

32、得，多則惑?！闭f的便是這樣的道理。課程目標的三個維度是一個不行隨意分割的統一體，目標的設計應著眼于全體學生語文素養(yǎng)的整體提高。語文教學要重視學生語感的培育，而語感則須要學生在語文實踐活動中不斷地去積淀。一堂課，教給學生一兩個學問點就行，方法要簡潔，效果要明顯。教學媒體要適用，要保證學生對文本的感受先來自于語言文字的形象才行。常涓老師還將語文教學歸結為“四個一”，即種下一顆種子，學到一些學問，經驗一個過程，埋下一個動因。 二、感受專業(yè)之美 九天的時間里，傾聽了十六位專家的講座，感覺自己又做了一回學生。十六位專家講課的風格迥異，有的語言幽默風趣，出口成章；有的聲音好聽，富有凹凸起伏改變之美；有的注

33、意態(tài)勢語的運用，讓課堂充溢樂趣；有的不拿講課稿，足足講了四個小時，說話卻依舊那么有邏輯性；有的則不然，滿腹經綸，不重視理論聯系實際，不關注學員感受，沉醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排，所以有機會近距離的感受這些專家的風采。我是邊聽著講座，邊在心里給這些專家打著分，邊思索著我的學生會喜愛我變成哪種老師的問題。十六位專家里，最讓我欽佩的有兩位，一位是沈陽師范高校教授張兆龍老師，一位是大連教化學院的李鳳榮老師。從這兩位老師的身上，我感受到了專業(yè)的魅力。 張兆龍老師很有教學特性，它自帶了一個攝像機，在講座之前十多分鐘時間里沒跟我們說一句話，都勞碌于給攝像機安支架，做調試，修改課件。看

34、著這位五十多歲、兩鬢花白的老教授對當前多媒體技術的嫻熟操作，我們這些學員無不嘆服。講座起先了，一開口就語驚四座，一口流利的一般話，聲音渾厚而富有磁性。他講得是“小學老師朗讀及其訓練”。從朗讀概念講到朗讀要求，從朗讀形式講到朗讀方法，張老師好像特殊了解學生，他把他自己這一生對朗讀的探討、與朗讀有關的故事融于每一個他要講的學問點當中，講開去，收回來，帶領著我們走進了朗讀的世界。用不同的情感，不同的方式去讀杏林子的生命、生命，用正確的發(fā)音方法去讀王之渙的登鸛雀樓，老師的示范與引領加上上百位學員的入情入境的朗讀，把整個教室都變得神圣起來，仿佛我們真的置身于朗讀的王國。那一刻，我的心在顫抖，就跟幾年前現

35、場聽支玉恒老師講課時的情景一樣，莫名的產生了一種感動，我感受到了專業(yè)的魅力。 談起大連教化學院的李鳳榮老師，我是心存愧疚的。她的講座被支配在第六個培訓日的上午。因為前五天的上午四小時，下午四小時連續(xù)高強度的培訓已經讓很多學員有點心力憔悴了，所以，當李鳳榮老師站在我們面前時，我的心中并未生出多少敬意，我想在場的大多數學員都會有我這樣的想法。但是，恰恰就是這位一般的不能再一般的五十多歲的老人，卻讓我感受到了語文教學的才智。她講的是“口語交際”，上課伊始，她就拋出一個問題“你們平常的口語交際課是 怎么上的？”一位丹東某小學的年輕男主任簡潔而富有條理的講解并描述了他們學校口語交際課的上課流程，另一位葫

36、蘆島的男老師也述說了他們學校口語交際教學開展的現狀。結果，整個一堂課，李老師就僅僅圍繞這兩位男老師的發(fā)言，在與學員的“針鋒相對”中（他激勵學員站起來對她發(fā)問、質疑，然后她解惑），為我們深化淺出的解讀了當前的口語交際教學。她認為，口語交際教學重在交際與實踐?？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程，在教學中要留意剛好的反饋和矯正?？谡Z交際主要包括交際主體、交際對象、交際媒介和交際環(huán)境。她以大連名師送教下鄉(xiāng)的兩節(jié)光盤課做媒介，在比較中，為我們解讀了口語交際教學的備課與上課的幾個標準。首先是情境真實化。就是說，口語交際課離不開創(chuàng)設情境,而我們創(chuàng)設的情境是要離學生生活最近人人有體驗的情境，是由低到高在貼近學生思

37、想水平的前提下，情感漸漸升華，思想漸漸提升，表達漸趨完備的詳細的話題情境。其次是互動看得見。就是在口語交際課中，得有師生、生生之間的真實互動，得有回合，得有交鋒。最終就是交際要去復現?？谡Z交際課絕不是生活的翻版，它必需高于生活。李老師還就“先學后教，以學定教，順學而導，少教多學”這一教學策略作了詳細闡釋。她創(chuàng)設情境，設置兩個教學片段，她當學生，我們學員當老師，讓我們順學而導。學員在體驗中切實感受到了什么叫順學而導，并產生了共鳴，順學而導是一門極見功夫的藝術，想要學好實非易事?；仡櫿谜n，我們不得不承認，這位年過五十的李鳳榮老師頭腦中充溢了才智，尤擅于表達。她語言詼諧幽默，經常博得在場學員快樂一

38、笑。她思維縝密，時常與學員當嘲對峙”，且屢占上風。她邏輯思維實力極強，整個講座四個多小時，竟不用說課稿，游走于學員之間，教學資源信手拈來，課堂教學井井有條，課堂生成熠熠生輝。她敬業(yè)樂業(yè)，四個小時后，講課的激情猶在。在我們的劇烈要求下，中午吃完飯，下午又提前二非常鐘為我們放了她指導的國家級課楊氏之子的錄像，邊放她邊做點撥和引導。這樣一位充溢才智而又可親可敬的老師，試問哪個學生不喜愛呢？！李鳳榮老師是本次骨干老師培訓學習中給我印象最為深刻的一個人，我想，除了她自身的教學風格以外，更為重要的就是她讓專業(yè)散發(fā)出了別樣的美。 三、學習他人之長 十六位專家中，遼寧省試驗學校邢志敏老師對小學語文教學的特性理

39、解；遼寧省硬筆書法家協會曹軍老師對中國漢字藝術的追本求源；渤海高校教授周速老師生動的肢體語言和精彩的版畫，也都給我留下了太多學習的空間。除了講課的專家以外，我也很注意視察身邊的人。班主任董仰寧（渤海高校老師）老師就很特別，他語言極其幽默，每到我們學習間歇，他總會第一時間出現在大家面前，就人、就事幽默一把。他把幽默發(fā)揮到了極致，三兩句話就會讓你笑得前仰后合。最終一天的總結會上，他只講了二非常鐘話，我默數了一下，學員大笑了十多次。這說明董老師在平常與人交往的過程中，有著對事物進行精確、快速分析、總結、提煉的極強的應變實力。這也恰恰是解決我們當前語文課堂教學中“順學而導”這個難題的關鍵所在。九天的學

40、習生活里，我也結識了很多外地的骨干老師。北票的劉永生老師是教數學的，可每每在寫材料的時候，他的思路要比我快，文筆要比我好，特殊是那一手瀟灑的鋼筆字，更是讓我這個教語文的好生艷羨?？磥恚碎g到處皆學問，勤學善思子自知埃 九天的培訓生活就這樣結束了。離開渤大的那一天下午，陽光明媚，我走在秀湖邊的林間小路上，回想著這九天里驚慌而又充溢的學習生活，好像突然間找尋到了前進的方向：要做一名專業(yè)的小學語文老師；要具有出口成章，下筆為文的實力；教學語言要有邏輯性、要幽默 省級骨干老師培訓心得體會10 這次我有幸成為省級骨干老師綜合實踐活動課培訓班的一員，通過6月11號至18號八天驚慌的學習，我感到自己的收獲特

41、別大，尤其為我今后進行綜合實踐活動、再提高的機會。這次培訓內容教授、專家們的專題講座，有學員間的互動溝通。專家的教化教學的先進理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽到的是具特色的省級前沿講座，他們先進的教化理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教化教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會： 通過培

42、訓，讓我深刻地相識到綜合實踐活動課，是國家基礎教化課程改革綱要中明確規(guī)定九年義務教化階段設置的必修課程,是九年義務教化課程體系中一門新的課程。這一新型課程的產生，既繼承了我國基礎教化的優(yōu)秀傳統，又體現了當前素養(yǎng)教化的內在要求；既適應了學生特性發(fā)展的須要，又適應了社會發(fā)展的需求。以學生為核心，圍繞“探究自然”、“發(fā)展自我”、“親近社會”三條線索，確定出切合實際、有針對性的綜合實踐活動主題。 通過培訓，讓我深刻地相識到作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。讓我深刻地相識到必需主動加強課程改革，主動加強學科的課程探討，做課程改革的實踐者。對于我來說學科的課程探討現在雖然還處于探究階段，

43、很多未知的領域還須要去進行仔細摸索和總結。經過這培訓，相識到每一位老師都應主動參加到學科的課程探討中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的主動實施者。 今后我會將在這里學到的新學問盡快地內化為自己的東西，運用于教化教學過程中去，結合我校的實際狀況，剛好地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習看法，求知精神，協作實力，加強平常的學習、充電。我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，探討和探究教化、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教化

44、，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教化科研意識和實力，有目的地總結教化閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。 省級骨干老師培訓心得體會11 20 xx年6月11日至6月21日，我特殊榮幸地參與了廣東其次師范學院擔當的廣東省20 xx年中小學骨干老師省級培訓，培訓共進行了十天，這十天的驚慌學習，使自己在教化教學理念上完成了一次洗禮，教學學問上得到一次強勁的“充電”。十天的學習主要有理論學習、理念更新和專業(yè)技能訓練等培訓。在這十天的學習中

45、，有很多的專家與教授對我們進行精彩的講座，如廣州高校的朱華偉教授的初中幾何開放題賞析講座既充溢趣味又富有挑戰(zhàn)，讓我們了解了競賽輔導的一些行之有效的方法，極大地鼓舞了我們；李樣明教授高觀點下的中學代數站在一個較高的高度上對我們進行指導，讓我們居高臨下地分析函數概念的實質，從而達到對函數概念的精確理解。這十天來感覺收獲良多現將十天的學習總結如下： 1、教化教學理念得到了的更新。 目前，隨著新的基礎教化課程改革的實施，這對于我們老師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們老師要如何適應新形勢改變的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新，通過傾聽廣東教化探討院吳惟粵教授講授的新課程的理論反思與實踐深化，

46、相識到在課堂教學中，學生是學習的主體，老師要放權給學生，讓他們探討、質疑、溝通。老師要敬重信任學生，信任每位學生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進步的希望，都有獲得勝利的可能。 2、學習如何真正成為一名骨干老師 3、真正建立了一個相互學習相互溝通的平臺 4、對課題的開發(fā)和探討有了肯定程度上的提高。 當然，培訓只是一個起先，關鍵是在今后的教學實踐中，應當如何運用這些理念與理論，使自己的教學實力和教學水平更上一個新臺階。 省級骨干老師培訓心得體會12 20 xx年8月8號，我坐火車來到桐城高等師范高等專科學院參與安徽省小學科學骨干老師的培訓，感到非常的榮幸。在茅云祿、王斌、張杰、李蓉、程大立等老師的引領下，使我

47、相識了簡筆畫在科學中的應用、奇異的生物世界、什么是科學、怎樣使孩子喜愛上.科學課、宇宙中的星體翰墨黃梅共飄香 這些資深專家的講座。從教學理論與探討、科學教學探討的新趨向、教學論文、課題、教學設計與說課到美術、物理、化學、生物、地理的基礎學問和試驗，從理論到實踐，同時還進行了說課、評課活動，參觀桐城文化，讓我們從學到用。不僅在理論上豐富了我們的學問儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓練的機會。從一次次講座中我深深體會到自己已經荒廢了許多大好的青春年華，肯定要努力多看書本，多多學習，仔細研讀教材，體會教材的編寫意圖，讓自己的教學能真正對學生的一生有所影響，提高學生學習科學，相識科學的愛好，讓學生形成

48、真正的科學素養(yǎng)，參加并能自己進行科學探究活動。 這一次除了與專家們面對面的探討、學習、溝通之外，也加深了我們安徽省市縣科學老師之間的溝通。特殊是自己地區(qū)的老師之間形成了肯定的默契。在溝通中我既為那些一線的科學教學“專家們”對教材的理解、教學的探討感到深深地折服，同樣是兼職科學老師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的學問感嘆。許多老師是從常識、語文、數學、美術甚至是英語專業(yè)轉到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起探討科學、學習科學，這讓我這個始終自詡是科學老師資格的人感到慚愧。今后肯定要好好研

49、讀教材，做好課程資源的探討，真正讓學生經驗科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。 張杰老師的什么是科學講座，從一個全新和好用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何科學探究兩個方面的內容。而這兩方面的內容恰恰緊扣了科學的宗旨和核心內容。李蓉老師的宇宙中的星體講座，使我們相識了漂亮的星空和地球世界，進一步相識了宇宙空間，特殊是“上上東東，下下西西”。這句視察月相改變規(guī)律精確而高度的概括，為我今后的教學視察月相供應了學問和閱歷王斌老師的奇異的生物世界具體的介紹了植物的分類、綠色開花植物、裸子植物等方面的學問，為我們翻開了奇異的植物世界，了解了小學科學課了必備的生物學問 。一線老師徐守有的怎樣使

50、孩子喜愛上.科學課通過一個過精彩而好用的教學案例，告知我們小學科學老師只有愛上“科學課”，仔細備課、上課、評課、議課，關切愛惜學生，細心呵護小學生與生俱來的新奇心，培育他們對科學的愛好，就能使孩子上科學課。 這些理論學問豐富了我的科學結構和動手操作實力，為自身吸取了影響，儲備了能量，為今后更好的教好科學這門課打下了堅實的基礎。 省級骨干老師培訓心得體會13 20 xx年7月我有幸參與了黑龍江旅游職業(yè)技術學院承辦的20 xx中職骨干專業(yè)老師培訓班，進行為期20天的中餐烹飪專業(yè)培訓。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術學院的王其梅校長對我們培訓班學員生活及學習上的照看和悉心的教育，給我們供應了良好的學習生活

51、環(huán)境。 為期20天的培訓給我的總體感覺是：走出去，可以知道自己實力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時還結識了一批走在教化改革前沿的一線優(yōu)秀老師，與他們溝通，相互取長補短；使自己接觸到了最新的教化理念，通過仔細學習，廣泛涉獵本專業(yè)前沿學問，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步雙師型老師轉型?，F將詳細內容匯報如下： 一、重新相識了職業(yè)教化的意義 通過學習黑龍江旅游職業(yè)技術學院孫孟建校長行動導向教學法這個專題的培訓，使我重新相識了職業(yè)教化的意義。 就目前中職生的生源來說，大多是一些在初中成果、品德不好的學生。他們到職業(yè)教化中心學習也只是抱著混日子的想法。許多學生

52、甚至破罐子破摔。上課不仔細學習不說，還養(yǎng)成很多不好的習慣，比如上課玩嬉戲，有網絡時就閱讀網頁，聊QQ等，老師指責的時候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專業(yè)課老師，總認為學生的天職就學習，每天逼著他們學習、考證，同時也把我全部的工作重心都放到他們的學習上，但是收效甚微，有的時候我真的想過放棄，但是聽了孫孟建校長的講座后我深深的明白能把有良好基礎的孩子培育得更加優(yōu)秀的老師是一名優(yōu)秀的老師；能把尚未打下良好基礎的孩子培育成優(yōu)秀人才的學校更是更是優(yōu)秀的老師。作為一名中職老師，我個人認為首先我們不能放棄我們的學生。相反，要在日常的教化教學中賜予他們在初中時沒有得到過的重視與關愛，走進他們的內心世界，幫助他

53、們樹立正確的人生觀和價值觀，也要讓他們重拾對學習的酷愛和激情，這樣才能更好的駕馭好技能。我們的校不是發(fā)證機關，學生也不是老師們制造的考試工具。學校是培育人、教化人、再塑人的場所。它承載著社會將來的發(fā)展、一個家族的興衰、甚至一個人終生幸后福的責任。一個學校不能變更社會，但至少要為一個學生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。 二、專業(yè)課的學習 本次培訓另一個重大收獲就是又一次系統的學習了烹飪專業(yè)學問，工作以來始終期盼能夠有機會靜下心來用心的學習，以提高自己的理論實踐和教學水平。本次培訓的課程主要課程涉及熱菜菜肴制作、茶葉的鑒賞與沖泡等。我曾經聽到過這樣一句話：“給學生一杯水的時候，老師要先要有一桶水”，這句

54、話在也曾在教化界流行一時，但是在新時代背景下，作為一名中職老師因該如何理解這句話呢？我們做為老師經過了長時間的學習，應當說已經把自己這桶水裝滿了，但是不是裝滿了自己這桶水了就萬事大吉了呢？自己的這桶水許久不更新會不會變質？自己的這桶水會不會干枯？這都是我們應當思索的問題。老師雖然給我們展示的是高職高專獲獎的競賽作品，而我們中專的技能競賽僅僅是基本的擺臺，還沒有到主題設計的程度，但是我們作為專業(yè)課老師要不斷更新自己的學問隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專業(yè)學問信息更新快速的今日，老師假如僅僅滿意于原有的一桶“陳年老水”，而不剛好的對自己的一桶水更換更成有

55、養(yǎng)分價值的“優(yōu)質礦泉水”和“活水”，為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水剛好添水，唯恐只會是“倒人胃口”，引起學生“消化不良”、“養(yǎng)分不良”。因此，作為一名專業(yè)課老師要不停地學習，不斷的更新自己的專業(yè)學問，通過學習順應教學和專業(yè)的發(fā)展改變，滿意學生的越來越廣泛的學問需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流讓學生取之不盡用之不竭！ 朱彩云老師主講的老師禮儀觀摩教學對我來說也是受益匪淺：朱彩云老師從為什么要學習禮儀、禮儀的含義等幾個方面進行了逐一講解并描述，使我們了解了做為一名老師應當具備的日常禮儀，這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學生滲透禮儀對我們的重要性，朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學指明白方向除了基本的

56、理論學問和專業(yè)技能以外，我們更多應當給學生進行日常禮儀的教化，為學生進一步提升打好基礎，避開學生走更多的彎路。 屈守方校長講的中國烹飪文化也讓我的專業(yè)學問有了長足的進步。首先是楊蘊教授的講課方式現在最流行的任務驅動教學法就是：提出問題小組探討代表回答集體分析。通過大家集思廣益解決了解決問題的同時也學到了該學的學問，我們也可以把這種任務驅動教學法運用到自己的教學中去，調動學生的學習主動性。從內容上講楊蘊教授加深了我們對中國烹飪文化更深層的相識。 其他的授課老師也都備課仔細，旁征博引，意寓深刻，使我們收獲頗豐。 省級骨干老師培訓心得體會14 20年8月20日至8月23日，我參與了由河南省教化廳主辦

57、、為期3天的河南省骨干老師省級培訓，真的是收獲滿滿。培訓期間我主動學習,仔細聽報告講座、看學習視頻，寫日志、做筆記，看各位學員老師的評論，我學到了很多新學問，使我在教學理論和教化觀念上得到了大量的補充，對新課程標準有了進一步感受和相識，在教學業(yè)務素養(yǎng)和自身素養(yǎng)、課堂教學設計等方面都得到了肯定程度的提高。 一、培訓學習使我更新了的觀念。 通過培訓，我的教化理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程標準的相識與實踐都有了一個質的提升。我深深體會到。老師是新課改的詳細執(zhí)行者，是學生核心素養(yǎng)提升的引領者。執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關鍵的，老師必需學習先進教化教學理論，提升教化教學理念，提高教化教學水平，引領

58、專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展。老師在進行教學的過程中，必需要具備較高的.專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學生學習和實踐的愛好。 二、教學探討過程中，解決問題的實力得到肯定提升。 在教學探討中，實力大于學歷，情商大于智商，只要勤于學習，擅長學習，主動思索，大膽實踐，一切學習和工作中的困難都可以克服。在研修過程中有專家們地講授，有很多優(yōu)秀的老師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的方法，有很多問題與自己的狀況非常類似，這

59、讓我有機會學習別人解決問題的方法，相識到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的方法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的方法，可以更好的解決教學中的很多問題 三、培訓學習使我更懂得課堂教學的重要性。 高效課堂的重要組織形式是小組合作學習，要指導學生進行預習，并讓學生自主完成導學案。學生合理分組，全員參加學習管理。我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參加度，要充分體現以學生發(fā)展為本的精神。在注意基礎學問與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法、學生整體綜合素養(yǎng)的提升和提高。加大嘉獎力度，實行多種嘉獎方式，從內心激勵學生的成就感，實行分層教學和分層嘉獎.在教學中要整體把握，形成學習主線，在師生互動和生生互