在德育實(shí)踐活動(dòng)中優(yōu)化道德與法治課堂教學(xué)

1、在德育實(shí)踐活動(dòng)中優(yōu)化道德與法治課堂教學(xué)學(xué)生的道德需要來(lái)源于學(xué)生的道德實(shí)踐，學(xué)生的品德形成和開(kāi)展是 在實(shí)踐活動(dòng)中能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)的。而且，學(xué)生的道德實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)社會(huì) 的道德需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身品德的基礎(chǔ)。將德育實(shí)踐活動(dòng)引入思想品 德課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，充分表達(dá)了學(xué)生認(rèn)知主體作用，為 學(xué)生提供了可參與性的環(huán)境和創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主的參與、 討論與體驗(yàn)，豐富學(xué)生的道德生活經(jīng)驗(yàn)，從而有效地將道德知識(shí)內(nèi)化 為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，獲得人生道德熏陶，提高其判斷能力和選擇的自 覺(jué)性。一、通過(guò)小品表演，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐空間根據(jù)故事情節(jié)，讓學(xué)生分角色以小品的形式進(jìn)行表演，創(chuàng)設(shè)了一 個(gè)貼近生活的情境，形象生動(dòng)地展示道

2、德觀念，使教育內(nèi)容具體化； 同時(shí)，寓思想教育于活動(dòng)中，更能從輕松愉快的氣氛中領(lǐng)悟道理，達(dá) 到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。如教一年級(jí)上學(xué)路上時(shí)，我移動(dòng) 了桌椅，在教室中間騰出一塊空間，擺出精心制作的道具：護(hù)欄、斑 馬線、紅綠燈等。稍加布置，一個(gè)小小的十字路口就呈現(xiàn)在學(xué)生面前， 于是“小交警戴上頭飾拿上小紅旗，錄音機(jī)播放汽車(chē)的喇叭聲及各種 嘈雜聲，”紅綠燈閃亮，場(chǎng)景逼真，學(xué)生過(guò)人行道，識(shí)別交通信號(hào)， 興致勃勃又小心翼翼。我從旁指導(dǎo)、評(píng)論，師生一起參與，然后學(xué)生 聯(lián)系實(shí)際和平時(shí)生活的體驗(yàn)，又把他們?cè)趨⑴c或觀察時(shí)的情感、體驗(yàn) 融合在一起，氣氛特別活躍。學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，在笑聲中受到 啟迪。二、用最能

3、表達(dá)心意的話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情針對(duì)每一課的重點(diǎn)德目，引導(dǎo)學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)和對(duì)課文的 理解綜合起來(lái)，把自己最滿意和最能表達(dá)自己心意的話寫(xiě)下來(lái)，并進(jìn) 行小組之間的討論和評(píng)定，使學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我完善，提高自 身的思想覺(jué)悟，觸發(fā)了他們的道德情感，學(xué)生的心靈得到升華。如： 在教保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生一課，我讓學(xué)生每人做一塊小小的廣告牌，用 自己的語(yǔ)言和對(duì)保護(hù)環(huán)境的理解，寫(xiě)出一句號(hào)召大家保護(hù)環(huán)境的話來(lái)。 學(xué)生們把自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累參合起來(lái)，用自己的 愛(ài)心寫(xiě)出了許多好的廣告語(yǔ)，如：我喜歡你們?nèi)祟?lèi)，你們也要保護(hù)我 地球；我美麗的藍(lán)襯衣已經(jīng)被煙熏灰，請(qǐng)別再向我吐煙，好嗎？藍(lán)天； 藍(lán)天慢慢黑了，

4、那不是太陽(yáng)落山，而是給人類(lèi)警告，鳥(niǎo)兒漸漸少了， 那不是去過(guò)冬，而是給人類(lèi)警告；保護(hù)地球，就等于保護(hù)自己；大家 一起彎彎腰、伸伸手，共創(chuàng)我們美麗的世界而在教祝你生日快樂(lè) 一課中，我運(yùn)用”親情感恩卡的形式，請(qǐng)學(xué)生把熱愛(ài)爸爸媽媽的感情 真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，用一張小小的卡片帶去感謝的話語(yǔ)，捎去深深的祝 福。學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)表達(dá)了自己的心意，也加深了對(duì)爸爸媽媽的愛(ài) 和理解。此情此景，深深扣動(dòng)了同學(xué)們的心弦，激發(fā)了學(xué)生感謝父母、 熱愛(ài)父母的情感。三、激烈的討論和積極的思考，給了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)針對(duì)課文的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題討論，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)講不 作評(píng)論，而是鼓勵(lì)他們各抒已見(jiàn)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性的

5、思 維，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的多角度的思維邏輯及言語(yǔ)表達(dá)能力，揭示多形式 的價(jià)值觀；另一方面，可以在激烈的爭(zhēng)辯和思維沖突中，讓學(xué)生自己 分析和討論各種道德問(wèn)題，做出道德判斷，并在判斷過(guò)程中明確道德 價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體參與性，加強(qiáng)了德育活動(dòng)的實(shí)踐性 和現(xiàn)實(shí)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生做出主動(dòng)的道德選擇，道德判斷，有利于 其最終形成知情意結(jié)合道德內(nèi)化體系。如：針對(duì)眼睛與耳朵的訴說(shuō) 這一專(zhuān)題，我讓學(xué)生講自己在這方面的具體做法，怎樣才是真正的保 護(hù)眼睛和耳朵。并運(yùn)用金點(diǎn)子擂臺(tái)的形式，就別人或自己的一些日 常行為做出真實(shí)具體的分析或辨析，學(xué)生聆聽(tīng)著身邊小伙伴真實(shí)的交 流，個(gè)個(gè)躍躍欲試，想一吐自己的感受及做法，

6、自主學(xué)習(xí)能力和敢于 創(chuàng)新的意識(shí)也從中得到不斷提高。四、跨學(xué)科交融，加強(qiáng)道德教育與各學(xué)科之間的聯(lián)系除了在道德與法治課中進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)及教學(xué)以外，跨學(xué)科 交融，可以使其它各學(xué)科的教學(xué)到達(dá)提高思想品德認(rèn)識(shí)的目的，如在 音、體、美等學(xué)科可結(jié)合進(jìn)行美育和勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的教育，以 培養(yǎng)學(xué)生審美的能力。如現(xiàn)在的品德與社會(huì)學(xué)科，就是將社會(huì)課 和思想品德實(shí)行合科教學(xué)，有機(jī)的融洽，教材關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活, 通過(guò)社會(huì)的現(xiàn)象和實(shí)際生活進(jìn)行思想品德教育，把整個(gè)社會(huì)自然和思 想教育合為一體，以?xún)和鐣?huì)生活為主線，學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)生活的常識(shí), 感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握和參與社會(huì)生活的 能力，點(diǎn)面結(jié)合

7、。積極地引導(dǎo)學(xué)生地開(kāi)展，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)會(huì) 做人。五、課外延伸，使道德教育不止于課堂。道法教育課內(nèi)外的聯(lián)系與延伸，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用從道法課中所學(xué)的 觀念來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人的言行，提高道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自我教育的能力。 在德育實(shí)踐活動(dòng)中，注重提高活動(dòng)的思想教育水平，每次活動(dòng)有明確 的要求，具體內(nèi)容，捕捉學(xué)生的思想，有的放矢，有機(jī)結(jié)合，互相滲 透，力求實(shí)效，把思想品德教育落到實(shí)處，如綠化祖國(guó)，美化環(huán)境， 環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)這一德目的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)別把花草弄疼了 后我組織學(xué)生到社區(qū)考察居住環(huán)境的情況和如何治理居住環(huán)境的辦 法，讓學(xué)生從感性上知道環(huán)境和人類(lèi)的關(guān)系，親身感受如果人們不注 意環(huán)境保護(hù)就會(huì)受到大自然的懲罰，從而提高環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé) 的自覺(jué)性，同時(shí)，也充分利用少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員走上街頭，開(kāi)展” 彎彎腰，撿起身邊的垃圾保護(hù)環(huán)境、從我做起保護(hù)我們共有 的家園等活動(dòng)，從而發(fā)動(dòng)所有的學(xué)生，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。 從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，我注重把道法課和行為規(guī)范訓(xùn)練、少