小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)上冊(cè)生活中的暖色《生活中的暖色》教案

1、生活中的暖 講課人：譚斌年級(jí)：四年級(jí)色講課人：譚斌年級(jí)：四年級(jí) 生活中的暖色講課人：譚斌 一、課時(shí)：一課時(shí)二、學(xué)生：四年級(jí)三、教材分析本課是人民美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)第二課，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在三年級(jí)學(xué)到的三原色和三間色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究色彩冷暖知識(shí)的課程。同時(shí)，也為后面其他色彩課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，在全套教材的色彩系列課程中起著承上啟下的作用。本課旨在聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活和藝術(shù)作品中的色彩，體會(huì)、認(rèn)識(shí)和研究色彩的不同特征，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生活和藝術(shù)作品中的暖色，嘗試用暖色進(jìn)行造型表現(xiàn)。2、過(guò)程與方

2、法：通過(guò)欣賞和對(duì)比，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)暖色給人以溫暖、熱烈的感受。通過(guò)討論和探究活動(dòng)區(qū)分暖色，學(xué)習(xí)運(yùn)用暖色創(chuàng)作的方法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)比，感受和分析如何運(yùn)用暖色，體驗(yàn)色彩蘊(yùn)含的豐富情感，提升學(xué)生對(duì)色彩的審美感受能力，以及運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活和藝術(shù)作品中的暖色，并嘗試運(yùn)用暖色進(jìn)行創(chuàng)作。2、教學(xué)難點(diǎn)：知道色彩的冷暖是相對(duì)的。運(yùn)用暖色創(chuàng)作色彩豐富、有表現(xiàn)力的作品。六、教學(xué)方法 演示法、觀察法、講授法七、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、基本繪畫(huà)工具（鉛筆、水彩筆、一次性盤(pán)子）八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間教學(xué)意圖情境導(dǎo)入師：又到了美

3、術(shù)課的時(shí)間了，首先我們一起來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片，同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面中有哪些顏色？再來(lái)看一看民間的物體，都有哪些顏色。師：以上我們看到的這些顏色呢，都被稱(chēng)為暖色，今天呢我們一起來(lái)具體了解一下生活中的暖色。？教師總結(jié)暖色的概念，引入本課。（板書(shū)：生活中的暖色）看視頻，觀察視頻中的顏色。欣賞民間作品，找一找其中的顏色。聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)色彩帶給人獨(dú)特的感受。講授新課師：看完這么多的暖色后，到底哪些顏色是暖色呢？走，我們一起去色相環(huán)中找找答案。師：對(duì)了暖色是在色環(huán)中紅、橙、黃一邊的色相稱(chēng)暖色，能帶給人溫馨、和諧、溫暖的感覺(jué)。（板書(shū)小標(biāo)題：暖色，并貼上小卡片）師：我們繼續(xù)來(lái)看看暖色調(diào)的一家子具體有哪些？學(xué)生

4、自主思考。學(xué)生認(rèn)識(shí)具體什么是暖色用學(xué)生最熟悉的繪畫(huà)用具學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生根據(jù)自己的感受選出暖色，考察學(xué)生的色彩感受力。提煉色彩師：這兩種顏色都是暖色，你覺(jué)得哪種顏色顯得更暖？課件出示兩張圖片進(jìn)行對(duì)比分析。師：從上面的圖片我們可以看出色彩的冷暖是相對(duì)的。（板書(shū)：色彩的冷暖是相對(duì)的）學(xué)生觀察，思考并回答，觀察更多顏色，感悟色彩的冷暖是相對(duì)的。通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的冷暖是相對(duì)的。感悟生活師：同學(xué)們?cè)賮?lái)思考一下，除了我們剛剛所看到的生活中的暖色，生活中什么時(shí)候、什么場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)暖色？ 課件展示生活中的暖色，如：喜慶的節(jié)日，暖色的服裝、房間、生活用品等學(xué)生找生活中的暖色，討論并

5、談?wù)勛约旱母惺苈?lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)暖色的審美感受，為藝術(shù)實(shí)踐作準(zhǔn)備。解析大師作品師：接下來(lái)，我們來(lái)看看在繪畫(huà)中暖色到底是怎么運(yùn)用的呢？師：首先，分析一下圖中主要有哪些顏色呢？師：仔細(xì)看看下面短片中的暖色場(chǎng)景，是怎樣表現(xiàn)的呢？引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察林風(fēng)眠、梵高的作品，并總結(jié)少量冷色使畫(huà)面形成對(duì)比，色彩更加豐富。（林風(fēng)眠：現(xiàn)代畫(huà)家、美術(shù)教育家。是享譽(yù)世界的繪畫(huà)大師，是“中西融合”最早的倡導(dǎo)者和最為主要的代表人，是中國(guó)美術(shù)教育的開(kāi)辟者和先驅(qū)。梵高：荷蘭后印象派畫(huà)家。出生于新教牧師家庭，是后印象主義的先驅(qū)，并深深地影響了二十世紀(jì)藝術(shù)，尤其是野獸派與表現(xiàn)主義。） （板書(shū)：冷暖結(jié)合）學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大面積運(yùn)用紅色

6、和橙色，還有少量綠色和藍(lán)色、黑色和白色等。 少量冷色有助于凸顯畫(huà)面中的暖色。 學(xué)生認(rèn)真觀察后說(shuō)出自己的感受。欣賞作品，思考、體會(huì)色彩表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)大師色彩語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，并在藝術(shù)家的作品中尋找表現(xiàn)暖色的方法，提升自主學(xué)習(xí)的能力。感受色彩作為繪畫(huà)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的審美力。實(shí)踐運(yùn)用師：學(xué)習(xí)了暖色調(diào)的搭配以后呢，接下來(lái)呢，我們要來(lái)學(xué)會(huì)怎么運(yùn)用這些暖色了。（搭配衣服）學(xué)生為三個(gè)同學(xué)搭配一套暖色調(diào)的衣服聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的審美水平，提升對(duì)色彩的運(yùn)用能力。技法探究師：教師示范分析學(xué)生作品的題材和表現(xiàn)方法。師：我們?cè)賮?lái)看一看其他同學(xué)的作品，同學(xué)們要思考作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容，運(yùn)用了什么方法，哪些方法值得你學(xué)習(xí)。學(xué)生分析并回答：美麗的鄉(xiāng)村運(yùn)用了點(diǎn)彩的方法。瓶花運(yùn)用了色彩漸變的方法。 小女孩運(yùn)用了油畫(huà)棒的油水分離法。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作品的表現(xiàn)方法，如色彩漸變、點(diǎn)彩等。通過(guò)分析學(xué)生作品，啟發(fā)、拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。藝術(shù)實(shí)踐分層提出實(shí)踐要求：以夸張的臉型、寫(xiě)生水果、小豬變變變?yōu)橹黝}表現(xiàn)生活中暖色的物體。學(xué)生交流想法并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)