小學美術人美四年級下冊設計生活標志設計生活標志（教學設計）

1、設計生活標志綿陽市富樂實驗小學 周宇嵐一、教材分析本課屬于人美版四年級下冊8課的設計應用學習領域的美術課程。標志設計目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術的興趣。二、教學目標知識與技能：識別生活中的標志，了解有關標志的文化，初步學習標志的構(gòu)思、設計要領。過程與方法：用畫或剪貼造型的方法設計班級標志。情感態(tài)度與價值觀：通過對標志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的時實踐能力和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。三、教學重點識別標志，了解

2、標志在生活中的作用，學習標志的創(chuàng)作設計方法四、教學難點設計標志易識別，簡潔，美觀。五、學情分析標志與學生的生活息息相關，學生從小就在生活各方面接觸著標志。四年級學生，大部分能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學生空間感較弱，線條運用能力較差，有待進一步提高。六、教學準備1、 PPt.遙控筆;2、幾種不同的標志設計作品、彩色紙，彩筆、彩紙、毛線、羽毛、剪刀、雙面膠、膠水等。七、教學過程（一）組織教學，導入新課課件展示A、B兩張不同的大樓照片。師：老師今天有點感冒，準備放學后去醫(yī)治，老師應該去那棟樓呢？生：B

3、師：為什么大家會不約而同的選擇B呢？生：因為B樓是醫(yī)院，上面有醫(yī)院是標志“十字架”。師：對啦，因為B樓上面有一個代表醫(yī)院標志的十字架。所以大家能夠一眼就看出來哪里是醫(yī)院。今天就讓我們一起來學習和制作標志吧。（出示課題：設計生活標志）講授新課什么是標志呢？師：標志是利用簡潔、概括、醒目、易懂的美術手段，為人們生活提供方便。對比觀察（1）出示一排英文字母MCDONALDS師：接下來大家來認一認，這又是什么標志呢？請知道的同學舉手！恩，只有幾名同學猜出來了。其實啊這些字母還有另外一種表現(xiàn)方式（出示麥當勞標志），請大家一起來看一看。你知道它是什么了嗎？生：麥當勞（恍然大悟）師：那老師有個困惑了，同學們

4、經(jīng)常光顧麥當勞，兩種標志應該都看過，為什么你們只對第二種M字形的標志比較熟悉呢？生：M字體大、字形簡單、顏色鮮艷醒目。師：孩子們，除了麥當勞你們還知道哪些標志呢？生：。師：原來我們的生活中有這么多的標志，簡直隨處可見，接下來就和老師一起來看看以下標志吧。（出示PPT圖片）標志特點學習師：生活中的標志多種多樣，我們大致可以分為以下幾類：文化標志 2、公共標志 3、商標4、運動標志 5、政府團體標志.師：接下來和老師一起來認一認我們接觸最多的公共標志吧。（出示圖片并辨別）再來看看知名的體育標志吧。師：看了這么多標志，我們也可以知道標志是一種識別與傳播的重要工具，在各個領域為人們提供著方便！同學們，

5、標志給我們提供著方便，它的樣式多種多樣又各有特色，那么請大家想一想標志都有哪些特點呢？（小組討論）現(xiàn)在我們以小組為單位討論一下吧！生：.師：同學們的總結(jié)都非常的精準，看來大家都有認真觀察。板書出示：特點 簡 潔 醒 目 美 觀 易 懂4、標志的組成師：我們已經(jīng)了解了標志是特點，那么我接著來學習學習標志都有哪幾個部分組成的吧！我們以2023年上海世博會的標志為例，請同學們結(jié)合書本觀察一下這個標志都有哪幾個部分呢？生：.板書出示：組成 圖 形 色 彩 文 字 編 排師：看了2023年上海世博會的標志，我們再來看看其他標志（出示PPT圖片，引導學生重復認識辨別：圖形、文字、色彩、編排）5、身邊的標志

6、 師：好了，同學們我們現(xiàn)在回到學校，回到教室。你們想想，在我們身邊都有哪些標志設計呢？生：音樂室、美術室、廣播室、運動會、藝術節(jié)、班級.（出示優(yōu)秀學生作品欣賞，并出示示范作品：美術室）6、藝術實踐為學校的活動或場所設計一款適合的標志。要求：以小組為單位運用剪、貼、畫等形式；簡潔、醒目、易懂、美觀（三）展示學生作品方法：（自己評價、同伴評價及老師評價相結(jié)合。）師：很多小組已經(jīng)完成了。請小組派代表，把你們的標志拿上臺掛到展板上，孩子們讓我們一起來欣賞一下你們的杰作吧，你們真得是太棒了！老師只是講解了一些標志的基本特征，你們就能在這么短的時間內(nèi)設計出如此多形態(tài)各異的標志，請把掌聲送給自己。下面我請同學來說一說你喜歡哪組的作品，為什么？生.（四）拓展師：孩子們你們都特別厲害，經(jīng)過你們的設計，讓老師體驗到了不一樣的藝術美。那現(xiàn)在我們一起走出校園來看看這些優(yōu)秀的標志設計。（五）總結(jié)親愛的孩子們咱們的生活中從來就不缺少美，只要你有一顆熱愛生活的心和一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，老師相信