高中物理教案及課堂練習(xí)

1、高中物理教案及課堂練習(xí)高中物理教案及課堂練習(xí) 作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是精心整理的高中物理教案及課堂練習(xí)，希望對大家有所幫助。 電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系學(xué)案 1.6 電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系 學(xué)案8（人教版選修3-1） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的定性、定量關(guān)系 2、對于公式 要知道推導(dǎo)過程 3、能夠熟練應(yīng)用 解決有關(guān)問題 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理解掌握電勢能、電勢、等勢面的概念及意義。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 掌握電勢能與做功的關(guān)系，并能用此解決相關(guān)問題 【知識梳理】 1電場強(qiáng)度和電勢差分別從 力 和 能 的角度描述

2、了電場，它們分別與電荷在電場中受的電場力和電荷在電場中的能相聯(lián)系。 我們已經(jīng)知道電場力做功WAB=UABq，這個公式適用于一切電場。如果在勻強(qiáng)電場中移動電荷，電場力做功還可以用公式WAB=Fd=Eqd計算。比較上述兩式得：UAB=Ed。此式只適用于勻強(qiáng)電場。 上式告訴我們：在勻強(qiáng)電場中，沿 電場線方向 的兩點(diǎn)間的電勢差等于場強(qiáng)和這兩點(diǎn)間距離的乘積。在國際單位制中，場強(qiáng)的單位是 N/C 或 V/m 。 2由E=U/d可知，在勻強(qiáng)電場中，場強(qiáng)在數(shù)值上等于沿場強(qiáng)方向每單位距離上的電勢差。據(jù)此，場強(qiáng)的方向就是電場中電勢降落最 快 的方向。 3在非勻強(qiáng)電場中，E=U/d可以理解為E=U/d ，由此可見電

3、場強(qiáng)度就是電勢對空間位置的變化率。也就是說電勢隨空間位置變化越快的地方電場強(qiáng)度越大。這類似于重力場中，地勢隨位置變化越快的地方越陡峭。 【典型例題】 【例題1】 如圖圖1-6-3所示，在勻強(qiáng)電場中，同一條電場線上有A、B兩點(diǎn)，它們之間的距離為6?，現(xiàn)測得UAB = 150V。 求：電場強(qiáng)度E的大小和方向； 電場中A、C兩點(diǎn)相距14?，A、C兩點(diǎn)的連線與電強(qiáng)方向成600角，則C、A兩點(diǎn)的電勢差UCA為多大？ 解/= 150/0.06 = 2.5103 （V/m） UAB=150V0，則AB ，沿電場線方向電勢降低，故場強(qiáng)方向向右。 UCA = UCA （AA為等勢面） UAC = Ed= EAC

4、cos600 = 2.51030.14 = 1.75102 （V） 所以 UCA = 1.75102 （V） 1下列說法正確的是( ) A勻強(qiáng)電場中各處場強(qiáng)相等，電勢也相等 B等勢體各點(diǎn)電勢相等，場強(qiáng)也相等 C沿電場線方向電勢一定越越低 D電勢降低的方向就是電場線的方向 2下列關(guān)于勻強(qiáng)電場中場強(qiáng)和電勢差的關(guān)系，正確的說法是( ) A在相同距離上的兩點(diǎn)，電勢差大的其場強(qiáng)也必定大 B場強(qiáng)在數(shù)值上等于每單位距離上的電勢降落 C沿著電場線方向，任何相同距離上的電勢降落必定相等 D電勢降低的方向必定是電場強(qiáng)度的方向 3下圖中，A、B、C是勻強(qiáng)電場中的三個點(diǎn)，各點(diǎn)電勢A10 V、B2 V、C6 V，A、B

5、、C三點(diǎn)在同一平面上，下列各圖中電場強(qiáng)度的方向表示正確的是( 4如圖4所示，勻強(qiáng)電場場強(qiáng)E100 V/m，A、B兩點(diǎn)相距10 cm，A、B連線與電場線夾角為60，則UBA之值為( ) A10 V B10 V C5 V D5 3 V 答案 1答案 C 2. 答案 C 3. 答案 D 4. 答案 C 分子熱運(yùn)動 第十一章 分子熱運(yùn)動 能量守恒 我們通常把中學(xué)物理知識分為五大塊：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理。隨著第十章的結(jié)束，我們就完成了力學(xué)的新課學(xué)習(xí)。熱學(xué)包括第十一、第十二兩章內(nèi)容，從知識份量上來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于力學(xué)。事實(shí)上，中學(xué)熱學(xué)知識的深度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于力學(xué)，如果把大學(xué)（普通）物理的深度比做十分，

6、中學(xué)的力學(xué)可能已經(jīng)到了五至六分，而熱學(xué)則不到一分，可以說只是了解一些皮毛而已。這是因?yàn)闊釋W(xué)的研究需要深入微觀空間，不象力學(xué)一樣直觀、表象，所以要常常用到一些特殊的方法，涉及的數(shù)學(xué)工具也比較深奧。這就意味著，知識內(nèi)容雖少，理解的難度依然存在，不能認(rèn)為就很輕松。在學(xué)習(xí)方向方面，我們不是重在定量的訓(xùn)練（過去的教材中關(guān)于氣體知識的運(yùn)算量較大，從本屆起也砍掉了），而是要定性地建立一些有用的觀念（如守恒的觀念、統(tǒng)計的觀念、熵增大的觀念等），為高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)做好思想方面的準(zhǔn)備。 從兩個章節(jié)的授課安排來看，下一章主要是閱讀知識，相對的重點(diǎn)落在第十一章。 第十一章分三個單元：分子動理論（第1 3節(jié)）、內(nèi)能介紹

7、（第4節(jié)）、熱力學(xué)兩個定律（第5、6、7節(jié)）。 熱學(xué)的知識和其它領(lǐng)域相對獨(dú)立，但仍然和我們的生產(chǎn)生活、科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)，希望大家給予一定的重視。 111 物體是由大量分子組成的 【目的】 1、知道物體是由大量分子組成的，知道分子的模型、大小、質(zhì)量 2、知道用油膜法測定分子大小的原理 3、理解阿伏加德羅常數(shù)是聯(lián)系微觀世界和宏觀世界的橋梁，并會用阿伏加德羅常數(shù)進(jìn)行相關(guān)的計算 【重點(diǎn)】 知道物體是由大量分子組成的，知道分子的模型、大小、質(zhì)量 【教學(xué)難點(diǎn)】 結(jié)合阿伏加德羅常數(shù)對分子大小、質(zhì)量進(jìn)行計算時，分子的排列模式處理（是球形還是立方體） 【教具】 投影儀、掃描隧道顯微鏡拍攝的石墨照片、電子顯微鏡拍

8、攝的硅原子照片 【教學(xué)過程】 、引入 看到今天的標(biāo)題，我們就會想到化學(xué)中關(guān)于物質(zhì)組成的知識。事實(shí)上，今天的課差不多就是這部分知識的復(fù)習(xí)，只是某些素材和研究的途徑略有不同。 一、分子的大小 人們在認(rèn)識物質(zhì)組成方面的歷史，我們已經(jīng)知道得比較多了，這里不在贅述。 設(shè)問：什么是分子？ 學(xué)生：分子是物質(zhì)保持化學(xué)性質(zhì)的最小單位，它可以包括單個或多個原子。 我們下面從物理學(xué)的角度介紹一下人們認(rèn)識分子組成的典型事實(shí) 1、相關(guān)事實(shí) 掃描隧道顯微鏡觀察（教材彩圖2）根據(jù)放大率反推分子大小 *電子顯微鏡（照片）根據(jù)放大率反推分子大小 單分子油膜法 a、原理，以油酸分子呈立方體排列“估算”關(guān)系：d = b、操作：油酸

9、稀釋滴入酒精溶解撒石膏粉（或痱子粉）取膜面積計算 例題：將1cm3的油酸溶于酒精，制成200cm3的的油酸酒精溶液。已知1cm3溶液有50滴，現(xiàn)取其1滴，將它滴在水面上，隨著酒精溶于水，油酸在水面上形成一單分子薄層。現(xiàn)已測得這個薄層的面積為0.2m2 ，試由此估算油酸分子的直徑。 解：d = = = 510-10 m 答：略。 用不同的途徑測量，發(fā)現(xiàn)不同的分子，其大小雖然各不相同，但它們的數(shù)量級是相同的 2、分子的大?。?0-10 m數(shù)量級 10-10 m在波動光學(xué)中也稱之為1埃（ ），它是納米的十分之一。 過渡：分子的線度是如此之小，那么組成物體的分子個數(shù)必然是巨大的。分子的線度和組成物體的

10、分子個數(shù)除了實(shí)驗(yàn)測量之外，還有沒有理論的方法尋求呢？ 二、阿伏加德羅常數(shù) （化學(xué)知識復(fù)習(xí)）一摩爾的任何物質(zhì)都含有相同的 1、阿伏加德羅常數(shù)：1mol的任何物質(zhì)所含的粒子數(shù)，即：NA = 6.021023 mol1（精確值為6.02213671023 mol1） 顯然，有了阿伏加德羅常數(shù)、摩爾質(zhì)量，我們就能將宏觀量和微觀量聯(lián)系起來進(jìn)行計算。阿伏加德羅常數(shù)是聯(lián)系宏觀世界和微觀世界的重要紐帶。 2、分子大小和質(zhì)量的計算 當(dāng)然，在計算方面，除了重復(fù)化學(xué)科目已經(jīng)做過的一些處理外，還有一個分子怎么排布的問題。有關(guān)這方面的詳細(xì)知識，在下一章會具體介紹。今天，我們會用到一些相對“模糊”的處理。具體怎么個模糊法

11、，看下面的例題 例題：已知金剛石的密度= 3.5103 kg/m3 ，碳的摩爾質(zhì)量為1210-3 kg/mol?，F(xiàn)有一塊體積V = 5.710-8 m3的金剛石，它含有多少個碳原子？如果認(rèn)為碳原子是緊密地排列在一起的，試求碳原子的直徑。 解：第一問很常規(guī)，屬化學(xué)知識復(fù)習(xí)。 N = n NA = NA = = 6.021023 = 1.001022 解第二問，可以先求每個碳原子所占據(jù)的空間 v = = = = = = 5.7010-30 m3 如果認(rèn)為碳原子呈立方體排列，碳原子的直徑d = = 1.7910-10 m 如果認(rèn)為碳原子呈球形排列，則 v = （ ）3 ，故，碳原子的直徑d = =

12、2.2210-10 m 這兩種算法導(dǎo)致的結(jié)果差異較大，第二種看起來似乎更精確，但只要稍做思考，就會發(fā)現(xiàn)這樣的問題：如果把每個分子所占的空間作為每個分子的體積，那么，分子之間的間隙不是不存在了嗎？。所以，第一種算法事實(shí)上更為符合事實(shí)。 從本題的第一問可以看到，57mm3的鉆石（相當(dāng)于鉆戒上的一顆小鉆石）所含的碳原子居然有1022個！這個數(shù)字是龐大的，也就是說，物體是由大量分子組成的。建立起這樣的觀念非常重要。 第二問則告訴我們，遇到分子間距和質(zhì)量的問題，除了化學(xué)的知識復(fù)習(xí)之外，還要進(jìn)行物理的思考 三、小結(jié) 本節(jié)我們學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容。知識的重點(diǎn)還在對化學(xué)知識的復(fù)習(xí)，建立起“物體是由大量分子組成的”

13、這樣的觀念。在分子的排布方面，我們可以相機(jī)行事，具體問題具體分析。分子所占的空間和分子本身的大小是有差距的，這樣的情形在氣體中將會更加明顯。 四、作業(yè)布置 教材P71第（1）（2）（3）（4）題，上作業(yè)本 優(yōu)化設(shè)計P58第1、2、3、4、5、6題，做在書上 【板書設(shè)計】 注意“教學(xué)過程”的灰色部分，即是板書計劃。 【教后感】 分量非常合適，計劃貫徹也很到位。主要還是備課細(xì)致，每個環(huán)節(jié)都想到了。具體教學(xué)的過程中，非常理智，語言都差不多按教案設(shè)計的內(nèi)容“發(fā)言”，完全沒有隨意性。 要說缺點(diǎn)，教學(xué)過程平淡了一些，差了一點(diǎn)激情。 此外，關(guān)于分子排布和分子之間有間隙的問題，沒有作業(yè)題照應(yīng)，鞏固就成了問題。

14、 狹義相對論的其他結(jié)論學(xué)案 班級_姓名_層次_ 人教版物理選修3-4學(xué)案：15、3 狹義相對論的其他結(jié)論 編寫人： 審核：高二物理組 寄語：夢想決定現(xiàn)實(shí)。但，當(dāng)夢想只是夢想，現(xiàn)實(shí)就是另一種現(xiàn)實(shí)！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1運(yùn)動速度的相對論變換 2相對論質(zhì)量 3質(zhì)能方程 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三個公式 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三個公式 課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)本節(jié)教材 學(xué)習(xí)過程 A一、相對論的速度變換公式 通過狹義相對論兩個原理的學(xué)習(xí)，知道光對任何物體的運(yùn)動速度都一樣，物體運(yùn)動的極限速度都不可能越過真空中的光速。在宏觀低速運(yùn)動條件下，伽利略的速度疊加原理簡單有效。但對高速運(yùn)動的物體及微觀高速粒子，速度的疊加原理與傳統(tǒng)經(jīng)典觀念矛盾，必須要考

15、慮相對論效應(yīng)。 設(shè)車對地的速度為v，人對車的速度為u/ 地面上的人看到車上人相對地面的速度為u 該式即為一維情況下，狹義相對論的速度疊加公式。 注意： （1）如果車上人運(yùn)動方向與火車運(yùn)動方向相同，u取_ （2）如果車上人運(yùn)動方向與火車運(yùn)動方向相反，u取_ （3）如果vc , uc,這時 可忽略不計，這時相對論的速度疊加公式簡化為經(jīng)典力學(xué)的速度疊加公式，可近似變?yōu)閡=_ 當(dāng)uc時uc，從而證明了光速是速度的極限 （4）該公式只適用于_運(yùn)動物體速度的疊加。對于更復(fù)雜的速度的疊加， 此公式不適用,我們不討論這種情況。 B例1、一粒子以0.05c的速率相對實(shí)驗(yàn)室參考系運(yùn)動。此粒子衰變時發(fā)射一個電子，電

16、子相對于粒子的速度為0.8c，電子的衰變方向與粒子運(yùn)動方向相同。求電子相對于實(shí)驗(yàn)室參考系的速度？ 解：已知v0.05c， 0.8c由相對論速度疊加公式得 思路點(diǎn)撥：理解題目中各速度的參考系是用速度變換公式求解速度的關(guān)鍵。 A二、相對論質(zhì)量。 物體的運(yùn)動速度不能無限增加，那么物體的質(zhì)量是否隨著速度而變化？ 嚴(yán)格的論證表明，物體高速（與光速相比）運(yùn)動時的質(zhì)量與它靜止時的質(zhì)量之間有下面的關(guān)系： m = 說明： （1）式中m運(yùn)動質(zhì)量 ，m0靜止質(zhì)量，這個關(guān)系式表明物體的質(zhì)量會隨物體的速度的增大而_ （2）vc時， =0，此時有m= m0，也就是說：低速運(yùn)動的物體，可認(rèn)為其質(zhì)量與物體_無關(guān) （3）微觀粒

17、子的速度很高，它的質(zhì)量明顯的_靜止質(zhì)量在研究制造回旋加速器時必須考慮相對論效應(yīng)的影響 B練習(xí)2 如一觀察者測出電子質(zhì)量為2m。，問電子速度為多少？（m。為電子的靜止質(zhì)量） A三、質(zhì)能方程 相對論另一個重要結(jié)論就是大家都很熟悉的愛因斯但質(zhì)能方程： E =_ 式中m使物體的質(zhì)量，E是它具有的能量 質(zhì)能關(guān)系式從理論上預(yù)言了核能釋放及原子能利用和原子彈研制的可能性 B練習(xí)3：靜止時質(zhì)量是1kg的物體，以10m/s的速度運(yùn)動，它具有的動能是多少？與這個動能相對應(yīng)，它的質(zhì)量增加多少？按照相對論質(zhì)量關(guān)系式，這個物體的質(zhì)量增加了多少？ 反思小結(jié)： 班級_姓名_層次_ 15、3 狹義相對論的其他結(jié)論檢測卡 編寫

18、人：曹樹春 審核：高二物理組 寄語：夢想決定現(xiàn)實(shí)。但，當(dāng)夢想只是夢想，現(xiàn)實(shí)就是另一種現(xiàn)實(shí)！ B1對于公式 ，下列說法中正確的是 （ ） A式中的是物體以速度v運(yùn)動時的質(zhì)量 B當(dāng)物體的運(yùn)動速度v0時，物體的質(zhì)量mm0，即物體的質(zhì)量改變了，故經(jīng)典力學(xué)不適用，是不正確的 C當(dāng)物體以較小速度運(yùn)動時，質(zhì)量變化十分微弱，經(jīng)典力學(xué)理論仍然適用，只有當(dāng)物體以接近光速運(yùn)動時，質(zhì)量變化才明顯，故經(jīng)典力學(xué)適用于低速運(yùn)動，而不適用于高速運(yùn)動 D通常由于物體的運(yùn)動速度太小，故質(zhì)量的變化引不起我們的感覺在分析地球上物體的運(yùn)動時，不必考慮質(zhì)量的變化 外力作用下的振動 M 11.5 外力作用下的振動 【目標(biāo)】 (一)知識目標(biāo)

19、 1.知道什么叫驅(qū)動力，什么叫受迫振動，能舉出受迫振動的實(shí)例； 2.知道受迫振動的頻率等于驅(qū)動力的頻率，跟物體的固有頻率無關(guān)； 3.知道什么是共振以及發(fā)生共振的條件； 4.知道共振的應(yīng)用和防止的實(shí)例。 （二）能力目標(biāo) 1.通過分析實(shí)際例子，得到什么是受迫振動和共振現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，提高觀察和分析能力； 2.了解共振在實(shí)際中的應(yīng)用和防止，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 （三）德育目標(biāo) 1.通過共振的應(yīng)用和防止的，滲透一分為二的觀點(diǎn)； 2.通過共振產(chǎn)生條件的教學(xué)，認(rèn)識內(nèi)因和外因的關(guān)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.受迫振動概念的建立； 2.什么是共振及產(chǎn)生共振的條件。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.物體發(fā)生共振決定于驅(qū)

20、動力的頻率與物體固有頻率的關(guān)系，與驅(qū)動力大小無關(guān)； 2.當(dāng)ff時，物體做受迫振動的振幅最大。 【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)演示、總結(jié)歸納與多媒體教學(xué)相結(jié)合 【教具準(zhǔn)備】 受迫振動演示儀、共振演示儀、兩個相同的帶有共鳴箱的音叉、橡皮槌、CAI課件 【教學(xué)過程】 （一）導(dǎo)入新課 實(shí)際的振動系統(tǒng)不可避免地要受到摩擦阻力和其他因素的影響，系統(tǒng)的機(jī)械能損耗，導(dǎo)致振動完全停止，這類振動叫阻尼振動。物體之所以做阻尼振動，是由于機(jī)械能在損耗，那么如果在機(jī)械能損耗的同時我們不斷地給振動系統(tǒng)補(bǔ)充能量，物體的振動情形又如何呢?本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這一問題。 （二）新課教學(xué) 1、受迫振動 演示：用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，向下拉一下振子

21、，觀察它的振動情況。 現(xiàn)象：振子做的是阻尼振動，振動一段時間后停止振動。 演示：請一位同學(xué)勻速轉(zhuǎn)動把手，觀察振動物體的振動情況。 現(xiàn)象：現(xiàn)在振子能夠持續(xù)地振動下去。 分析：使振子能夠持續(xù)振動下去的原因，是把手給了振動系統(tǒng)一個周期性的外力的作用，外力結(jié)系統(tǒng)做功，補(bǔ)償系統(tǒng)的能量損耗。 (1)驅(qū)動力：使系統(tǒng)持續(xù)地振動下去的外力，叫驅(qū)動力。 (2)受迫振動：物體在外界驅(qū)動力作用下所做的振動叫受迫振動。 要想使物體能持續(xù)地振動下去，必須給振動系統(tǒng)施加一個周期性的驅(qū)動力作用。 受迫振動實(shí)例：發(fā)動機(jī)正在運(yùn)轉(zhuǎn)時汽車本身的振動；正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器紙盒的振動；飛機(jī)從房屋上飛過時窗玻璃的振動；我們聽到聲音時耳膜的振動

22、等。 (多媒體展示幾個受迫振動的實(shí)例) 電磁打點(diǎn)計時器的振針；工作時縫紉機(jī)的振針；揚(yáng)聲器的紙盒；跳水比賽時，人在跳板上走過時，跳板的振動；機(jī)器底座在機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時發(fā)生的振動。 (3)受迫振動的特點(diǎn) 做簡諧運(yùn)動的彈簧振子和單擺在振動時，按振動系統(tǒng)的固有周期和固有頻率振動。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道物體在周期性的驅(qū)動力作用下所做的振動叫受迫振動；那么周期性作用的驅(qū)動力的頻率、受迫振動的頻率、系統(tǒng)的固有頻率之間有什么關(guān)系呢? 演示：用前面的裝置實(shí)驗(yàn)。用不同的轉(zhuǎn)速勻速地轉(zhuǎn)動把手，觀察振子的振動快慢情況。 現(xiàn)象：當(dāng)把手轉(zhuǎn)速小時，振子振動較慢；當(dāng)把手轉(zhuǎn)速大時，振子振動較快。物體做受迫振動時，振動物體振動的快慢隨

23、驅(qū)動力的周期而變化。 總結(jié)：物體做受迫振動時，振動穩(wěn)定后的頻率等于驅(qū)動力的頻率；受迫振動的頻率跟物體的固有頻率沒有關(guān)系。2、共振 (1)共振擺實(shí)驗(yàn) 受迫振動的頻率等于驅(qū)動力的頻率，與物體的固有頻率無關(guān)，但是如果驅(qū)動力的頻率接近或等于物體的固有頻率時又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢? 演示：(共振演示儀)在一根張緊的繩上掛了幾個擺，其中A、B、C的擺長相等。先讓A擺擺動，觀察在擺動穩(wěn)定后的現(xiàn)象。 現(xiàn)象：A擺動起來后，B、C、D、E也隨之?dāng)[動，但是它們擺動的振幅不同，A、B、C擺動的振幅差不多，而D擺動的振幅最小。 分析：A、B、C擺長相同，據(jù) 和 得到，A、B、C三擺的固有頻率相同。D擺的擺長與A擺相差最多，

24、兩者的固有頻率相差最大。A擺振動后通過張緊的繩子給其它各擺施加驅(qū)動力，使B、C、D、E各擺做受迫振動，它們振動的頻率都等于A擺的固有頻率。 結(jié)論：驅(qū)動力的頻率f等于振動物體的固有頻率f時，振幅最大；驅(qū)動力的頻率f跟固有頻率f相差越大，振幅越小。 (2)共振 驅(qū)動力頻率接近物體的固有頻率時，受迫振動的振幅最大，這種現(xiàn)象叫做共振。 (3)發(fā)生共振的條件 驅(qū)動力頻率與物體的固有頻率相等或接近。 (4)共振曲線 通過上述實(shí)驗(yàn)我們知道，受迫振動的振幅A與驅(qū)動力的頻率f及振動物體的固有頻率f之間的關(guān)系有關(guān)，它們之間的這種關(guān)系可用圖象來表示，這個圖象叫共振曲線，如下圖： 縱軸：表示受迫振動的振幅。 橫軸：表

25、示驅(qū)動力的頻率。 特點(diǎn)：當(dāng)驅(qū)動力頻率等于物體固有頻率時，物體振動的振幅最大；驅(qū)動力頻率與固有頻率相差越大，物體的振幅越小。 3、聲音的共鳴 演示：兩個頻率相同的帶有共鳴箱的音叉，放在實(shí)驗(yàn)臺上。先用小槌打擊音叉A的叉股，使它發(fā)聲，過一會兒，用手按住音叉A的叉股，使A停止發(fā)聲，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 現(xiàn)象：可以聽到?jīng)]被敲打的音叉B發(fā)出了聲音。 演示：在其中的一只音叉的叉股上套上一個套管，重新做上面的實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 現(xiàn)象：音叉B下再發(fā)出聲音了。 分析：音叉A的叉股被敲時發(fā)生振動，在空氣中激起聲波，聲波傳到音叉B，給音叉B以周期性的驅(qū)動力。第一次實(shí)驗(yàn)時，A、B的固有頻率相同，符合產(chǎn)生共振的條件，于是

26、B的振幅最大，就可以聽到B發(fā)出的聲音；第二次實(shí)驗(yàn)時，由于給B的音叉套上了套管，使A、B的固有頻率不再相同，此時B不能產(chǎn)生共振，發(fā)出的聲音很小，甚至聽不到。 聲音的共振現(xiàn)象叫共鳴。 共鳴箱所起的作用是使音叉的聲音加強(qiáng)。 4、共振的應(yīng)用和防止 (1)利用共振時，應(yīng)使驅(qū)動力的頻率接近或等于物體的固有頻率 共振現(xiàn)象有許多應(yīng)用。把一些不同長度的鋼片裝在同一個支架上，可用來制成測量發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速的轉(zhuǎn)速計。使轉(zhuǎn)速計與開動著的機(jī)器緊密接觸，機(jī)器的振動引起轉(zhuǎn)速計的輕微振動，這時固有頻率與機(jī)器轉(zhuǎn)速一致的那個鋼片發(fā)生共振，有顯著的振幅。從刻度上讀出這個鋼片的固有頻率，就可以知道機(jī)器的轉(zhuǎn)速。 共振篩是利用共振現(xiàn)象制成的。

27、把篩子用四根彈簧支起來，在篩架上安裝一個偏心輪，就成了共振篩。偏心輪在發(fā)動機(jī)的帶動下發(fā)生轉(zhuǎn)動時，適當(dāng)調(diào)節(jié)偏心輪的轉(zhuǎn)速，可以使篩子受到的驅(qū)動力的頻率接近篩子的固有頻率，這時篩子發(fā)生共振，有顯著的振幅，提高了篩除雜物的效率。 實(shí)例：共振篩、音箱、小提琴與二胡等樂器設(shè)置共鳴箱、建筑工地上澆鑄混凝土?xí)r使用的振搗器、跳水運(yùn)動員做起跳動作的“顛板”過程等。 (2)防止共振時，應(yīng)使驅(qū)動力的頻率與振動物體的固有頻率不同，而且相差越大越好 在某些情況下，共振也可能造成損害。軍隊(duì)或火車過橋時，整齊的步伐或車輪對鐵軌接頭處的撞擊會對橋梁產(chǎn)生周期性的驅(qū)動力，如果驅(qū)動力的頻率接近橋梁的固有頻率，就可能使橋梁的振幅顯著增

28、大，以致使橋梁發(fā)生斷裂因此，部隊(duì)過橋要用便步，以免產(chǎn)生周期性的驅(qū)動力火車過橋要慢開，使驅(qū)動力的頻率遠(yuǎn)小于橋梁的固有頻率。 輪船航行時，如果所受波浪沖擊力的頻率接近輪船左右搖擺的固有頻率，可能使輪船傾覆。這時可以改變輪船的航向和速度，使波浪沖擊力的頻率遠(yuǎn)離輪船搖擺的固有頻率。 機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時，零部件的運(yùn)動（如活塞的運(yùn)動、輪的轉(zhuǎn)動）會產(chǎn)生周期性的驅(qū)動力，如果驅(qū)動力的頻率接近機(jī)器本身或支持物的固有頻率，就會發(fā)生共振，使機(jī)器或支持物受到損壞這時要采取措施，如調(diào)節(jié)機(jī)器的轉(zhuǎn)速，使驅(qū)動力的頻率與機(jī)器或支持物的固有頻率不一致。同樣，廠房建筑物的固有頻率也不能處在機(jī)器所能引起的振動頻率范圍之內(nèi)。 實(shí)例：火車過橋時要

29、放慢速度、軍隊(duì)過橋時用便步行走、輪船航行時要看波浪的打擊方向而改變輪船的航向和速度、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時為了防止共振要調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速等。 總之，在需要利用共振時，應(yīng)使驅(qū)動力的頻率接近或等于振動物體的固有頻率；在需要防止共振時，應(yīng)使驅(qū)動力的頻率與振動物體的固有頻率不同，而且相差越大越好。 （三）鞏固訓(xùn)練 1、火車在鐵軌上勻速行駛，每根鐵軌長12.5cm，某旅客在小桌上放了一杯水，杯中水晃動的固有頻率是2Hz，當(dāng)火車行駛速度是多少km/h時，杯中水的晃動最厲害? (參考答案：90km/h) 2、家用洗衣機(jī)的甩干機(jī)關(guān)閉后轉(zhuǎn)速逐漸減小為零的過程中，會發(fā)現(xiàn)有一小段時間洗衣機(jī)抖動得最厲害。這一現(xiàn)象應(yīng)如何解釋? (參考答案

30、：洗衣機(jī)的固有頻率f小于甩干機(jī)的正常轉(zhuǎn)速n，關(guān)機(jī)后，驅(qū)動力頻率即甩干機(jī)轉(zhuǎn)速由n減為0的過程中總有某一時刻等于f，于是發(fā)生共振，使洗衣機(jī)抖動最厲害) 3、一只酒杯，用手指彈一下發(fā)出清脆的聲音，測得其振動的固有頻率為300Hz，將它放在兩只大功率的音箱中間，調(diào)整音箱發(fā)音的頻率，能使酒杯碎掉，這是_現(xiàn)象，這時音箱所發(fā)出聲音的頻率為_Hz (參考答案：共振；300) 4、如圖所示，兩個質(zhì)量分別為M和m的小球懸掛在同一根細(xì)繩上，先讓M擺動，經(jīng)一段時間系統(tǒng)達(dá)到穩(wěn)定后，下面說法中正確的是( ABCD ) A無論M和m的大小關(guān)系如何，m和M的周期都相等 B無論m和M的關(guān)系如何，當(dāng)兩個擺的擺長相等時，m擺的振幅

31、最大 C懸掛M的細(xì)繩長度變化時，m擺的振幅也發(fā)生變化 D當(dāng)兩個擺長相等時，m擺的振幅可以超過M擺的振幅 5、A、B兩彈簧振子，A固有頻率為f，B固有頻率為4f，若它們均在頻率為3f的驅(qū)動力作用下做受迫振動，則( B ) AA的振幅較大，振動頻率為fBB的振幅較大，振動頻率為3f CA的振幅較大，振動頻率為3fDB的振幅較大，振動頻率為4f 6、某振動系統(tǒng)的固有頻率f1，該振動系統(tǒng)在頻率為f2的驅(qū)動力作用下做受迫振動，系統(tǒng)的振動頻率為( B ) Af1Bf2Cf1+f2D(f+f2)/2 7、下列說法中正確的是( ACD ) A實(shí)際的自由振動必然是阻尼振動 B在外力作用下的振動是受迫振動 C阻尼

32、振動的振幅越來越小 D受迫振動穩(wěn)定后的頻率與自身物理?xiàng)l件無關(guān) 8、如圖為一單擺的共振曲線，則該單擺的擺長約為多少?共振時單擺的振幅多大?共振時擺球的最大加速度和最大速度大小各為多少? (參考答案：擺長：L1m；共振時的振幅為A8 cm；共振時的最大加速度為0.08m/s2，最大速度為0.28 m/s) (四)小 結(jié) 1物體在外界驅(qū)動力作用下所做的振動叫受迫振動。受迫振動的頻率取決于驅(qū)動力的頻率； 2共振是受迫振動的特殊情況，當(dāng)驅(qū)動力的頻率接近或等于物體固有頻率時，受迫振動振幅最大的現(xiàn)象，叫做共振。 3共振在實(shí)際中的應(yīng)用，往往是利用共振振幅大的特點(diǎn)，但有時也要防止發(fā)生共振，避免產(chǎn)生有害后果。 (

33、五)作 業(yè) P40 練習(xí)七 1、2 【教材分析】 本節(jié)從功能關(guān)系、動力學(xué)、運(yùn)動學(xué)等多角度來研究受迫振動及其特例共振現(xiàn)象。 在教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，使學(xué)生理解物體在做受迫振動時其頻率跟驅(qū)動力頻率的關(guān)系，以及受迫振動的頻率與物體固有頻率接近時振動的特點(diǎn)。 另外，在本節(jié)的教學(xué)中應(yīng)注意多舉一些共振在實(shí)際中的應(yīng)用以及避免共振的做法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和習(xí)慣。 周期運(yùn)動的概念 目錄 一 周期運(yùn)動 二 機(jī)械振動 三 機(jī)械波 四 單元檢測 五 上海十年高考周期運(yùn)動 及答案 一、圓周運(yùn)動 1.線速度v 方向：就是圓弧上該點(diǎn)的切線方向 大?。?v=s/t (s是t時間內(nèi)通過的弧長) 物理意義：描述

34、質(zhì)點(diǎn)沿圓弧運(yùn)動的快慢 2.角速度 方向：中學(xué)階段不研究 大?。?/t國際單位是rad/s 360 = 2rad 物理意義：描述質(zhì)點(diǎn)繞圓心轉(zhuǎn)動的快慢 3.周期T：質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動一周所用時間，國際單位是s. 4.轉(zhuǎn)速n：質(zhì)點(diǎn)單位時間內(nèi)沿圓周繞圓心轉(zhuǎn)過的圈。 5.v、n的關(guān)系： T=1/n，n=1/T，=2/T=2n，v=2r/T=2rn，v=r，=v/r 注意：T、n、三個量中任一個確定，其余兩個也就確定了，但v還和r有關(guān). 6.向心加速度 方向：總是指向圓心，時刻在變化 大小：a=v2/r=2r 物理意義：描述線速度改變的快慢 注意： a與r是成正比還是成反比?若相同則a與r成正比，若v相同，則

35、a與r成反比；若是r相同，則a與2成正比，與v2成正比. 7.向心力 方向：總是指向圓心，時刻在變化(F是-個變力) 大小：F=ma=mv2/r=mr2 作用：產(chǎn)生向心加速度度，只改變速度方向，不改變速率 向心力是按力的作用效果命名的，它并非獨(dú)立于重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力以外的另一種力，而是這些力中的一個或幾個的合力. 動力學(xué)表達(dá)式：將牛頓第二定律F=ma用于勻速圓周運(yùn)動，即得F=mv2/r=mr2 例題 例1如圖所示的皮帶傳動裝置中，輪A和B同軸，A、B 、C分別是三個輪邊緣的質(zhì)點(diǎn)，且RA=RC=2RB，則三質(zhì)點(diǎn)的向心加速度之比aA：aB：aC等于( ) A4：2：1 B2：1：2

36、 C1：2：4 D4：1：4 例2如圖A、B兩質(zhì)點(diǎn)繞同一圓心沿順時針方向做勻速圓周運(yùn)動，A、B的周期分別為T1、T2，且T1T2，在某一時刻兩質(zhì)點(diǎn)相距最近時開始計時，問何時兩質(zhì)點(diǎn)再次相距最近？ 例3 如圖所示，在皮帶轉(zhuǎn)動中，如果大輪O1的半徑R為40cm，小輪O2的半徑r為20cm。A、B分別為O1、O2兩個傳動輪邊緣上的一點(diǎn)，C為大輪O1上的一點(diǎn)，距軸線O1的距離為 R4 ，則A、B、C三點(diǎn)的線速度大小之比vA：vB：vC ，角速度大小之比A：B：C ，周期之比TA：TB：TC ，轉(zhuǎn)速之比nA：nB：nC 。 二 機(jī)械振動 簡諧振動是機(jī)械振動中最簡單基本的振動。 簡諧運(yùn)動的基本概念 物體在跟

37、偏離平衡位置的位移大小成正比，并且總指向平衡位置的回復(fù)力的作用下的振動，叫簡諧運(yùn)動。表達(dá)式為：F= -kx （1）簡諧運(yùn)動的位移必須是指偏離平衡位置的位移。也就是說，在研究簡諧運(yùn)動時所說的位移的起點(diǎn)都必須在平衡位置處。 （2）回復(fù)力是一種效果力。是振動物體在沿振動方向上所受的合力。 （3）“平衡位置”不等于“平衡狀態(tài)”。平衡位置是指回復(fù)力為零的位置，物體在該位置所受的合外力不一定為零。（如單擺擺到最低點(diǎn)時，沿振動方向的合力為零，但在指向懸點(diǎn)方向上的合力卻不等于零，所以并不處于平衡狀態(tài)） （4）F=-kx是判斷一個振動是不是簡諧運(yùn)動的充分必要條件。凡是簡諧運(yùn)動沿振動方向的合力必須滿足該條件；反之

38、，只要沿振動方向的合力滿足該條件，那么該振動一定是簡諧運(yùn)動。 2幾個重要的物理量間的關(guān)系 要熟練掌握做簡諧運(yùn)動的物體在某一時刻（或某一位置）的位移x、回復(fù)力F、加速度a、速度v這四個矢量的相互關(guān)系。 （1）由定義知：Fx，方向相反。 （2）由牛頓第二定律知：Fa，方向相同。 （3）由以上兩條可知：ax，方向相反。 （4）v和x、F、a之間的關(guān)系最復(fù)雜：當(dāng)v、a同向（即 v、 F同向，也就是v、x反向）時v一定增大；當(dāng)v、a反向（即 v、 F反向，也就是v、x同向）時，v一定減小。 3從總體上描述簡諧運(yùn)動的物理量 振動的最大特點(diǎn)是往復(fù)性或者說是周期性。因此振動物體在空間的運(yùn)動有一定的范圍，用振幅

39、A來描述；在時間上則用周期T來描述完成一次全振動所須的時間。 （1）振幅A是描述振動強(qiáng)弱的物理量。（一定要將振幅跟位移相區(qū)別，在簡諧運(yùn)動的振動過程中，振幅是不變的而位移是時刻在改變的） （2）周期T是描述振動快慢的物理量。（頻率f=1/T 也是描述振動快慢的物理量）周期由振動系統(tǒng)本身的因素決定，叫固有周期。任何簡諧運(yùn)動都有共同的周期公式： （其中m是振動物體的質(zhì)量，k是回復(fù)力系數(shù)，即簡諧運(yùn)動的判定式F= -kx中的比例系數(shù)，對于彈簧振子k就是彈簧的勁度，對其它簡諧運(yùn)動它就不再是彈簧的勁度了）。 4 簡諧振動特征： a到000到bb 位移 X 回復(fù)力F=-KX 加速度 a 速度 V 動能 EK

40、勢能 EP 練習(xí) 3下列運(yùn)動中屬于機(jī)械振動的有（ ） A樹枝在風(fēng)的作用下的運(yùn)動 B豎直向上拋出的物體的運(yùn)動 C說話時聲帶的振動 D爆炸聲引起的窗扇的運(yùn)動 5做簡諧運(yùn)動的彈簧振子除平衡位置外，在其他所有位置時，關(guān)于它的加速度方向，哪個說法正確？( ) A.總是與速度方向相反 B.總是與速度方向相同 C.總是指向平衡位置D.總是與位移方向相反 6對做簡諧運(yùn)動的物體，則下列說法中正確的是（ ） A若位移為負(fù)值，則速度一定為正值，加速度也一定為正值。 B通過平衡位置時，速度為零，加速度最大。 C每次通過平衡位置時，加速度相同，速度也一定相同。 D每次通過同一位置時，其速度不一定相同，但加速度一定相同。

41、 7簡諧運(yùn)動是下列哪一種運(yùn)動（ ） A勻速直線運(yùn)動 B勻加速運(yùn)動 C勻變速運(yùn)動 D變加速運(yùn)動 8如圖所示，彈簧振子在由A點(diǎn)運(yùn)動到O點(diǎn)的過程中，關(guān)于它的運(yùn)動情況，下列說法中正確的是（ ）；在由O點(diǎn)運(yùn)動到 點(diǎn)的過程中，正確是（ ） A做勻加速運(yùn)動 B做加速度不斷減小的加速運(yùn)動 C做加速度不斷增大的加速運(yùn)動 D做加速度不斷減小的減速運(yùn)動 E做加速度不斷增大的減速運(yùn)動 9做簡諧運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)在通過平衡位置時，在下列物理量中，具有最大值的是：（ ）最小值的是：（ ） A回復(fù)力 B加速度 C速度 D位移 10關(guān)于簡諧運(yùn)動受力和運(yùn)動的特點(diǎn)，下列說法中正確的是：（ ） A回復(fù)力的方向總指向平衡位置。 B回復(fù)力的方

42、向總跟離開平衡位置的位移的方向相反。 C物體越接近平衡位置，運(yùn)動得越快，因而加速度越大。 D物體的加速度的方向跟速度的方向有時相同，有時相反 E物體速度的方向跟離開平衡位置的位移的方向總是相同的 11關(guān)于簡諧運(yùn)動的位移、速度、加速度的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ） A位移減小時，加速度增大，速度增大 B位移方向總跟加速度方向相反，跟速度方向相同 C物體運(yùn)動方向指向平衡位置時，速度方向跟位移方向相反 D物體向平衡位置運(yùn)動時，做加速運(yùn)動，背離平衡位置時，做減速運(yùn)動 12做簡諧運(yùn)動的物體，它所受到的回復(fù)力F、振動時的位移x、速度v、加速度a，那么在F、x、v、a中，方向有可能相同的是( ) AF、x

43、、a BF、v、a Cx、v、a DF、x、v 13一質(zhì)點(diǎn)做簡諧運(yùn)動，當(dāng)位移為正的最大值時，質(zhì)點(diǎn)的（ ） A速度為正的最大值，加速度為零 B速度為負(fù)的最大值，加速度為零 C速度為零，加速度為正的最大值 D速度為零，加速度為負(fù)的最大值 三 機(jī)械波 （1）波長：在波動中，對平衡位置的位移總是相等的兩個相鄰質(zhì)點(diǎn)間的距離。波長通常用 表示。 （2）周期：波在介質(zhì)中傳播一個波長所用的時間。波的周期與傳播的介質(zhì)無關(guān)，取決于波源，波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)周期不會改變。周期用T表示。 （3）頻率：單位時間內(nèi)所傳播的完整波（即波長）的個數(shù)。周期的倒數(shù)為波的頻率。波的頻率就是質(zhì)點(diǎn)的振動頻率。頻率用f表示。 （4

44、）波速：波在單位時間傳播的距離。機(jī)械波的波速取決于介質(zhì)，一般與頻率無關(guān)。波速用V表示。 （5）波速和波長、頻率、周期的關(guān)系： 經(jīng)過一個周期T ，振動在介質(zhì)中傳播的距離等于一個波長 ，所以波速為 由于周期T和頻率f互為倒數(shù)（即f =1/T），所以上式可寫成 此式表示波速等于波長和頻率的乘積。 典型題目 波的波速、波長、頻率、周期和介質(zhì)的關(guān)系： 1簡諧機(jī)械波在給定的媒質(zhì)中傳播時，下列說法中正確的是（ ） A振幅越大，則波傳播的速度越快； B振幅越大，則波傳播的速度越慢； C在一個周期內(nèi)，振動質(zhì)元走過的路程等于一個波長； D振動的頻率越高，則波傳播一個波長的距離所用的時間越短。 2關(guān)于機(jī)械波的概念，

45、下列說法中正確的是（ ） （A）質(zhì)點(diǎn)振動的方向總是垂直于波的傳播方向 （B）簡諧波沿長繩傳播，繩上相距半個波長的兩個質(zhì)點(diǎn)振動位移的大小相等 （C）任一振動質(zhì)點(diǎn)每經(jīng)過一個周期沿波的傳播方向移動一個波長 （D）相隔一個周期的兩個時刻的波形相同 判定波的傳播方向與質(zhì)點(diǎn)的振動方向 3 一簡諧橫波在x軸上傳播，在某時刻的波形如圖1所示。已知此時質(zhì)點(diǎn)F的運(yùn)動方向向下，則 A此波朝x軸負(fù)方向傳播 B質(zhì)點(diǎn)D此時向下運(yùn)動 C質(zhì)點(diǎn)B將比質(zhì)點(diǎn)C先回到平衡位置 D質(zhì)點(diǎn)E的振幅為零 4 簡諧橫波某時刻的波形圖如圖10所示。由此圖可知（ ） A若質(zhì)點(diǎn)a向下運(yùn)動，則波是從左向右傳播的 B若質(zhì)點(diǎn)b向上運(yùn)動，則波是從左向右傳播

46、的 C若波從右向左傳播，則質(zhì)點(diǎn)c向下運(yùn)動 D若波從右向左傳播，則質(zhì)點(diǎn)d向上運(yùn)動 已知波的圖象，求某質(zhì)點(diǎn)的坐標(biāo) 5 一列沿x方向傳播的橫波，其振幅為A，波長為，某一時刻波的圖象如圖11所示。在該時刻，某一質(zhì)點(diǎn)的坐標(biāo)為(，0)，經(jīng)過 周期后，該質(zhì)點(diǎn)的坐標(biāo)： A B. , -A C., A D. 6 一列簡諧橫波向右傳播，波速為v。沿波傳播方向上有相距為L的P、Q兩質(zhì)點(diǎn)，如圖15所示。某時刻P、Q兩質(zhì)點(diǎn)都處于平衡位置，且P、Q間僅有一個波峰，經(jīng)過時間t，Q質(zhì)點(diǎn)第一次運(yùn)動到波谷。則t的可能值（ ） A1個 B2個 C3個 D4個 已知波的圖象，求波速 7一列簡諧波沿一直線向左運(yùn)動，當(dāng)直線上某質(zhì)點(diǎn)a向上

47、運(yùn)動到達(dá)最大位移時，a點(diǎn)右方相距0.15m的b點(diǎn)剛好向下運(yùn)動到最大位移處，則這列波的波長可能是（ ） A0.6m B0.3m C0.2m D0.1m 練習(xí) 1 如圖，一列沿x軸正方向傳播的簡諧橫波，振幅為2cm，波速為2m/s。在波的傳播方向上兩質(zhì)點(diǎn)a、b的平衡位置相距0.4m（小于一個波長），當(dāng)質(zhì)點(diǎn)a在波峰位置時，質(zhì)點(diǎn)b在x軸下方與x軸相距1cm的位置。則（） （A）此波的周期可能為0.6s （B）此波的周期可能為1.2s （C）從此時刻起經(jīng)過0.5s，b點(diǎn)可能在波谷位置 （D）從此時刻起經(jīng)過0.5s，b點(diǎn)可能在波峰位置 2一列沿x軸方向傳播的簡諧橫波，某時刻的波形如圖所示。P為介質(zhì)中的一個

48、質(zhì)點(diǎn)，從該時刻開始的一段極短時間內(nèi)，P的速度 和加速度 的大小變化情況是（ ） A 變小， 變大 B 變小， 變小 C 變大， 變大 D 變大， 變小 3一列間諧橫波沿直線由A向B傳播，A、相距.45m，右圖是A處質(zhì)點(diǎn)的振動圖像。當(dāng)A處質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動到波峰位置時，B處質(zhì)點(diǎn)剛好到達(dá)平衡位置且向y軸正方向運(yùn)動，這列波的波速可能是（ ） A4.5/s B . 3.0m/s C . 1.5m/s D .0.7m/s 4一列簡諧橫波沿x軸正向傳播，傳到M點(diǎn) 時波形如圖所示，再經(jīng)0.6s，N點(diǎn)開始振動，則該波的振幅A和頻率f為（ ） AA=1m f=5Hz BA=0.5m f=5Hz CA=1m f=2.5Hz

49、 DA=0.5m f=2.5Hz 5一列簡諧橫波在t=0時刻的波形如圖中的實(shí)線所示，t=0.02s時刻的波形如圖中虛線所示。若該波的周期T大于0.02s，則該波的傳播速度可能是（ ） A2m/s B3m/s C4m/s D5m/s 6在O點(diǎn)有一波源，t0時刻開始向上振動，形成向右傳播的一列橫波。t1=4s時，距離O點(diǎn)為3m的A點(diǎn)第一次達(dá)到波峰；t2=7s時，距離O點(diǎn)為4m的B點(diǎn)第一次達(dá)到波谷。則以下說法正確的是（ ） A. 該橫波的波長為2m B. 該橫波的周期為4s C. 該橫波的波速為1m/s D. 距離O點(diǎn)為1m的質(zhì)點(diǎn)第一次開始向上振動的時刻為6s末 7一列簡諧橫波在t=0時刻的波形如圖

50、中的實(shí)線所示，t=0.02s時刻的波形如圖中虛線所示。若該波的周期T大于0.02s，則該波的傳播速度可能是（ ） A.2m/s B.3m/s C.4m/s D.5m/s 8、如圖45，一簡諧橫波在x軸上傳播，軸上a、b兩點(diǎn)相距12m。t 0時a點(diǎn)為波峰，b點(diǎn)為波谷；t 0.5s時，a點(diǎn)為波谷，b點(diǎn)為波峰。則下列判斷中正確的是 A波一定沿x軸正方向傳播 ; B波長可能是8m; C周期可能是0.5s; D波速一定是24m/s. 9、一列簡諧橫波沿x軸正方向傳播，在t=0時刻的波形如圖49所示，已知在t=1.1s時刻，質(zhì)點(diǎn)P出現(xiàn)第三次波峰，那么質(zhì)點(diǎn)Q第一次出現(xiàn)波峰的時間是_。 10 一列橫波如圖21

51、所示，波長 m，實(shí)線表示 時刻的波形圖，虛線表示 s時刻的波形圖求： （1）波速多大？ （2）若 ，波速又為多大？ （3）若 ，并且波速為3600m/s，則波沿哪個方向傳播？ 四、 周期運(yùn)動測試題 一、選擇題 1、做勻速圓周運(yùn)動的物體，物理量中不斷改變的是( A ) A線速度 B角速度 C周期 D轉(zhuǎn)速 2、有質(zhì)量相同的甲、乙兩個物體，甲放在北京，乙放在赤道，考慮它們隨地球自轉(zhuǎn)做勻速圓周運(yùn)動，則下面的說法正確的是( D ） A、甲的角速度比乙大，它們的周期一樣 B、甲的線速度比乙小，乙的角速度比甲大 C、甲、乙的角速度和線速度都一樣 D、甲、乙的角速度和周期都一樣 3彈簧振子振動時，振子每次經(jīng)過

52、同一位置時，發(fā)生改變的物理量是( C ) A位移 B回復(fù)力 C速度 D加速度 4關(guān)于振動和波，下列說法正確的是( A ) A沒有機(jī)械振動，就一定沒有機(jī)械波 B一個物體在做機(jī)械振動，就一定會產(chǎn)生機(jī)械波 C振源的振動速度跟波速一定相同 D由某振源產(chǎn)生的波，它的頻率跟振源的頻率不一定相同 5、如圖所示，彈簧振子在光滑金屬桿B、C間做振動，0為平衡位置，B、C間距為 20cm，B運(yùn)動至C的時間為1s，則以下說法正確的是（ B ） A、從O 至C再至O振子做了一次全振動 B、振動周期為2s，振幅是10cm C、經(jīng)過兩次全振動，振子通過的路程為40cm D、從B開始經(jīng)過3s，振子通過的路程為40cm 6、

53、如圖所示,皮帶傳動裝置，皮帶輪O和O上的三點(diǎn)A、B和C，OA= OC=r，OB=2r，則皮帶輪轉(zhuǎn)動時A、B、C三點(diǎn)的情況是( A ) A、VA =VB，VBVC B、A=B， VBVC C、VA VB，B=C D、AB，VB=VC 7、一水平的彈簧振子，以平衡位置O點(diǎn)為中心，在A、B兩點(diǎn)間作簡諧振動，則（ C ） A、振子的速度減小時，位移也減小 B、振子的加速度減小時，速度值一定變小 C、振子的加速度減小時，速度值一定變大 D、振子的速度方向總是與加速度方向相同 8、在平靜的湖面上漂著一小木條，現(xiàn)向湖中央扔一石子，圓形波紋一圈圈地向外傳播，當(dāng)波傳到小木條處時，小木條將（ D ） A隨波紋漂向

54、湖岸。 B波紋傳到小木條處，小木條仍不動。 C向波源處漂動。 D在原來位置做上下振動。. 9、有一列橫波頻率為3赫茲，波速是2.4米秒，在這列波的傳播方向上有相距40厘米的 P、Q兩點(diǎn)，則( B ) A、當(dāng)P點(diǎn)向上通過平衡位置時，Q點(diǎn)將從波峰開始向下運(yùn)動 B、當(dāng)P點(diǎn)從波峰開始向下運(yùn)動時，Q點(diǎn)將從波谷開始向上運(yùn)動 C、當(dāng)P點(diǎn)向下通過平衡位置時，Q點(diǎn)將從波谷開始向上運(yùn)動 D、當(dāng)P點(diǎn)從波谷開始向上運(yùn)動時，Q點(diǎn)將向上通過平衡位置 10、彈簧振子作簡諧運(yùn)動，在平衡位置O兩側(cè)B、C間振動，當(dāng)時間t=0時，振子位于B點(diǎn)（如圖），若規(guī)定向右的方向?yàn)檎较?，則下圖中哪一個圖象表示振子相對平衡位置位移隨時間變化的

55、關(guān)系（ ） 二、填空題 、將地球看成是做勻速轉(zhuǎn)動的圓球體，地球半徑為6400km，則赤道上某點(diǎn)的線速度為V=_，角速度 _。（7.2710-5rad/s；465m/s） 、如圖所示質(zhì)點(diǎn)從A開始沿半徑r=20cm的圓周做勻速圓周運(yùn)動， 角速度為 ，則經(jīng)過時間t= s（小于一個周期），質(zhì)點(diǎn)的位移大小為20cm.。（1秒） 、正常走動的鐘表，其時針和分針都在做勻速成轉(zhuǎn)動， 分針角速度是時針角速度 的_倍。（12） 、振動物體的振幅大小反映了振動的 ，振動物體的周期和頻率反映振動 的 。（強(qiáng)弱；快慢） 、有一在光滑水平面上的彈簧振子，在B、C之間做簡諧振動，測得BC之間距離為 20cm，振子在10s內(nèi)

56、完成5次全振動，則振動的振幅為 m，頻率是 Hz,振子在3s內(nèi)通過路程為 m。（0.1m；0.5；0.6m） 6、汽車車輪的直徑是1.2m，行駛的速率是43.2km/h，在行駛中車輪轉(zhuǎn)動的角速度是，車輪的轉(zhuǎn)速是轉(zhuǎn)/分。（20 rad/s；191） 7、機(jī)械波產(chǎn)生和傳播的兩個條件是有_和_。(波源；介質(zhì)) 8、一列聲波在第一種均勻媒質(zhì)中的波長為?1，在第二種均勻媒質(zhì)中的波長為?2，且?1=3?2，那么聲音在這兩種媒質(zhì)中的頻率之比f1：f2=_，波速之比v1：v2=_。 （1：1；3：1） 三、作圖題 、如圖所示為一皮帶傳動裝置，、?，分別為大輪和小輪的圓心。請?jiān)趫D上標(biāo)出點(diǎn)A的線速度方向和質(zhì)點(diǎn)B的

57、向心力方向 z，以32 cm / s 的速率沿 x 軸正方向傳播。在某時刻，x 坐標(biāo)為7.0 cm 處的介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)正好經(jīng)過平衡位置向 y 軸正方向運(yùn)動。試在圖中畫出X1=-9cm至X2=+7cm范圍內(nèi)此時刻的波形圖。 、簡諧波沿x軸傳播，波速為50m/s.t=0時的波形如圖，M處的質(zhì)點(diǎn)此時正經(jīng)過平衡位置沿y軸正方向運(yùn)動.畫出t=0.5s時的波形圖. 四、計算題 、如圖所示（甲）是一振源的振動曲線，（乙）是該振源在介質(zhì)中形成的波在某一時刻的圖像。 求：（1）波長、波速、波中每一質(zhì)點(diǎn)的振動頻率；（4cm；0.1m/s；2.5Hz） （2）波從O點(diǎn)傳到A點(diǎn)所需的時間；（0.3s） （3）波的圖像中，B

58、質(zhì)點(diǎn)在該時刻的位移。（2cm） 、一個人在橋頭用錘子敲打一下鋼軌的一端，另一個人在橋頭的另一端先后聽到兩個聲音，若這兩個聲音時間間隔為2s，求： （1）這兩個聲音的頻率之比和波長之比。（1：1；17：250） （2）鋼軌的長度。（已知聲音在空氣中傳播速度為340 m/s，在鋼軌中傳播速度為5000 m/s。） （729.6m） 3、如圖所示，一列橫波沿直線傳播，在傳播方向上A、B兩點(diǎn)相距 16m，當(dāng)波剛好到達(dá)B點(diǎn)時開始計時，已知4s內(nèi)，A位置的質(zhì) 點(diǎn)完成8次全振動，B位置的質(zhì)點(diǎn)完成10次全振動。求： (1)這列波的波速為多大?（2m/s） (2)波長為多長?（0.8m） 五 上海十年高考 周期

59、運(yùn)動 1(2000)如圖，沿波的傳播方向上有間距均為1米的六個質(zhì)點(diǎn) 、 、 、 、 、 ，均靜止在各自的平衡位置，一列橫波以1米/秒的速度水平向右傳播， 時到達(dá)質(zhì)點(diǎn) ， 開始由平衡位置向上運(yùn)動， 秒時，質(zhì)點(diǎn) 第一次到達(dá)最高點(diǎn)，則在4秒 5秒這段時間內(nèi) （A）質(zhì)點(diǎn) 的加速度逐漸增大 （B）質(zhì)點(diǎn) 的速度逐漸增大 （C）質(zhì)點(diǎn) 向下運(yùn)動 （D）質(zhì)點(diǎn)f保持靜止 2(2001)組成星球的物質(zhì)是靠引力吸引在一起的，這樣的星球有一個最大的自轉(zhuǎn)速率如果超過了該速率，星球的萬有引力將不足以維持其赤道附近的物體做圓周運(yùn)動。由此能得到半徑為R、密度為、質(zhì)量為M且均勻分布的星球的最小自轉(zhuǎn)周期T。下列表達(dá)式中正確的是 （

60、A）T2 （B）T2 （C）T （D）T 3(2001)如圖所示，有四列簡諧波同時沿x軸正方向傳播，波速分別是 v、2 v、3 v和 4 v，a、b是x軸上所給定的兩點(diǎn)，且abl。在t時刻a、b兩點(diǎn)間四列波的波形分別如圖所示，則由該時刻起a點(diǎn)出現(xiàn)波峰的先后順序依次是圖 ；頻率由高到低的先后順序依次是圖 。 A B C D 4(2002)如圖所示，、是振動情況完全相同的兩個機(jī)械波波源，振幅為，、三點(diǎn)分別位于、連線的中垂線上，且某時刻是兩列波的波峰相遇點(diǎn)，是兩列波的波谷相遇點(diǎn)，則 處質(zhì)點(diǎn)的位移始終為2 ?處質(zhì)點(diǎn)的位移始終為2 ?處質(zhì)點(diǎn)的振幅為2 ?處質(zhì)點(diǎn)的振幅為2 5（2002）一衛(wèi)星繞某行星做勻