三年級音樂教學設(shè)計(教案)表格

1、洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第一單元 快樂的do re mi課 時第一課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容快樂的do re mi教學目標1通過學唱歌曲，引導學生正確把握并體會歌曲歡快、活潑的情緒， 通過豐富多彩的教學內(nèi)容激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。2通過演唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，認識和演唱音符do re mi。3正確掌握附點八分節(jié)奏、切分節(jié)奏。教學重點1學唱歌曲快樂的do re mi，用歡快、輕巧的聲音演唱。2認識do re mi唱名。教學難點1學唱歌曲快樂的do re mi，用歡快、輕巧的聲音演唱。2認識do re mi唱名。教

2、學 過 程旁 注導入新課 1、 師：今天老師要向大家介紹新朋友，你們聽聽他們是誰？ 2、 教師范唱快樂的do re mi第一段歌詞的前兩個樂句。3、 學生聆聽后回答：do re mi。二、學習唱名 1 HYPERLINK l 1#1 認識do re mi唱名。 （1）老師在黑板上出示do re mi。 （2）介紹音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。 （3）學生跟老師的琴聲唱一唱do re mi這三個音。 2、 聽音練習：尋找do re mi。 （1）老師發(fā)給學生三張寫著唱名do re mi的卡片。 （2）老師分別彈奏三個音，學生聽后舉起相應(yīng)的卡片。 3聽音游戲。 （1）請6名同學，每人發(fā)一

3、張寫有一個唱名的卡片。（2）老師彈琴，學生按照聽到的音高，對應(yīng)手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。 （3）學生再唱一唱這幾個音。三、學唱歌曲 1、 導入：我們已經(jīng)認識了新朋友，他們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一起來聽一聽吧?、 欣賞歌曲 HYPERLINK l 1#1 快樂的do re mi動畫。 3、 學生感受歌曲歡快活潑的情緒。4、 學唱第一段。 （1）教師播放一遍 HYPERLINK l 1#1 歌曲第一段，請學生聽一聽歌曲中哪一句最能表現(xiàn)歡快的情緒。 （2）學生聽后回答：歌曲的最后一樂句最能表現(xiàn)歡快的情緒。（3）師：從哪里感受到的？生：節(jié)奏跳躍，運用了附點八分、切分節(jié)奏。 （4

4、）學生按照節(jié)奏輕聲讀第一段最后一樂句歌詞。（5）學生跟琴演唱。（聲音要輕巧有彈性。） 教學要求：教師可先范讀，對復雜的節(jié)奏型（附點節(jié)奏、切分節(jié)奏）給予引導；誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現(xiàn)情緒。 （6）老師和學生配合演唱歌曲第一段歌詞。（老師演唱歌曲第一、二樂句，學生演唱第三樂句。） 教學要求：學生在唱第三樂句時，要注意聲音輕巧、跳躍。（7）老師彈琴，學生完整地演唱歌曲第一段歌詞。 老師聽后加以指導。5、 學習演唱歌曲第三段。 （1）播放 HYPERLINK l 1#1 歌曲第三段，學生聽歌曲錄音。 （2）學生跟琴直接演唱。6、 學習演唱歌曲第二段。 （1）老師范唱 HYPERLINK t

5、 _blank 快樂的do re mi第二段譜例，學生聽歌曲的內(nèi)容唱的是“媽媽的搖籃曲”。 （2）師：用什么樣的速度表現(xiàn)搖籃曲呢？力度應(yīng)該怎樣？ （3）教師播放 HYPERLINK l 1#1 快樂的do re mi第二段伴奏音頻，學生用歌聲表現(xiàn)第二段。（速度慢、力度較弱、聲音應(yīng)是很柔美的。） 7、 學生完整地演唱歌曲。 8、 用不同的演唱形式演唱歌曲。 四、課堂小結(jié)我們今天用三種不同的情緒來表現(xiàn)了歌曲，大家唱得非常好。最后我們再完整地演唱一遍歌曲。 板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第一單元 快樂的do re mi課 時第二課時集備時間集備教師授課班級三

6、年級授課教師授課時間教學內(nèi)容欣賞歌曲哆來咪教學目標 聽賞歌曲哆來咪，進一步鞏固對著三個音符的認識。 能跟著歌曲輕唱。3、 單音做一些 簡單的和聲效果，體驗合唱的魅力。教學重點聽賞哆來咪簡單的和聲效果。教學難點用單音和歌曲做和聲。教 學 過 程旁 注（一）聽音樂進教室。（二）導入：1、師生問好。2、輕唱快樂的哆來咪同學們，剛才咱們唱得這首歌叫什么名字？（快樂的哆來咪 這首歌里面藏著三個音符是什么？（哆來咪）沒錯，今天咱們就來一起欣賞一首用這三個音符做名字的歌曲哆來咪。（三）新授：。1、先讓我們一起來聽一遍這首歌，看你能不能聽出來歌里都唱了哪幾個音？ 找學生說一說。咱們來唱一唱。2、歌里都唱了什么

7、？又是怎么形容這七個音調(diào)呢？ 出示歌片。 學生輕聲讀一讀詞。階段目標：熟悉歌曲，并會哼唱。3、二聽歌曲：你想跟著哼一哼嗎？請你把每一個音符都大聲唱出來。4、你們覺得這首歌好聽嗎？其實呀，這是一首英文歌曲。階段目標：了解背景，并更深理解音符的作用。 5、介紹歌曲背景： 這首歌曲來自于美國音樂電影音樂之聲，故事取材于一個真實的故事：在奧地利，修女瑪麗亞來到退役軍官特拉普上校家當家庭教師，能歌善舞的瑪麗亞十分愛護特拉普亡妻留下的七個兒女，用動人的歌聲和各種有益的游戲熏陶、教育孩子們，使他們得到慈母般的溫暖和良好的教育。哆來咪這首歌就是瑪麗亞用來教孩子們認識音符和開啟音樂之門的。 6、聽原唱?，F(xiàn)在讓我

8、們來聽一聽這首歌的英文原唱。7、你愿意再把這七個音符唱一唱嗎 1、2、3、4、5、6、7 8、你么知道嗎，這七個音符可以任意組合，它們能組合成很多首好聽的歌兒咱們先來聽聽這七個孩子是怎么組合演唱的。（聽前半段） 另外，這簡單的組合還可以當伴奏。 聽哆來咪的變奏。階段目標：通過簡單的和聲練習，讓孩子體驗和聲的神奇和合唱的難度，以求使孩子們對合唱有更深的了解。（四）小結(jié)：這節(jié)課我們欣賞并且演唱了音樂之聲的插曲哆來咪這首歌，謝謝你們讓我和大家一起度過了這么快樂的一節(jié)課。希望你們在這節(jié)課過后更加喜歡音樂，也更加喜歡這七個音符，讓我們用七個美妙的音符創(chuàng)造出更多美妙的音樂。你們愿意嗎？（五）聽音樂出教室。

9、 讓我們踏著這首歌的音樂回到你的教室。板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第一單元 快樂的do re mi課 時第三課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容頑皮的小杜鵑教學目標能用歡快活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音，有感情演唱歌曲頑皮的小杜鵑，表現(xiàn)活潑可愛的音樂形象。能隨頑皮的小杜鵑歌曲進行表演。教學重點學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。教學難點唱準弱起小節(jié)和歌曲“咕咕”處。教 學 過 程旁 注一、導入新課1、師：這是我們以前學過的歌曲請你唱個歌吧，在歌中你聽到了什么叫聲？想不想知道小杜鵑長什么樣子?。浚ㄕn件：播放小

10、杜鵑的圖片）還想聽聽它的鳴叫嗎？（課件：播放杜鵑的鳴叫聲）今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了，還給我們帶來動聽的歌曲呢！它在哪兒呢？下面就請你們到歌聲中去找一找吧?。ㄕn件：播放歌曲動畫）2、同學們聽的真仔細，下面讓我們聽著音樂在教室里隨意地走動，聽到小杜鵑咕咕叫的時候，停下來做個小鳥唱歌的動作。3、師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，我們把自己的小凳子當作樹叢，躲在樹叢的后面，聽到音樂里小杜鵑“咕咕”叫的時候，探出你的小腦袋好嗎？4、問：同學們扮演的小杜鵑真是可愛極了，你聽出小杜鵑的叫聲是一樣高還是有高有低？，你能用動作來表現(xiàn)這兩個音的高低嗎？我們一起來唱一唱。

11、問：（1）同學們有沒有發(fā)現(xiàn)小杜鵑的歌聲每次在句子的哪里出現(xiàn)的？（2）結(jié)尾的時候小杜鵑唱了幾遍咕咕？我們一起來模仿一下5、師：同學們唱的真不錯！怎樣唱才能表現(xiàn)出小杜鵑快樂的呢？你聽老師來唱唱。（師范唱）這樣還高興嗎？這樣呢？哪位同學來試試！只有我們的歌聲跳躍了，才能感到小杜鵑的快樂。來我們唱唱吧！。）6、情景游戲師：現(xiàn)在老師要和同學們一起做個游戲。我就是走在草地上的小朋友，同學們是小杜鵑，我邊走邊唱，走到哪一組停下的時候，哪一組的同學們就站起用咕咕和我打個招呼。（課件：播放歌曲伴奏）二、學習歌曲1、出示歌譜，接唱旋律剛才老師唱的這首歌曲名叫頑皮的小杜鵑，同學們，你們來看看譜子上第一句和第二句，你

12、發(fā)現(xiàn)了什么？第3、4句和5、6句呢？聽老師來彈奏一下。很多作曲家就是用這種重復的方法寫出了很多很好聽的歌呢。為什么說小杜鵑很頑皮呢？（學生答）現(xiàn)在老師和你們也用歌聲來捉迷藏，我唱你停，我停你唱。老師唱紅色部分，學生唱藍色部分。（課件：出示歌譜）2、角色互換，完整地唱第一段（強調(diào)音準、聲音有彈性）師：高老師現(xiàn)在想扮演小杜鵑，同學們扮演小朋友好嗎，你能不能也唱出小朋友的快樂情緒。（我們的聲音還可以唱的再彈性一點，這樣會更好聽）3、分男、女聲演唱。（唱到咕咕處加上動作）4、處理歌曲的結(jié)尾師：杜鵑最后飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎樣唱呢？（引導學生說出漸慢，漸弱，并練唱）5、學習第二段歌詞同學們剛才唱得真好

13、，能不能自己來學唱第二段歌詞呢？6、兩段連起來，完整演唱。師：同學們真棒，一遍就成功了。7、處理歌聲，并簡單了解奧地利師：你們知道這杜鵑來自哪里嗎？（這是奧地利童謠）你們知道奧地利杜鵑的歌聲有什么特點嗎？三、總結(jié)下課板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第一單元 快樂的do re mi課 時第四課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容快樂寶貝教學目標1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。2、為歌曲創(chuàng)編律動。教學重點1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、為歌曲創(chuàng)編律動

14、。教學難點1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、為歌曲創(chuàng)編律動。教 學 過 程旁 注一、律動1、初聽師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子 生：聽音樂活動。2、復聽師：同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。師生活動：跟著音樂做律動。二、教唱歌曲1、范唱師：同學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。2、接龍游戲師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成（師生接唱）。3、學唱歌曲師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。生：自學歌曲。4、指導糾正

15、 （1）說的部分切忌大聲喊叫。（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。5、鞏固新授師：請同學領(lǐng)唱（12名）。生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。三、創(chuàng)編活動1、談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？生：是我們。師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。生：2、創(chuàng)編律動師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！生：一邊唱快樂寶貝，一邊即興表演。板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第二單元 農(nóng)家孩子的歌課 時第一課時集備時間集備教師授課班級三

16、年級授課教師授課時間教學內(nèi)容放馬山歌教學目標知識與技能：啟發(fā)學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲放馬山歌，并且掌握基本節(jié)奏型和襯詞的唱法。過程與方法：運用視聽結(jié)合法、比較法、合作探究等方法讓學生學會歌曲，并進一步了解山歌的音樂特點。情感態(tài)度與價值觀：通過學唱放馬山歌，感受歌曲所表達的牧民愉快的放牧生活。讓學生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。教學重點了解山歌體裁的風格特點。啟發(fā)學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲。教學難點掌握基本節(jié)奏型教 學 過 程旁 注一、師生問好：二、導入新課：師：同學們，今天老師給大家?guī)砹藘墒缀寐牭拿窀瑁銈冏屑毜鸟雎?，然后說一說這兩首民

17、歌分別是什么地方的民歌？（播放音樂）音樂片段一：新疆民歌掀起你的蓋頭來音樂片段二：蒙古民歌美麗的草原我的家。三、教授新課：1、初聽歌曲，感受歌曲的音樂風格特點。師：同學們說的太對了。我們剛才欣賞的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。那么，什么叫“民歌”呢？民歌是廣大人民群眾在社會生活實踐中，經(jīng)過長期而廣泛的口頭傳唱所形成和發(fā)展起來的集體創(chuàng)作，它是各族人民音樂智慧的結(jié)晶。民歌按體裁來分可以分為山歌、小調(diào)和勞動號子?，F(xiàn)在，老師再請大家欣賞一首民歌，你們猜猜它是屬于民歌體裁中的哪一類呢？（學生回答）2、簡介山歌。師：這首歌曲是流傳于云南的一首著名的山歌，叫做放馬山歌。你們知道什么叫做“山歌”嗎？誰來給大

18、家介紹一下？“山歌”是指人們在山野勞動生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音樂節(jié)奏一般比較自由，聲調(diào)高亢嘹亮,音調(diào)悠長，拖腔中常用自由延長的音來抒發(fā)感情。有時為了更好地抒發(fā)感情，使歌聲傳得更遠，常常加上呼喚性的襯詞、襯句。3、再次聆聽歌曲，進一步感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美。師：現(xiàn)在，同學們再來欣賞一遍這首山歌，請同學們思考一下，這首山歌為我們展現(xiàn)了一個什么樣的場景？（學生回答）教師小結(jié)：放馬山歌是牧民上山放牧時唱的歌，它生動地反映了牧民熱愛生活的樂觀情趣。4、聆聽歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序。師：下面，我們就來學習這首山歌。同學們看歌譜中出現(xiàn)了哪些你們熟悉的音樂記號？（2/4拍號、反復記號、反復跳

19、躍記號）。這些音樂記號有什么作用？（生答）現(xiàn)在，我們再來感受一遍這首歌曲，聽聽這首歌曲的歌唱順序是不是像你們說的那樣？（聆聽）5、節(jié)奏練習：師：我們已經(jīng)了解了歌曲中出現(xiàn)的音樂記號，這首歌曲的節(jié)奏型也很有特點，我們來觀察一下。（出示節(jié)奏）師：歌譜中的哪些節(jié)奏是你不熟悉的？誰來幫一幫他？（1）熟悉基本節(jié)奏型 （2）在熟悉了基本節(jié)奏型后，學生邊打拍子邊讀出節(jié)奏。6、視唱歌譜、感受歌曲旋律美。（1）師：歌曲的節(jié)奏我們已經(jīng)掌握了，我們再來看歌曲的曲譜。組成這首歌曲的音特別的少，究竟有哪幾個音呢？（la 、do、re、mi）（2）隨琴視唱歌譜的第一、二樂句。師：老師把這幾個音填在了剛才我們練習的節(jié)奏上，你

20、能試著把它唱出來嗎？（自由練習，分組展示，相互糾正）（3）學生完整演唱歌譜。師：我們已經(jīng)把第一、二樂句學會了，那么后兩個樂句你們能不能試著唱一下？（自由練習）發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？（前后樂句相同）我們把歌譜完整的唱一唱。7、演唱歌曲：（1）師：剛才同學們的表現(xiàn)非常的好。接下來，老師想請同學們用Lu把這首歌的曲譜哼唱一遍，老師還要提幾點要求，看看你們能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翹，口腔打開，像打哈欠的狀態(tài)。學生用Lu哼唱曲譜。（2）師：我們能不能像老師剛才要求的那樣再哼唱一遍？（3）師：同學們真是太棒了，那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（4）重點指導“喲哦”的唱法。師：剛才，在大

21、家唱歌詞的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個地方唱得不太理想。就是“喲哦”這兩個字，“喲哦”有什么實際的意思嗎？在民歌中有一些詞沒有實際意義，但在歌曲中卻具有烘托氣氛、突出民歌風格的作用，這樣的詞叫“襯詞”，襯詞具有濃郁的地域特色，唱起來朗朗上口。師：同學們，你們想象一下，牧民們喊“喲哦”是在干什么？你能唱一唱嗎？（學生唱）“喲哦”這兩個字是牧民趕牲口時的吆喝聲，表現(xiàn)了牧民歡快、熱情、奔放的情緒。在吆喝的過程中要注意“喲”字長一點，起點高一點；“哦”字要向上揚，甩出去唱。（5）師：這首歌曲的情緒、速度應(yīng)該是怎樣的？我們再來聽一聽。（聽范唱）我們能用歌曲中那樣的情緒和速度唱嗎？（6）運用不同的演唱方法演唱歌曲。

22、師：同學們唱得非常好，但老師聽了，感覺還不過癮，我們剛才的演唱形式是生：齊唱。師：我們能否變換一下演唱方法？想一想設(shè)計成什么形式？四、拓展：欣賞閻維文演唱的放馬山歌視頻。師：同學們，真是太棒了！作為獎勵老師請同學們欣賞我國著名的歌唱家閻維文演唱的放馬山歌，聽一聽他演唱的這首民歌帶給我們又是怎樣的感受吧！五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第二單元 農(nóng)家孩子的歌課 時第二課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容學習二聲部輪唱歌曲老爺爺趕鵝。教學目標1、鼓勵和引導學生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。2、以聽、唱、奏相

23、結(jié)合，在學生的實踐與體驗中學習歌曲。3、能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，演唱與演奏歌曲。教學重點二聲部輪唱教學難點二部輪唱的和諧、準確教 學 過 程旁 注一、土耳其進行曲模仿鵝律動；二師生問好：歡迎大家來到音樂課堂，老師第一次來到同學們中間和你們共同渡過美好的40分鐘，你們歡迎嗎？1、今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥颜n件（大白鵝）為什么說它是我們的老朋友？我們見過或在以前的課上學過和鵝有關(guān)的知識嗎？（引出詠鵝并演唱，用學生熟悉的音樂引出課題，激發(fā)興趣）。2、誰能模仿一下大白鵝的叫聲和走路的形態(tài)？（利用三年級學生表現(xiàn)力強、模仿能力強的特點，激發(fā)興趣）3、老師也想模仿一下大白鵝叫聲課件“0”是

24、什么符號？老師怎么讀的？休止符就象我們過馬路時的紅燈，見到“0”要停一下再繼續(xù)，別小看這個小小的停止，作曲家往往能巧妙的運用休止符達到此時無聲有生有聲的音響效果，你們能嗎？為了讀齊，我們“0”處拍一下手好嗎？你們能還能用這個節(jié)奏模仿哪些小動物叫聲？老師跟大家做個游戲，你們先讀，我再讀，你們讀一小節(jié)后老師再讀，老師讀時你們不能停止。4、今天老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鵝的歌曲，這是一首來自羅馬尼亞的歌曲老爺爺趕鵝聽范唱。聽聽歌曲間給我們講了一件什么事情？復聽，聽聽歌曲是幾拍子的。你們用身體動作感受歌曲的拍子。下面我們一起來學唱這首歌曲：老師唱前面2個樂句，請同學們用手畫旋律線；你們發(fā)現(xiàn)這兩個樂句旋律是

25、怎樣的？請同學們唱一遍范唱后半段，你們發(fā)現(xiàn)后面4句歌詞旋律有什么特點？（4句歌詞旋律相同）請同學們跟琴學唱同學們學得真快，下面我們完整的演唱一下這首歌曲你們覺得哪唱得不夠理想？（處理）老爺爺趕鵝的情懷是怎樣的？（快樂、開心）那我們用什么樣的聲音演唱這首歌曲呢？（短促、有彈性的聲音）那么用這種聲音再來演唱一遍分角色，女生演唱前半部分，唱到“爺爺回答說”后面說的部分男生唱，到“嘎嘎”全體唱5、輪唱教學聽錄音，范唱唱得和我們有什么不同？（一組先唱一組后唱）這種演唱有什么效果？總結(jié)：這種一聲部先唱，一個聲部后唱，此起彼伏連綿不斷的模仿叫輪唱。我們也來試試好嗎？將同學們分成2個小組，第一組先唱一小節(jié)，第

26、2組再唱，兩個小組自己唱好自己聲部節(jié)奏，速度要統(tǒng)一，看老師指揮；我們唱得怎么樣？（亂、喊唱）怎么解決？再來完整唱一次6、課堂總結(jié)板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第二單元 農(nóng)家孩子的歌課 時第三課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容森林水車教學目標1 學唱歌曲森林水車2 掌握頓音的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。3 通過對森林水車的學習，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。教學重點1、學會用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。教學難點1、學會用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。教 學 過 程旁 注導語：1、打開多媒體，放映一系列山、水、森林等

27、地帶的圖片。 2、畫面展現(xiàn)水車（筒車），讓學生說說在什么地方見過？ 師：同學們，春天來了，老師帶領(lǐng)你們走出校門，投入春天的懷抱，走進森林，感受森林的竊竊私語，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響森林水車之歌吧二、歌唱教學1、介紹歌曲播放磁帶 初聽森林水車 結(jié)合歌曲內(nèi)容，學習音樂知識復聽歌曲（結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，引導學生展開聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過這樣的景象？歌曲表現(xiàn)了什么情緒？聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？學生邊聽、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言教師小結(jié)（對學生的發(fā)言給予肯定、表揚和鼓勵）教師采用視唱法教學該曲譜并強調(diào)頓音處的演唱感覺教師彈琴，學

28、生用“啦”演唱旋律。（體驗音樂的旋律美）。教師范唱，學生聆聽。（讓學生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音）。教師彈琴，與學生一起和唱該歌。（讓學生快速進入歌唱狀態(tài)）。教師彈琴，學生獨立完成歌曲的演唱。提問歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎學生再次隨琴哼唱，思考問題并回答：5、歌曲的藝術(shù)處理和暢想(講授法、啟發(fā)法、創(chuàng)造法、實踐法、表現(xiàn)法）1)結(jié)構(gòu)：二段 情緒：第一樂段：寧靜、美好 第二樂段：歡快、興奮、跳2）通過對此歌的學唱，我們收獲了什么？分組演唱演唱接龍。要求：根據(jù)音樂風格特點，歌詞意境，可自由的加入律動，自由創(chuàng)作表情和動作進行表演唱。三、課堂小結(jié)：板書

29、設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第二單元 農(nóng)家孩子的歌課 時第四課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容打棗教學目標1、欣賞嗩吶獨奏打棗，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。教學重點1、通過欣賞樂曲打棗，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。2、通過欣賞樂曲打棗，想象爺爺、孫女的“對話”場景。教學難點1、通過欣賞樂曲打棗，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。2、通過欣賞樂曲打棗，想象爺爺、孫女的“對話”場景。教 學 過 程旁 注一、導入部分 播放樂曲 HYPERLINK l 1#1 打棗引子部分，請學生聽辨樂器音色。 教師出示嗩吶圖片，

30、結(jié)合音響，介紹嗩吶的形制、音色及簡單的吹奏方法。如果教師或班上有會吹奏嗩吶的學生，能現(xiàn)場演奏嗩吶效果更好。二、欣賞樂曲打棗1、完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。完整播放 HYPERLINK l 1#1 打棗并提出問題： （1）樂曲的情緒是怎樣的？（2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎？聽完以后，教師針對以上兩個問題，請學生回答。學生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。師：打棗是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。2、分段聽賞。（1）聽賞 HYPERLINK l 1#1 打棗引子部分。 樂曲由散板開始，嗩吶奏出明亮、高亢、具有河北民間音樂風格的音調(diào)

31、，仿佛把我們帶到了北方農(nóng)村。（2）聽賞樂曲主題師：引子之后，由嗩吶吹奏樂曲主題。播放樂曲 HYPERLINK l 1#1 打棗主題，師：請同學們跟著老師的琴聲一起唱一唱這個主題。要熟悉并記住這個主題的音調(diào)，因為在這首樂曲中，主題反復出現(xiàn)了好幾次學生隨教師的琴聲一起唱主題。師：這個主題是由嗩吶和樂隊一起演奏的，樂隊在其中起到了過門的作用。請同學們再聽一遍，體會一下樂隊在其中所起的作用。 再次播放樂曲 HYPERLINK l 1#1 打棗主題，學生仔細聆聽，體會樂隊的作用。 （3）聽賞大小嗩吶的“對話”。師：這首樂曲雖然是嗩吶獨奏，其實是由兩只嗩吶與民樂隊一起演奏的。剛才，同學們聽出樂曲有明顯的音

32、區(qū)轉(zhuǎn)換和對比，就是由大嗩吶、小嗩吶演奏時形成的。我們來聽一下這個部分。 播放大、小嗩吶的 HYPERLINK l 1#1 “對話” 音頻部分。師：樂曲描繪了爺爺和孫女在庭院里打棗的場景。請同學們想一想：大、小嗩吶演奏的這一段，音區(qū)對比明顯，表現(xiàn)的是什么樣的場景呢？（爺爺和孫女的對話。） 學生根據(jù)自己的想象回答老師的問題。師：這一段描繪了爺爺和孫女在打棗時的“對話”。小嗩吶代表小孫女，大嗩吶代表爺爺。我們再聽一遍。再次播放大、小嗩吶的 HYPERLINK l 1#1 “對話” 音頻部分，學生認真聽賞。師：同學們注意到了嗎？爺爺和孫女的“對話”，其實就是樂曲的主題部分稍加變化。變奏是民間音樂中常用

33、的手法。師：請同學們邊聽邊看主題曲譜，看看哪一句是小嗩吶演奏的？哪一句是大嗩吶演奏的？ 師：請同學們注意聆聽樂曲結(jié)尾處，大嗩吶模仿了爺爺?shù)男β暋?、完整聽賞樂曲。完整聆聽樂曲 HYPERLINK l 1#1 打棗音頻，學生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象。 四、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第三單元 進行曲課 時第一課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容中國少年先鋒隊隊歌教學目標能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱中國少年先鋒隊隊歌主動參與音樂活動，并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進行表演。感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情

34、感和建設(shè)祖國的責任感。教學重點引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國少年先鋒隊隊歌。激發(fā)學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。教學難點1、如何引導學生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。 /2、在音樂活動中，引導學生準確把握節(jié)奏、速度進行表演。教 學 過 程旁 注導入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學們現(xiàn)在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的隊歌中國少年先鋒隊隊歌呀？請會唱的同學跟錄音一起唱一唱。二、學唱歌曲1、聽歌曲錄音。教師：請同學們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的？歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？唱出了那些內(nèi)容？ 2、再聽錄音。請學生談?wù)劯枨袑ι傧汝爢T提出

35、了那些要求。3、出示歌詞，讓學生看著歌詞再心里默唱。4、介紹歌曲：這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影英雄小八路創(chuàng)作的主題歌,原名我們是共產(chǎn)主義接班人1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。激發(fā)學生的學習興趣。 5、再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。6、多次聆聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進行對列變化創(chuàng)編。/7、分組展示。 8、有感情地慢速范唱，引導學生輕聲跟唱。對唱得不準確的地方，如音準、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。 9、歌曲處理。（1）提醒學生注意演唱時要以情帶聲（2）第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，

36、唱出少先隊員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情；（3）第二樂段前四個小短句，要抓住X.X的節(jié)奏特點，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌握好 X .X X X 節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結(jié)束，10、完整演唱歌曲11、分組演唱歌曲三、課堂總結(jié)板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第三單元 進行曲課 時第二課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容小號手之

37、歌教學目標1、啟發(fā)學生用自豪、高興的情緒和歡快活潑的聲音演唱歌曲小號手之歌。 2、通過小號手的故事，用聲音和動作去表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面，從而感受、創(chuàng)編、學習節(jié)奏。 3、通過學唱歌曲，激勵學生愛國的情感。使學生能夠根據(jù)自己對作品的理解，大膽在集體面前表述自己的情感與體驗。 教學重點感受小號手的音樂形象；用自豪、高興的情緒和歡快活潑的聲音演唱歌曲啟發(fā)學生全身心投人到歌曲氛圍中，感受小游擊隊員勇敢、堅強的革命精神。 教學難點模仿軍號聲音的逼真以及準確，創(chuàng)編動作以及表現(xiàn)。教 學 過 程旁 注(一)組織教學 1、談話：與學生溝通，消除陌生感，拉近師生距離。 2、發(fā)聲練習：根據(jù)學生已掌握的方法進行隨機練習。 (二

38、)導入新課 （出示多媒體圖片營造情境）根據(jù)學生愛聽故事的特點通過講小號手的故事引入本課。 (三)新授： 1、聆聽歌曲范唱（出示多媒體flash動畫），初步感受情緒、聽辨出軍號的聲音。 2、（出示多媒體圖片）練習軍號的節(jié)奏和旋律 X XX X |X XX X | X XX X X |X XX X| 的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的 噠的 噠 噠噠 噠 3、復聽歌曲，進一步感受歌曲情緒和進行曲特點。 4、學唱歌曲小號手之歌 a、（出示多媒體歌詞圖片）跟琴朗誦歌詞 b、學習第一段歌詞，把握情緒和準確掌握休止符處，利用對比的方法來體會休止符在歌曲中的作用。依次學習第二、三段，針對演唱出現(xiàn)的問題逐一

39、解決。 c、完整學唱歌曲，通過對比、想象來引導學生用堅定有力的自豪的情緒演唱，更好的把握歌曲的情感世界。 (四)拓展根據(jù)不同內(nèi)容圖片創(chuàng)編動作練習 1、出示多媒體5副圖片，請學生來說說小紅軍怎樣進行刻苦訓練的。 2、請學生來讀拍節(jié)奏，并模仿動作。 3、選擇喜愛的動作進行。 4、隨音樂邊演唱邊進行歌表演。 (五)課堂小結(jié)： 這節(jié)課同學們不僅扮演了當年勇敢堅強的小游擊隊員，還學唱了小號手之歌并進行了表演，今后在學習和生活中，我們還要繼續(xù)發(fā)揚小游擊隊員不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學習中的各種困難。 隨紅星歌音樂走出教室。 聆聽號手與鼓手師：法國號今天特別高興，因為大家表現(xiàn)得特別好，為了獎勵你們它還特地請

40、了一些朋友為小朋友們獻上了一首樂曲，聽！1、完整地欣賞全曲 問：法國號帶來了哪些朋友，你們聽出來了嗎？2、復聽，請學生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。師：哦，原來是號手們與鼓手們來了，那你能模仿他們吹號和打鼓的動作嗎？師：今天我們大家也來做一回號手和鼓手，怎么樣？3、老師領(lǐng)頭，學生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打師：大家做得真好，現(xiàn)在愿意做鼓手的站在這邊，愿意做號手的站在那邊，我們分頭行動，要仔細聽音樂，可不能弄錯了。4、分組聽音樂表演，表演好的學生，在表演過程中獎勵他一頂帽子，請他當指揮。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科

41、：音樂課 題第四單元 小樂隊課 時第一課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容法國號教學目標學唱法國號這首歌，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。能認識法國號的外形，知道其另一個名稱圓號，并熟悉其音色。通過法國號的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律.教學重點用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)法國號。感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。3、了解法國號的相關(guān)知識。教學難點對最后一句音準的把握。用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲法國號。教 學 過 程旁 注一、導入新課快樂的音樂四十分又開始了

42、，很高興和大家一起度過這美好的時光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？ 鋼琴小提琴 課件出示二胡2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）3、了解“法國號” 多媒體出示圓號（法國號），并簡介師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。4、“同學們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽法國號這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。5、音樂知識滲透，講解三拍子強弱弱的規(guī)律。三、歌曲教學1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非

43、常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。2、教師范唱歌曲3、觀察歌譜： （1）有幾個樂句？（4個）（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。4、教師帶領(lǐng)學生有節(jié)奏地讀歌詞。5、學生隨琴輕聲模唱歌曲。6、學生跟琴演唱歌曲。7、指導學生難唱的樂句。8、歌曲中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導學生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？（要唱得連貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強弱規(guī)律，要有韻律。）9、指名學生唱歌曲，要求學生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。四、拓展 1、

44、學生用拍手的形式為歌曲伴奏。2 2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第四單元 小樂隊課 時第二課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容我是小小音樂家教學目標1學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。 2認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。 3隨音樂分角色進行表演。教學重點學唱歌曲。認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。教學難點學唱歌曲。認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。教 學 過 程旁 注一、導入新課 1、 師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？2、 欣賞歌曲 HYPERLINK l

45、1#1 我是小小音樂家動畫。 3、 學生回答：音樂家會打手鼓、吹喇叭、敲木琴。4、 請學生用動作模仿演奏這三種樂器。5、 再次聆聽歌曲錄音 HYPERLINK l 1#1 我是小小音樂家，學生邊聽邊用動作模仿。 二、 HYPERLINK l 1#1 我是小小音樂家歌曲學習 1、 學歌詞。 （1）師：你們剛才的動作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？ 出示歌曲 HYPERLINK t _blank 第三樂句。 （2）學生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。教師糾正學生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯誤。（3）學生讀一讀節(jié)奏 認識一個八分音符兩個十六分音符節(jié)奏。（4）學生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。

46、（5）老師再范讀一遍歌詞，學生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。 （6）學生再讀一遍這一樂句，讀出重音。 2、 學唱歌曲。 （1）老師彈琴，學生演唱第三樂句。教學要求：學生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。（2）學生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時有什么特點？ （4）學生聽后回答：歌曲開始時是弱起。（5）老師指揮，學生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。 （6）老師彈琴，學生完整地演唱歌曲第一段歌詞。 教學要求：學生要注意歌曲開始時是弱起，要唱齊。演唱時出現(xiàn)問題，教師要及時進行糾正。 （7）老師彈琴，

47、學生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。3歌曲表現(xiàn)。 （1）老師提供一些 HYPERLINK l 1#1 打擊樂器，學生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。 （2）學生可以在演唱第三樂句時，加上拍手或打擊樂器伴奏。（3）小組展示。4播放 HYPERLINK l 1#1 我是小小音樂家伴奏，學生完整地演唱歌曲。 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第四單元 小樂隊課 時第三課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容紫竹調(diào)教學目標1、欣賞不同版本的紫竹調(diào)，通過欣賞、學唱感受旋律特點，體驗紫竹調(diào)的獨特韻味。2、感受江南絲竹音樂，

48、了解江南絲竹的相關(guān)知識。3、 認識常見的民族樂器，能辨別他們的音色。教學重點通過欣賞、學唱感受旋律特點，體驗紫竹調(diào)的獨特韻味。教學難點唱紫竹調(diào)的主旋律。教 學 過 程旁 注一、導入1、欣賞竹笛版紫竹調(diào)師：今天老師想和同學們分享一段音樂，讓我們放松心情一起來欣賞。a、 這首樂曲是用什么樂器演奏的？（竹笛）b、 樂曲給你的感受是什么？（學生談感受）2、揭題：紫竹調(diào)師：剛才我們欣賞到的是紫竹調(diào)，它是江南地區(qū)的民歌小曲。旋律十分優(yōu)美。二、欣賞江南絲竹紫竹調(diào)1、聆聽樂曲師：今天老師還給同學們帶來了另一個版本的紫竹調(diào)，請你聽一聽，這首樂曲是用什么樂器演奏的？（二胡、笛子、琵琶、揚琴）生：回答（生說出一種樂

49、器，師引導學生模仿這種樂器的演奏姿勢，并對學生的回答作適當補充）師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們剛才說到的二胡、琵琶、笛子、揚琴，這些都是我國獨特的民族樂器，這些樂器都是江南絲竹樂隊的主要樂器，剛才我們欣賞的就是江南絲竹的紫竹調(diào)。2、簡介“江南絲竹”師：江南絲竹是指流傳在江蘇南部、浙江北部以及上海一帶的絲竹音樂.師：江南絲竹樂帶給你怎樣的感受？（江南絲竹的特點：小、細、輕、雅）三、參與“演奏”，感受音樂1、將學生大致按圖分配每一方陣的演奏樂器，并模仿演奏的姿勢2、聽音樂，按分配的樂器表演動作師：在江南絲竹樂隊中，演奏時的隊形也是有講究的（板書），我們也來模擬一下江南絲竹的演奏，聽到你這組樂器主奏時，

50、請你站起來模仿演奏的姿勢盡情地表演，如聽見二胡主奏時，就請二胡這一組的同學站起來模仿二胡的演奏姿勢；聽見琵琶主奏時，就請琵琶這一組的同學站起來模仿琵琶的演奏姿勢。3、這支樂曲由幾個段落組成？師：剛才我們模擬了江南絲竹樂隊演奏了紫竹調(diào)，同學們的表演非常的精彩，接下來，請大家再聽一遍，聽完之后請說一說，樂曲分為幾個樂段。（合奏笛子琵琶二胡合奏）四、唱紫竹調(diào)的主旋律師：我們已經(jīng)欣賞了竹笛版的紫竹調(diào)，江南絲竹演奏的紫竹調(diào)，通過剛才的欣賞，你們對紫竹調(diào)的旋律有印象了嗎？我們一起來唱一唱它的主旋律。（唱紫竹調(diào)主旋律簡譜）五、課堂總結(jié)板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第

51、四單元 小樂隊課 時第四課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容小樂隊教學目標通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲小樂隊的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。學生通過配合欣賞小樂隊進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。教學重點能夠初步認識、了解、熟悉小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器的外形與音色。教學難點在欣賞小樂隊時至少能夠聽辨出各聲部的旋律，并以小組為單位，用自制打擊樂及自編的至少一小節(jié)的三拍子固定節(jié)奏型為任一聲部伴奏。教 學 過 程旁 注復習導入新課師：上節(jié)課我們聽到了一首用嗩吶演奏的樂曲，其實還有許多樂器都能演奏出動聽的音樂，我們一起來聽聽吧

52、！（一）播放青少年管弦樂隊指南中樂器演奏片斷。師：你聽到了哪些樂器的聲音呢？你能說說它們的聲音有什么特點呢？生：小提琴等師：這些樂器演奏出的音樂真好聽。下面我們用一首歌曲夸夸他們吧。（二）認識四件西洋樂器。1、完整聽賞小樂隊，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應(yīng)。師：歌曲中唱到哪些樂器？生：單簧管、小提琴、長號、定音鼓、圓號。師：對啦！這些都屬于西洋樂器，而我們前面學的嗩吶是我國的民族樂器。2、分別簡介另五件樂器的外形及音色。出示課件，五件樂器的圖片和聆聽音色。三、欣賞合唱曲小樂隊。1、分組熟悉小樂隊各聲部的旋律，教師做補充講解。2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配12小節(jié)的

53、固定節(jié)奏音型的伴奏。3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上自子編的伴奏。4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。5、完整欣賞小樂隊的演唱錄音，聽出歌唱的順序。6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。 7、跟隨小樂隊的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序四、再次聆聽合唱小樂隊師再次播放多媒體課件音樂。師：歌曲中唱出了小提琴、單簧管、小號、圓號和定音鼓這幾種樂器，下面我們就隨著音樂來模仿演奏這些樂器吧。生隨著音樂模仿演奏樂器。體會歌曲的趣味性。五、課堂總結(jié)板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū)

54、 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第五單元 民族的舞步課 時第一課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容秧歌舞教學目標1、學唱陜北民歌秧歌舞，通過學生自學、小組學習和教師指導學習等方法，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，感受歌曲熱烈歡快的情緒。 2、在教師的組織下，讓學生運用各種動作、器樂、演唱等形式，以小組的形式匯報學習成果，初步感受陜北民歌的風格豐富學生的情感體驗，引導學生創(chuàng)性地表現(xiàn)歌曲。教學重點通過學習我國典型的民族音樂作品，感受旋律的歡快，初步學會秧歌舞的基 本動作，了解民族音樂。教學難點學習典型的少數(shù)民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”動作，并能相互

55、合作隨音樂完整表演舞蹈。通過自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。教 學 過 程旁 注一、組織教學：師生音樂問好。二、導入部分： 1、談話：我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？春節(jié)到來時人們都用哪些形式來慶祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲鑼打鼓放鞭炮、觀看春節(jié)晚會、吃年夜飯）2、欣賞秧歌舞擁軍秧歌：師：誰知道剛才老師跳的是什么舞步？3、學跳秧歌舞：教師示范秧歌步，學生模仿練習。2）全體隨著邊區(qū)好地方學跳秧歌舞。三、歌曲教學： 師：剛才同學們已初步感受到節(jié)日歡樂、熱鬧的氣氛，接下來讓我們一起到邊區(qū)延安看一看，看看邊區(qū)的人民用什么方式來慶祝自己的節(jié)日呢？1、聽賞歌曲邊區(qū)好地方，學生感受旋律和節(jié)拍。2、教師范唱歌曲，學

56、生找出相同的樂句。3、學生隨錄音哼唱旋律（律動踏腳、拍手）。5、難點突破：一字多音。（要求：聲音要圓滑）6、鞏固練習：（1）聽琴慢唱歌曲（2）輕聲齊唱（3）師生歌曲接龍（教師唱第一句，學生唱第二句）（4）領(lǐng)唱、齊唱（一二句領(lǐng)唱，三四句齊唱）（5）小組自學，練習鞏固歌曲教師輔導7、歌曲處理： 師：這首歌曲抒發(fā)了邊區(qū)軍民愉快歡樂的心情，是什么事情讓他們這樣高興呢？（1）各組設(shè)計一下用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（2）小組匯報表演歌曲，師生給以評價。8、集體展示：9、用打擊樂器為歌曲伴奏： （1）認識鑼鼓：師：這是什么樂器？你們想不想敲一敲（學生自由探索演奏方法，教師鼓勵學生想出不同的方法演奏。 （2

57、）模仿演奏：怎樣才能演奏出動聽的聲音呢？仔細看看老師是怎樣演奏的，聽聽老師演的聲音和你們的有什么不同？你們在下面模仿，然后請幾個學生上臺演奏。（3）探索演奏：師：能不能用你身邊的東西模仿鑼鼓的演奏。（4）為歌曲伴奏：一部分同學用鑼、鼓、碰鈴為歌曲伴奏，其他同學邊模仿敲擊邊唱歌曲。四、創(chuàng)編歌詞：（啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新能力）1、以“六一真快樂”為題，小組討論，集體創(chuàng)編。2、模仿原歌詞來創(chuàng)編新詞，然后請同學們唱唱自己寫的歌。五、課堂總結(jié)板書設(shè)計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設(shè)計年級：三年級 學科：音樂課 題第五單元 民族的舞步課 時第二課時集備時間集備教師授課班級三年級授課教師授課時間教學內(nèi)容

58、兒童圓舞曲教學目標1、了解圓舞曲的特點，準確把握圓舞曲節(jié)奏，學唱歌曲兒童圓舞曲，學跳一段集體舞。/2、感受歌曲歡快的情緒。教學重點1、 指導學生運用連貫的氣息演唱歌曲。2、 通過討論和對比的方法，分析音樂旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。教學難點1、 指導學生運用連貫的氣息演唱歌曲。2、 通過討論和對比的方法，分析音樂旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。教 學 過 程旁 注一、導入教學要求：復習圓舞曲的風格特點。師：誰來說說圓舞曲的風格特點？學生自由回答。二、歌曲學習1、 初聽歌曲。（兒童圓舞曲音頻）教學要求

59、：初次感受歌曲的特點。師：我們對圓舞曲的風格特點有了一定的認識，今天我們學習一首歌曲，請同學聽辨歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？學生自由回答。三、歌譜學習。（兒童圓舞曲歌曲學習）師：同學們用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特點。生：用較高位置“啦”模唱歌曲旋律。生：視唱歌曲旋律。注意個別小節(jié)的節(jié)奏要唱準確。教學要求：（1）視唱歌曲前八個小節(jié)，糾正四分附點音符的時值及唱法。注意三拍子要唱夠時值。（2）跟琴唱916小節(jié)，統(tǒng)一呼吸的位置。（3）跟琴完整演唱歌譜。注意結(jié)束句的音符演唱。四、演唱歌曲師：我們?nèi)绾窝莩拍鼙憩F(xiàn)歌曲的意境呢？（兒童圓舞曲動畫）生：用連貫的聲音來演唱，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的情

60、緒。教學要求：教師指導學生運用連貫的氣息演唱歌曲。注意每個樂句的最后一個音，演唱時要唱夠它的時值；要注意旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒。師：請同學們討論一下如何運用力度表現(xiàn)歌曲的情緒？學生討論：可以用pmpf-mp的力度變化進行演唱。結(jié)束句用稍有彈性的聲音來演唱。師：讓我們用連貫的聲音，注意樂句的力度變化有感情地來演唱歌曲。學生隨歌曲兒童圓舞曲伴奏，有感情地進行演唱。五、學跳集體舞教學要求：（1）介紹圓舞曲。（圓舞曲簡介）（2）學習三拍子舞蹈的基本步伐。（3）教師播放歌曲兒童圓舞曲，練習圓舞曲的舞步。（4）學生分組創(chuàng)編集體舞，深層次的理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情緒