大班數(shù)學(xué)10的加減法教案

1、大班數(shù)學(xué)10的加減法教案大班數(shù)學(xué)10的加減法教案 作為一名教學(xué)工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是為大家整理的大班數(shù)學(xué)10的加減法教案，希望對(duì)大家有所幫助。 大班數(shù)學(xué)10的加減法教案1 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢？今天我們就一起來(lái)了解一些吧！ 活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確 活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在

2、活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進(jìn)行解答。 活動(dòng)難點(diǎn)： 孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖。數(shù)字、符號(hào)卡人手一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、報(bào)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。 1、我們來(lái)做報(bào)數(shù)游戲，我報(bào)的數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來(lái)是10。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，我報(bào)9，1和9合起來(lái)是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。 2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來(lái)的數(shù)量是10. 3、開(kāi)火車的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。 二、復(fù)習(xí)10的加減法 1、出示大圖。 師:小朋友，我們來(lái)看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請(qǐng)

3、幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn)) 2、嘗試編應(yīng)用題、 師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢? (引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義) 教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù)，再告訴別人另一部分?jǐn)?shù)，最后要問(wèn)別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù)，最后要問(wèn)別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。 3、分別請(qǐng)幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號(hào)卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。 4、表?yè)P(yáng)那些編的好小朋友。 三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。 要求：至少兩個(gè)人一組，進(jìn)行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動(dòng)。 評(píng)價(jià)幼兒

4、的活動(dòng)。 四、結(jié)束部分 1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。 2、組織幼兒收拾整理用具。 大班數(shù)學(xué)10的加減法教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。 2、提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。 3、能積極探索新知，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。 5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 體會(huì)加減法的含義，直接快速地湊10。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。 2、10個(gè)蘋(píng)果卡片，10級(jí)臺(tái)階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。 活動(dòng)過(guò)程： （一）

5、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰(shuí)來(lái)了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了？（從桌下拿出一盤(pán)蘋(píng)果）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋(píng)果。（將盤(pán)里的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上）生：10個(gè)。 （將10個(gè)蘋(píng)果卡片橫排擺在黑板上）10個(gè)蘋(píng)果我們就用10來(lái)表示。（板書(shū)：10）師：現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎？ 師：喜羊羊說(shuō)，今天誰(shuí)分得好，她就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給他。 （二）探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1、動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感 （1）分一分師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求，請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。 生：（放雪花片）師：我

6、們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋(píng)果，分一分。看誰(shuí)分得又快又好，開(kāi)始。 （在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片） （2）說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。 2、幼兒匯報(bào)后整理湊10法 師：現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺(tái)分蘋(píng)果） 師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。 師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給你。 師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對(duì)好朋友，我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分

7、成9和1。小朋友們，我們一起來(lái)記一記吧。 生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。 師：現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求，請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。 師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來(lái)分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。 （生動(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？ 生：我把10分成了2和8。 師（分蘋(píng)果，中間用一條虛線分開(kāi)）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對(duì)好朋友。（填表格2、8）我們一起來(lái)記一記吧。 生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。 師：請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起

8、。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。 （生動(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？又找到了哪兩個(gè)好朋友？ （帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個(gè)蘋(píng)果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。 （三）整理算式。 師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O(píng)果，她夸你們真聰明。現(xiàn)在，喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家，請(qǐng)你們把剛才分蘋(píng)果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái)，我們看誰(shuí)最能干。我們一起來(lái)看第一種分法，左邊有1個(gè)蘋(píng)果，右邊有9個(gè)蘋(píng)果，可以怎樣來(lái)列加減法算式呢？ 生：（1）1+9=

9、10師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？ 生（1）：左邊有1個(gè)蘋(píng)果，右邊有9個(gè)蘋(píng)果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。 師：誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式？ 生（2）：9+1=10師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？ 生（2）：左邊有9個(gè)蘋(píng)果，右邊有1個(gè)蘋(píng)果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。 師：誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式？ 生（3）101=9師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？ 生（3）：一共有10個(gè)蘋(píng)果，去掉1個(gè)蘋(píng)果，還剩下9個(gè)蘋(píng)果？ 師：誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式？ 生（4）109=1師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？ 生（3

10、）：一共有10個(gè)蘋(píng)果，去掉9個(gè)蘋(píng)果，還剩下1個(gè)蘋(píng)果？ 師：為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法，我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算。我們一起來(lái)算一算吧。 （師指表格，學(xué)生算） （四）應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉 1、口算師：你們會(huì)了嗎？好，老師來(lái)考考大家?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰(shuí)算的最快最好。 （教師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車口算） 2、小狗搶骨頭師：（把臺(tái)階圖貼上黑板）小朋友們今天的表現(xiàn)真好，老師給你們講一個(gè)故事好嗎？ 反思： 在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的

11、興趣，擴(kuò)展思維的空間。 教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。 大班數(shù)學(xué)10的加減法教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。 2提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。 3能積極探索新知，在活動(dòng)中體

12、會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 體會(huì)加減法的含義，直接快速地湊10。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。 210個(gè)蘋(píng)果卡片，10級(jí)臺(tái)階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。 活動(dòng)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰(shuí)來(lái)了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了？（從桌下拿出一盤(pán)蘋(píng)果）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋(píng)果。（將盤(pán)里的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上）生：10個(gè)。 （將10個(gè)蘋(píng)果卡片橫排擺在黑板上）10個(gè)蘋(píng)果我們就用10來(lái)表示。（板書(shū)：10）師：現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎？ 師：喜羊羊說(shuō)，

13、今天誰(shuí)分得好，她就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給他。 （二）探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。 （1）分一分師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求，請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。 生：（放雪花片）師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋(píng)果，分一分?？凑l(shuí)分得又快又好，開(kāi)始。 （在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）（2）說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。 2幼兒匯報(bào)后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺(tái)分蘋(píng)果）師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。 師：老師也同意他的分

14、法，笑笑的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給你。 師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對(duì)好朋友，我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來(lái)記一記吧。 生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。 師：現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求，請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。 師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來(lái)分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。 （生動(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？ 生：我把10分成了2和8。 師（分蘋(píng)果，中間用一條虛線分開(kāi)）

15、師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對(duì)好朋友。（填表格2、8）我們一起來(lái)記一記吧。 生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。 師：請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。 （生動(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？又找到了哪兩個(gè)好朋友？ （帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個(gè)蘋(píng)果分成了兩堆，并且有這么多種分法。現(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。 （三）整理算式。 師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O(píng)果，她夸你們真聰明。現(xiàn)在，喜羊羊

16、還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家，請(qǐng)你們把剛才分蘋(píng)果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái)，我們看誰(shuí)最能干。我們一起來(lái)看第一種分法，左邊有1個(gè)蘋(píng)果，右邊有9個(gè)蘋(píng)果，可以怎樣來(lái)列加減法算式呢？ 生：（1）1+9=10師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？ 生（1）：左邊有1個(gè)蘋(píng)果，右邊有9個(gè)蘋(píng)果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。 師：誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式？ 生（2）：9+1=10師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？ 生（2）：左邊有9個(gè)蘋(píng)果，右邊有1個(gè)蘋(píng)果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。 師：誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式？ 生（3）10-1=9師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個(gè)算

17、式表示什么意思嗎？ 生（3）：一共有10個(gè)蘋(píng)果，去掉1個(gè)蘋(píng)果，還剩下9個(gè)蘋(píng)果？ 師：誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式？ 生（4）10-9=1師：為什么這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？ 生（3）：一共有10個(gè)蘋(píng)果，去掉9個(gè)蘋(píng)果，還剩下1個(gè)蘋(píng)果？ 師：為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法，我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算。我們一起來(lái)算一算吧。 （師指表格，學(xué)生算）（四）應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉1口算師：你們會(huì)了嗎？好，老師來(lái)考考大家?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰(shuí)算的最快最好。 （教師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車口算）2小狗搶骨頭師：（把臺(tái)階圖貼上黑板）小朋友們今天的表現(xiàn)真好，老師

18、給你們講一個(gè)故事好嗎？ 師：有一天機(jī)靈狗餓了，到處找東西吃。突然他看到臺(tái)階上有一只大老鼠抱著一根骨頭，（出示老鼠），于是，它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們，我們來(lái)幫小狗搶骨頭，好不好？ 師：我們一起先來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少級(jí)臺(tái)階。 （學(xué)生數(shù)，教師在臺(tái)階上標(biāo)數(shù)字）師：現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級(jí)臺(tái)階，（將小狗放在第一級(jí)臺(tái)階上）一共有10級(jí)臺(tái)階，小狗爬到了第1級(jí)臺(tái)階，它還要爬多少級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭呢？ 生：9。 師：怎樣列算式呢？ 生：10-1=9（教師在第一級(jí)臺(tái)階上板書(shū)算式10-1=9）師：小狗接著爬上第2級(jí)臺(tái)階，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式呢？ （抽幼兒提問(wèn)并列式回答，教師在臺(tái)階上板書(shū)減法算式，繼續(xù)把臺(tái)階

19、爬完。）3做練習(xí)。 大班數(shù)學(xué)10的加減法教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。 2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。 3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。 4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字110）、獎(jiǎng)品（有算式題）、塑圈、黑板。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入游戲 師：今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧?。ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)活動(dòng)室） 師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。 師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。 二、闖關(guān)游戲 1、

20、錄音：歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。 師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)??！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么！ 師：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。 師：嘿！嘿！我說(shuō)數(shù)字2 幼兒：嘿！嘿！我說(shuō)數(shù)字6，2和6合成8。 2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。 師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來(lái)看一看。 師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。（幼兒分組檢查） 3、錄音：小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧！第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。 師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。 4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了

21、很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。 三、結(jié)束部分 今天你們玩得開(kāi)心嗎？那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車回家吧！ 反思： 在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。 教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素

22、材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。 大班數(shù)學(xué)10的加減法教案5 設(shè)計(jì)背景 結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。 2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 熟練10以

23、內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。 2、開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。 （一）看式題破譯電話號(hào)碼。 老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，74，8+1 這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 活動(dòng)中： 老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是

24、幾？“6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？ 師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？ 幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。 師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎？ 幼：幼兒園。 師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號(hào)碼是幾？ （二）心算破譯電話號(hào)碼。 1、老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。 2、老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。 二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。 （一）根據(jù)式題計(jì)算答案。 1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競(jìng)賽

25、的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。 2、各組交換檢查。 3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。 （二）嘗試根據(jù)答案編式題。 師；這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 剛開(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如1 10、119、120）o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 3，7 6，2+7、廚樣還可以編成：7 5+2 3，5 2 2，1+5+3等等。 1、幼兒分組嘗試編式題。 2、小組

26、相互交換式題并進(jìn)行破譯。 3、請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。 教學(xué)反思 在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面： 一、注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注

27、意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育?！皩?duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。 二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間 低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過(guò)渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是十分

28、有必要的，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，通過(guò)直觀的操作、觀察，過(guò)渡到抽象的算式表達(dá)。有了問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過(guò)程，依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。 三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，改變問(wèn)題呈現(xiàn)方式 解決問(wèn)題教學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計(jì)算教學(xué)無(wú)一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。 大班數(shù)學(xué)10的加減法教案6 設(shè)計(jì)意圖：

29、 數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)，從而使幼兒主動(dòng)獲得10以內(nèi)數(shù)字加減的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： (1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算 (2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫(xiě)出算式 (3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣 配套課件：大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)數(shù)字的加減法PPT課件 活動(dòng)準(zhǔn)備： (1)PPT課件 (2)畫(huà)板、畫(huà)筆一人一份 活動(dòng)過(guò)程： 1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒

30、參與的積極性 (1)教師：小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?(出示PPT)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答) (2)教師：這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?(出示PPT) (3)教師：那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開(kāi)小汽車去看看吧!(出示PPT) 2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲 (1)第一關(guān)-蝴蝶關(guān)。(出示PPT) 教師：它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶姐姐，她說(shuō)要考考大家，答對(duì)通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)快樂(lè)城堡哦! 教師：那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的題目吧!(出示PPT) 教師：蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來(lái)了4只，現(xiàn)在又有多少只?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答) 教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+

31、4=7 (2)第二關(guān)-螞蟻關(guān)。(出示PPT) 教師：小朋友們看看這是誰(shuí)?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤?，我們?nèi)タ纯窗伞?教師：小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答) 教師：小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?(教師引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出7-4=3的算式) 教師小結(jié)回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。 (3)第三關(guān)-小白兔關(guān)(出示PPT) 教師：紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰(shuí)?我們來(lái)看看是不是它?(出示PPT) 教師：小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?(出示

32、PPT，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式) 教師：我們班的小朋友都太聰明了，通過(guò)三關(guān)了，接下來(lái)我們來(lái)看看會(huì)去哪? (4)第四關(guān)-國(guó)王關(guān)(出示PPT) 教師：哇!這是哪呀?原來(lái)我們來(lái)到城堡最漂亮的地方了，這會(huì)是誰(shuí)的城堡呢? 教師：國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來(lái)看看國(guó)王又考我們什么?(出示PPT) 教師：國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(出示PPT) 教師：我們來(lái)看看國(guó)王考的最難得這個(gè)，看蘋(píng)果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫(xiě)等式，老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫(xiě)在畫(huà)板上，我們寫(xiě)好和國(guó)王對(duì)對(duì)，看看寫(xiě)對(duì)沒(méi)有?(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)

33、幼兒填寫(xiě)) (5)闖關(guān)結(jié)束 教師：小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗? 活動(dòng)結(jié)束： 教師：今天小朋友們?nèi)タ鞓?lè)城堡贏得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開(kāi)著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧! 大班數(shù)學(xué)10的加減法教案7 設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)，從而使幼兒主動(dòng)獲得10以內(nèi)數(shù)字加減的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： （1）進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)