我和祖父的園子內(nèi)容教學(xué)

1、蘇教版 語文 五年級 下冊19 我和祖父的園子第一課時第二課時蕭紅 中國女作家。原名張迺瑩，黑龍江呼蘭人。1933年開始文學(xué)創(chuàng)作，同年與蕭軍合出小說散文集跋涉，次年到上海在魯迅幫助下發(fā)表長篇小說生死場。另著有長篇小說呼蘭河傳等。第一課時呼蘭河傳 這篇課文選自呼蘭河傳。呼蘭河傳是一部長篇小說，共分七章。蕭紅通過對自己故鄉(xiāng)的回憶，真實而感人地再現(xiàn)了她童年時代東北農(nóng)村的社會生活。茅盾曾說這部小說是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。倭瓜w我會認(rèn)似似的sh游覽過紅葉似火的香山多音字s蝴帽瞎鏟韭穗拋我會寫左右 結(jié)構(gòu)瞎蝴鏟帽拋穗上下 結(jié)構(gòu)韭生字歸類詞語解釋藍悠悠：形容藍色的境界,空明而深沉。

2、本課用來描述在祖父的園子里，看見天空的樣子。天空藍悠悠的，在白云的襯托下，美麗極了。謊花：不結(jié)果實的花。本課用來描述在祖父的園子里的黃瓜的花?；ㄉ鷱膩聿婚_謊花。太陽照不到而涼爽。陰涼涼爽形容涼快，舒爽?？偨Y(jié)全文：祖父的園子帶給作者的自由自在的樂趣。從中感受到作者自由快樂的心情。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 自由朗讀課文，文中哪個句子最能概括祖父的園子給你的留下的印象？ 整體感知第一部分（ ）：通過描寫園子里的蜜蜂、蝴蝶等昆蟲，表現(xiàn)了園子里 。第二部分（ ）：“我”和祖父在園子里自由、快樂的 。第三部分（ ）：在“我”的童年記憶里，園子里的一切都是 。 1、2

3、31213、14 大聲朗讀課文，看看課文可以分為幾部分，每一部分講了什么。充滿生機生活趣事鮮活的、自由的 默讀課文，思考：本文先總的介紹祖父有一個園子，再具體描寫_ _里面有哪些動物植物，在里面可以做什么,最后寫祖父的園子給作者帶來_。祖父的園子無窮的樂趣總分總 一、寫出下列同音字。 h mo ji （ ）蝶 禮（ ） （ ）菜 （ ）涂 草（ ） （ ）杯蝴糊貌帽韭酒課堂演練二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 一（ ）花園 一（ ）小毛球 一（ ）大草帽 一（ ）谷穗 一（ ）狗尾草 一（ ）倭瓜花 一（ ）白菜 一（ ）白蝴蝶 一（ ）黃蝴蝶 個 個 頂 頭 片 朵 棵 只 對三、按要求寫句子。

4、花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。（仿寫排比句。）朋友是一杯清茶，很淡。朋友是一屢清風(fēng)，很柔。朋友是一絲絲的小雨，很甜。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，整體欣賞了祖父的園子，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，細細感受“我”在園子里的樂趣。第二課時自由朗讀第二自然段。1.用“ ”畫出描寫祖父的園子的句子。2.用“ ”標(biāo)出有哪些昆蟲？3.課文運用了哪些修辭手法來描寫蜜蜂？昆蟲互動課堂 我家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。寫出了“我”因園子里有這樣“富有”而得意滿足的心理。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的

5、 蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。對蜂子的樣子和姿態(tài)的描寫十分細膩，可見作者觀察細致。表現(xiàn)了作者的喜愛之情。比喻今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。知識積累（描寫昆蟲的古詩）祖父的園子是什么樣的園子？ 祖父的大園子里有許多昆蟲，顏色五彩繽紛，形態(tài)可愛。各種色彩的點綴使園子更加美麗誘人，讓我們感受到一種生機勃勃。朗讀第三自然段。1.用“ ”畫出“我”在祖父的園子里做什么？2.課文運用了什么語氣來描寫“我”的行為？在園子里玩耍 祖父一天都在園子里邊，我也跟著祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我戴

6、一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 當(dāng)祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。以天真的語氣寫出了“我”的天真可愛，也表現(xiàn)了祖父對“我”的寬容。也體會到我的頑皮淘氣以及祖孫間的親密。朗讀411自然段：1.祖孫兩人在討論什么？2.“我”有沒有認(rèn)真聽祖父的話？討論谷子 祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，

7、把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。鏟地對“我”來說并不是真正的勞動，而是“我”童年游戲的內(nèi)容。從中體會到天真活潑、傻得可愛。 我看著祖父還在笑，我就說：“你不信，我到屋里拿來你看。”我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”“遠遠就拋給” 把“我”故意生氣的樣子生動傳神地表現(xiàn)了出來。說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。 祖父雖然教我，可我并不細看。一抬頭看見一個黃瓜長大了,跑過去摘下來,我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒有吃完,又看見了一個大蜻蜓從旁飛過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑了幾步就又去做別的了?！拔摇痹趫@子里玩耍、嬉戲時的情景。“我”玩的很自由自在。在

8、這里，面對我的無知，祖父沒有責(zé)怪，而是耐心教我，表現(xiàn)了他的寬容和對我的愛意。說一說：祖父教“我”辨別谷子和狗尾草時，“我”是怎樣做的？ “我”沒有認(rèn)真聽，對祖父的話心不在焉?！拔摇辈幌氚褧r間浪費在這上面，還有許多東西在吸引著“我”。 祖父允許我胡鬧，他的愛放飛了我的天性，也表現(xiàn)了我的好奇心。從這里體會到祖父的寬容和耐心以及我喜歡玩耍的孩童天性。朗讀第十二自然段。1.用“ ”畫出“我”在園子里做什么？2.看一下“我”是怎樣澆水的？繼續(xù)玩耍 玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜,我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空里一揚,大喊著:“下雨了!下雨了!”“我”澆

9、水的場景，表現(xiàn)了“我”的調(diào)皮、快樂。 思考總結(jié)：我在祖父的園子里做什么？ 栽花、拔草、種菜、鋤地、澆水祖父做什么，“我”就跟著“瞎鬧”，“我”在這里自由地玩耍、嬉戲。朗讀第十三、十四自然段。1.用“ ”畫出“我”的感受。2.課文運用了什么修辭方法來描述花鳥的？3.哪個自然段寫的最有趣？先讀讀再選一兩處抄下來。（課后題第二題）都是自由的鳥飛了，就像鳥上天了似的。花開了，就像花睡醒了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。擬人排 比一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。這些富有孩子氣的語言，同時又富有詩情畫意，把世界在孩子心中的樣子描繪了出來，也把讀者帶入了一個童話世界。作者

10、眼中的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是自由快樂、不受約束的。這樣的感受與作者的自由快樂是分不開的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。 我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了。 兩個“不用”寫出了我的無憂無慮。說明我的童年生活是自由自在、無拘無束的。祖父的園子是什么樣園子？ 園子里的動物是自由的，園子里的人也是自由的，我愿把這園子叫做“自由樂園”

11、。思考：“我”對祖父的園子念念不忘的原因有那些？1.園子給了“我”自由，“我”可以在這里自由玩耍，無拘無束，即使瞎鬧也不會受到責(zé)備2.園子給了“我”快樂，這里有“我”喜歡的昆蟲、花鳥，這里的一切都是有生命的，是“我”喜歡的環(huán)境。讓“我”不能忘懷的僅僅是祖父的園子嗎？ 讓我難以忘懷的除了園子還有祖父。祖父給了我自由，快樂，對我傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了我的天性，在他那兒暖融融的愛的包圍下，我有了自由、快樂幸福的童年，這些都令我難以忘懷。 你的童年是不是也有許多趣事？選一件講給同學(xué)們聽，讓他們也分享你的快樂。（課后題第三題）提示：和小伙伴們一起下河摸魚、和父母一起逛公園等。結(jié)構(gòu)梳理我和祖父的園子園中的昆蟲園中的趣事園子的印象-自由鏟地澆水拔草 這篇課文記敘了祖父的園子里面發(fā)生的一件件趣事，充分表現(xiàn)了“我”兒時的快樂、無憂無慮、自由自在，以及祖父的勤勞、慈祥、和藹。表達了對童年美好生活的眷戀