小班主題魔術(shù)師教案反思

1、Word - 10 -小班主題魔術(shù)師教案反思1、小班主題魔術(shù)師教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能朗誦。 2、引導(dǎo)幼兒熟悉紅 黃 藍(lán) 紫 黑 綠等顏色，并能大膽說(shuō)出各種顏色的運(yùn)用。 3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 各種顏色的蠟筆若干(紅 黃 藍(lán) 紫 黑 綠) 掛圖等 活動(dòng)過(guò)程： 一 、孫悟空會(huì)七十二變,會(huì)變出小鳥(niǎo) 大老虎,孫悟空厲害吧,我比孫悟空還厲害,老師示范 二 、出示各種顏色的蠟筆寶寶： 1、老師厲害吧,蠟筆寶寶比老師還厲害,我們有請(qǐng)蠟筆寶寶,蠟筆寶寶排著隊(duì)跟小伴侶打招呼,我穿著什么顏色的衣服?

2、 2、蠟筆寶寶是個(gè)特別特別奇妙的魔術(shù)師,它會(huì)畫(huà)出各種各樣的東西你想讓它畫(huà)出什么呢?(先請(qǐng)紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人,)充分發(fā)揮幼兒的想象力 三、出示掛圖： 1、今日蠟筆寶寶在家里變了很多小禮物,帶到我們小二班送給小伴侶,你們想不想要?請(qǐng)小伴侶閉上眼睛,1,2,3,變_太陽(yáng),請(qǐng)小伴侶猜是哪位筆寶寶變出來(lái)的?(回答,紅色蠟筆寶寶,變出了什么?太陽(yáng),我們把他連起來(lái)說(shuō):紅色變出了太陽(yáng),)(單個(gè)出示.用抽的形式)。 2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說(shuō)出兒歌) 3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小禮物也送到了我們面前，老師指掛圖，天黑了他們要回家了，(蠟筆從黑板上下來(lái)，跳進(jìn)蠟筆盒再

3、見(jiàn)，關(guān)門(mén)!)隨機(jī)教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起! 4、把蠟筆寶寶變的小禮物,這首好聽(tīng)的兒歌 魔術(shù)師送給爸爸媽媽吧! Lets go.快去快去,把這首兒歌說(shuō)給爸爸,媽媽聽(tīng) 活動(dòng)反思： 利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的留意力。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開(kāi)展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。 2、小班主題我是小小魔術(shù)師教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒年齡小，對(duì)許多東西都特別的感愛(ài)好。在一次自由嬉戲活動(dòng)中，小伴侶在嬉戲過(guò)程中，幾個(gè)小伴侶對(duì)突然消失的影子特別的感愛(ài)好，他們不同的變化身體的動(dòng)作，觀看自己影子發(fā)生的變化，不一會(huì)時(shí)間并感染了旁邊很多的小伴侶，都在玩自己的影子，并自己做起了

4、比較，有的比高矮，有的小伴侶相互去踩別人的影子，玩的特別的興奮?？吹胶⒆觽儗?duì)這以自然現(xiàn)象產(chǎn)生了愛(ài)好和爭(zhēng)辯，所以我們認(rèn)為開(kāi)展這一活動(dòng)，可以讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，能促進(jìn)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)試驗(yàn)觀看，讓幼兒初步了解物體攔住光的時(shí)候就會(huì)消失影子。 2、激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的愛(ài)好，培育奇怪心和求知欲。 3、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的觀看力量和動(dòng)手動(dòng)腦力量。 4、鼓舞幼兒大膽嘗試多種方法，在嬉戲中與同伴合作，溝通，學(xué)習(xí)。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：是了解影子的形成是由于光被物體攔住了。 教學(xué)難點(diǎn)：影子會(huì)隨光線(xiàn)的不

5、同發(fā)生不同的變化 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：大白布一張，電燈，手電筒等光源， 玩具手偶若干，選擇有陽(yáng)光的地方。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分 1、設(shè)置情景，對(duì)話(huà)導(dǎo)入(老師出示一個(gè)動(dòng)物手偶放在白布后邊，用手偶對(duì)話(huà)，并制造出影子)老師出示一個(gè)手偶，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。師：嗨!小伴侶們好，你們知道我們是誰(shuí)嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)影子)幼: 二、基本部分 (1)捉迷藏嬉戲，引出主題 1、師：小伴侶們是怎么知道是小白兔的呀?剛剛他明明躲起來(lái)的呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并能說(shuō)出影子)。 2、老師拿出動(dòng)物手偶，師：“小白兔呀還想和大家玩一個(gè)嬉戲，小伴侶們想不想和我們小白兔玩嬉戲呀?”“小白兔呀!想喝大家一起玩捉

6、迷藏的嬉戲，小伴侶們把小眼睛閉起來(lái)?！?3、(老師在幼兒把眼睛閉好的時(shí)候，把小兔手偶放在白布后邊，并把白布后邊的電燈關(guān)掉。)師：小伴侶們現(xiàn)在可以開(kāi)頭查找小白兔了，小伴侶們知道小白兔在那里嗎?(老師在幼兒查找的時(shí)候把白布后邊的燈打開(kāi)又關(guān)上，反復(fù)兩次玩嬉戲，幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有光的時(shí)候能看到小兔的影子，沒(méi)有光的時(shí)候，影子也消逝。) 4、想一想，說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子? 5、老師小結(jié)影子的形成：當(dāng)物體攔住光線(xiàn)的時(shí)候就會(huì)消失影子。(引導(dǎo)幼兒熟悉影子，并初步了解影子的形成是由于光被物體攔住了。) (2)魔術(shù)變變，好玩的影子 1、師：“小伴侶們知道怎樣才能變出影子嗎? 小伴侶們會(huì)變了嗎?小伴侶

7、們都會(huì)變什么呀?現(xiàn)在小伴侶們自己找一個(gè)好伴侶一起，我們一起來(lái)玩魔術(shù)，變影子。” 幼兒自由操作試驗(yàn)(每?jī)蓚€(gè)幼兒一組拿一把小電筒，鼓舞幼兒自由交談，分組請(qǐng)幼兒自由玩找影子的嬉戲，引導(dǎo)幼兒查找不同物體的影子，引導(dǎo)幼兒觀看電筒位置不同時(shí)候，影子的位置是否相同，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。) (3)想一想，說(shuō)一說(shuō)，查找好玩的影子 1、說(shuō)一說(shuō)，剛剛小伴侶都查找到了那些東西的影子呀? 2、想一想，小伴侶們都在那些時(shí)候看到過(guò)影子，在那些時(shí)候沒(méi)有影子?在什么地方看到過(guò)一些什么影子? 3、看一看，當(dāng)光線(xiàn)的方向不同的時(shí)候，物體的影子有沒(méi)有變化，都有一些什么變化?鼓舞幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 4、老師小結(jié)：影子會(huì)隨光線(xiàn)的不同

8、發(fā)生不同的變化 三、結(jié)束部分： 1、老師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)影子形成的了解，并能大膽的說(shuō)出，當(dāng)光被物體攔住的時(shí)候就會(huì)消失影子，影子會(huì)隨光線(xiàn)的不同發(fā)生不同的變化。 2、與幼兒一起到活動(dòng)室外玩踩影子的嬉戲和藏影子的嬉戲(引導(dǎo)幼兒用什么方法可以吧自己的影子藏起來(lái))。 教學(xué)反思 1、小班幼兒年齡小，但在本次活動(dòng)中幼兒對(duì)影子特別的感愛(ài)好。在活動(dòng)前我利用故事導(dǎo)入，讓幼兒自己去查找發(fā)覺(jué)影子，幼兒很樂(lè)觀?；顒?dòng)中在捉迷藏嬉戲里，幼兒初步了解，并熟悉影子，老師引導(dǎo)他們簡(jiǎn)潔的說(shuō)出影子的形成，讓幼兒初步認(rèn)知到影子的形成是由于光被物體攔住了。 2、在活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀與老師，小伴侶協(xié)作，讓他們通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒拿著小電筒自

9、己去查找影子，讓他們自己去發(fā)覺(jué)探究，那些東西有影子。 3、 在活動(dòng)最終，老師，幼兒互動(dòng)，一起嬉戲，讓幼兒觀看他們不同的變化身體的動(dòng)作，觀看自己影子發(fā)生的變化，有的幼兒都在玩自己的影子，并自己做起了比較，有的比高矮，有的小伴侶相互去踩別人的影子，玩的特別的興奮?？吹胶⒆觽儗?duì)這以自然現(xiàn)象產(chǎn)生了愛(ài)好和爭(zhēng)辯，充分的體現(xiàn)出了科學(xué)活動(dòng)可以讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，才能促進(jìn)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。 3、小班主題活動(dòng)魔術(shù)師教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能朗誦。 2、引導(dǎo)幼兒熟悉紅 黃 藍(lán) 紫 黑 綠等顏色，并能大膽說(shuō)出各種顏色的運(yùn)用。 3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)顏

10、色的愛(ài)好。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 各種顏色的蠟筆若干(紅 黃 藍(lán) 紫 黑 綠) 掛圖等 活動(dòng)過(guò)程： 一 、孫悟空會(huì)七十二變,會(huì)變出小鳥(niǎo) 大老虎,孫悟空厲害吧,我比孫悟空還厲害,老師示范 二 、出示各種顏色的蠟筆寶寶： 1、老師厲害吧,蠟筆寶寶比老師還厲害,我們有請(qǐng)蠟筆寶寶,蠟筆寶寶排著隊(duì)跟小伴侶打招呼,我穿著什么顏色的衣服? 2、蠟筆寶寶是個(gè)特別特別奇妙的魔術(shù)師,它會(huì)畫(huà)出各種各樣的東西你想讓它畫(huà)出什么呢?(先請(qǐng)紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人,)充分發(fā)揮幼兒的想象力 三、出示掛圖： 1、今日蠟筆寶寶在家里變了很多小禮物,帶到我們小二班送給小伴侶,你們

11、想不想要?請(qǐng)小伴侶閉上眼睛,1,2,3,變_太陽(yáng),請(qǐng)小伴侶猜是哪位筆寶寶變出來(lái)的?(回答,紅色蠟筆寶寶,變出了什么?太陽(yáng),我們把他連起來(lái)說(shuō):紅色變出了太陽(yáng),)(單個(gè)出示.用抽的形式)。 2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說(shuō)出兒歌) 3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小禮物也送到了我們面前，老師指掛圖，天黑了他們要回家了，(蠟筆從黑板上下來(lái)，跳進(jìn)蠟筆盒再見(jiàn)，關(guān)門(mén)!)隨機(jī)教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起! 4、把蠟筆寶寶變的小禮物,這首好聽(tīng)的兒歌 魔術(shù)師送給爸爸媽媽吧! Lets go.快去快去,把這首兒歌說(shuō)給爸爸,媽媽聽(tīng) 活動(dòng)反思： 利用變魔術(shù)的

12、形式，吸引孩子們的留意力。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開(kāi)展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。 4、小班音樂(lè)魔術(shù)師教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞兒歌，感知顏色的奇妙，并嘗試將物品按顏色分類(lèi)。 2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。 4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、兒歌圖譜 2、各種顏色事物的圖片 3、顏色寶寶筐子活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)引出魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了一根奇妙的魔術(shù)棒。(出示魔術(shù)棒)師：你們知道魔術(shù)棒能干什么呢? 幼：變魔術(shù)。 師：那你們都想用魔術(shù)棒變什么呢?(幼兒自由敘述)師：小伴侶說(shuō)的真棒，那今日魔

13、術(shù)棒要跟我們的顏色寶寶來(lái)玩變魔術(shù)，我們一起來(lái)聽(tīng)天看它是怎么變的。 二、分段理解，學(xué)習(xí)兒歌。 觀賞兒歌師：魔術(shù)棒今日給我們帶來(lái)了幾種顏色?都變成了什么?為什么紅色會(huì)變太陽(yáng)?(幼兒自由敘述)師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎? 師幼一起朗誦兒歌。 三、自由操作，仿編兒歌。 師：今日啊魔術(shù)棒不光變出了太陽(yáng)、香蕉、樹(shù)葉、大海，還變出了很多好玩的東西，看它們都在老師的筐子里?，F(xiàn)在四種顏色寶寶變的東西都混在一起了，我們要把這些好玩的東西根據(jù)顏色分別把它們送回家，這里就是顏色寶寶的家。 師：這是燈籠，它是什么顏色的呢?(紅色)那我應(yīng)當(dāng)把它放在哪個(gè)顏色寶寶的家里呢?(紅色寶寶的家)紅色的燈籠我送你回家。 師：還有這么

14、多要送，老師來(lái)不及了，小伴侶們你們情愿關(guān)心老師嗎? 師：那在幫老師之前，我還有幾個(gè)小要求，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)好了，每個(gè)小伴侶只要送一樣?xùn)|西回家，而且呀在送它回家的時(shí)候還要說(shuō)一句話(huà)，(舉例)小伴侶們你們學(xué)會(huì)了嗎?好現(xiàn)在老師把這些好玩的東西放在地上，請(qǐng)小伴侶上來(lái)送它們回家吧。(幼兒操作)1、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。 師：好，感謝小伴侶幫我完成了任務(wù)，那現(xiàn)在老師要用顏色寶寶家里好玩的東西連續(xù)來(lái)變魔術(shù)了，請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)好了，我把紅色變蘋(píng)果，張老師編的好聽(tīng)嗎?那你們想不想來(lái)試試看呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編)2、幼兒操作并仿編。 四個(gè)變了之后，請(qǐng)幼兒一起把新的兒歌念一下。 師：呀，我們的兒歌又變成了一首新的兒歌了，我們大家一起試著來(lái)讀讀看呢?