2021年青春的成長(zhǎng)高中語(yǔ)文課前演講5篇

1、2021年輕春的成長(zhǎng)高中語(yǔ)文課前演講5篇人生的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)畫(huà)蛇添足的過(guò)程。讓我們掙脫天真的無(wú)知，戰(zhàn)勝自卑和膽寒，戰(zhàn)勝懶散和馬虎，歷盡艱險(xiǎn)，不屈不撓，用我們的筆書(shū)寫(xiě)一個(gè)新的生命樂(lè)章。我們來(lái)看5個(gè)高中語(yǔ)文課前對(duì)于青春成長(zhǎng)的演講。歡迎咨詢！對(duì)于青春的成長(zhǎng)1大家好，我叫_，我來(lái)自_小學(xué)?？次铱嗟纳聿木湍懿碌轿医痰氖鞘裁纯颇?。是的，我是一名體育老師。好多人感覺(jué)體育老師都是閑職，我不這么認(rèn)為。運(yùn)動(dòng)，不可是代表一種體育鍛煉，不可是是鍛煉人的身體素質(zhì)和體質(zhì)。在我的班上，運(yùn)動(dòng)重申團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這使每個(gè)孩子學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中變得強(qiáng)壯，并在運(yùn)動(dòng)中磨礪他的意志。我會(huì)像班主任同樣理解尊敬，用愛(ài)溫暖每個(gè)孩子。今天，我和大

2、家分享一下我的教育故事蹲下來(lái)，用愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈我記得那每日氣很熱，我要上第四節(jié)課。像平時(shí)同樣，我趁早五分鐘去操場(chǎng)等學(xué)生?？赡苁翘?yáng)太大了。我這日狀態(tài)不好，有些莫名的憂慮。下課鈴一響，學(xué)生們就像兩條蚯蚓同樣交叉成行地到達(dá)操場(chǎng)。很多孩子如故在笑，明目張膽地玩耍?？吹竭@里我的氣憤更大了，但以我多年的授課質(zhì)量，我仍是命令自己壓迫氣憤的火焰。我這個(gè)班的授課任務(wù)是授課生跳8字長(zhǎng)繩。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)同學(xué)都能跳成功，但有些同學(xué)看著跳繩仍是不敢跳。我知道他們掌握不了上繩的機(jī)會(huì)，于是我耐心的告訴他們，“站在繩子旁邊，聽(tīng)到繩子落地后，快速跳到繩子中間，爾后經(jīng)過(guò)。不要懼怕！若是離繩子太遠(yuǎn)，就來(lái)不及了。若是抓不到

3、跳繩的最正確機(jī)會(huì)，就會(huì)被拉。老師再給你演示一遍。”我一邊給這些學(xué)生演示一邊說(shuō)。聽(tīng)我這么一說(shuō)，孩子們憂如有了勇敢試一試的勇氣，慢慢的大家都敢跳了。最后只有小張還不敢跳。每次，他都低著頭，從繩子的縫隙里逃出來(lái)。一個(gè)班是一個(gè)集體，我不可以讓人落伍！于是我走上前，激勵(lì)他說(shuō)；“你要勇敢，跳到繩子中間爾后跑過(guò)去，即可以了！相信自己，你能行的！”但是，他不單沒(méi)按我說(shuō)的做，還素來(lái)和同學(xué)嬉皮笑容的說(shuō)著玩著。下一輪輪到他跳了，我高聲對(duì)他喊；“勇敢點(diǎn)！跳躍！不要躲，不打破這個(gè)技術(shù)，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)！”我的熱情沒(méi)有感染他，他也沒(méi)有像沒(méi)聽(tīng)過(guò)同樣回頭看，仍是跳不起來(lái)！當(dāng)時(shí)不知道怎么回事。我突然想起來(lái)了。我上前直接給他打電話，嚴(yán)

4、格責(zé)怪：“我說(shuō)話你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這個(gè)動(dòng)作要在繩子上起跳一次，爾后往下跑。你在躲什么？什么時(shí)候才能學(xué)得像你同樣？”看到我生氣了，他也生氣了：“你這么生氣？你就不可以平和一點(diǎn)嗎？”“我不嚴(yán)格怎么控制四十多人的體育課！所以，你仍是不聽(tīng)！”我也是滿腹委屈。te_t-align:left;”“我不上了行嗎?”說(shuō)完他就要回班。我一把拉住他，這時(shí)下課鈴聲響了，我送走其他孩子，把他和負(fù)責(zé)搖繩的兩個(gè)孩子留下了?？粗賵?chǎng)上的孤零零的他，我緩解了一下心情，想著孩子剛才說(shuō)的話，是啊，對(duì)孩子要有愛(ài)心，只有愛(ài)才能縮短師生之間的距離啊!我怎么能動(dòng)不動(dòng)就生氣呢!于是我意味深長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“在體育場(chǎng)上，你要學(xué)會(huì)剛毅!應(yīng)當(dāng)像一個(gè)戰(zhàn)士同

5、樣戰(zhàn)勝自己的膽寒，而不是像膽寒鬼同樣脆弱。老師知道你必然能跳過(guò)去，來(lái)老師陪你一同跳?！贝舜挝曳畔铝死蠋煹募茏?，讓自己蹲下來(lái)用師愛(ài)耐心地與他交流，他也仔細(xì)地練起來(lái)了?！奥?tīng)到繩子打地的聲音后，快速?zèng)_到繩子的中間起跳。來(lái)1、2、3、單腳起跳!”他勇敢地沖了過(guò)去，可仍是沒(méi)有跳過(guò)去，孩子有點(diǎn)喪氣。我趕忙走到他跟前給他打氣：“一次沒(méi)成功沒(méi)關(guān)系，最最少你敢跳了，此次老師讓他們把繩子放慢一些，我們?cè)賮?lái)一次，好嗎?”他又鼓起了信心，我們又開(kāi)始了跳了，就這樣，我用了三十分鐘的時(shí)間跟他一同練習(xí)，他終于能跳過(guò)去了!這個(gè)孩子依靠自己的意志，終于戰(zhàn)勝了懼怕，掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了跳8字長(zhǎng)繩。孩子也快樂(lè)的笑了!沒(méi)想到，在明天的

6、體育課上，他竟然靜靜走到我身邊說(shuō)：“老師，感謝您!”這一句難得的感謝，溫暖了我的內(nèi)心。這件事情此后我檢討了許久，在平時(shí)的工作中，我想我應(yīng)當(dāng)更細(xì)微地關(guān)注學(xué)生的感覺(jué)，理解他們的心理，不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥囊恍┭孕卸鴼鈶?。要尊敬學(xué)生，用愛(ài)走近他們的心靈。讓孩子們?cè)谝环N輕松快樂(lè)的氣氛里學(xué)會(huì)每一項(xiàng)技術(shù)，這是教育的前提和目的。學(xué)生們是發(fā)展中的人，是不可以熟的個(gè)體，作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生的未達(dá)成性，給學(xué)生創(chuàng)辦發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)，對(duì)每一位學(xué)生長(zhǎng)久的希望就會(huì)給學(xué)生更富強(qiáng)的發(fā)展動(dòng)力。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“若是教師不想方法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮，就急于教授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能令人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力

7、勞動(dòng)帶來(lái)疲倦?！彼?，一個(gè)好的老師必然要具備四心：愛(ài)心，專(zhuān)心，專(zhuān)心，耐心!只有愛(ài)學(xué)生、尊敬學(xué)生才能教育好學(xué)生。讓每一個(gè)孩子心情歡喜地接受教育，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)將會(huì)是一件很簡(jiǎn)單事情。我相信，只需我肯蹲下來(lái)，用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈，每一個(gè)孩子都能學(xué)有所長(zhǎng)，享受最好的待遇，開(kāi)出最燦爛的花!對(duì)于青春的成長(zhǎng)2尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!成長(zhǎng)就是蹤跡，有大的，又有小的。雨后清早，鳥(niǎo)兒唱著那主旋律，小溪唱著副旋律，我的思路，也回想到過(guò)去。兒時(shí)，記得有一次媽媽在辛苦地打掃衛(wèi)生，當(dāng)媽媽正在移開(kāi)沙發(fā)打掃沙發(fā)底下時(shí)，天真的我，拿了一塊花生牛皮糖，笑了笑，遞給了媽媽。媽媽吃了那塊糖，流下了眼淚，但那不是苦澀的淚水，而

8、是寬慰的淚水。這個(gè)蹤跡告訴我，媽媽很辛苦，我們要從小孝順父親母親。稍大時(shí)，跟爸爸媽媽到蒼梧綠園找樹(shù)葉，當(dāng)我們一家走到蒼梧綠園深處時(shí)，我不小心和媽媽走丟了，我的哭聲恍若一杯中藥，苦澀之極，正當(dāng)我意氣低沉?xí)r，我突然想起了海之痕的話“人只需敢有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，愿意靜靜耕作，生命就敢給你奇景!”奇景發(fā)生了：媽媽突然把我抱起，那一刻梧桐樹(shù)在喝彩，小鳥(niǎo)在唱歌。這個(gè)蹤跡告訴了我，媽媽不讓我亂跑是愛(ài)惜我。現(xiàn)在，我是一名小學(xué)生，一個(gè)沉寂的上午，被我同桌的一句話給打斷了，坐在我后邊的同學(xué)起訴，老師便罰我和我同桌抄課文，我沒(méi)發(fā)言，便去評(píng)理，老師說(shuō)：“你近來(lái)很失態(tài)，也來(lái)抄抄吧。”那天中午，我用麒麟臂快速抄完。這個(gè)蹤跡告訴

9、我，此后不可以亂起訴。誠(chéng)然我不懂所有的人間滄桑，但已經(jīng)懂得了一部分，此后等我成長(zhǎng)了要懂得更多的道理。對(duì)于青春的成長(zhǎng)3尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!成長(zhǎng)的意義，在于傾聽(tīng)自己心靈的聲音，做最優(yōu)秀的自己。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉打在低矮的灌木叢上，鳥(niǎo)兒在上面急速飛過(guò)，留下一串搜尋的聲音。歲月蔥翠，那時(shí)的我們，搜尋成長(zhǎng)的蹤跡六歲時(shí)，初學(xué)素描的我，猶如闖進(jìn)學(xué)生講堂里的麻雀，撞得蒙頭轉(zhuǎn)向;又如一只被困在玻璃房里的蒼蠅，向來(lái)找不到自己的方向。現(xiàn)在，在我的筆下，線條素雅豪邁，色彩嬌貴甜美，花香滿衣、相互不分?，F(xiàn)在，笑容開(kāi)滿內(nèi)心。兒時(shí)，我成長(zhǎng)的蹤跡中留下了一串快樂(lè)的蹤跡。卓別林從前說(shuō)過(guò)：人必定相信自己，那是你成功的訣要

10、。盛夏的晌午，爸爸送我一套遙控拼裝汽車(chē)，“哇，好多小部件啊!我終究能不可以達(dá)成這項(xiàng)巨大的工程?”我不由打起了退堂鼓。轉(zhuǎn)念一想：我必然行!指縫太寬，時(shí)間偏瘦，片刻昏黃。五小時(shí)此后，小汽車(chē)終于出爐。瞬時(shí)，自信心爆棚!窗外，清風(fēng)流淌，醉人清香。盛夏，我成長(zhǎng)的蹤跡中留下了一串自信的蹤跡。一年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)。開(kāi)初，“咣當(dāng)”的聲響老是在耳邊回蕩。唉!倒運(yùn)的我老是與大地親密接觸。放棄嗎?絕不!就這樣，一次、兩次歷經(jīng)無(wú)數(shù)次的失敗后，終于，我品嘗到了堅(jiān)持的歡喜。將晚，風(fēng)吹過(guò)云朵，鳥(niǎo)兒飛過(guò)屋檐，我騎著車(chē)細(xì)風(fēng)賽跑，追趕鳥(niǎo)兒的羽裳。風(fēng)中，我成長(zhǎng)的蹤跡中留下了一串堅(jiān)持的蹤跡。成長(zhǎng)的蹤跡，印在記憶的玻璃窗上，猶如

11、剛翻開(kāi)羽翅的靈蝶，又如童年夢(mèng)里伸手就能觸摸的霓虹，更好似夢(mèng)想行程中交替的春夏秋冬。對(duì)于青春的成長(zhǎng)4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!成長(zhǎng)的蹤跡，有經(jīng)歷的翡翠、知識(shí)的鉆石，還有那珍珠般的好年光。小時(shí)候，細(xì)風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，四周寧?kù)o，野花在低洼處亮著光。我迫不得以地拉著二胡，任由琴音肆起，媽媽老是瞪著大燈泡般的眼睛，“還不錯(cuò)?！敝钡酱鬅襞莸哪樕狭魈手鴾\淺的笑容，才感覺(jué)到音符跳動(dòng)的樂(lè)趣，但我仍是對(duì)二胡沒(méi)有一絲的好感。練琴的年光在成長(zhǎng)里，留下了一串苦澀無(wú)聲的蹤跡。稍大，我懂得了做事要思慮。冬至，北風(fēng)冷骨，細(xì)碎的雪花，被刺冷的風(fēng)刮過(guò)去，又旋回來(lái)。哥哥帶我堆雪人、打雪仗。我老是失敗，一次次的發(fā)球都在半空中散架，

12、好像繁星灑落。反每每復(fù)的捏，反每每復(fù)的散。不停地增加力度。終于，雪球在空中劃出了一道美麗的弧，沖向遠(yuǎn)方。扔雪球的年光，在成長(zhǎng)里留下了一串思慮的蹤跡?，F(xiàn)在，我不再任性、貪玩，也會(huì)在家里做些力所能及的事。暑期，蟬蟲(chóng)聯(lián)鳴。旭日穿過(guò)葡萄，晶瑩剔透，若是凍般爽滑，又如琴聲繚繞，更好似春風(fēng)親昵湖面。我專(zhuān)心的畫(huà)畫(huà)，稍有不滿就每每改正，直到滿意為止，功夫不負(fù)有意人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的訓(xùn)練，終于經(jīng)過(guò)美術(shù)八級(jí)。我相信一份付出，就有一份收獲。亦舒說(shuō)：“人真的要自己爭(zhēng)氣。一做出成績(jī)來(lái)，全世界怡顏悅色?！蔽乙苍诎V心不改的學(xué)習(xí)中，留下了一串成功的蹤跡。人生，充滿未知，保持一份平和，一份清醒。享受每一刻的感覺(jué)，欣賞每一處的景色。成

13、長(zhǎng)是烙在內(nèi)心的蹤跡深銘肺腑。對(duì)于青春的成長(zhǎng)5尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!成長(zhǎng)就像溫一次暖的旅游，你需要停留，卻留不住向前的腳步。清早，窗外雀子的喊聲，像花在吐芳香;像夢(mèng)里熟透的杏子，掉落地上，留下匆促的蹤跡。媽媽發(fā)號(hào)布令后，我和爸爸像笑聲的委婉，穿過(guò)年光。媽媽不停地給我加油。開(kāi)始，爸爸比我快，隨后，我追上了爸爸，就這樣你追我趕，最后，我戰(zhàn)勝了爸爸。那個(gè)清早，我理解了：只需有信心和毅力，即可以超越自我，就會(huì)留下成功的蹤跡。午后的烈日，照常閃爍著氣憤的臉龐。我拿起書(shū)，問(wèn)指導(dǎo)老師，這道題該怎么做?當(dāng)我看到老師嚴(yán)格的眼神，我連忙低下了頭，我知道我的心魔又發(fā)生，碰到一點(diǎn)點(diǎn)的困難，就想求助十分鐘后，我終于戰(zhàn)勝了那道難題。我在老師欣賞的眼神，看到自己留下了自信的蹤跡。夜晚，窗外“噼啪”作響，玻璃被打得一陣哀嚎。外面，雷雨橫空。到達(dá)校門(mén)口，我