小學(xué)美術(shù)人美五年級(jí)下冊(cè)奇思妙想五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)奇思妙想教案（閆青娟）

1、高縣碩勛小學(xué)校2023年春期“專遞課堂”之“同步課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)科目美術(shù)設(shè)計(jì)者閆青娟執(zhí)教者閆青娟課 題奇思妙想課時(shí)1教學(xué)時(shí)間2023年4月24日教學(xué)目標(biāo)了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)如何將不同事物進(jìn)行巧妙地重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、范畫。學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、鉛筆、勾線筆等。主課老師主要教學(xué)流程（教師、學(xué)生活動(dòng)）輔課老師輔課流程輔課老師調(diào)控欣賞

2、導(dǎo)入課件播放圖片：仿生建筑；生活用品躺椅；招貼設(shè)計(jì)吸煙引起的肺癌；裝置藝術(shù)：景中畫？畫中景？馬格利特繪畫作品房間里面？房間外面？你看到的是真實(shí)還是幻覺？馬格利特的作品黑格爾的假日，用什么方式可以把一只杯子和一把雨傘組合成最有趣的畫面？這樣的組合方式給你怎樣特別的感受？畫家是用什么方法組合圖像的？板書課題。講授新課課件出示圖片學(xué)生觀察回答：你能猜猜鳥身上畫的是什么圖案嗎？2、討論： 鳥身上的圖案和周圍環(huán)境有什么聯(lián)系?運(yùn)用了怎樣的圖像組合方法？說說作品給你帶來的獨(dú)特感受。組合方法揭秘：畫家只保留所畫對(duì)象外輪廓并用相關(guān)的景物來替換其內(nèi)部，這種替換使所畫對(duì)象出現(xiàn)新奇感（本作品中寧靜的畫面更富有詩意）。

3、3、欣賞馬格利特的作品比利牛斯山之城。畫家運(yùn)用了怎樣的圖像組合方法？給你怎樣新奇的感受？圖像組合方法揭秘： 改變生活中物象原有的位置，將它放置在生活中不可能出現(xiàn)的地方，從而帶來更大的新奇感。欣賞分析討論，在這些作品中都是怎么奇思妙想的？奇在哪里？妙在哪里？馬格利特原神經(jīng)、美妙的現(xiàn)實(shí)、金銀島。超現(xiàn)實(shí)公寓實(shí)景陳列。莫斯科的英國人馬列維奇。圖像組合的各種方法。（結(jié)合圖片作品分析）將五官變成室內(nèi)陳設(shè)；打破透視規(guī)律；改變生活常識(shí)；共生圖形。還有很多方法呢，比如將一個(gè)圖像重復(fù)排列、改變方向后重組，將圖像切割分解后重組6、教師展示線描作品范畫，分析講解圖像組合的方法。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 藝術(shù)實(shí)踐： 1.根據(jù)自己的想象，以自己喜歡的圖像組合形式，把生活中的物品用寫生或記憶的方法進(jìn)行巧妙的組合，創(chuàng)造一幅有趣、富有想象力的作品。 2.注意線條的疏密、曲直及黑白對(duì)比關(guān)系。四、作品展評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件中的圖片，初步感受生活中的奇思妙想，引出課題。引導(dǎo)學(xué)生回答圖片中奇妙的組合方法。結(jié)合課件中的圖片啟發(fā)學(xué)生