中考作文復(fù)習(xí)：記敘文之細(xì)節(jié)描寫課件(25張)

1、 米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師，據(jù)說他無論雕刻還是繪畫，速度都很慢，總是花許多時(shí)間，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜訪米開朗琪羅，見他正為一尊雕像做最后的修飾，過了一些日子，友人再來拜訪，看見他還在修飾那尊雕像，友人責(zé)備地說：“我看你的工作一點(diǎn)都沒有進(jìn)展，你的動(dòng)作太慢了”米開朗琪羅說：我花許多的時(shí)間在整修雕像，例如讓他的眼睛更有神，膚色更亮麗，某部分肌肉更有活力友人說“這些多是一些小細(xì)節(jié)啊”。米開朗琪羅說：“不錯(cuò)，這些都是一些小細(xì)節(jié)，不過把所有的小細(xì)節(jié)都處理妥當(dāng)，雕像就變得完美了”。這個(gè)故事給我們的啟示：任何完美都是細(xì)節(jié)上完美組合而成的。 畫畫需要雕琢細(xì)節(jié)，作文同樣需要描寫

2、細(xì)節(jié)。 米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師， 沙揚(yáng)娜拉 贈(zèng)日本女郎 徐志摩 最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁沙揚(yáng)娜拉！ 沙揚(yáng)娜拉 記敘文之細(xì)節(jié)描寫記敘文之學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確記敘文中細(xì)節(jié)描寫的作用。2.學(xué)會(huì)在記敘文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。3養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)自己的寫作興趣，學(xué)會(huì)熱愛生活。4、調(diào)動(dòng)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確記敘文中細(xì)節(jié)描寫的作用。父親彎著身子，走到一個(gè)小店。進(jìn)了店門，父親說：“老板，換兩張大鈔票。”接著，把手伸進(jìn)口袋，拿出一大把錢，放到柜臺(tái)上，當(dāng)著老

3、板的面，幾分的，幾角的，半天才湊足了20塊錢。 父親佝僂著身子，慢慢地朝前面一個(gè)小店走去。進(jìn)了店門，父親堆著滿臉的笑：“老板，生意好！請(qǐng)幫幫忙，換兩張大鈔票?！毙χf著，貼滿膏藥的手伸進(jìn)夾衣口袋，抖抖索索地摸出一大把錢，攤到柜臺(tái)上，當(dāng)著老板的面，幾分的，幾角的，半天才湊足了20塊錢。 是比較下面兩個(gè)片段，想象有什么不同？同樣的場(chǎng)景，為什么會(huì)有所不同呢？這是山路彎彎中最精彩的細(xì)節(jié)，是全文中的亮點(diǎn)，作者屏棄了程式化的生活瑣事，選擇了父親到小店里為我換大鈔票的細(xì)節(jié)，用細(xì)膩的筆墨具體生動(dòng)地刻畫了父親的神態(tài)、語言、動(dòng)作，至此，一個(gè)淳樸厚道、充滿愛心的父親形象便栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前是的。父親彎著身子，

4、走到一個(gè)小店。進(jìn)了店門，父親說：“老板，換兩張（1）他慢慢地在大街上走著。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。 （3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。 （4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，他怔了怔，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。 讀句子，看描寫，知人物：（1）他慢慢地在大街上走著。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大人物細(xì)節(jié)描寫粗漢與淑女：他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來。

5、她端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃起來。 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。 人物細(xì)節(jié)描寫粗漢與淑女： 她小心翼翼地端起碗， 細(xì)節(jié)描寫 對(duì)人物、 景物、場(chǎng)面中某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪， 以達(dá)到使讀者如見其人，如睹其物，如臨其境的描寫方法。作用：細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動(dòng)的細(xì)

6、節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。 細(xì)節(jié)描寫 對(duì)人物、 景物、場(chǎng)面中某些具有典型特征細(xì)節(jié)描寫的分類： 人物描寫：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，心理描寫。 環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。 場(chǎng)面描寫：全景式和特景式。 細(xì)節(jié)描寫：白描和細(xì)描。 細(xì)節(jié)描寫的分類： 人物描寫：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神細(xì)節(jié)文段賞析：1、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫 名家名段：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背

7、影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。 朱自清背 影一個(gè)或一處成功的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫往往勝過千言萬語空洞的表白。 細(xì)節(jié)文段賞析：1、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫 名家名段：我看見他戴著黑布小2、肖像細(xì)節(jié)描寫 名家名段：他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。 魯迅孔乙己細(xì)節(jié)文段賞析：2、肖像細(xì)節(jié)描寫 名家名段：他身材很高大，青白臉色，皺紋間3、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 “語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。” 我不停地在心

8、里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！” 3、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 “語文課開始了，老師把4、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫 “剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎 面撲來。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報(bào)的然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出吱的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去?！?4、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫 “剛走到閱覽室的門口,一怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫第一招：步步追問法。 我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，

9、臉很瘦，穿得也很差。 （追問：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法 ”？ 穿得有多“差”？） 改寫：我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，臉瘦瘦的，好似一層皮敷在面頰的骨頭上，顴骨突出，眼眶凹陷進(jìn)去，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。 怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫第一招：步步追問法。 我看見一個(gè)小姑娘，年齡第二招：類比聯(lián)想法。 老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。 改寫：當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神??！我曾在魯迅的從百草園到三味書屋里見過，那啟蒙先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在

10、都德的最后一課里見過，韓邁爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在時(shí)間簡(jiǎn)史的扉頁(yè)上見過，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國(guó)的探索和追求。 第二招：類比聯(lián)想法。 老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他第三招：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程。 “ 傳球！傳球！好的！” 他大叫著，從沙發(fā)上站起來，揮動(dòng)著雙手。 改寫：“ 傳球！傳球！好的！”他旁若無人地大叫著，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出來了，手在茶幾上拍得啪啪響?！?三分球！進(jìn)啦!”他忽地從沙發(fā)上站起來，高高舉起雙手，在空中使勁地?fù)]動(dòng)，生怕別人看不見似的，身子也一個(gè)勁兒地晃動(dòng)著。他以為自己是在NBA賽場(chǎng)呢！ 第三招：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程。 “ 傳球！傳球！好

11、的！” 他大第四招：運(yùn)用修辭，畫其神韻法。 柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚(yáng)，讓人喘不過氣來。 改寫：街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。 老舍駱駝祥子第四招：運(yùn)用修辭，畫其神韻法。 柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦?/p>

12、的雞蛋心子，又白又光鮮。妙用修辭比喻、對(duì)比你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑值谖逭校鹤儞Q角度，增加層次。 她罵他混蛋。 A她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加動(dòng)作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加神態(tài)）D其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加心理）第五招：變換角度，增加層次。 她罵他混蛋。 A她罵他道：“你 真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上

13、倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師， 結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是： 小報(bào)告、小內(nèi)奸她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！ 不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了， 于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋?。?80） 真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由古人說：“天下大事，必做于細(xì)”。可見“細(xì)”對(duì)于事物的重要性。但在文章中細(xì)節(jié)固然重要也要注意以下幾個(gè)問題： 1、細(xì)節(jié)描寫必須典型真實(shí)； 2、語言要精煉細(xì)致。古人說：

14、“天下大事，必做于細(xì)”。可見“細(xì)”對(duì)于事物的重要性。 班上有個(gè)同學(xué)，上課只做四件事，睡覺、發(fā)呆、剪指甲、摳鼻屎，但絕對(duì)不聽課。這是聽他的同桌說的。 于是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我便注意他：上課后的五分鐘， 他趴著， 整個(gè)身子靠著桌子支撐，腳卻不停地打著節(jié)拍。我想他這也許該叫作睡覺吧；或在夢(mèng)里演繹著某搖滾歌曲。那歌或許是周杰倫的斗牛，或是李玟的刀馬旦，而絕不會(huì)是滿文軍的懂你。 五分鐘后，他蘇醒了，伸了一個(gè)懶腰，又趴在桌上。這次是醒著的，用手撐著一邊臉，半邊臉的肉頓時(shí)被擠推到一塊兒去了。我想他可能在發(fā)呆吧，眼神詭秘而茫然，定在那里。 這一定可去了20分鐘，我轉(zhuǎn)頭聽了好幾次角A角B角C了。這下他才仿佛想通了

15、什么事似的，撇過頭，拍了一下后桌，那后桌頓時(shí)明白了他的意思，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲長(zhǎng)得那么快”。他便小心翼翼地修理他那雙手。精彩人物描寫欣賞： 班上有個(gè)同學(xué)，上課只做四件事，睡覺、發(fā)呆指甲天天修，注定長(zhǎng)得沒那么快，很快剪得手指頭只剩下肉了，如果不疼的話，他恨不得也剪下一塊來，這樣過去了七八分鐘。 還剩的七八分鐘摳鼻屎。小心翼翼地從鼻子里取出，再不厭其煩地抹到墻壁上。真苦了那墻，舊傷未愈，又添新傷，反反復(fù)復(fù)，孜孜不倦，真感嘆他鼻孔里的物產(chǎn)豐富，永無止境。 下課鈴響了，他終于罷手，再把手拿到窗簾布里抹了抹，放進(jìn)口袋，一搖一擺地離開教室。 上課鈴響后，他又回到座位，又做同樣的的事，每節(jié)課內(nèi)容一樣，偶爾調(diào)換順序而已。初中生活怎能這樣，一瞇、一愣、一剪、一掏中，在麻木無知中消逝去？等瞇完三年、愣到中考，才會(huì)知道掏來掏去，給他帶來了什么！什么！好的細(xì)節(jié)描寫，就猶如一座座精美的靈魂，有了它才能使人物性格鮮明，形象栩栩如生。指甲天天修，注定長(zhǎng)得沒那么快，很快剪得手指頭只剩下肉了，如果 同學(xué)們，其實(shí)我們的生活是一個(gè)