小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)上冊(cè)二購(gòu)物買(mǎi)文具第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、買(mǎi)文具（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。2、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)，體會(huì)時(shí)代文明進(jìn)步，予人的溫暖。教學(xué)重難點(diǎn)：在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境教師談話導(dǎo)入二、自主探究1、認(rèn)一認(rèn)，填一填。師：要想購(gòu)物就離不開(kāi)人民幣，你認(rèn)識(shí)圖中的人民幣嗎？課件出示：教材第10頁(yè)插圖學(xué)生能夠認(rèn)出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的人民幣。交流時(shí)重點(diǎn)讓

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪里看出人民幣的面值的。多方面認(rèn)識(shí)紙幣：（1）.國(guó)徽。（2）.黑點(diǎn)：盲人無(wú)法用肉眼識(shí)別紙幣的真假和面值的大小，而人民幣上凸出的黑點(diǎn)就是專門(mén)給盲人識(shí)別紙幣的真假和面值的大小的。溫暖故事：從年版開(kāi)始，印制的一元券以上的人民幣票面右下角（有的在左下角），有帶黑點(diǎn)的標(biāo)志。過(guò)去人們一直沒(méi)有注意這標(biāo)志是啥作用。其實(shí)這是專為盲人設(shè)計(jì)的。這里還有一段故事：人民幣票面上的黑點(diǎn)設(shè)計(jì)者叫李小川，年李小川復(fù)員到工廠從事錢(qián)幣設(shè)計(jì)工作。他在家門(mén)口親眼看到有人用紙條當(dāng)人民幣讓盲人上當(dāng)受騙的事。那一幕深深刺痛了李小川的心，他琢磨能不能在流通的人民幣上做個(gè)標(biāo)記，讓盲人通過(guò)手感識(shí)別人民幣的真?zhèn)?。這時(shí)正值第四套人民幣的

3、設(shè)計(jì)，李小川來(lái)到沈陽(yáng)盲校，當(dāng)盲人老師聽(tīng)說(shuō)他的來(lái)意，都非常激動(dòng)。三天后年逾花甲的的王德順老師交給他三套盲人數(shù)碼。李小川選擇了其中最簡(jiǎn)潔的一套，設(shè)計(jì)了帶盲文幣值的錢(qián)幣畫(huà)稿。中國(guó)造幣總公司對(duì)李小川的建議非常重視。經(jīng)專家論證，決定用于人民幣鈔票上。首次鈔票上印上了這種盲人手感能辨別的盲文幣值，年版人民幣發(fā)行時(shí)的工藝又有改進(jìn)。李小川這一創(chuàng)新對(duì)盲人來(lái)說(shuō)立了一大功?，F(xiàn)在的百元大鈔，年版的又有新的改進(jìn)，是在右下角印有一個(gè)黑點(diǎn)，兩個(gè)直角，那就是一個(gè)黑點(diǎn)代表，一個(gè)直角代表一個(gè)，兩個(gè)直角表示兩個(gè)，即為元鈔的標(biāo)記，元錢(qián)幣是兩個(gè)斜點(diǎn)，一個(gè)直角，元錢(qián)幣是一個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)直角。這樣讓盲人摸著手感更強(qiáng)了。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及圖片，完

4、成填空，知道：1元=10角 1角=10分2、買(mǎi)1支鋼筆可以怎樣付錢(qián)？師：瞧，淘氣和笑笑跟我們一起來(lái)到了文具店。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10元以內(nèi)不同面值的人民幣，能自己買(mǎi)文具嗎？課件出示：教材第10頁(yè)最上面的插圖師：買(mǎi)1支鋼筆可以怎樣付錢(qián)？用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看。提示：可以付兩張5角。小組合作，說(shuō)說(shuō)其它物品都有哪些付錢(qián)方式？合作要求：1.由同桌兩人完成。2.一人指定物品，另一人思考可以怎樣付錢(qián)？3.一邊說(shuō)，一邊用學(xué)習(xí)紙幣擺出來(lái)，數(shù)一數(shù)、算一算。4.同一件物品，盡可能多去思考不同的付錢(qián)方式。我想直接給售貨員一枚1元的硬幣獲一張1元的紙幣，這樣比較簡(jiǎn)單。學(xué)生交流匯報(bào)：我可以給售貨員2張5角的

5、。我可以給售貨員10張1角的。因?yàn)?元=10角。我可以給售貨員1張5角、1張2角和3張1角，這樣加起來(lái)也正好是10角，就是1元。師：同學(xué)們的付錢(qián)方式真多。實(shí)際生活中我們這些付錢(qián)的方法都是可以的。3、用1元買(mǎi)1把尺子應(yīng)找回多少錢(qián)？師：在生活中有時(shí)候我們沒(méi)有正好足夠的零錢(qián)，就需要付整錢(qián)后再由售貨員找回零錢(qián)。這樣的問(wèn)題你能解決嗎？1元=10角 10角-8角=2角和同伴說(shuō)說(shuō)，1元正好可以買(mǎi)哪些物品？提示：兩支鉛筆。還可以買(mǎi)其它的物品嗎？在小組內(nèi)交流，然后交流匯報(bào)。三、牛刀小試。在括號(hào)里填上“元”、“角”、“分”。5元3角，請(qǐng)說(shuō)出兩種不同的付錢(qián)方式。四、總結(jié)提升。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？1.學(xué)習(xí)了人民幣的單