一厘米課件9下蘇教版

1、電視劇本一厘米4電視劇本一厘米4孟郊的游子吟：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”母親總是給予子女最無私最博大的愛。課文中的陶影，也全力以赴地給孩子以正面教育，今天就讓我們走進這位偉大的母親，去感受她心中對兒子那份摯熱的愛情。孟郊的游子吟：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐一厘米PPT課件最新9下蘇教版精品（重點）（難點）感知課文內容，理解本文所表達的主題思想。理清故事情節(jié)，分析陶影的性格特點。學會寬容，努力做一個正直、誠實、有責任感的人，學會體諒父母，愛父母。（重點）（重點）（難點）感知課文內容，理解本文所表達的主題思想。（重畢淑敏，當代女作家

2、， 1952年出生于新疆，中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，1980年轉業(yè)回北京。 從事醫(yī)學工作20多年后，開始專業(yè)寫作，作品很多都與醫(yī)生這個職業(yè)有關。 曾獲莊重文文學獎、小說月報第四、五、六屆百花獎等各種文學獎30余次。代表作有短篇小說預約死亡， 長篇小說紅處方血玲瓏等。畢淑敏，當代女作家， 1952年出生于新疆，中學就讀于北京外畢淑敏在談到寫作這部作品的緣由時說，因為身邊有很多小也媽媽那樣的女性，背負著歲月的塵沙，心靈有很多滄桑的折痕，但希望自己的孩子能有純正善良高貴的品行，能比自己有出息。作者還說，她看到她們不倦而持久的努力，很感動，也很敬重她們。甚至在心的角落里，有一點

3、哀傷。她能體諒到她們的艱辛，以微薄的心力構造一個龐大的工程，她們很不容易。很多人在這個過程中退縮了，因為反面的力量很強大，媽媽的屏障是有限的。況且，由于自身的限制，她們文化低，經濟差，社會地位不高，挑戰(zhàn)是那樣嚴峻她想把自己的筆，貼到她們的心靈，感受她們的窘境，描繪她們的蒼涼和鍥而不舍的摯愛。畢淑敏在談到寫作這部作品的緣由時說，因為身邊有很多小也媽媽那電視劇本 電視劇本是以文字形式表現未來劇目內容的一種文學樣式，又稱為“電視文學劇本”，是所有電視節(jié)目的文學基礎。電視劇本的創(chuàng)作過程與電影劇本相仿，大的方面與小說創(chuàng)作相似，同樣需要生活根基和寫作技巧。其表述與結構，則要求精練嚴謹，要有很強的視覺形象感

4、。電視劇本為導、演、攝、錄、美等創(chuàng)作部門提供最初的想像。完美的電視文學劇本，能讓人像是在觀賞一組組活動的畫面，可以激發(fā)起他們豐富的想像和創(chuàng)作激情，是電視藝術創(chuàng)作的基礎。電視劇本 電視劇本是以文字形式表現未來劇目內容的一種文1.我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。2.孝，是稍縱即逝的眷念；孝，是無法重現的幸福；孝，是一失足成千古恨的往事；孝，是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。3.即使是一塊苦膽泡過的黃連，長久地咀嚼，也會使它的苦澀慢慢淡下去。畢淑敏經典語錄1.我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。畢淑敏經4.閱讀是一種精神的按摩。當合上書的時候，你一下子蒼老又頓

5、時年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質。5.困難的本質是一種停頓狀態(tài)，因了某種阻遏，停止在中途。只要你向前走，也許“難”還在，但“困”就已經解除了。4.閱讀是一種精神的按摩。當合上書的時候，你一下子蒼老又頓時懲罰 皸裂 吝惜 按捺 挑剔 允諾 邏輯 矜持 吮吸 磕頭 驕橫 頃刻 內疚 反駁 哄笑 一 讀一讀字音chngjnlnntynjjnshnkhngqngjibhng懲罰 皸裂 吝惜 按捺 挑剔 一胸脯 果脯pf魔法記憶：以義辨音法，脯為“胸脯”之義時讀“p”；為“肉干、蜜餞果干”之義時讀“f”。胸脯 果脯pf魔法記憶：以義辨音

6、法，脯為“胸脯”之雄ji ji （ ） chu （ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)jng jng （ ） qi（ ）而不舍 bn bn （ ）有禮 mng( )思苦想脫ji( ） w( ）自 狡xi( ) 二 寫一寫字形赳赳戳兢兢鍥彬彬冥臼兀黠雄ji ji （ ） chu （ ）三 記一記詞義1借花獻佛：比喻拿別人的東西做人情。例句：今天朋友送來一些特產，我就借花獻佛，給你送來了。2七嘴八舌：形容你一言，我一語，人多語雜。例句：班主任的話還沒說完，同學們就七嘴八舌地討論起來。3胸有成竹：比喻做事之前已經有通盤的考慮。例句：看他一副胸有成竹的樣子，我們都放下心來。4窘迫：十分為難。三 記一記詞義1借花獻佛：5天真無邪

7、：純真自然，不虛偽造作。例句：隨著爸爸去哪兒的熱播，李湘愛女王詩齡因在節(jié)目中天真無邪的表現得到了許多人的喜愛。6迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。7忐忑：心神不定。8矜持：莊重，嚴肅；拘謹，拘束。5天真無邪：9哀兵必勝：多指受壓迫而奮起反抗的一方一定會勝利。例句：正所謂哀兵必勝，剛剛經歷換帥風波的國足在2013東亞杯上踢出了難得一見的漂亮足球。10侃侃而談：從容不迫、理直氣壯地談論。夸夸其談、侃侃而談辨析：都有滔滔不絕地說的意思?！翱淇淦湔劇敝刚f話或寫文章浮夸，不切實際，含貶義。如：我們要腳踏實地做人，不要夸夸其談?！百┵┒劇焙x。如：當他對著媒體侃侃而談自己的理想時，顯得那樣的意氣風

8、發(fā)，絲毫看不出他已有72歲高齡。9哀兵必勝：11靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。12執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。13恬淡：恬靜；安適。11靦腆：導思1. 戲劇以“一厘米”為題有何深意？標題關鍵詞:尊嚴一厘米導思2:陶影在公交車上給不該買票的小也買票，在公園門口卻覺得“這票是不能買了”，為什么？尊嚴導思3:戲劇中老奶奶、小也父、作家等次要人物有什么作用？次要人物作用導思4:戲劇都寫了哪些沖突？這些沖突表達了什么樣的主題？矛盾沖突導思1. 戲劇以“一厘米”為題有何深意？標題關鍵詞:一厘米導 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。 一厘米課文朗讀。1.劃

9、分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作第一部分(1)：第二部分(2-6)：這部分是故事的引子，寫張師傅送票。寫母子倆去公園，被誤認為逃票，掃興而回，母子誤會加深。第三部分(7-12)：陶影投信報社，漫長等待，杳無音信。第四部分(13)：寫陶影的投訴信得到了回應，問題最終得到了解決。第一部分(1)：第二部分(2-6)：這部分是故事的引子，寫張1.標題“一厘米”有怎樣的作用？【答案】“一厘米”指的是作品中陶影的兒子小也的實際身高是一米零九

10、，距離需買票的身高還差一厘米，并由這“一厘米”引發(fā)了主人公尊嚴受損等一系列問題，“一厘米”是本文的敘事線索，貫穿全文，也是情節(jié)展開的關鍵，并由此設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。第一部分(1)1.標題“一厘米”有怎樣的作用？【答案】“一厘米”指的是作品閱讀方法解密標題作用分析法。首先要熟悉標題的作用，主要有：交代文章的寫作內容；交代故事發(fā)生的環(huán)境； 交代文章的寫作對象；確定文章的感情基調；交代文章的寫作順序；交代文章的主題、情感；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；作為文章行文的線索；展開故事情節(jié)，前后照應等。其次要仔細閱讀文章，根據文章內容和特點來確定標題所起的作用。 但閱讀方法解密標題作用分析法。要

11、注意的是：標題的作用往往不是單一的，可同時具有多種作用，因此，在回答時，既不可遺漏，也不可把作用不加區(qū)分全部答上，一定要據情況而定。本文標題的主要作用是條內容。要注意的是：標題的作用往往不是單一的，可同時具有多種作用，因2.“你沒看票上寫著：不滿1.1米的孩子不要票，免費進，你們娘倆正好！”張師傅的這番話在劇情發(fā)展中起什么作用？【答案】 張師傅的話交代了小也的身高，為后面的情節(jié)作鋪墊，引出陶影和紅衣青年的矛盾沖突，暗示了后面的劇情與身高有關。2.“你沒看票上寫著：不滿1.1米的孩子不要票，免費進，你們3.如何理解小也執(zhí)意要媽媽為他買票？【答案】 小孩子總是希望自己盡快長大，在他們眼中， 一張車

12、票不是錢的問題， 而是他已長大的證明，是一種自我價值的體現，所以小也執(zhí)意要媽媽為他買票。品析第二部分（26）3.如何理解小也執(zhí)意要媽媽為他買票？【答案】 小孩子總是希望4.小也的身高明明不夠1.1米，陶影為什么還要為他買票？【答案】從上文可知，陶影曾答應小也下次乘車為他買車票，答應孩子的事就一定要做到，表現了陶影十分重視對孩子的誠信教育。這也為下文她對一厘米那么計較作鋪墊。4.小也的身高明明不夠1.1米，陶影為什么還要為他買票？【答5. “小也把票遞給紅衣青年，他一把把票揪了過 去?！薄熬尽弊钟性鯓拥谋磉_效果？【答案】一個“揪”字，生動傳神地表現了紅衣青年行為的粗野，這也為下文紅衣青年的蠻橫無

13、理作鋪墊。5. “小也把票遞給紅衣青年，他一把把票揪了過 【答案】一6.“四周一時間變得非常安靜，有人輕微地咳嗽?！贝?處主要運用了什么描寫手法？有什么作用？【答案】社會環(huán)境描寫。對四周安靜環(huán)境的描寫，烘托出量身高決定尊嚴之前的緊張氣氛。 輕微的咳嗽聲在安靜的環(huán)境中顯得不再輕微，是一種以動襯靜的寫法，使緊張氣氛達到頂點，讓人期待劇情的進一步發(fā)展。6.“四周一時間變得非常安靜，有人輕微地咳嗽?！贝恕敬鸢浮可玳喿x方法解密社會環(huán)境描寫作用分析法，交代故事發(fā)生的的時代背景(時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系)，烘托的環(huán)境氣氛，渲染人物的心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。閱讀方法解密社會環(huán)境描寫

14、作用分析法，交代故事發(fā)生的的時代7. 群眾的議論和眾人的哄笑在文中起什么作用？【答案】群眾的議論和眾人的哄笑，更加烘托出陶影的難堪、窘迫與被動，使小也蒙受的心靈打擊更加沉重，同時也強化了矛盾沖突。情節(jié)逐步被推向高潮。7. 群眾的議論和眾人的哄笑在文中起什么作用？【答案】群眾的8. 在這場“逃票”事件中，誰是真正的受害者？【答案】 小也是這場事件的真正受害者：他高興而來，卻要掃興而歸。更可怕的是，他心目中一直誠實甚至高大的媽媽也成了“不誠實的人”，目睹媽媽被眾人嘲笑，小也受到的打擊是多么沉重?。∫舱且驗樾∫驳脑?，陶影決心要向兒子證明自己沒有撒謊，這才有了陶影下文的活動。8. 在這場“逃票”事件

15、中，誰是真正的受害者？【答案】 小也9. 安排老奶奶為小也量身高這個情節(jié)有怎樣的作用？【答案】此處運用特定情節(jié)作用分析法。這個情節(jié)的安排非常巧妙。在整個故事中有著十分重要的作用。量身高的老奶奶好心幫了倒忙，從內容上看，它進一步激化了陶影和小也母子之間的矛盾，同時也進一步推動了故事情節(jié)的發(fā)展，堅定了陶影要討個說法的決心，為下文作鋪墊。9. 安排老奶奶為小也量身高這個情節(jié)有怎樣的作用？【答案】此重難點小結這一部分內容是故事的發(fā)展，寫陶影帶兒子參觀公園，被誤認為逃票，并且掃興而歸，母子誤會加深。坐公交車，為不滿1.1米的兒子買票，吃西瓜時給兒子做好榜樣；參觀寺廟兩次量身高；后來的寫信為自己討回公道。

16、陶影這樣做是因為她深愛自己的孩子，愛使她具有強烈的責任感。她要把兒子培養(yǎng)成誠實、善良、有教養(yǎng)、正直而有責任和正義感的人。她全力以赴地為兒子進行正面教育，體現出了一個不平凡的母親的良苦用心。重難點小結這一部分內容是故事的發(fā)展，寫陶影帶兒子參觀公園，被10. 作者運用了什么手法寫夫妻倆對這件事截然不同的態(tài)度，有什么作用？【答案】這幾段對話通過對比突出了夫妻倆對待這件事情截然不同的態(tài)度，更好地表現了陶影對孩子品格培養(yǎng)的重視和對尊嚴追求的執(zhí)著。而丈夫多一事不如少一事的態(tài)度，則代表了大多數人的觀點。第三部分(7-12)10. 作者運用了什么手法寫夫妻倆對這件事截然不同的態(tài)度，有11. “從貼身的衣兜里掏

17、出一張紙，雙手呈上?！贝颂?的細節(jié)描寫有怎樣的作用？【答案】把稿子放在“貼身的衣兜里”，表明陶影對這件事的重視；“雙手呈上”表現了陶影態(tài)度的虔誠和對作家的尊敬。11. “從貼身的衣兜里掏出一張紙，雙手呈上?！贝颂?【答案12.“我不要，世上有的東西能賠，有的東西是不能賠的?！边@句話有什么深刻含義？【答案】“能賠”的是金錢，“不能賠的”指人格尊嚴以及作為一個母親在孩子心目中的形象地位，這句話表現了陶影對人格尊嚴的重視和追求，體現了她極為重視在培養(yǎng)孩子的品格中自身的榜樣形象。第四部分(13)12.“我不要，世上有的東西能賠，有的東西是不能賠的?！边@句13.陶影制止公園管理人員處理紅衣青年表明了什么

18、？【答案】一方面展現了陶影善良正直的內心和寬容博大的胸懷，另一方面更有力地說明她追究此事的目的只是為了維護自己的尊嚴，挽回自己在孩子心目中的美好形象。13.陶影制止公園管理人員處理紅衣青年表明了什么？【答案】一14.主任和書記一共給出了幾種解決問題的方案，陶影為什么都沒接受？這表現了什么？【答案】賠5元錢、送兩張公園的游覽券、處理當事人紅衣青年三套方案。陶影都未接受的原因在于，她所做的一切只求在孩子面前還她一個母親誠實的原貌。表現了一個平凡母親的崇高品質，謳歌了陶影對人格尊嚴的執(zhí)著追求，有力地突出了所要表達的主題。14.主任和書記一共給出了幾種解決問題的方案，陶影為什么都沒【答案】本題運用人物

19、形象五分析法。她首先是一個含辛茹苦、任勞任怨、疼愛孩子的人。依據：一天班上下來，累得不想動彈，真想湊合湊合算了?？梢幌牒⒆樱€得打起精神讓他吃飽吃好；(掏了張紙幣)買一根冰棍就成了，媽不吃。其次她是一個對人格尊嚴執(zhí)著追求的人。依據：(輕聲但是極堅決)他不夠1.1米的。不夠！我不知道國際米尺是什么造的，可我知道我的兒子沒有那么高，我知道我們沒有逃票！再次1.【難點探究】陶影是一個怎樣的人？并說說你的依據?！敬鸢浮勘绢}運用人物形象五分析法。她首先是一個含辛茹苦、任勞她是一個竭力維護人格尊嚴、立場堅定的人。依據：這事對我來說就是最大的。(執(zhí)拗地)如果再沒有音訊，我就直接去找！(鄭重地)小也，你離兩位

20、爺爺再近點，我什么都不圖，只請兩位爺爺把那天的事同孩子講清楚，告訴孩子：媽媽沒有錯！她是一個竭力維護人格尊嚴、立場堅定的人。依據：這事對我來說就【答案】作品中以主要人物陶影為中心糾纏著多重矛盾。這其中，陶影和紅衣青年的矛盾表面上看最為直接，也最為激烈。后兩組矛盾都是由該矛盾引起的。但最主要的矛盾還是陶影和小也的矛盾。因為陶影和紅衣青年的矛盾之所以如此激烈，就是因為陶影不想在兒子心目中留下不誠實的印象，后來陶影之所以一直堅持要2【難點探究】本文的矛盾有以下幾組：陶影與紅衣青年的矛盾、陶影和小也的矛盾、陶影和丈夫的矛盾。這些矛盾中的主要矛盾是什么？【答案】作品中以主要人物陶影為中心糾纏著多重矛2【

21、難點探究討個說法也是為了修正自己在兒子心目中的形象，而不是計較紅衣青年的錯誤。課文結尾，陶影不接受退錢，也不接受兩張送票，更不同意處理紅衣青年， 只請求那兩位爺爺對小也說一句：“媽媽沒有錯！” 這也是為了給兒子留下誠實的印象；文章的主題是在陶影和小也的矛盾中得到凸現的。討個說法也是為了修正自己在兒子心目中的形象，而不是計較紅衣青張師傅熱心送票 遭刁難掃興而歸 討公道投信報社 澄真相挽回尊嚴一厘米謳歌對尊嚴的執(zhí)著追求贊美平凡母親的崇高品質開端發(fā)展高潮結局張師傅熱心送票 一厘米謳歌對尊嚴的執(zhí)著追求開端 一厘米通過描寫陶影帶兒子去公園參觀被冤枉逃票后，為討回尊嚴而不懈努力并最終成功的小事，反映了一個

22、嚴肅的主題如何塑造孩子的健康心靈， 如何培養(yǎng)孩子的精神人格， 一個人應該怎樣對待尊嚴。 本文贊美了一個平凡母親的崇高品質，謳歌了對人格尊嚴的執(zhí)著追求精神。 一厘米通過描寫陶影帶兒子去公園參觀被冤枉逃票后，為討1.作品成功地運用了烘托、對比的手法，增強了作品的表現力。在公園門口的矛盾沖突中，作者寫出“圍觀的人議論紛紛”“四周一時間變得非常安靜，有人輕微地咳嗽”“眾人哄笑”等圍觀群眾的反應，渲染了使陶影陷入尷尬的氣氛，強化了雙方的矛盾沖突和陶影的情緒。陶影和丈夫對這件“小事”的不同態(tài)度也是一組對比，有力地表現了陶影對人格尊嚴的執(zhí)著追求。1.作品成功地運用了烘托、對比的手法，增強了作品的表現力。2以

23、小見大。作者所寫的實在是一件小事：一個媽媽帶孩子去公園，因為公園門口的尺度不準確而被誤會是逃票，而那高度就是相差了一厘米。這在許多關注那些天下大事的人的眼里，的確是一件小事。可這在一位母親的眼中卻是一件不能含糊的大事。作者通過這樣一件小事寫出了一個大主題：如何讓孩子有一個健康的心靈，或者說一個人應該怎樣看待尊嚴的問題。這樣的主題，在我們今天這個物質逐漸豐富、精神逐漸貧乏的社會有著重要的意義。 2以小見大。為了救活不容易得來的6個月大兒子，一名38歲的母親坦然切下了自己的1/4肝臟 。連接母親：母愛偉大為了救活不容易得來的6個月大兒子，一名38歲的母親坦然切下了醫(yī)護人員目睹此情此景不禁對記者說：

24、“這樣偉大的母愛實在令人感動。”醫(yī)護人員目睹此情此景不禁對記者說：“這樣偉大的母愛實在令人感1.子曰：“人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之哉?”論語為政【譯文】孔子說：“一個人不誠實守信，(我)不知道(他)還可以做什么。(就像)大車沒有，小車沒有，靠什么行走呢？”2.君子養(yǎng)心，莫善于誠。荀子不茍【譯文】君子修養(yǎng)身心，沒有比誠信不欺更好的辦法了。1.子曰：“人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之1考考你的記憶請試著梳理本文的故事情節(jié)。張師傅熱心送票_澄清真相挽回尊嚴遭刁難掃興而歸 討公道投書報社(1)1考考你的記憶請試著梳理本文的故事情節(jié)。遭刁難掃興而歸 矛盾沖突是戲劇的基本要素，在本課中矛盾沖突有哪幾組？主要矛盾沖突是什么？_矛盾沖突有：陶影與紅衣青年的矛盾、陶影和小也的矛盾、陶影和丈夫的矛盾；最主要的矛盾是陶影和小也的矛盾。 (2)矛盾沖突是戲劇的基本要素，在本課中矛盾沖突有哪幾組？主要矛盾“(寧靜地)我不要，世上有的東西能賠，有的東西是不能賠的?！?陶影)這句話有什么深層含義？_2說說你的理解“能賠”的是金錢，“不能賠的”是人格尊嚴以及作為一個母親在孩子心目中的形象，這句話表現了陶影對人格尊嚴的重視和追求，體現了她極為重視在培養(yǎng)孩子的品格中自