小學數(shù)學北師大二年級上冊七時、分、秒奧運開幕教學設計及反思

1、 奧運開幕 執(zhí)教教師：川大西航港實小 林艷教學目標： 1、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時60分。 2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。教學重、難點：認識時、分，1時=60分，會辨認像9時45分這樣的時間。 教具準備：一個有時針、分針的鐘面、52個學生自制鐘面.教學流程：情境引入師：在2023年8月8日，北京奧運會在國家體育館開幕，咱們一起去感受一下當時那激動人心的時刻吧。師：開幕時間是在晚上的幾時幾分的嗎？師:是不是8時08分呢？或許通過我們今天的交流，你就會有答案了。探索新知：認識鐘面請孩子們觀察一下鐘面，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。同桌匯報交流結果。生：鐘

2、面上有時針，分針，12個數(shù)，師：還記得時針、分針他們的樣子嗎？（時針又粗又短，分針又細又長）你還看到什么？師：像12到1這樣的格子我們稱為大格，共有幾個大格？（一起來數(shù)一數(shù)，12個大格。）（板書）師:一個大格有幾小格，（5小格）師：整個鐘面一共有多少個小格？ 你是怎么數(shù)的？（板書）生1：可以一格一格的數(shù)，有60格。生2：也可以5格5格的數(shù)，用5的乘法口訣，一共是60個小格。師：為什么5格5格數(shù)？因為1大格里面有5個小格，分針指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么辦？生：往后加5個。師：這個方法好，用到了乘法口訣，又快又準確，真會用我們的

3、舊知識。認識時、分關于時針師：注意看了，我讓時針動起來，當時針指到1的時候，也就是從數(shù)字12走到1，這么一大格，你知道是幾時嗎？（1時）師：那你們來認一認時針轉到2呢？轉到3呢？轉到4過一些呢？轉一圈到12呢？（2時、3時，4時多，12時。）關于分針師：我們再來看分針A：分針從數(shù)字12起走，走1小格，是幾分？（1分）B：3小格呢？（3分）C：一大格呢？（5分）為什么？一大格里面有5小格，所以是5分D：從12走到8呢，是幾分？你怎么知道的？師：學習得真快，那開啟你的火眼金睛繼續(xù)觀察活動一：轉動分針在鐘面上撥一撥，把分針從數(shù)字12轉到數(shù)字9，和小組同學說一說分針走了多少分？你是怎么想的？小組討論并

4、匯報。時與分的關系師：時針和分針有怎樣的聯(lián)系？師：請小朋友們先只觀察又粗又短的時針， 走了好運？生:時針走了一大格。師:接下來請仔細觀察又細又長的分針，說說你又看到了什么？生:分針走了一圈。師:第三遍請時針分針一起看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：時針走一大格，分針剛好走一圈，1時=60分生填書，并讀一讀。（三）認識幾時幾分師：你知道鐘面上所表示的時間嗎？你是怎么看的？（1）9：00、9：30 （2）8：08 （3）9:45小結：剛才我們認識了四個鐘面的時間，我們是怎樣認識鐘面時間的？你有什么好辦法？趕快和同桌說一說。三、鞏固練習 1、我撥你說老師撥4：05、7:16，學生說。（師生互動）小組互動：

5、一人撥時間，其余同學說時間，然后交換。2、拓展（9：55）總結師：本節(jié)課，你學到了什么？板書：認識時分12個大格，60個小格時針走一大格是1時。分針走一小格是1分，一大格是5分。1時=60分反思：本課是在學生對時鐘有了初步的認識的基礎上進行教學的?！罢J識時分”是小學數(shù)學低年級教學中一個十分重要的內(nèi)容，也是實用性很強的數(shù)學知識，并且還是比較抽象的知識。在認識時間方面由于知識點較多較凌亂，很多孩子對于認識時間是有一定的困難的，因此本節(jié)課我利用習本課堂改變了傳統(tǒng)課堂教學的組織形式，將學生原有的關于時間的知識與生活經(jīng)驗作為學生的課前學習測試，然后針對學生課前習反饋回來的情況展開教學,給學生提供了更多主動發(fā)展的時間和空間，所以整個學習過程中學生的主動參與意識較強，真正地成為了課堂的主人。在課中探索活動中，我從學生課前習反饋回來的信息了解到，“認識時分的關系”及“準確讀寫時間”對于學生是難點，尤其“快整時時刻的認讀寫”特別容易出錯，針對這個難點我重點練習，給了學生大量的時間和空間，利用學生的錯誤資源引發(fā)學生的思考討論，通過學生之間思維的碰撞克服這個難點。同時，為了更好地突破這節(jié)課的重、難點，讓每一個學生參與到學習活動中來，激發(fā)學生的學習興趣，最后環(huán)節(jié)我設計了一個師生互動、生生互動的“我撥你說”和“我說你撥”的撥鐘游戲，通過讓學生動手操作，撥一撥，說一說，鞏固幾時幾分