小學數(shù)學北師大二年級上冊四圖形的變化折一折做一做教學設計

1、折一折，做一做教學目標：1、結合有趣的剪紙活動，初步感知生活中的軸對稱現(xiàn)象；2、在活動中發(fā)展初步的空間觀念，培養(yǎng)動手操作能力； 3、欣賞數(shù)學中的對稱美，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：認識對稱現(xiàn)象教學難點：體會軸對稱圖形的特征教學用具：師：準備好的四個大圖案，生：剪刀，四個小圖案，卡紙等教學過程：一、組織活動，揭示課題師：孩子們，今天老師帶來了四個手工作品，貼上【衣服、“王”字、海星、樹葉】師：老師也給每個孩子準備了一份，請你按要求操作，誰來大聲地朗讀活動要求?；顒右螅?.將每個圖案對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書對折）2.把你的發(fā)現(xiàn)和同伴小聲的說一說 （先學生獨立動手操作，再同桌交流，全班交流）師

2、：請孩子們輕輕地打開信封，開始對折師：時間到，學具歸位（所有學生的學具歸位，擊掌）師：通過對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩邊一樣師：誰再來說一說？你發(fā)現(xiàn)了什么？師：是不是這四個圖形都有這樣的特點呢？請四位孩子上來用對折的方法幫我們驗證一下。選一個圖形對折后舉起來生：抽四人上臺驗證師：通過對折，我們發(fā)現(xiàn)全班或抽生：兩邊都一樣（左邊部分和右邊部分都是一樣的（重合），不多也不少，那換一個詞，它們完全重合了）師總結：兩邊一樣我們可以說兩邊完全重合（板書粘貼完全重合），生下臺圖案貼回黑板，像這樣對折后能夠完全重合的圖形，我們把它叫做“軸對稱圖形”（板書粘貼軸對稱圖形）師：跟著劉老師一起讀一讀師：孩子們繼續(xù)觀察

3、這四幅圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有一條線師：這條線就是對折過程中產生的折痕，（板書折痕）老師悄悄地告訴你們，到了三年級我們還會繼續(xù)來研究它，它還有一個專門的名稱叫做對稱軸（板書粘貼對稱軸）師：現(xiàn)在你認識軸對稱圖形這個好朋友了嗎？什么是軸對稱圖形？ 生1：對折之后完全重后師：誰再來說一說，你認識了嗎？生2：有對稱軸（也就是對折后能完全重合）師：認識了軸對稱圖形的孩子請坐直！真棒！那老師要考考你們，判斷（手勢提前訓練，請大聲地告訴劉老師）小游戲：判斷圖片是不是對稱（追問不是軸對稱圖形的原因）二、動手操作，認識對稱圖形師：看來孩子們都認識了軸對稱圖形，現(xiàn)在我們來剪軸對稱圖形，請你剪出這件衣服是馬上就

4、直接剪嗎？我們動手之前要先動腦，想好了再動手操作（學生獨立動手操作，計時三分鐘）師：學具歸位師：老師錄了一個小視頻，你能看懂他是先做什么，再做什么嗎，然后再做什么嗎？（播放視頻）生：他先對折了，然后用鉛筆畫上去，最后用剪刀剪師：我們一起來回顧制作這件衣服的方法并總結步驟師：是畫整個圖案嗎？那另一半在哪里？（黑板板書折畫剪）生：藏在下面了師：我們清楚了方法，你會剪軸對稱圖形嗎？請你選擇這三幅圖其中一個剪一剪（三個中選一個設計出來，展示并檢驗）師：把你們剪得圖案舉起來，看來大家都成功了，掌聲送給自己師：在操作中我們要注意什么問題？生1：對折一定要對齊生2：描線像不像很重要三、鞏固應用師：我們會剪軸

5、對稱圖形，那你會猜軸對稱圖形嗎？接下來我們進入猜一猜的游戲環(huán)節(jié)。我會請坐得直，手舉得又快的孩子猜一猜。老師發(fā)射口令，你們開始舉手。開始生：。（最后一個全班猜）師總結：軸對稱在我們的生活中很常見，只要你有一雙認真觀察的小眼睛，下來孩子們可以找一找生活中的軸對稱現(xiàn)象。接下來孩子們欣賞劉老師找到得美麗的軸對稱圖片。師：從這幅圖中，你能找到今天學的知識嗎？四、設計活動師：看了這么多，你們想不想設計屬于自己的軸對稱圖形??？請設計出屬于自己的軸對稱圖形。（計時5分鐘）（自由創(chuàng)作時間）師：老師和大家一起設計了圖形，觀察老師設計的作品，（五角星）我們可以這樣對折，還可以怎樣對折？引出有的圖形不只一條對稱軸師：看來有些