有關(guān)讀書活動(dòng)總結(jié)模板五篇

1、第17頁(yè) 共17頁(yè)有關(guān)讀書活動(dòng)總結(jié)模板五篇關(guān)于讀書活動(dòng)總結(jié)模板合集五篇讀書活動(dòng)總結(jié) 篇1暑假已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)開場(chǎng)。在暑假中，我班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，圍繞“經(jīng)典浸潤(rùn)人生閱讀成就夢(mèng)想”這一主題，開展了一系列讀書活動(dòng)。已經(jīng)完成了對(duì)學(xué)生假期讀書情況的檢查工作，特總結(jié)如下：學(xué)生能按照學(xué)校假期的部署，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。各班能采用多種形式，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。通過這些活動(dòng)可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，進(jìn)步了讀寫才能，陶冶了情操。在假期可以讀這么多書，速度快得讓人吃驚。我堅(jiān)信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習(xí)慣，其成效會(huì)在

2、日后漸漸顯出來(lái)。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：1、貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準(zhǔn)確，說(shuō)不出來(lái)。2、新書剛拿回來(lái)，讀一遍，再讀的時(shí)候，孩子感覺少了份新穎感，不是特別愿意重讀。3、有的學(xué)生有讀書興趣，但需家長(zhǎng)伴讀。4、還有的學(xué)生讀書興趣差，比擬被動(dòng)。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格急躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停頓了閱讀，許多書經(jīng)常是只看一半或一小局部，剩下的需要家長(zhǎng)來(lái)幫助閱讀。希望這樣的學(xué)生可以克制困難，今后的讀書之路能更加順暢。本次假期讀書活動(dòng)，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣，而且體驗(yàn)到了成功的快樂。我們會(huì)繼續(xù)為孩子們營(yíng)造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空

3、，一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的開展空間，讓學(xué)生在書海自由翱翔。讀書活動(dòng)總結(jié) 篇2在這次學(xué)校開展的白果讀書活動(dòng)中我主要還是從文學(xué)作品小說(shuō)入手。因?yàn)樾≌f(shuō)有很強(qiáng)的興趣性和思想性，比方鋼鐵是怎樣煉成的它就有非常強(qiáng)的思想性和興趣性。有的小說(shuō)是批判現(xiàn)實(shí)作品比方俊友、高老頭語(yǔ)言辛辣和對(duì)虛為批判給人的體會(huì)是無(wú)窮的。其次我讀了一些短文比方小學(xué)生示范作文這些文章雖然短，但是小而精，文字通俗易懂，對(duì)于人、物、事的描繪都非常真實(shí)、生動(dòng)和形象。另外我還讀了一點(diǎn)古詩(shī)，如唐詩(shī)三百首、古文觀止、和唐宋時(shí)期幾篇箸名的散文。我讀了這些書給我最深化的體會(huì)文學(xué)的生命力在于真實(shí)的而不是虛偽的東西。比方錢神論這一篇古代散文，作者

4、的語(yǔ)言沒有什么深?yuàn)W之處，也沒有什么華美的詞澡但是這篇文章讀起來(lái)就仿佛是在說(shuō)我們身邊的事和人，這篇文章已經(jīng)流傳了一千多年了，今天讀起來(lái)照舊是那么切貼。一分耕耘一分收獲，多一點(diǎn)功夫就多一點(diǎn)成就。如今有許多家一年要寫很多書號(hào)稱大師，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就忘記了有時(shí)一點(diǎn)映象都沒有。但是當(dāng)我讀了復(fù)活后女主人翁的遭遇我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，貴族少爺?shù)膽B(tài)度一點(diǎn)也不會(huì)忘記。之所以這樣不是我們的記憶力強(qiáng)而作者下大功夫托爾斯泰寫這本書花九年的時(shí)間，修改屢次。不是小修，而是大修對(duì)于主人翁命運(yùn)的結(jié)局這個(gè)關(guān)鍵的地方，最后選擇了歷史真實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中最為真實(shí)的一種悲劇性的結(jié)果。小學(xué)生示范作文不要小看它。孩子們的觀察

5、力是非常強(qiáng)的，想象豐富、沒有框框調(diào)調(diào)因此文章非常生動(dòng)。因?yàn)槎绦∽x起來(lái)不吃力，反復(fù)閱讀興趣無(wú)窮。書是人類進(jìn)步的階梯，開卷有益我將為之而繼續(xù)，一天一點(diǎn)點(diǎn)地積壘，一點(diǎn)點(diǎn)地會(huì)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇35月31日快樂孩子營(yíng)圖書館互換活動(dòng)在廊坊市圖書館少兒閱覽室舉辦，這次的活動(dòng)是在廊坊市圖書館的大力支持和幫助下才組織的，走進(jìn)坐落于廊坊市文化廣場(chǎng)的干凈、整潔的大理石建成的圖書館內(nèi)，馬上給人一種心靈靜謐的感覺，這是建筑本身給人帶來(lái)的情感，同時(shí)也是書本身給人帶來(lái)的情感，一向安靜的圖書館內(nèi)，今天由于很多孩子們的到來(lái)一下變得喧囂起來(lái)，這就是孩子的天性，看見了好朋友、好玩具、好圖書總要說(shuō)上幾句，小小的閱覽室內(nèi)已經(jīng)變成了孩子們

6、的交易市場(chǎng)，將孩子精心挑選的玩具和圖書擺好了，我告訴孩子要讓你的玩具和圖書充滿生氣，擺放是很關(guān)鍵的步驟，活動(dòng)開場(chǎng)了，甘館長(zhǎng)啟動(dòng)了這次活動(dòng)，希望孩子和家長(zhǎng)在這次活動(dòng)中可以找到自己喜歡的東西，可以得到更多的快樂?；顒?dòng)開場(chǎng)了，孩子還有些扭捏，不知應(yīng)該做些什么，我鼓勵(lì)她到別人的攤位前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有自己喜歡的東西，孩子還是有些膽小，我說(shuō)“媽媽給你做個(gè)示范吧”，我?guī)е⒆幼叩絼e人的攤位前，一個(gè)一個(gè)漸漸的搜索，孩子看到了一個(gè)插接玩具很喜歡，擁有這個(gè)玩具的孩子也很喜歡，看來(lái)他有些不知道是否應(yīng)該把自己的東西換給別人，我鼓勵(lì)孩子將自己的“果果樹”拿來(lái)看看這個(gè)小朋友是否喜歡，沒出我的意料，這個(gè)孩子一下就喜歡上了這

7、個(gè)色彩豐富的實(shí)木小玩具，快樂的拿自己的玩具跟亮亮換了，有了這個(gè)成功的開場(chǎng)，孩子放開了手腳，像一個(gè)小小售貨員一樣，拿著自己的玩具到各個(gè)攤位上跟別人交換，孩子走了，我的時(shí)間就花在跟其他小朋友交換他們的東西上，有些孩子說(shuō)，“我的東西一樣都不好，他們一定不要”、“我賣給誰(shuí)呀，這么幼稚的玩具”。我告訴孩子們，你們的玩具阿姨都很喜歡，一定有其他的阿姨也喜歡，你要想想你的玩具合適幾歲的孩子呀，你就可以針對(duì)幾歲的孩子進(jìn)展推廣呀，孩子們看來(lái)是多少懂了一點(diǎn)，拿著自己的東西走進(jìn)了其他的攤位，開場(chǎng)了自己的第一次銷售，孩子的第一次總可以給大人帶來(lái)很多快樂，但我覺得給孩子們自己帶來(lái)的快樂和喜悅會(huì)更多，每個(gè)孩子都興奮的從這

8、個(gè)攤位走到那個(gè)攤位，拿著自己的東西跟其別人交換或者銷售，看著一張張喜悅的笑臉和認(rèn)真的表情，你很難想像將來(lái)他們是不是會(huì)成為一個(gè)會(huì)談大師，或者一個(gè)商界精英。亮亮把所有的東西都換出去了，而且還買了兩個(gè)自己非常喜歡的玩具，一個(gè)小帆船的擺件，看來(lái)她是非常心儀這個(gè)玩具，拿在手里，樂在心上，快樂溢于言表呀。帶來(lái)了兩兜子的東西，又領(lǐng)走了兩兜子?xùn)|西，我想這其中的快樂孩子最清楚，這個(gè)活動(dòng)給我?guī)?lái)了新的啟事，我想給孩子們創(chuàng)造一次銷售的時(shí)機(jī)，讓孩子們?cè)诖蠼稚细阋淮瘟x賣或者搞一次派發(fā)，在孩子們幼小的心靈中建立其商業(yè)理念，懂得勞動(dòng)的快樂?？鞓返幕顒?dòng)完畢了，新的一次活動(dòng)又在籌劃中。讀書活動(dòng)總結(jié) 篇4為進(jìn)一步進(jìn)步老師自身素質(zhì)

9、，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園老師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)開展”為主題的讀書活動(dòng)。首先，宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書活動(dòng)目的。1、營(yíng)造讀書氣氛，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而進(jìn)步老師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的教育者”。2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。3、搭建老師交流平臺(tái)，實(shí)在解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)程度和幼兒園辦園品味同步提升。4、探究新形勢(shì)下老師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為老師最向往的地方。5、創(chuàng)立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書行為引領(lǐng)幼兒形

10、成良好的讀書習(xí)慣。其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。為了確保讀書活動(dòng)有效、深化、有序地開展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)方案，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順利施行。再次，完善圖書建立，組織老師交流研討。幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了大量新書，完善了園內(nèi)圖書室的建立，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的根底上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，老師們?cè)诰x必讀書的根底上，有方案地進(jìn)展閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會(huì)，開展在

11、線討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利。第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書活動(dòng)。我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建立”施行方案以課例研究為載體，進(jìn)步園本教研的針對(duì)性和有效性，組織全園老師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍，選擇其中一方面研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中，老師們營(yíng)造出了種“互相尊重、積極主動(dòng)、共同開展”的教研文化氣氛，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。最后，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。通過讀書活動(dòng)，老師們從內(nèi)心深處承受了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜歡上了讀書，他們?cè)谧x書

12、過程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)展了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的老師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了老師讀書檔案。讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、安康的教育工程，需要每個(gè)老師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深化地開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃重的讀書氣氛，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)氣。為進(jìn)一步進(jìn)步老師自身素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園老師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)開展”為主題

13、的讀書活動(dòng)。首先，宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書活動(dòng)目的。1、營(yíng)造讀書氣氛，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而進(jìn)步老師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的教育者”。2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。3、搭建老師交流平臺(tái)，實(shí)在解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)程度和幼兒園辦園品味同步提升。4、探究新形勢(shì)下老師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為老師最向往的地方。5、創(chuàng)立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書習(xí)慣。其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。為了確保讀書活動(dòng)有效、深化、有序地開展，我園成立了以園長(zhǎng)任

14、組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)方案，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順利施行。再次，完善圖書建立，組織老師交流研討。幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了大量新書，完善了園內(nèi)圖書室的建立，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的根底上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，老師們?cè)诰x必讀書的根底上，有方案地進(jìn)展閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會(huì)，開展在線討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利。第四，結(jié)合教育教

15、學(xué)，組織讀書活動(dòng)。我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建立”施行方案以課例研究為載體，進(jìn)步園本教研的針對(duì)性和有效性，組織全園老師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍，選擇其中一方面研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中，老師們營(yíng)造出了種“互相尊重、積極主動(dòng)、共同開展”的教研文化氣氛，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。最后，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。通過讀書活動(dòng)，老師們從內(nèi)心深處承受了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜歡上了讀書，他們?cè)谧x書過程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)展了全面總結(jié)，

16、樹立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的老師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了老師讀書檔案。讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、安康的教育工程，需要每個(gè)老師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深化地開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃重的讀書氣氛，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)氣。讀書活動(dòng)總結(jié) 篇5布吉三聯(lián)儲(chǔ)運(yùn)學(xué)校 溫美鳳 “最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無(wú)窮?！焙脮耖L(zhǎng)者，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活潑校園文化，樹

17、立正氣，營(yíng)造良好的讀書氣氛，我校至xx年以來(lái)一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣；進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氣氛。高爾基說(shuō)過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮耖L(zhǎng)者，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動(dòng)，親近書本，喜歡讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營(yíng)造了書香校園，到達(dá)了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、深化宣傳，營(yíng)造良好氣氛根據(jù)學(xué)校工作方案，政教處林主任在國(guó)旗下宣讀讀書月活動(dòng)的詳細(xì)方案。按照活動(dòng)方案，我們迅速在部門開展了讀

18、書月的一系列活動(dòng)。全校師生開展“五老”進(jìn)校園的感恩教育，好書大家看的自愿捐書活動(dòng)，各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書角、生物角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造校園文化氣氛，進(jìn)步廣闊師生的思想認(rèn)識(shí)，為深化落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。二、老師以身作那么，帶頭讀書要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用這次的宣起一陣讀書風(fēng)氣的潮流加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹立了典范。三、精心組織，開展各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于進(jìn)步教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面開展，以形成人人好讀書，人

19、人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目的，開展了一系列豐富多彩、靈敏多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。一五老進(jìn)校園，開展感恩教育活動(dòng)為響應(yīng)布吉街道辦的號(hào)召，專門請(qǐng)了駱玉晶教授到學(xué)校進(jìn)展以“感恩”為主題的教育，以愛父母、愛師長(zhǎng)、愛人民、愛黨、愛祖國(guó)、愛同學(xué)的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的“感恩”習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以唱響國(guó)歌，遵守規(guī)那么和守那么、志愿效勞為打破口，著眼于全面進(jìn)步我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，減少違規(guī)、違紀(jì)事件的發(fā)生，通過活動(dòng)，使學(xué)校的校風(fēng)更淳正，使學(xué)生的禮儀更文明；使學(xué)生的書香氣息更濃重。二班級(jí)圖書角的建立班級(jí)圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通形式，讀書文化節(jié)的開展將進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)流動(dòng)圖書館

20、的建立和開展。各班積極開展“愛心獻(xiàn)書活動(dòng)”和 “好書換著看”活動(dòng)。各班發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書所捐圖書每學(xué)期更新一次，期末可領(lǐng)回，建立班級(jí)“好書交換站”，按照“好書交換站”圖書管理規(guī)定，各班讀書小組開展“好書換著看”活動(dòng)，班級(jí)“好書交換站”的建立及管理情況與班級(jí)量化掛鉤。發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角。到達(dá)了一人幾本書的效果。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說(shuō)評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有興趣幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。學(xué)校圖書館對(duì)各班圖書館進(jìn)展，將好書歸類，再讓學(xué)生借閱。班級(jí)圖書角的建立既創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氣氛，又

21、極大地豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生自然地親近書本，喜歡讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。并讓每一位學(xué)生寫一份讀書心得體會(huì)再班上交流，獲得了良好的收益效果。使學(xué)消費(fèi)生了好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。三開好班級(jí)讀書主題班會(huì)充分利用好第十周的主題班會(huì)課，由班主任主持，內(nèi)容有演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、名言名句賞析等。班會(huì)課上，同學(xué)們暢所欲言、各抒己見氣氛活潑。他們談到了開展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇合適自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過此些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、

22、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。四征文比賽在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的根底上，認(rèn)真組織了征文比賽：如讀書與文明，讀書伴我成長(zhǎng)，我與家長(zhǎng)共讀一本書等。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜歡寫作的小作家，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。五出好黑板報(bào)各班針對(duì)各自的實(shí)際，圍繞讀書月活動(dòng)的要求，出了一期以“閱讀交流”為主的黑板報(bào)，主題鮮明，版面設(shè)計(jì)合理，學(xué)生人人出謀劃策，標(biāo)題的縱橫式樣和插圖的配合映襯，色彩的醒目和諧，內(nèi)容生動(dòng)精彩，熱衷于讀書，富有當(dāng)代學(xué)生好學(xué)習(xí)的生活氣息和情調(diào)，書寫到達(dá)了標(biāo)準(zhǔn)，清楚，整齊，以到達(dá)美觀的效果等等，總之到達(dá)了構(gòu)思巧妙精到，圖文并茂，匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)境地。四、活動(dòng)效果1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)