八年級語文《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》說課稿

1、八年級語文人民解放軍百萬大軍橫渡長江說課稿尊敬的各位評委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是八年級語文的一篇講讀課文一 一人民解放軍百萬大軍橫渡長江。敬請批評指正！教材分析：1、教材的編寫意圖、地位和作用人民解放軍百萬大軍橫渡長江位于人教版語文教材八年 級上冊的第一單元。本單元以戰(zhàn)爭為主題組元，與以愛為主題組 元的第二單元形成了緊密的情感聯(lián)系：學生通過感受戰(zhàn)爭的殘 酷，從而更加珍惜有愛的世界。單元訓(xùn)練的重點是注意把握敘事 性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的 情境和各具特色的語言，有自己的體驗和評價；努力提高閱讀的 質(zhì)量和速度。人民解放軍百萬大軍橫渡長江是該單元的第一 篇課文。人民

2、解放軍百萬大軍橫渡長江這篇消息是1949年4月 22日人民解放軍橫渡長江取得勝利后，毛澤東主席親自寫的一 篇新聞稿。它真實地報道了我軍渡江情況，宣告了解放戰(zhàn)爭已經(jīng) 取得決定性的勝利。本文可以說是教材中的常青樹，但以往它都 是出現(xiàn)在新聞通訊單元，教學中也只注意新聞體裁的特點。新教 材中，這篇文章成了以戰(zhàn)爭為主題組元的第一單元的開篇，因此 教學中既要抓住新聞特點，也不能忽略戰(zhàn)爭主題。這兩點也將構(gòu) 成教學的要點。呼應(yīng)第一個環(huán)節(jié)，使整堂課渾然一體。整堂課上學生將由淺入難 接受新的知識，領(lǐng)悟到革命先輩們英勇善戰(zhàn)，為建立新中國而不 懈努力的崇高精神。2、教學目標根據(jù)教材特點和八年級學生首次接觸新聞這種體裁

3、的實際， 以及八年級學生的心理特征，認知規(guī)律等，我確定以下教學目標: 知識與能力1、了解新聞的一般知識。2、理解文章內(nèi)容，重點掌握消息的要素和基本特點。3、體會本文語言的特點。4、培養(yǎng)閱讀，寫作消息的能力。過程與方法自主合作探究，在反復(fù)的閱讀品味文章，激發(fā)情感。情感態(tài)度與價值觀1、感受文章氣勢，學習人民解放軍英勇無畏的革命精神。2、認識渡江勝利的歷史意義，認識人民解放軍為中國革命 事業(yè)所建立的豐功偉績。（因為學生初次見識這種體裁，而新聞又是生活中常見的一 種文體，所以我將教學的重點確定為：）教學重點：通過分析新聞，把握新聞要素、結(jié)構(gòu)和特點，培養(yǎng)閱讀寫作 消息的能力。（毛澤東是一位卓越的無產(chǎn)階級

4、革命領(lǐng)袖，更是一位了不起 的語言藝術(shù)大師。他的文章不僅語言準確簡潔，感情色彩鮮明， 而且氣勢非凡，就連一那么簡短的消息也寫得豪情萬丈，雄渾有力。但要學生在短時間內(nèi)體會到這些，仍有一定的難度。）教學難點：體會本文語言的特點學情分析：經(jīng)過一年的初中階段學習，八年級學生掌握了一定的讀書方 法；他們的思維也日趨成熟；八年級是學生初中階段成長的特殊 時期，心理學家的研究說明，初中二年級是中學階段思維開展、 品德開展的質(zhì)變期，他們的思維與品德既可能向積極方面變化， 也可能向消極方面變化；另外，這篇文章講述的是中國近代歷史 上的一次重大戰(zhàn)役，而學生的中國近代歷史知識儲藏有限，對當 時的時代背景不是很了解。教

5、法與學法：（過渡）為了表達教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學方式，充 分調(diào)動學生，讓不同層次的學生都能主動參與學習，使課堂活起 來，本課嘗試多種教學方法的有機結(jié)合，以優(yōu)化課堂教學。教法：新課標指出：語文教育具有實踐性的特點，其基本方 式是聽、說、讀、寫。語文教學千法讀為本。在教學中，我將嘗 試多種閱讀方式：聽錄音整體感知，默讀課文感悟作品內(nèi)涵，模 仿播音感受文章氣勢。以此來培養(yǎng)學生語感。鼓勵學生讀出自己 的見解，與文本對話，理解文章的內(nèi)涵。由于學生初次接觸此類 文體，加上歷史知識缺乏，我將適時對文體知識、歷史背景資料 進行精講。注意自主合作探究的學習方式并予以適當?shù)膯l(fā)和點 撥，使學生自主學習能有的

6、放矢。學法：閱讀教學是教師、學生、文本三者之間的對話過程， 學生與文本之間的對話可以通過讀、品、議、悟、辯、入等多種 方式進行。教學過程：基于以上考慮，根據(jù)教值得學，為了學，服務(wù)學的基本思想。 我將教學設(shè)計為五個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課初讀課文，了解文體常識細讀課文，回味歷史揣摩語言，品味偉人妙筆鏈接生活，珍惜幸?！经h(huán)節(jié)一】首先，我利用課件展示08北京奧運開幕式及神七升天精彩 視頻片段。然后設(shè)問：通過以上事件，你看到了一個怎樣的中國？讓學生討論交流。當下影響最深遠的兩件時事自然會引發(fā)學 生對祖國日益強大的感慨。此時教師適時插入導(dǎo)語引出課題：回顧歷史，上百年前的中國還只是一個任列強宰割的弱國。

7、是什么使我們祖國在短短百年間便躍居世界強國之列呢？今天 我們將學習的這篇課文將有助于我們找到答案。這個問題每個學生都會有一定的認識，但無須讓學生作答, 讓他們帶著自己的答案展開這段學習之旅，將有益于教學的展 開?！经h(huán)節(jié)二】由于初次學習新聞這種體裁，因此有必要讓學生能對這種體 裁有一個較為全面的認識。為了更好的到達這個目的，我將讓學 生帶著以下問題聽課文朗讀錄音。、找出生字詞，并注音或解釋。給以下加點字注音：荻港 銳不可當 潰退 殲滅 要塞、在文中找一個句子概括文章內(nèi)容。、在文中找一段話概括文章內(nèi)容。、本文與我們以往學習的課文有什么不同？、戰(zhàn)場風云瞬息萬變，新聞報道總是能及時跟進。讀完本 文后，

8、你發(fā)現(xiàn)這一點了嗎？設(shè)置第一個問題是為掃清閱讀障礙，落實雙基。完成第二、 三個問題時學生會發(fā)現(xiàn)新聞的標題與正文的第一、二句話可以起 到概括全文的作用，第四個問題旨在讓學生初步感知新聞與其它 體裁的不同；而第五問那么在引導(dǎo)學生了解新聞的時效性。完成以 上幾題學生對新聞這一體裁的特點已有了初步的認識，教師再介 紹新聞的一般知識，學生對新聞這種體裁的特點感受也將更深。 于是知識與能力目標 了解新聞的一般知識也就順利落 實?！经h(huán)節(jié)三】新課程講究淡化文體，強調(diào)學生對文本的感悟。怎樣才能在 抓住新聞特點的同時又牢牢把握住本單元的戰(zhàn)爭主題？我設(shè)置 了 “細讀課文，回味歷史”的環(huán)節(jié)。通過播放課件，揭示歷史事 件

9、發(fā)生的背景。順利過度到文章內(nèi)容的教學上。先讓學生默讀課文完成下面表格，然后試著用自己的話復(fù) 述，理清新聞的六個要素。時間兵力渡過兵力中路軍西路軍東路軍同時，設(shè)置這樣幾個探究問題：主體局部分幾個層次？為什么要按中路西路東路 的順序?qū)?？人民解放軍順利進軍的原因是什么？兩方面原因的 議論為什么一略一詳？兩方面順序顛倒一下好不好？在對文章內(nèi)容探究中，學生透過作者的描述，能夠清晰的感 受到人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，透徹理解解放軍勢如破竹的原因。 至此知識與能力目標理解課文內(nèi)容，掌握新聞的要素的 達成也將順理成章?！经h(huán)節(jié)四】人民解放軍百萬大軍橫渡長江總括千里戰(zhàn)線，大氣磅礴。 語言極富特色。這樣的好文章自然值得

10、借鑒。為此我設(shè)置了 “揣 摩語言，品味偉人妙筆”的環(huán)節(jié)。1、找出以下三類數(shù)字：寫人民解放軍數(shù)量的寫戰(zhàn)線長 度的寫渡江時間的思考：透過這三類數(shù)字作者給我們展示了一幅怎樣的畫面？2、“西起九江，東至江陰” “沖破敵陣，橫渡長江”“英勇 善戰(zhàn)，銳不可當” “紛紛潰退，毫無斗志”從文中找到這些四字一句的短語，朗讀品味由此形成鮮明而 輕快的節(jié)奏。3、“首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、 魯港地區(qū)”，“這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤 之線的廣大南岸陣地”，“占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)”注意品味作者巧妙連用地名的手法。透過這些接連出現(xiàn)的地 名，作者又在向我們展示什么？4

11、、除了以上幾處，你還品味到了那些精彩的語言？這里的四個題目，前三題擇選文中三點較為突出的語言特 色，學生在合作探究的過程中，既要用心去感受、體驗、理解、 比擬、思考，得出自己的心得和評價，又能夠透過文中激情四溢 的數(shù)字、頗具雄風的選詞和巧妙連用的地名體味文章語言特色， 為自己今后的寫作汲取養(yǎng)分。第四題那么在鼓勵學生大膽的走入文 本，讀出自己的獨特見解。如此以點帶面，誘導(dǎo)學生的題目設(shè)置， 將為攻克教學難點打下堅實基礎(chǔ)?！经h(huán)節(jié)五】經(jīng)過對文本的充分閱讀，為了讓學生對文本的理解再上升一 個層次。我設(shè)置了 “鏈接生活，珍惜幸?！杯h(huán)節(jié)，此時適時開展 這樣的兩個活動：1、假如你是新華社記者，你接到這份稿件心

12、情如何？請將 你的心情表達在你的播音中。學生分組準備后對照地圖模擬播音 員進行朗讀比賽。（至此，可呼應(yīng)上課之初提出的“是什么使我們祖國在短短 百年間便躍居世界強國之列呢？ ”這一問題，相信人民解放軍英 勇作戰(zhàn)的場景會在學生心中久久回蕩。本堂課的情感態(tài)度價值觀 目標也就水到渠成。）2、我是校園小記者寫一條新聞，報道學?；虬嗌闲率拢ó斕弥v評）如：我校田徑運動場重修，今年九月可交付使用要求：標題醒目、恰當 內(nèi)容絕對真實 導(dǎo)語有概括性、 準確性語言簡潔（閱讀教學的終點是寫作。設(shè)置這個活動正是為了實現(xiàn)讀與 寫的結(jié)合。另外，如今我們都生活在一個遠離戰(zhàn)爭的安定繁榮的 國度里，書寫今天，就是在書寫幸福，教師在

13、指導(dǎo)講評時可引導(dǎo) 學生形成這樣的意識。如此，我們也許會在不經(jīng)意間在學生的心 中灑下一粒種子，這粒種子名叫“珍惜”。）作業(yè)：利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑收集與抗日戰(zhàn)爭、解 放戰(zhàn)爭相關(guān)的資料。并以“我感受到了 ”的模式寫下自己的體 會。（課后布置這樣一個作業(yè)，一個方面引導(dǎo)學生為今后的學習 積累素材，培養(yǎng)學生整理資料的能力；另一個方面那么是對本 堂課“鏈接生活，珍惜幸福”活動的一個延伸，有助于學生形成 正確的人生觀與價值觀0 ）板書設(shè)計在板書設(shè)計中，我將新聞的主要結(jié)構(gòu)局部與本課內(nèi)容相結(jié) 合，精簡的板書將有助于學生了解新聞的特點與本那么新聞的內(nèi) 容。教學評價：本堂課教學設(shè)計的五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，符合學 生的認知規(guī)律。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)自學生熟悉的時事入手, 引入新課，既激發(fā)了學生的熱情，又為接下來的教學奠定