開展校本研修的自評報告

1、第21頁 共21頁開展校本研修的自評報告第一篇：2022年度校本研修自評報告2022年度校本研修自評報告隨著根底教育課程改革的不斷深化，老師作為課程的施行者，其教育理念和教學(xué)技能越來越顯示其重要性，這事實上已關(guān)系到根底教育課程改革的成敗。校本研修作為老師繼續(xù)教育的重要組成局部，將會有力地推動老師教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)技能的進步。近年來，我校積極地開展了系列校本研修活動，并獲得了一定成效。一、精良的育人環(huán)境我校是一所歷史悠久的公辦小學(xué)，創(chuàng)辦于1956年，2022年被評為市級示范學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12個,在校學(xué)生580余人。專業(yè)老師31人，本科學(xué)歷13人，?？埔陨蠈W(xué)歷占77%，小學(xué)高級老師

2、18人。學(xué)校設(shè)施精良、師資雄厚、環(huán)境幽雅.二、嚴(yán)密的培訓(xùn)組織管理校本研修是新時期老師繼續(xù)教育的重要途徑。學(xué)校成立了由校長牽頭的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，各處室負(fù)責(zé)人作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。設(shè)立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)方案，組織、施行、協(xié)調(diào)和監(jiān)視培訓(xùn)工作，建立老師培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)。學(xué)校將校本培訓(xùn)寫進每一學(xué)期的工作方案，每學(xué)期，校長都屢次主持制定培訓(xùn)方案、方案，查找問題，總結(jié)經(jīng)歷。為了保證培訓(xùn)的嚴(yán)肅性、實效性，學(xué)校制定了嚴(yán)格的各項制度。學(xué)校制定了校本研修管理制度校本教研學(xué)習(xí)制度校本研修考核制度等多項規(guī)章制度，發(fā)揮了老師的積極性、

3、主動性和創(chuàng)造性，保證了校本培訓(xùn)順利進展和有效開展。三、有力的校本培訓(xùn)資近幾年學(xué)校不斷加大校本培訓(xùn)的資金投入力度，學(xué)校建有能包容30人左右的閱覽室1個，內(nèi)有豐富的校本培訓(xùn)用書、相關(guān)的期刊雜志以及豐富的音像資料。學(xué)校每年向其中補充大量的圖書雜志類、書報類、實用視頻、電子文檔等電子類等校本培訓(xùn)的相關(guān)資。通過校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了教育教學(xué)資的共享，我?，F(xiàn)有辦公電腦20余臺，校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)己成為一個嶄新高效的校本培訓(xùn)互動平臺，在校本培訓(xùn)中以上這些設(shè)施都充分發(fā)揮了其應(yīng)有的功能。保證了我校的校本培訓(xùn)工作可以扎實有效。四、有重點的校本培訓(xùn)工程1、加強師德教育。我們學(xué)校為加強老師師德建立，每學(xué)期都組織老師學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)

4、道德標(biāo)準(zhǔn)暫行條例、未成年人保護法、老師職業(yè)道德等法律法規(guī)。在校內(nèi)廣泛開展老師的思想政治和職業(yè)道德教育，強化老師自我修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教、愛心育人。開展師德演講等活動，每學(xué)期組織一次師德考核，涌現(xiàn)出了一批師德優(yōu)良深受家長歡送的老師。2、信息技術(shù)培訓(xùn)。要求老師人人參與培訓(xùn)，人人懂得計算機操作，掌握上網(wǎng)的方法，會使用網(wǎng)絡(luò)搜集備課資料，會使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進展教學(xué)；要求老師純熟使用多媒體的軟件，運用多媒體的教學(xué)工具進展教學(xué)；要求各科都要都能利用網(wǎng)絡(luò)資進展教學(xué)。并積極組織老師參加全國現(xiàn)代教育技術(shù)程度培訓(xùn)。3、加強新課程培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的認(rèn)

5、識程度直接影響課改實驗的成效。為此，把學(xué)習(xí)、理論、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。我校開展了“新課表理論講座”，新課表理論研討，學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念一書，加強新課程理念培訓(xùn)，各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中理論、體驗新的課程理念。4、教育科研培訓(xùn)?，F(xiàn)代教學(xué)程度的提升很大程度上有賴于教育科研的開展程度。為此，我校引導(dǎo)老師積極參與課題研究，學(xué)校結(jié)合自身的實際情況確立了 “新課程背景下，小學(xué)高效課堂教學(xué)理論研究”的南京市“十一五”規(guī)劃課題，引領(lǐng)老師廣泛參與課題研究，尤其是35周歲以下的青年老師已做到人人有一個個人課題。學(xué)校在每學(xué)期都安排教育科研的理論學(xué)習(xí)

6、及研究心得的交流等活動。五、明確的校本培訓(xùn)目的1、青年老師業(yè)務(wù)才能的進步。我們把青年老師培訓(xùn)作為繼續(xù)教育的重點，為青年老師成才創(chuàng)造條件。新老師試用期培訓(xùn)，堅持抓根底、上標(biāo)準(zhǔn)，抓指導(dǎo)、促落實，抓考核、促進步的集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)形式和方法。并且規(guī)定每個青年老師每兩天練一次粉筆字，每學(xué)期要上兩節(jié)研討課，在課后研討中進步。使青年老師盡快脫穎而出。2、加大力度抓好骨干老師培訓(xùn)和進步。骨干老師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點，同時也是繼續(xù)教育的核心，本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原那么，我們采用集中培訓(xùn)，外出交流、請進名師，師徒結(jié)對等多種形式，進步其全面素質(zhì)。在培訓(xùn)中，充分發(fā)揮各層次骨干老師的幫帶、示

7、范作用。先后派出學(xué)科骨干老師參加省、市、區(qū)進修學(xué)校等各級組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動。再由他們在學(xué)?；蚪萄薪M、年級組確定相應(yīng)的主題，帶著大家學(xué)習(xí)新課改、新理念，開展課改研究，或現(xiàn)場示范、現(xiàn)身說法等，讓普通老師從中汲取經(jīng)歷和營養(yǎng)，利于進步教育素養(yǎng)。六、多樣的校本培訓(xùn)形式為真正把校本培訓(xùn)落到實處，我校采取靈敏多樣的培訓(xùn)方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、課題驅(qū)動、案例剖析、自主反思、研訓(xùn)結(jié)合-把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、老師自培自練結(jié)合起來；把課例與研討結(jié)合起來。詳細(xì)開展方式與措施主要是：1、課題驅(qū)動學(xué)校和教研組根據(jù)工作需要和個人的進修需求，采取立項課題，老師集體進展課題申報，教研組的老師合

8、作研究，也可個人承當(dāng)課題研究。通過課題研究，到達增強教育教學(xué)科研才能，進步教育教學(xué)素養(yǎng)程度的目的。2、專題講座學(xué)校根據(jù)老師開展的需要，按照課題研究的進程，不定期組織相關(guān)內(nèi)容的專題講座、讓全體老師集中參加，認(rèn)真傾聽和研討講座、報告的信息，從中承受新知，用于理論。同時，外出聆聽教育專家的指導(dǎo)，邀請教研室、進修學(xué)校、以及兄弟學(xué)校的教育專家來校指導(dǎo)課改工作，與實驗老師面對面的談話，從中承受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問題。3、資共享、熱點關(guān)注如今的繼續(xù)教育培訓(xùn)資客觀上是非常豐富多元的。校本培訓(xùn)中，我校充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代信息資，讓培訓(xùn)者可通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)、讀書看報活動、

9、各類交往活動等充分搜集信息，為老師提供比擬前沿的理論支撐。4、 骨干示范骨干示范式即指在校本培訓(xùn)中，充分發(fā)揮本校各層次骨干老師的輻射、幫帶、示范作用，對全體老師進展繼續(xù)教育相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。讓他們在學(xué)?；蚪萄薪M里確定相應(yīng)的主題，帶著大家一起開展教育教學(xué)研究，開展“一幫一”或“互動式”活動使老師之間互相促進，共同開展。5、特色創(chuàng)新、經(jīng)歷推廣每個學(xué)期。我校的骨干老師向全校開放課堂，其他老師和家長隨時進課堂聽課、評課，并經(jīng)常為區(qū)內(nèi)的老師上示范課。本學(xué)期，我校共舉辦教學(xué)開放活動3次，開展教學(xué)交流課100余人次。七、校本研修主要成效。1、廣闊老師的教育理念發(fā)生了深化變化。通過培訓(xùn)，廣闊老師的終身教育理念已

10、經(jīng)初步形成，老師們深化認(rèn)識到，承受終身教育不僅是教育改革與開展的需要，也是自身生存和開展的需要，校本培訓(xùn)是老師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是老師繼續(xù)教育的主陣地。通過培訓(xùn)，廣闊老師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深化變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕逃虒W(xué)實際行動，老師整體素質(zhì)大大進步。愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，師生關(guān)系和諧。課堂上學(xué)生自主合作交流，理論、創(chuàng)新才能大大進步，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師間合作交流、參與討論的多了，出現(xiàn)了鉆研教材、討論教法、討論問題、交流課后得失的良好場面。老師積極撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計，案例等，經(jīng)常寫教育教學(xué)隨筆、反思。一年來，老

11、師撰寫論文100多篇，有2篇發(fā)表，多篇論文獲國家、省、市、區(qū)級獎。2探究出一種行之有效的校本培訓(xùn)形式。就是以“集中培訓(xùn)、自主培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)”有機結(jié)合的校本培訓(xùn)形式。除了學(xué)校常規(guī)的校本研修活動之外，最近我校又建立了山潘街小學(xué)老師博客群。有了這一交流平臺，我校的校本研修活動將可以更及時、標(biāo)準(zhǔn)、廣泛的開展。3教育、教學(xué)質(zhì)量顯著進步。經(jīng)過全體老師的共同努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量已有了顯著的提升，目前班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣加強了、學(xué)習(xí)興趣濃重了、參加競賽獲獎人數(shù)、獎次進步了，老師教學(xué)根本功進步了、課堂教學(xué)程度提升了、論文獲獎增多了。我校的校本培訓(xùn)工作機構(gòu)健全，制度嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，大膽理論，

12、注重實效，在很大程度上彌補了學(xué)校硬件的缺乏。當(dāng)然，在校本培訓(xùn)活動的深化開展和施行中，我們也有一些困惑：1、學(xué)校想方法為老師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造時機，但學(xué)校財力有限人員緊張，許多有價值的學(xué)習(xí)時機錯過了；2、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合設(shè)想很好，但學(xué)校信息技術(shù)實際條件不具備大范圍開展，學(xué)校缺乏高層次專業(yè)人才對老師培訓(xùn)，致使一些好的方案得不到施行等。第二篇：老師校本研修學(xué)時自評表公正九年制學(xué)校老師校本研修學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)自評表單位姓名認(rèn)定時間：2022年9月2022年12月第三篇：校本培訓(xùn)自評報告唐元鎮(zhèn)中心小學(xué)老師培訓(xùn)階段性自評反思報告2022、9-2022、11一、學(xué)校根本情況我們小學(xué)坐落在唐元鎮(zhèn)東側(cè)，是一所

13、完全小學(xué)，也是一所農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校共有老師22名，學(xué)生512人，共11個教學(xué)班，學(xué)生來自周邊的四個行政村。自“十五”繼續(xù)教育開展校本培訓(xùn)之初，我們就本著進步老師綜合素質(zhì)、推進老師專業(yè)化開展、培養(yǎng)民族教育特色的老師這一目的，不斷地開展工作，下面就我校的校本培訓(xùn)工作就評估過程及結(jié)論、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)施行和培訓(xùn)效果以及存在的問題和缺乏五個方面做一分析p 。二、評估過程及結(jié)論1、組織學(xué)習(xí)。召開全體老師會，組織學(xué)習(xí)聊城市小學(xué)老師校本培訓(xùn)的評估方法和標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會精神，明確評估的方法、步驟及要求。2、明確分工。對照評估細(xì)那么，分六個指標(biāo)組開展工作，詳細(xì)分工為：組織領(lǐng)導(dǎo)組；培訓(xùn)管理組；培訓(xùn)條件組 ；培訓(xùn)活

14、動組；培訓(xùn)效果組；培訓(xùn)經(jīng)費組。3、講究方法。自評采取查記錄、問卷調(diào)查、查閱資料等方法進展。4、評估結(jié)論。組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)得9分，實得8分；培訓(xùn)管理應(yīng)得23分，實得20分；培訓(xùn)條件應(yīng)得9分，實得5分；培訓(xùn)活動應(yīng)得25分，實得22分；培訓(xùn)效果應(yīng)得29分，實得22分；培訓(xùn)經(jīng)費應(yīng)得5分，實得4分。自評合計得分81分。三、培訓(xùn)保障校本培訓(xùn)剛起步的時候，學(xué)校就給與了高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作目的和施行方案和詳細(xì)的工作方案。學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立了?？?，保證工作順利進展。另外學(xué)校還購置圖書資料和音像資料，為校本培訓(xùn)提供了堅實的物質(zhì)保障。校長還主動和鎮(zhèn)研究機構(gòu)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)，借助他們的力量和幫助使我校的校本培

15、訓(xùn)工作落到實處。四、培訓(xùn)管理針對校本培訓(xùn)我校制訂實在可行的管理方法。首先時間上給與充分的保證，規(guī)定每周一次學(xué)科組教研活動，要求做到有課題，有方案，有階段性成果，活動時間兩課時以上。每兩周進展一次全校性學(xué)習(xí)活動，校長親自主持，并嚴(yán)格考勤和獎懲制度，缺席者要受到處分。其次活動規(guī)律化，為每位老師建立繼教檔案，做到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，登記準(zhǔn)確，委派專人管理，為老師服好務(wù)。五、培訓(xùn)活動關(guān)于培訓(xùn)活動我校組織老師進展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，研究討論合適我們這樣的學(xué)校的教育教學(xué)方法，屢次聘請各方面專家進展輔導(dǎo)講座。定期進展新課程改革學(xué)習(xí)研討，要請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講座，幫助老師們領(lǐng)會貫徹新課程理念。師德和法規(guī)教育在我們這樣的學(xué)校是始

16、終長期堅持的，利用隔周一次的全校教職工學(xué)習(xí)的時間，不斷進展各種教育，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師事跡、教育法規(guī)的指導(dǎo)講座學(xué)習(xí)等等。目前我校的青年老師已占到老師總數(shù)的百分之五十以上，這些老師的教育教學(xué)程度以及老師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到我校的教學(xué)質(zhì)量，因此我們不斷加強培養(yǎng)力度，近幾年的全校年度工作方案中這項工作都是重中之重，近兩年每年都組織大型的教學(xué)展示評比活動，并將繼續(xù)堅持下去。通過努力，青年老師的工作才能得到了顯著的進步，局部青年老師已評上了高級老師職稱，他們已經(jīng)成為我校老師隊伍中的中堅力量，在總結(jié)交流會上，老老師們說他們?nèi)缃窨梢苑判牡耐诵萘恕４送?，我校還對老師在科研方法，如何定課題，如何寫開題報告和論文等方

17、面組織了大量的專題培訓(xùn)，還有微格教學(xué)理論理論的系統(tǒng)輔導(dǎo)等多種培訓(xùn)工作。關(guān)于培訓(xùn)形式我們采取講座，開專題培訓(xùn)班，充分發(fā)揮老師的主體作用，鼓勵提倡通過利用網(wǎng)絡(luò)資自主學(xué)習(xí)，要求老師進展教科研，以研究激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情。對于主管部門布置的培訓(xùn)任務(wù)，我們都不折不扣進展貫徹，落到實處。此外還和重點校和其它兄弟學(xué)校建立互助互學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)借鑒它們的好經(jīng)歷、好方法。六、培訓(xùn)效果新課程改革順利推進，在全校老師中，自覺地學(xué)習(xí)新知識、新理論已蔚然成風(fēng)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為老師們自身的需求。占全校絕大多數(shù)的青年老師的教學(xué)才能都有顯著進步，一批青年老師已經(jīng)到達骨干老師的程度，評上了骨干老師。他們已經(jīng)成為學(xué)校老師隊伍中的中堅力量。

18、老師整體的教科研程度和才能穩(wěn)步提升，每年都有相當(dāng)數(shù)量的老師的成果或論文獲鎮(zhèn)級以上獎勵。信息技術(shù)與課程的整合使學(xué)校的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的相貌，以青年老師為主包括老老師在內(nèi)的全體老師都能較好地在課堂上利用信息技術(shù)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。七、問題和缺乏及今后的工作打算縱觀這幾年的工作，我校的校本培訓(xùn)工作還有些方面做得缺乏或不夠好，需要今后加強。首先對校本培訓(xùn)的本身的研究不夠，沒能使其更加有效的發(fā)揮作用。其次校本培訓(xùn)條件差，沒有老師閱覽室更沒有電子閱覽室，沒有指導(dǎo)老師，不能保證校本工作更好的進展。第三積累和總結(jié)工作做得很不夠，很多活動搞得都很好，但疏于對資料的積累，也缺乏經(jīng)歷的總結(jié)。這些問題有待在今后的工作

19、中不斷加強完善。通過這次評價活動我們才認(rèn)識到自己詳細(xì)在哪些方面還存在缺乏，非常明確，至少它給我們今后的工作指出了詳細(xì)工作努力方向。1、進一步強化教學(xué)的中心地位，做到人、財、物優(yōu)先保障教學(xué)，努力進步對校本培訓(xùn)的保障程度。2、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輪流主持為抓手，推動老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富老師的理論儲藏，更新老師的教學(xué)觀念，促進老師的專業(yè)成長。3、以問題為抓手扎實開展好校本教研活動，實在解決新課程施行過程中出現(xiàn)的問題，進步老師施行課程的才能與程度。4、改革評價機制，催生參與熱情，促進師生開展。唐元鎮(zhèn)中心小學(xué)2022年11月12日第四篇：校本培訓(xùn)自評報告乍峪小學(xué)校本培訓(xùn)自評報告一、學(xué)校根本情況我們岞峪小學(xué)坐落在3

20、05省道東側(cè)，是一所完全小學(xué)，也是一所農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校共有老師16名，學(xué)生108人，共六個教學(xué)班，學(xué)生來自周邊的七個行政村。自“十五”繼續(xù)教育開展校本培訓(xùn)之初，我們就本著進步老師綜合素質(zhì)、推進老師專業(yè)化開展、培養(yǎng)民族教育特色的老師這一目的，不斷地開展工作，下面就我校的校本培訓(xùn)工作就評估過程及結(jié)論、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)施行和培訓(xùn)效果以及存在的問題和缺乏五個方面做一分析p 。二、評估過程及結(jié)論1、組織學(xué)習(xí)。召開全體老師會，組織學(xué)習(xí)襄陽市小學(xué)老師校本培訓(xùn)的評估方法和標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會精神，明確評估的方法、步驟及要求。2、明確分工。對照評估細(xì)那么，分六個指標(biāo)組開展工作，詳細(xì)分工為：組織領(lǐng)導(dǎo)組：熊遠(yuǎn)軍、孫德成

21、；培訓(xùn)管理組：陳皓東、孫德成；培訓(xùn)條件組：朱開翠、劉開武 ；培訓(xùn)活動組：全明娥、葛天月、雷紅菊；培訓(xùn)效果組：朱天珍、劉鈞；培訓(xùn)經(jīng)費組：閆德明、王倫江。每組第一人為指標(biāo)評估責(zé)任人。3、講究方法。自評采取查記錄、問卷調(diào)查、查閱資料等方法進展。4、評估結(jié)論。組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)得9分，實得8分；培訓(xùn)管理應(yīng)得23分，實得20分；培訓(xùn)條件應(yīng)得9分，實得5分；培訓(xùn)活動應(yīng)得25分，實得22分；培訓(xùn)效果應(yīng)得29分，實得22分；培訓(xùn)經(jīng)費應(yīng)得5分，實得4分。自評合計得分81分。三、培訓(xùn)保障校本培訓(xùn)剛起步的時候，學(xué)校就給與了高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作目的和施行方案和詳細(xì)的工作方案。學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立了專款，保證工作

22、順利進展。另外學(xué)校還購置圖書資料和音像資料，為校本培訓(xùn)提供了堅實的物質(zhì)保障。校長還主動和鎮(zhèn)研究機構(gòu)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)，借助他們的力量和幫助使我校的校本培訓(xùn)工作落到實處。四、培訓(xùn)管理針對校本培訓(xùn)我校制訂實在可行的管理方法。首先時間上給與充分的保證，規(guī)定每周一次學(xué)科組教研活動，要求做到有課題，有方案，有階段性成果，活動時間兩課時以上。每兩周進展一次全校性學(xué)習(xí)活動，校長親自主持，并嚴(yán)格考勤和獎懲制度，缺席者要受到處分。其次活動規(guī)律化，為每位老師建立繼教檔案，做到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，登記準(zhǔn)確，委派專人管理，為老師服好務(wù)。五、培訓(xùn)活動關(guān)于培訓(xùn)活動我校組織老師進展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，研究討論合適我們這樣的學(xué)校的教育教學(xué)

23、方法，屢次聘請各方面專家進展輔導(dǎo)講座。定期進展新課程改革學(xué)習(xí)研討，要請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講座，幫助老師們領(lǐng)會貫徹新課程理念。師德和法規(guī)教育在我們這樣的學(xué)校是始終長期堅持的，利用隔周一次的全校教職工學(xué)習(xí)的時間，不斷進展各種教育，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師事跡、教育法規(guī)的指導(dǎo)講座學(xué)習(xí)等等。目前我校的青年老師已占到老師總數(shù)的百分之五十以上，這些老師的教育教學(xué)程度以及老師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到我校的教學(xué)質(zhì)量，因此我們不斷加強培養(yǎng)力度，近幾年的全校年度工作方案中這項工作都是重中之重，近兩年每年都組織大型的教學(xué)展示評比活動，并將繼續(xù)堅持下去。通過努力，青年老師的工作才能得到了顯著的進步，局部青年老師已評上了高級老師職稱，他們已經(jīng)

24、成為我校老師隊伍中的中堅力量，在總結(jié)交流會上，老老師們說他們?nèi)缃窨梢苑判牡耐诵萘?。此外，我校還對老師在科研方法，如何定課題，如何寫開題報告和論文等方面組織了大量的專題培訓(xùn)，還有微格教學(xué)理論理論的系統(tǒng)輔導(dǎo)等多種培訓(xùn)工作。關(guān)于培訓(xùn)形式我們采取講座，開專題培訓(xùn)班，充分發(fā)揮老師的主體作用，鼓勵提倡通過利用網(wǎng)絡(luò)資自主學(xué)習(xí)，要求老師進展教科研，以研究激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情。對于主管部門布置的培訓(xùn)任務(wù)，我們都不折不扣進展貫徹，落到實處。此外還和重點校和其它兄弟學(xué)校建立互助互學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)借鑒它們的好經(jīng)歷、好方法。六、培訓(xùn)效果新課程改革順利推進，在全校老師中，自覺地學(xué)習(xí)新知識、新理論已蔚然成風(fēng)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為老師們自

25、身的需求。占全校絕大多數(shù)的青年老師的教學(xué)才能都有顯著進步，一批青年老師已經(jīng)到達骨干老師的程度，評上了骨干老師。他們已經(jīng)成為學(xué)校老師隊伍中的中堅力量。老師整體的教科研程度和才能穩(wěn)步提升，每年都有相當(dāng)數(shù)量的老師的成果或論文獲鎮(zhèn)級以上獎勵。信息技術(shù)與課程的整合使學(xué)校的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的相貌，以青年老師為主包括老老師在內(nèi)的全體老師都能較好地在課堂上利用信息技術(shù)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。七、問題和缺乏及今后的工作打算縱觀這幾年的工作，我校的校本培訓(xùn)工作還有些方面做得缺乏或不夠好，需要今后加強。首先對校本培訓(xùn)的本身的研究不夠，沒能使其更加有效的發(fā)揮作用。其次校本培訓(xùn)條件差，沒有老師閱覽室更沒有電子閱覽室，沒有指

26、導(dǎo)老師，不能保證校本工作更好的進展。第三積累和總結(jié)工作做得很不夠，很多活動搞得都很好，但疏于對資料的積累，也缺乏經(jīng)歷的總結(jié)。這些問題有待在今后的工作中不斷加強完善。通過這次評價活動我們才認(rèn)識到自己詳細(xì)在哪些方面還存在缺乏，非常明確，至少它給我們今后的工作指出了詳細(xì)工作努力方向。1、進一步強化教學(xué)的中心地位，做到人、財、物優(yōu)先保障教學(xué)，努力進步對校本培訓(xùn)的保障程度。2、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輪流主持為抓手，推動老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富老師的理論儲藏，更新老師的教學(xué)觀念，促進老師的專業(yè)成長。3、以問題為抓手扎實開展好校本教研活動，實在解決新課程施行過程中出現(xiàn)的問題，進步老師施行課程的才能與程度。4、改革評價機制，

27、催生參與熱情，促進師生開展。乍峪小學(xué)2022年10月12日第五篇：校本研修自查報告校本研修自查報告在教育局有關(guān)文件精神指引下，我校開展了老師校本研修活動。通過活動的開展，學(xué)校在老師校本研修方面，都有不同程度的開展和改觀，現(xiàn)將近期工作自查總結(jié)如下。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營造氣氛校本研修工作開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視。校長召開有關(guān)校本研修的會議，講校本研修的重要性和必要性，指示學(xué)校教誨處和教研組要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極考慮，拿出詳細(xì)的方案和措施。二、機制保障，帶動學(xué)習(xí)針對校本研修，我校制定了一系列的規(guī)章制度。教誨處決策安排，教研組詳細(xì)主抓施行。首先教誨處拿出本學(xué)年的校本研修方案，搜集意見，修改完善。老師們在大方案的框架下，根