孩子初二語(yǔ)文只有80一塌糊涂怎么辦

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 孩子初二，語(yǔ)文只有80，一塌糊涂，怎么辦 孩子初二，語(yǔ)文只有80+，作文一塌糊涂，怎么辦？ 提高作文水平，基本方法有： 第一步，激勵(lì)孩子敢想敢寫(xiě)，在合理的時(shí)間內(nèi)，先把要求的字?jǐn)?shù)寫(xiě)夠。家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：讀完作文題目，假設(shè)孩子要對(duì)一個(gè)人就著這個(gè)主題表述或演講，只是把說(shuō)改成了寫(xiě)成文字這樣簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)無(wú)需批評(píng)作文的好壞，標(biāo)點(diǎn)是否正確，錯(cuò)別字有多少等等。 其次步，激勵(lì)孩子寫(xiě)日記和做好詞好句好文摘抄?，F(xiàn)在家家都有手機(jī)甚至孩子也有手機(jī)，激勵(lì)孩子用微信的語(yǔ)音錄入，然后轉(zhuǎn)換成文字稍加修改后保存起來(lái)。孩子會(huì)很快喜歡的，日積月累，詞匯量就上升，素材也積累了，練筆十分好。 第三步，

2、讓孩子愛(ài)上文字愛(ài)上閱讀文章，陪著孩子選購(gòu)一些名家文集做親子閱讀，譬如汪曾祺，譬如林清玄等等，他們的文章短小精悍，敘事清楚，讀來(lái)增長(zhǎng)生活經(jīng)驗(yàn)，甚至帶來(lái)開(kāi)心情緒。 第四步，購(gòu)買(mǎi)帶有賞析的文章的優(yōu)秀作文書(shū)或雜志，激勵(lì)孩子上語(yǔ)文課文或作文課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記，感受文字之美還有文章的魅力。 第五步，把孩子過(guò)去的作文搜集整理，請(qǐng)孩子自己批閱修改，促進(jìn)提高，效果十分好。 第六步，家長(zhǎng)收集作文投稿或者競(jìng)賽事項(xiàng)信息，激勵(lì)孩子參與。 另：平日學(xué)有余力，還可以和孩子一起進(jìn)行朗讀文章進(jìn)行錄音，在喜馬拉雅上錄入播放等等，充分利用各種現(xiàn)代公共網(wǎng)絡(luò)資源。 家長(zhǎng)要耐心、細(xì)心多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，尋覓亮點(diǎn)，不斷確定孩子，相信孩

3、子進(jìn)步是必然的！ ?當(dāng)然，尋覓專業(yè)教師加以輔導(dǎo)也是好方法。 我來(lái)說(shuō)說(shuō)我兒子語(yǔ)文成績(jī)是怎樣進(jìn)步的。 他整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)都差。別人家孩子大多是80多、90多，還有那種100的，他就70左右，小學(xué)只考這么點(diǎn)，真是氣人，呵。 他書(shū)寫(xiě)差。每個(gè)字像個(gè)螃蟹，張牙舞爪。每天寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)就陪在旁邊，讓他逐漸寫(xiě)，花了好長(zhǎng)時(shí)間才寫(xiě)好點(diǎn)。要想語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)寫(xiě)不能太差。后來(lái)寒假暑假就練字帖，終究有了改觀。語(yǔ)文，要逐漸來(lái)。 分?jǐn)?shù)低。至于它畢竟哪里差，說(shuō)實(shí)話，我也說(shuō)不明了，當(dāng)然也使不上勁。 于是，只好從閱讀上著手了。 小學(xué)五年級(jí)的暑假開(kāi)始看三國(guó)演義，每天看三到四章吧，每天寫(xiě)讀書(shū)筆記。可以概括故事情節(jié)，可以寫(xiě)對(duì)某個(gè)人的看法，

4、反正不管寫(xiě)什么，都必需寫(xiě)滿一頁(yè)紙。 六年級(jí)暑假看了水滸傳，初一暑假囫圇吞棗地看了紅樓夢(mèng)，也都要寫(xiě)讀書(shū)筆記。初二暑假重讀了三國(guó)演義。幾年期間看了上下五千年等等陪他去書(shū)店他自己挑揀的書(shū)。 整個(gè)初中語(yǔ)文成績(jī)就一直領(lǐng)先，中考總分120，他108，還不錯(cuò)，終究還有不少別人家的孩子。 所以說(shuō)，閱讀是語(yǔ)文之本。 家長(zhǎng)要多陪孩子，可以經(jīng)常陪他去書(shū)店逛逛，讓他自己選擇買(mǎi)什么書(shū)，家長(zhǎng)不要干擾，不要一味地要孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)資料做好多資料，物極必反。 利用好寒暑假的同時(shí)，家長(zhǎng)多跟孩子交流。家長(zhǎng)不一定要了解張飛關(guān)羽趙云之類，交流就是為了激發(fā)孩子的興趣、增長(zhǎng)孩子的自信心。 現(xiàn)在孩子初二，學(xué)習(xí)語(yǔ)文完全不晚，閱讀量上來(lái)了，寫(xiě)作能力