趙志祥《小狐貍-你好》課堂實(shí)錄

1、師：好了，孩子們，剛剛主持人介紹的，你們聽見了嗎？生：聽見了師：一起叫我生：趙老師師：真好，但是我沒聽清楚你們是哪個班？生：27班師：沒聽懂，誰能具體的解釋一下是哪個班？生：我們是二十七班師：就是你們一共有27個班，你們是27班生：不是我們是二年級17班，師：二表示二年級對吧，是17班對嗎？生：對師：你看，你們說了好幾遍我都沒聽懂，這個老爺爺是不是有一點(diǎn)笨吶？笨不 笨？生：不笨師：哇，你們好可愛哦，你看我手中拿的扇子，我走過很多地方上課，從一年 級的bb到二年級的小哥哥小姐姐，還有高中的大哥哥大姐姐，沒有一個人給我 送花和扇子的，你們是哪個學(xué)校??？生：三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)師：實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級第十七班，我

2、問一下，有沒有第18班，有沒有呀？生：有師：最后一個班是哪個班？生：二H-班師：你們是第十七班，二十倒數(shù)第第一倒數(shù)第二你們是不是倒數(shù)第五 ?。恳话嗯诺谝欢嗯诺诙?，第16班排第16,你們第17班，就是你們的學(xué)習(xí) 水平排第十七，我說的對不對？對不對，大聲說對不對？生：不對師：如果你們是六年級，我會難為一下你們，不對，為什么排到第17班，你們 不是二年級一班呢。你們是二年級的BB,我不想難為你們，我相信你們排的序 號是第十七，其實(shí)你們的學(xué)習(xí)水平是第一，我說的對嗎？生：對師：愣一下是謙虛，然后又?jǐn)蒯斀罔F地說，對，這叫自信。又謙虛又自信還給 老師送扇子送花這么有禮貌的好孩子真好，你們看我拿著咱們中國的

3、扇子，穿 著西方的黑衣服，像不像一個壞蛋生：不像師：一起說，像不像生：不像師：但是協(xié)調(diào)嗎？所以不管你們心里面想，趙老師有多么好，我還覺得別扭， 我決定把外邊的偽裝撕下來，我像你們一樣做一個拿著中國折扇的中國的老爺 爺和孩子們一起上課，你們喜歡嗎？生：喜歡師：那他這種偷你覺得是可以原諒的，還是不可以原諒的，簡言之是好的還是 壞的生：可以原諒師：嗯，你就不選擇好與壞，我最欣賞你這個觀點(diǎn)，因?yàn)槲矣滞诹艘粋€坑讓你 跳啊，孩子們請記住，我們以前衡量一只動物，要么就是好要么就是壞，對不 對？生：對師：我們都是用我們?nèi)巳タ催@些動物，請注意孩子們，咱們要注意，咱們都是 什么生：人師：而老虎，大灰狼，小兔子小狐

4、貍，他們都是什么？生：動物師：你想說什么，孩子，說。生：我想說，嗯，我覺得我想說那個狐貍媽媽，她很勇敢，因?yàn)樗爸?險，不讓她的孩子挨餓，師：你們看到了沒有？不僅善良，而且勇敢，冒著生命危險下，最后付出了自 己的生命，為了自己的孩子，你們說對不對？生：對師：我們之所以說人家狐貍狡猾，說人家欺騙，說人家兇惡，就算我們說他善 良，就算我們說他勇敢，請注意，嚴(yán)格的來說，寶貝們，都不對，你們還小， 我們不要以后聽到大灰狼就是兇惡的。聽到狐貍就是狡猾的，請問你們剛才讀 的文章，看了電影，我想問一下，有一個詞，我問大家一下，不知你們知不知 道，藝術(shù)，聽說過沒有？生：聽說過師：好了，咱們一起寫這兩個字

5、，跟著我讀，藝術(shù)，藝術(shù)咱們讀的這些童 話，寓言都叫做文學(xué)藝術(shù)，除此以外，你還知道什么藝術(shù)？你說，大聲說，沒 關(guān)系，說生：繪畫藝術(shù)師：對，說的多好，繪畫藝術(shù)，剛才我給你看了很多小狐貍形象，那就要做繪 畫藝術(shù)，你說生：還有唱歌師：對呀，那叫唱歌藝術(shù)或者叫音樂藝術(shù)，你說生：創(chuàng)造家創(chuàng)造的東西，那叫創(chuàng)造藝術(shù)師：可以，有時創(chuàng)造到了最高的境界，那真叫一種藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)，你說生：專業(yè)藝術(shù)師：對，任何一門專業(yè)，到達(dá)境界的都叫藝術(shù)，你這叫概括啊，她們說的藝術(shù) 都是孩子，你這個說的，叫媽媽，你來生：跳舞師：對舞蹈藝術(shù)，總之這都有藝術(shù)，大家看到?jīng)]有，在文學(xué)家里邊狐貍有各種 各樣的形象，在畫家的畫作里邊，狐貍也有各種各

6、樣的形象，這種形象有可能 源自于真正的狐貍，但是這些形象是不是都被作家，畫家，舞蹈家，音樂家給 加工了，所以大家甭管懂不懂，從今天開始就要牢牢的記住一個詞，我再寫兩 個字，跟著我讀，生：形象師：合起來讀生：藝術(shù)形象師：再讀一遍生：藝術(shù)形象師：只有傻瓜把藝術(shù)當(dāng)中的形象放到我們生活當(dāng)中來，只有傻瓜才老是用我們 人心里面的想法去想那些小貓小狗，但是當(dāng)我們?nèi)?chuàng)作一首詩歌創(chuàng)作一篇童話 創(chuàng)作一幅美術(shù)作品的時候，這些形象你可以隨隨便便地根據(jù)自己的想法去塑 造，去描寫，明白我的意思了嗎？生：明白了師：太好了，那么現(xiàn)在我要請大家再讀一篇課文兒，你就絕對明白了，我給大 家叫做第24課題目就是狐貍，你要乖乖的，讀生

7、：狐貍，你要乖乖的師：嗯，作者是誰？他叫于澤元，讀生：于澤元師：下面還要不要老師教你啊？你們自己會讀吧！好，現(xiàn)在開始，哈哈，小狐貍起生：哈哈，小狐貍，聰明又美麗，不過，你千萬別得意，我有筆一支，魔幻又 神奇師：看不清嗎？后面同學(xué)看不清嗎？看大的屏幕，重新來，哈哈，小狐貍，起，生：哈哈，小狐貍，聰明又美麗，不過，你千萬別得意，我有筆一支，魔幻又 神奇師：了不起那個魔幻可能都沒學(xué)過，但是你們平時見過對不對，這是讀書多的 孩子的好處，以后紅色的字一定要多讀兩遍，讀得很神奇，讀得很魔幻，我有 筆一只，魔幻又神奇，讀生：我有筆一只，魔幻又神奇師：嗯，比剛才神奇多了，我希望你讀得再神奇一點(diǎn)兒，我有筆一只，

8、魔幻又 神奇，預(yù)備起生：我有筆一只，魔幻又神奇師：對啊，魔幻又神奇，神奇到什么程度呢？咱們一起看，可以讓你聰明，讀 生：可以讓你聰明，也可以讓你狡猾師：剛才為什么同一件事，有的孩子說他聰明，有的孩子說他狡猾，明白了嗎？你說它是什么？它就是什么？從人的角度來說，他去偷雞是壞事兒，從狐貍角度，特別是狐貍寶寶不吃飯就 要餓死的角度說，他就叫善良，所以說可以讓你聰明，我寫你聰明你就聰明， 我也可以讓你狡猾，嗯，就這樣讀，咱們接著讀可以說你美麗，讀生：可以說你美麗，也可以讓你滿身臭臭的師：對，你這真的是狐貍滿身臭臭的嗎？他說不定不臭，但是你在你的文字當(dāng) 中你寫一個故事，啊，這狐貍渾身臭臭臭臭臭臭臭臭臭死

9、了，你可以讓他臭， 我說的對不對？生：對師：就是作家手中的筆嘛，來咱們把這一段再讀一遍，這次要讀的你仿佛在教 育這個小狐貍，說，我可以讓你可以讓你可以讓你可以有點(diǎn)嚇唬她的意思好 不好，可以讓你聰明，預(yù)備起生：可以讓你聰明，也可以讓你狡猾可以說你美麗，也可以讓你滿身臭臭 的師：可以讓你臭臭的，所以說小狐貍聽著一定很害怕，在看，現(xiàn)在就得慢慢的 說了，你要乖乖的，不然我就要寫一只大灰狼干啥呢？嘿嘿，一起讀最后一句 生：打你小屁屁師：大灰狼比狐貍厲害對不對，那大灰狼一打狐貍的小屁屁，可能不是用手 打？是用什么打，用嘴巴打，一打就是一塊肉掉下來了，好害怕，一起讀最后 一句啊，要讀的很淘氣，很恐懼，嚇唬小

10、狐貍要乖乖的，讀生：你要乖乖的，不然我就要寫一只大灰狼，打你小屁屁師：嗯，這遍讀得好，對吧？誰單獨(dú)站起來讀一遍我聽聽，你為生：你要乖乖的，不然我就寫一只大灰狼，嘿嘿打你小屁屁師：讀的好好聽啊，你來生：你要乖乖的，不然我就寫一只大灰狼，嘿嘿打你小屁屁師：你這孩子，將來是個特別嚴(yán)肅的可以當(dāng)國家干部。你要讀的狡猾一點(diǎn)，讀 的稍微淘氣一點(diǎn)兒好不好？那個嘿嘿好不好嘿嘿嘿嘿，讀生：嘿嘿，打你小屁屁，師：你眼睛別看我呀，看我就打我小屁屁了，對吧生：你要乖乖的，不然我就寫一只大灰狼，嘿嘿打你小屁屁師：你來生：你要乖乖的，不然我就寫一只大灰狼，嘿嘿打你小屁屁師：太好了，咱們班一起來，你要乖乖的，讀生：你要乖乖的

11、，不然我就寫一只大灰狼，嘿嘿打你小屁屁師：嘿嘿，看到?jīng)]有你們一看就知道了，這首小詩就告訴我們，我們可以用我 們手中的筆，對不對？孩子們，你們手上是不是都有一支筆呀？現(xiàn)在不用拿， 這支筆，外表是在手上，其實(shí)指揮這支筆的是什么？是什么生：人師：是咱們?nèi)说哪囊粋€部位生：手師：手那又誰在指揮手呢？生：腦袋師：腦袋那誰在指揮腦袋呢，或者腦袋為什么要指揮手呢？因?yàn)橛性蹅兊乃?想，對吧，還有咱們的情感，如果你心里討厭那個小狐貍，狡猾大大滴壞壞 滴，你要喜歡她又聰明又美麗，對吧？就這么簡單，現(xiàn)在孩子們，開始動用我 們的大腦，現(xiàn)在于叔叔把這支筆交給了同學(xué)們，來，哈哈哈，小狐貍一起讀 生：哈哈，小狐貍你千萬別得意

12、，我有筆一支，魔幻又神奇，可以讓你師：停一一可以讓你這叫什么？對你們說的好萌萌的，預(yù)備起生：可以讓你萌萌的師：也可以，說生：也可以讓你帥帥的師：哇，看看已經(jīng)做好了兩句詩了，從可以開始預(yù)備起。生：可以讓你萌萌的，也可以讓你帥帥的師：看看多好呀，來把咱們做的詩從頭至尾讀一遍，哈哈，小狐貍生：哈哈，小狐貍你千萬別得意，我有筆一支，魔幻又神奇，可以讓你萌萌 的，也可以讓你帥帥的師：可以讓你什么生：也可以讓你流眼淚，也可以讓你笑瞇瞇師：這是我給你們帶來的，你也可以這樣說，可以讓你怎么樣？也可以讓你怎 么樣？誰能自己說一個？能嗎？好，有人要說了，你來說。生：可以讓你狡猾地，也可以讓你師：也可以讓你省略號對

13、不對？沒關(guān)系，想好再說啊，你來生：可以讓你聰明的，也可以讓你討厭的師：可以啊，完全可以，你來生：可以讓你臭臭的，也可以讓你乖乖乖的師：好像乖乖的和臭臭的直接沒有太多的聯(lián)系，寫文章要有轉(zhuǎn)折藝術(shù)，明白 嗎？哎，挺好的呀，你來說生：我可以讓你住進(jìn)豪華別墅，也可以讓你住進(jìn)破爛的小屋里，師：我可以讓你天天喝酒吃大肉，可以讓你天天在大街上餓著討飯餓死你，就 是這樣的，你看孩子么，你們都能想象這么豐富，如果你是個作家，如果你是 個畫家，他們手上都有筆，咱們看看作家畫家會把小狐貍寫成什么樣。作家畫 家都有筆，預(yù)備讀生：作家畫家都有筆，更魔幻，更神奇，可以讓你師：大家又開始想了，注意，作家畫家都有筆，看看我把一

14、個畫家的帶來了， 你們說可以讓你說生：可以讓你羞羞的師：可以說兩個字，可以讓你害羞對吧，也可以讓生：生氣師：看看畫展和作家結(jié)合在一起，請問他真的看到狐貍生氣了嗎？他真的看到 狐貍害羞了嗎？沒有，這些都叫做什么形象來著生：藝術(shù)形象師：再說一遍這些都叫什么形象？生：藝術(shù)形象師：對啦，接著還沒完呢，可以讓你生：兇惡師：也可以讓你生：淘氣師：那么請問孩子們，我們剛開始我讓大家向小狐貍問好，大家都覺得小狐貍 又狡猾又兇惡，那么壞，都不向他問好，請問那些狡猾呀，兇惡啊那些好呀壞 呀，是真正的狐貍的樣子呢，還是作家畫家寫出來的藝術(shù)形象，嗯，一起告訴 我生：作家畫家寫出來的藝術(shù)形象師：乖乖，這么長的一句拗口的

15、語言，你們都說的這么清楚，再說一遍，這四 個字來回答，我狐貍真的又好又壞嗎？都是作家，畫家表現(xiàn)出來的什么形象， 生：藝術(shù)形象師：再來四個字，再說一遍生：藝術(shù)形象師：我現(xiàn)在宣布你們班的智商相當(dāng)高，這是高中才學(xué)到的一個專業(yè)名詞，就那 四個字，今天晚上回家給你的爸爸媽媽講講什么叫藝術(shù)形象，怎么樣？ 生：好師：現(xiàn)在趙老師，如果請大家向小狐貍問聲好，你們愿意嗎？生：愿意師：一起問生：小狐貍，你好師：哇，問候的好深情哦，再變個方式再問生：小狐貍，你好師：請問咱們看這只小狐貍是森林當(dāng)中的，還是書當(dāng)中的生：書當(dāng)中的師：所以說接著讀生：你好，小狐貍，小狐貍，你好，你在書中等著我，我到書中去找你師：這兩句話是叫同

16、學(xué)們?nèi)サ缴掷锩嫒フ液?，還是回家去看書？生：看書師：好聰明，來咱們從小狐貍你好認(rèn)真真的讀好不好？小狐貍你好，預(yù)備起 生：小狐貍，你好，你好，小狐貍，你在書中等著我，我到書中去找你 師：對呀到哪些書中去找呢？這本書（列那狐的故事）看過沒有生：沒有師：哇，如果沒看過，一定要買來看。我估計(jì)你們學(xué)校圖書館里面就有，回去 讓你們老師給你們借來看，大家傳閱，這里邊的狐貍呀，特別聰明，特別有智 慧，這本書（狐貍先生的宴會）看過沒有？生：沒有師：你要看過這本書，你就知道原來狐貍是那么善良，她請?jiān)S許多多的森林當(dāng) 中，曾經(jīng)被他吃過無數(shù)次的小動物們一起來參加宴會，大家都是以為，哇，他 要?dú)⑷肆?，沒想到吃的全是素食

17、，大家都夸她是善良的小狐貍，這本書（穿襪 子的狐貍）看過沒有？生：沒有師：哎呦，你看全球銷量逾2.5億。這個狐貍好聰明，她穿著襪子還不說，還 會說繞口令，你們會說繞口令嗎？生：會師：你說一個師：你說生：師：我的乖乖，你小子長大了，記著想方法，拜郭德綱為師，你可能不知道郭 德綱是誰，說相聲搞曲藝。你也會繞口令？你的語速這么慢，你會說繞口令？ 來，你說生：采蘑菇，黑兔和白兔上山采蘑菇，小猴和小鹿一起來幫助。師：你說的還是正確的，但是繞口令繞口令，主要是繞你的口，繞你的口還得 說的非常的溜，你和他比，就沒有他的溜，知道嗎？好了，孩子們注意你們說 的都是中文繞口令，人家這個小狐貍說的全是英文繞口令，厲

18、害吧？想不想知 道她怎么說的呀？生：想師：我也不會，這書里面有。注意，還有吃書的狐貍看過嗎？這個狐貍可好玩 了，左手拿著一罐兒鹽，右手拿著一罐胡椒粉，看到別人書就倒上，呱呱呱呱 就吃完了，最后吃到家里的書吃光了，去圖書館偷，書給他吃的也都差不多， 偷著就被抓住了，她怎么辦呢？就自己寫書吃，寫著寫著寫著寫著，他就成 了一個大作家，好厲害的呀，那請問真有吃書的狐貍嗎？ 生：沒有師：那請問狐貍是壞的還是好的，我告訴你說他是好的也不對，說它是壞的也 不對，就看你的文學(xué)藝術(shù)作品當(dāng)中，想讓他好還是想讓她壞。看，這一本（狐 狐）讀過嗎？這里面的小狐貍呀是一個音樂家。他的音樂藝術(shù)可厲害了啊，你 看他在吹笛子，

19、小鳥都被他吸引過來了，這個（小狐貍阿權(quán)）讀過嗎？沒讀過 的要讀，讀的同學(xué)要注意讀之前先準(zhǔn)備好紙巾，你可能會哭，我讀一次哭一 次，因?yàn)檫@個小狐貍阿權(quán)可乖了，他有點(diǎn)淘氣，做了一些壞事，但是后來呢， 他開始做好事兒了，人們還說他壞，結(jié)果他去給別人送東西的時候，人家以為 他是來偷東西，一槍打死了，好慘的。當(dāng)然了，小狐貍除了穿襪子，她還買手 套市。你看過了是吧？好看吧，這里邊的狐貍你看那個樣就把人給萌翻了，你讀的這 個書，看這個畫，你就仿佛在摟著一只小狐貍給她藏貓貓，給她講故事，和她 打打鬧鬧，可好了，當(dāng)然了，還有一本書讀過嗎？我和小狐貍，這個小狐貍救 了這個小姑娘的命啊，當(dāng)然，未必是真的，這些都是兒童

20、作品，都是藝術(shù)形 象，都藏在書里面，所以說孩子們你們要想去找尋這些小狐貍，請問是到森林 當(dāng)中去找，還是到書中去找生：書中師：所以說，來孩子們一起讀這兩行，預(yù)備起生：小狐貍，等著我，我到書中去找你師：讀的不溜，要像繞口令一樣讀，讀的溜一點(diǎn)，小狐貍等著我，我到書中去 找你，預(yù)備起生：小狐貍等著我，我到書中去找你師：可以拍著桌子讀，小狐貍，預(yù)備起生：小狐貍等著我，我到書中去找你師：嗯讀的還不太溜，再快一點(diǎn)，小狐貍預(yù)備起生：小狐貍等著我，我到書中去找你師：想到書中找小狐貍的舉手，站起來，現(xiàn)在你要邁著腳步說這兩句話，我看 誰厲害，小狐貍等著我，明白嗎？原地踏步走生：小狐貍等著我，我到書中去找你師：孩子們

21、，收拾你們的東西，然后，小狐貍等著我，下臺我要去找你。收拾 東西走。師：脫衣服了啊，下面要開始上課了，不能拿扇子了，要拿指揮棒，我把你們 送的畫送的扇子已經(jīng)裝到了心里，剛剛你們在上課之前背誦了好多好多的古 詩，有幾十首呢，二年級的BB就背這么多的古詩，我真的好感動，感動之余 有一點(diǎn)點(diǎn)后悔，我要知道我遇到一個會背這么多古詩的班級，我一定和你們一 起學(xué)習(xí)一首古詩，但是現(xiàn)在來不及了，如果明年我還有機(jī)會過來的話，再用你 們班咱們就上一節(jié)古詩課，好不好？ 生：好師：我教你們唱，可好聽了，你們說敕勒川啊，對不對，今天咱們就不唱啦， 咱們一起走進(jìn)剛剛主持人介紹的題目，還記得嗎？生：記得師：一起說記不得，咱們

22、今天要和哪一個小動物打交道生：狐貍師：前面再加上一個形容詞兒，大狐貍還是小狐貍生：小狐貍師：如果我現(xiàn)在說，你們愿意做一只小狐貍嗎？回答我愿意嗎？ 生：愿意師：就他一個愿意沒關(guān)系，愿意就愿意不愿意就不愿意，我最喜歡老實(shí)的孩 子，愿意嗎？生：愿意師：嗯，我不管你們愿意不愿意，反正我今天要當(dāng)一把老狐貍，我知道你們不 愿意的原因，請看大屏幕，這是一只是什么樣的狐貍？一起說 生：狡猾的狐貍師：真好，喜歡他嗎？生：不喜歡師：估計(jì)狡猾的家伙誰喜歡對不對？再看，什么樣的狐貍？生：兇狠的狐貍師：喜歡他嗎生：不喜歡師：那就更不喜歡了，狡猾就討人嫌了，還兇惡，這樣的家伙專門吃小兔子呀 對不對，可愛的小動物都被他吃了

23、，還偷雞，對吧。好，再來一只什么樣的狐 貍生：壞狐貍師：喜歡他嗎生：不喜歡師：這三個狐貍都在這兒，你們不喜歡他，老師要是讓你們問一聲，您好，小 狐貍，你們愿意嗎？生：愿意（不愿意）師：好了，有人愿意有人不愿意，沒關(guān)系，愿意不愿意，都是好孩子，現(xiàn)在要 說實(shí)話，愿意問好的請舉手就幾個，不愿意問好的請舉手，哇，我現(xiàn)在送給你們這個班幾個名詞，第一個 是中國最有禮貌班，第二個你看都不愿意向壞家伙兇家伙問好，你們是最有正 氣的，把手放下，咱就不問好了，愿意問好的，出于禮貌問一聲好，就當(dāng)讀課題預(yù)備起生：你好，小狐貍師：嗯，這個一點(diǎn)感情都沒有，正常，因?yàn)槟?，問好是被趙老師逼著的。咱就 不問了，就這一次啊，聲音

24、也不響亮，多少人都沒張嘴，沒關(guān)系了，咱就不管 這三個家伙了。咱再看一只狐貍，看到這衣服，我想你們應(yīng)該張口就說出一篇課文的題目叫什 么？生：狐假虎威師：讀過嗎？生：讀過師：讀得好嗎？生：好師：既然你們不成認(rèn)，你們是倒數(shù)第五，正數(shù)第17,那么就從朗讀開始檢查， 請問你們都是很可愛的年輕的，可愛的小BIBI,敢不敢給眼前這個有點(diǎn)笨笨的 老老的老爺爺比賽讀課文，敢不敢？生：敢?guī)煟汉?，咱們現(xiàn)在就看屏幕，讀的方式是這樣的，你們?nèi)嗤瑢W(xué)和我比，你們 讀一段兒，我讀一段兒，咱看誰讀得好，請問你們先還是我先？ 生：你先師：哦，這叫長者優(yōu)先，行吧，聽好了，如果讀的時候，你要覺得趙老師哪個 地方讀得比擬好，你們就跟

25、我學(xué)，如果我覺得你們那兒讀的好，我一定會跟著 你們學(xué)，請看大屏幕，你們看這兒我看那兒，因?yàn)檫@樣能看清楚在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎 撲過去，把狐貍逮住了生：狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：你敢吃我？師：哇，我估計(jì)后邊我就輸慘了。你們這第一章第一遍第一次讀，一張嘴我就知道我輸了，為什么呢？就是最后 四個字讀得特別好，狐貍是扯著嗓子讀的，扯著嗓子是不是嗓子拉得很長？ 這把喉嚨把它拽長了，是不是？是嗎？生：是師：那扯著嗓子是把什么拉長了？他知道，你來生：是把聲音拉長了師：你們剛才拉的很好，你敢吃我，我讀得真好，尤其是我拖得越長，就越有 威風(fēng)，來，我還想再

26、聽你們讀一遍，我跟著偷學(xué)一點(diǎn)，好吧。來一起，狐貍眼 珠子，讀生：狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：你敢吃我？師：為什么不敢？老虎一愣。生：老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱?你有多大的膽子！師：老虎被蒙住了，松開了爪子。生：狐貍搖了搖尾巴，說：我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。“師：老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。生：森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常 很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸 嚇得撒腿就跑。師：老虎信以為真。其實(shí)他受騙了。原來，狐貍是借

27、著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?，F(xiàn)在宣布比賽結(jié)果，你們宣布，請問是你們贏了，還是趙老師贏了生：我們贏了師：一點(diǎn)兒都不謙虛，給我點(diǎn)面子，認(rèn)為我贏的舉手。哎呦，好傷心吶，好吧，把手放下吧，現(xiàn)在我成認(rèn)我輸了，不著急，還有第二 次比賽呢，第二次比賽，看誰能從第九自然段當(dāng)中找到一句話，用這一句話來 概括狐假虎威這個寓言故事，看誰厲害，你來生：原來狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的師：我現(xiàn)在想告訴你，我有點(diǎn)兒不喜歡你，我有點(diǎn)討厭他，你猜為什么？我討 厭你，你們知道為什么你說為什么生：因?yàn)闆]有感情師：錯，我沒讓你有感情的讀，你說生：我覺得是因?yàn)樗麤]說完整。師：我覺得他說的特完整，還要沒說完整我就幫她了，我告訴你們是

28、因?yàn)樗?張嘴就說的太對了，我本來以為他要說錯的，結(jié)果他說對了，我又輸了，所以 我才討厭他你偷笑，你知道我這個討厭是夸他還是批評他生：夸他師：果然你的一雙眼睛充滿了智慧，那這樣的討厭你需要嗎？你只有特別的優(yōu) 秀，才能被我討厭，請問這種討厭你需要嗎？生：需要師：我期待著你一定會比他更精彩，我討厭你，你喜歡不喜歡生：喜歡。師：他一下子找對了，一起讀那一句話，原來，起生：原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。師：聰明的孩子能把原來去掉，還能改變其中的幾個字，用一句話來概括，說 的會更簡單，更明了，誰會，你來生：原來師：我說的把原來去掉，你一張嘴就沒去掉，要不要去掉？生：要，狐貍是用著老虎的師：是用

29、著嗎，意思一樣，但是它是借著。說，別慌，生：原來師：又加上原來了，把原來去掉，寶貝，別慌，重新來生：狐貍是用著老虎的帥氣，把百獸嚇跑的師：我知道這個小家伙兒之所以每一次都顯得很不順溜，是因?yàn)樗亲永锩嬗?一個觀念，我一定不要按照原話說，我要創(chuàng)造自己的語言，結(jié)果他把威風(fēng)改成 了帥氣，哎哎，你看，甭說有點(diǎn)道理，在你心中老虎是帥的，你小子長得虎頭 虎有點(diǎn)像老虎，你來生：狐貍是借用著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的師：孩子，你把借和用都扯到一起了，你能不能把那個是去掉生：狐貍借用著師：把用也去掉生：狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的師：把那個的換成了，會不會，重新說生：服狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了師：哎呀，終于

30、說對了，可能怪我太兇了，逼得太狠了，來孩子們一起像他一 樣把這句話說一遍，狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了，說生：狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了師：行，現(xiàn)在又來難題了，請看大屏幕，上面有八個詞，同學(xué)們一起讀上邊一 行，讀生：聰明勇敢善良真誠師：跟我讀下面一行生：狡猾兇惡陰險欺騙師：上邊一行都是好詞兒下面一行都是壞詞，對不對？剛剛讀完狐假虎威知到 這個狐貍是什么樣子的？現(xiàn)在每個同學(xué)都開始想，如果老師讓你從這八個詞當(dāng) 中選一個詞送給剛才的狐貍，你選哪一個，還要說說為什么？嗯，你來 生：我會選狡猾，因?yàn)閯倓偰莻€狐貍很狡猾師：他說狐貍很狡猾。而且很有理由對吧，這是老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。確 實(shí)狡猾，你稍

31、等啊，你來生：我覺得應(yīng)該是聰明師：他選狡猾，他選聰明，完全跟他相反，你呢？生：我覺得是勇敢?guī)煟汗怨?，還有選勇敢的，你來生：我覺得是欺騙，因?yàn)閯偛潘垓_了老虎師：如果你是小狐貍，我現(xiàn)在就是大老虎，我要吃你，你還跑不了，你得用一 個點(diǎn)子才能逃跑，對不對生：對師：那么請問你有一個點(diǎn)子騙了我是好還是壞生：是壞師：你自己不要自己的生命也要讓我吃掉是嗎生：不是師：那你為了不讓我吃掉，你必須得逃跑，你用欺騙的方式騙走了自己的敵人 是好還是壞？生：好師：那你還選欺騙嗎？生：不選師：看到?jīng)]有，他被我嚇著了，我當(dāng)老虎要吃掉他，他就改變了自己的觀點(diǎn)， 好了，現(xiàn)在我統(tǒng)一問一下，請問選聰明的，舉手比擬少，嗯，選狡猾的舉

32、 手，哇，很多，選欺騙的舉手，也很多，總之我看出來了，大家都比擬偏向于 狡猾和欺騙，確實(shí)的，有沒有像那個同學(xué)一樣選勇敢的舉手結(jié)果就一個選勇 敢的，啊，好還有不少孩子選勇敢，小女孩你也選勇敢，我能問一下嗎？為什 么選勇敢？生：因?yàn)樵谖ｋU時刻來臨的時候，狐貍很勇敢的用自己的智慧來打敗了老虎 師：乖乖，你這小樣兒，我非常非常討厭你，說的多好啊孩子們，在危險時 刻，一個詞兒，多好，來臨的時候多好啊，用自己的智慧打敗老虎，所以她是 勇敢的，你的觀點(diǎn)我也不說對也不說錯，明白了嗎？總之你回答的非常精彩， 好樣的，現(xiàn)在我問大家一個事，請問剛才狐假虎威這個故事是真的還是假的， 你說生:我覺得是假的（女）我覺得是

33、真的（男）師：你為什么說真的呢？沒理由吧，你說生：我覺得它是真的，因?yàn)槿绻羞@個成語的話，那肯定會有人親眼看見過這 個場景師：乖乖，我來告訴你，你說的未必正確，但是你剛才這句話說的非常的了不 起，說到了成語，還說了一個專業(yè)術(shù)語，場景，不錯，你認(rèn)為呢 生：我認(rèn)為是假的，因?yàn)閯游锸遣粫f話的師：哎喲，又說到點(diǎn)子上了，因?yàn)閯游锸遣粫f話的，但是呢，在這邊文章當(dāng) 中動物卻會說話，好孩子你來說生：我覺得是假的，因?yàn)樗皇且粋€成語編來的一個故事師：對，是一個故事，是一個什么故事呢？是一個寓言故事，甭管她是童話故 事還是寓言故事，他是文章里面的狐貍和老虎，就是你說的，即便你能看到這 個場景，你也未必能聽懂狐

34、貍和老虎說的話對嗎？所以說你認(rèn)為假的也好，你 認(rèn)為真的也好不重要，咱們再讀一篇文章，看到這幅圖，想到了什么文章，一 起說。生：狐貍分奶酪?guī)煟亨牛敲丛蹅冞€要進(jìn)行朗讀比賽，還是你們一段兒我一段兒，這次咱比看 誰輸，看誰贏，這次應(yīng)該你們先，因?yàn)檎l先誰就輸，好，熊哥哥起生：熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒?，他們不知道怎 么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。師：一只狐貍跑了過來，笑瞇瞇的問小家伙們，你們吵什么呀 生：“我們有塊奶酪，不知道該怎么分。熊弟弟對狐貍說。 師：“這事好辦，我來幫你們分吧!”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。 生：“你分得不勻!”小哥兒倆嚷著，“那半塊大一點(diǎn)

35、兒。師：狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說：“真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急， 看我的說著便在大的這半塊上咬了一口。生：“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒!”兩只小熊又嚷了起來。師：于是，狐貍在那半塊上咬了一口，結(jié)果第一個半塊又大了點(diǎn)兒。狐貍就這 樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒剩下。生：“你可真會分!”兩只小熊生氣了， “整塊奶酪都被你吃光了!”師：小熊，我分得可公平啦!狐貍笑著說，你們誰也沒多吃一口，誰也 沒少吃一口。評比結(jié)果，請問老師贏了，還是你們贏了 生：我們贏了師：都是你小子帶頭，誰認(rèn)為我贏了？哦，你看看啊寶貝，起來看，這個支持 我的人多，好，就算我贏，咱

36、們打成了平手，把手放下，還有一次機(jī)會，這次 呢，咱不準(zhǔn)一群人跟我比，你們挑一個朗讀高手跟我比，你們選，全班最厲害 的選出來誰？兩個，行兩個，你站起來，你也是身手，你站起來，還有嗎？你也是局手啊， 難怪這么厲害，你站起來，沒有了吧。行，你們?nèi)齻€一起，寶貝兒你拿著話 筒，你說還有誰？你們四個一起怎么樣？跟我比，記得咱這次比擬增加難度，只讀對話，請問你 們是選狐貍還是選小熊生：小熊師：行，小熊，你們覺得小熊可愛是吧？小熊哥倆有矛盾，都不想別人吃得 好，你們選小熊還是選小狐貍？不知道選什么了吧，還是你們第一選擇，選小 熊，那就我當(dāng)老狐貍小家伙們，你們吵什么呀？ 生：“我們有塊奶酪，不知道該怎么分。”

37、師：“這事好辦，我來幫你們分吧!” 生：“你分得不勻!” “那半塊大一點(diǎn)兒。師：“真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的生：“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒!” “你可真會分!” “整塊奶酪 都被你吃光了!”師：小熊，我分得可公平了，你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口同學(xué)們當(dāng)評委是他們四只小熊贏了，還是老狐貍贏啦，認(rèn)為老狐貍贏的請舉手 把手放下，認(rèn)為小熊贏的請舉手。哇，好吧，我輸了，你們請坐，我有點(diǎn)不服 氣，行吧，輸就輸了，沒所謂了，反正還有呢，請問孩子們現(xiàn)在又出現(xiàn)這八個 詞語了，你們從中選一個送給分奶酪的狐貍，選哪一個？你來 生：狡猾師：狡猾，不用說為什么了，你說生：我覺得選聰明師：你

38、為什么說是聰明呢？生：因?yàn)樗詈笳f了一句，你們每一只小熊誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口 師：結(jié)果他自己吃完了還得騙人家說沒多吃，沒少吃，分得很公平，是個意思 嗎？請問，如果你手上有一塊奶酪，我把這個奶酪全給騙到我嘴里拿走了，請 問你是說趙老師聰明還是說趙老師狡猾 生：狡猾師：那你現(xiàn)在是選哪個詞送給狐貍生：狡猾師：立場不堅(jiān)定，你選什么？生：我選欺騙生：我選狡猾生：我也選狡猾師：選聰明的舉手，選欺騙的舉手，選狡猾的舉手本來就是他一個人，結(jié)果 我要騙他的奶酪，他也就不選了，你選聰明，為什么聰明？生：覺得他可以想到這個方法來搶奪到奶酪?guī)煟汗怨?，他用了一個智的方法來搶奪奶酪，智慧的智哦，他從這個角度選聰

39、 明，還是那句話，如果你的奶酪被我搶走了，被我騙走了，用智慧的方式騙走 了你是贊美我，還是恨我 生：恨你師：恨我，你還說我聰明嗎？生：選師：你將來長大了，一定是一個勇敢的戰(zhàn)士，現(xiàn)在選聰明的，還有沒有？他還 堅(jiān)持，你也堅(jiān)持，說你為什么選聰明啊，生：因?yàn)槟侵缓偰芟氲竭@樣的方法，把自己想吃的東西搶過來師：你慢條斯理說出了一個理由，我等會兒在表揚(yáng)你啊，先看他怎么說？為什 么選聰明？生：因?yàn)樗米约旱闹腔厶铒柫俗约旱亩亲訋煟和廴?，他幫了你的忙，知道嗎？你概括的說，她具體說說，或者你說個題 目問為什么，她回答，所以很好，你們兩個小女同學(xué)是站在狐貍的角度思考問 題，我欣賞這樣的孩子，他們一會兒站在人的角度看著狐貍說他狡猾，但是自 己變成小狐貍時候呢，因?yàn)樗钟X得不狡猾，總之大家很矛盾，我就問大家一 個問題的孩子們，狐貍分奶酪這個故事是真的還是假的？一起說生：假的師：因?yàn)樗峭捵髌樊?dāng)中的，是人編出來的，知道是假的就夠了，前邊兩個 都是故事，都是作者通過一個故