小班社會教案三篇-1

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班社會教案三篇 【精華】小班社會教案三篇 作為一名老師，可能需要舉行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案理應(yīng)怎么寫呢？以下是我用心整理的小班社會教案3篇，希望對大家有所扶助。 小班社會教案 篇1 活動設(shè)計背景 小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾勿B(yǎng)護五官；否那么幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔， 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵。沙子進入眼用手搓，極擔(dān)心全、衛(wèi)生。因此，我認為組織該活動是很有必要的，能提高幼兒養(yǎng)護五官的意識，對幼兒很有教導(dǎo)意義。這次活動就是根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。 活動目標(biāo) 1、幼兒通過

2、嬉戲活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教導(dǎo)幼兒要養(yǎng)護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 5、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點、難點 1、活動重點：知道五官的名稱、用途 2、活動難點：能在日常生活中養(yǎng)護自己的五官 活動打定 1、男孩頭像一幅、 2、鏡子假設(shè)干、一瓶香水供幼兒聞氣味 3、一副沒有五官的頭像圖片，耳朵、眼睛、鼻子、嘴的圖片 活動過程： 一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及位置。 教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小摯友看一

3、看，出示頭像瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他猶如在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？ 1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。 2、報告幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。 二、發(fā)給幼兒小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。 1、幼兒拿小鏡子自己查看。 2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。 三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用， 1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的

4、器官，缺少了哪一樣都是不行的。假設(shè)沒有了眼睛我們就什么也看不見；假設(shè)沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要養(yǎng)護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 2、引導(dǎo)幼兒知道如何養(yǎng)護五官： 1 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。 2 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。 3 不能用手摳鼻子。 四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵、鼻子等圖片，激勵個別幼兒上來給頭像貼上五官，再引導(dǎo)全部幼兒穩(wěn)定五官的數(shù)量。 五、競賽嬉戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒連忙用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

5、，看誰回響得又快又準(zhǔn)。 教學(xué)反思 1、幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。 2、思路明確，師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松高興地學(xué)到學(xué)識。 3、活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，更加是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回復(fù)發(fā)言積極。 4、 在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到穩(wěn)定練習(xí)，應(yīng)在課外開展拓展練習(xí) 小班社會教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。 2、通過日常生活，體會父母對自己的關(guān)愛。 3、學(xué)會用行動表達自己對父母的喜歡。 活動打定： 1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。 2、父母與幼兒曾交談過其工作處境。 3、錄音機、攝像機。

6、 4、彩色皺紋紙假設(shè)干、橡皮泥及輔佐材料。每人一本小冊子。 活動過程： 1、談話：我的家人。 (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。 幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，留神用完整的語言舉行表述。如這是我爸爸等。 (2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機器。 2、幼兒斟酌、議論： (1)家中成員為你們都做了些什么? (2)爸爸媽媽每日要上班，可辛苦了。假設(shè)小摯友們每日跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小摯友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你熱愛到幼兒園來嗎?為什么? 3、為家庭成員送一件

7、禮物。 (1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的才干(說、唱)，教師錄音記錄。 (2)拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多才干，想報告爸爸媽媽嗎?將幼兒的陳述記錄下來。 (3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。 教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家確定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，舉行扶助指導(dǎo)。 活動延遲： 1、把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。 2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。 小班社會教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、樂于為大人做些力所能及的小事。 2、懂得關(guān)愛自己的家人。 3、遇事能嘗試提出解決

8、問題的簡樸手段。 活動打定： 1、閱歷打定：幼兒有根本的打電話的生活閱歷。教師了解幼兒能夠承受哪些力所能及的勞動。 2、環(huán)境打定：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個，小貓的胸飾幼兒人手一個，布置“小貓的家場景，貓媽媽的電話錄音，電腦。 活動過程： 1、小貓回家。 1 教師戴頭飾扮貓姐姐，幼兒扮小貓。 貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵。 2突然下起雨來，小貓們跑回家，走到家門口，貓姐姐率領(lǐng)小貓們敲門：“媽媽，我們回來了！ 2、推門進去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪里去了？ 1小貓們走進家門，自由地圍坐在貓姐姐的周邊。 2教師提問：“咦，媽媽不在家，她會去什么地方呢？啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又

9、可能去的地方。 3教師提問：“這么長時間了，媽媽怎么還不回來，真慌張，怎么辦呢？請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪里去了。 4根據(jù)幼兒的回復(fù)，貓姐姐抉擇打電話問問媽媽。 3、打電話了解媽媽的去向。 1貓姐姐給媽媽打電話，可是電話關(guān)機。播放錄音 2教師提問：“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒想手段，提出給爸爸打電話的手段。 3教師提問：“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。 4貓姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪里去了嗎？噢，原來奶奶生病了，媽媽去照管奶奶了。 4、扶助媽媽。 1電話鈴響了，貓姐姐拿起電話，放媽媽的電話錄音：“小貓們，我是媽媽，奶奶生病了，我在照管奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？請幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來放整齊；把桌上的書整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽領(lǐng)會了嗎？ 2教師提問：“你們聽到媽媽方才在電