古詩的教學(xué)設(shè)計方案_第1頁
古詩的教學(xué)設(shè)計方案_第2頁
古詩的教學(xué)設(shè)計方案_第3頁
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1、第 第 頁古詩的教學(xué)設(shè)計方案1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字。理解生字詞。3、能說明詩句中的詞語，并說說詩句的意思，體會表達(dá)的思想感情。4、憑借課文詳細(xì)的語言材料，感受古詩美的意境，使同學(xué)受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。教學(xué)重點：1、能說說詩句的意思，體會表達(dá)的思想感情。2、感受古詩美的意境，使同學(xué)受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。教學(xué)時間：2課時。第一課時一、釋題質(zhì)疑。1徑直揭題。通過以前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了唐代四位大詩人：白居易，李白，孟浩然，王之渙。今日，我們隨著第五首古詩的學(xué)習(xí)，再認(rèn)識一位唐代大詩人，他的名字叫賈島。2釋題。尋：查找、尋訪。隱者：隱居山林的人。不遇：沒有遇

2、到。題目的意思就是：尋訪一位隱居山林中的人卻沒有遇到。3質(zhì)疑。怎么找的？為什么沒有找到？二、初讀課文。1自讀古詩。2指名讀，老師隨機出示生字卡片，指導(dǎo)生字讀音。三、借助畫面，理解詩意。1認(rèn)真看圖。想一想：你知道了什么，還想知道些什么？我知道了在向隱者的弟子詢問隱者的去向；童子在擺手說不知道在哪里；隱者在山高林密的深山中。2結(jié)合圖談一談詩句中詞語的意思。童子：小徒弟。師：老師。此山：這群山。3師重點指導(dǎo)。言：說。云深：山高林密，山頂之云霧繚繞。只：就4依據(jù)詩句想象詩中省略的詢問。l你師父干什么去了？2在哪兒采藥？3你能找到他嗎？5體會人物情感，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。第一句：松下問童子滿懷盼望。第二句：言師采藥去心情一下子低落變成絕望。第三句：只在此山中絕望之中萌生了一線盼望。第四句：云深不知處悵然假設(shè)失，又生出無可奈何之感。在反復(fù)朗讀中感悟語氣，體會語感，讀出語氣。6扮演詩人我和童子，表演一下對話。四、想象詩意，熟讀成誦。1正確地、有感情地朗讀全詩，讀出節(jié)奏。指讀、同桌互讀。2邊想象詩

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