素質(zhì)教育背景下構(gòu)建新型的師生關(guān)系

1、素質(zhì)教育背景下構(gòu)建新型的師生關(guān)系素質(zhì)教育背景下構(gòu)建新型的師生關(guān)系師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的相貌。建立新型的師生關(guān)系既是新課程施行與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程施行與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。師生關(guān)系包括師生倫理關(guān)系和師生情感關(guān)系。當(dāng)前，在學(xué)校教學(xué)活動中存在的師生倫理關(guān)系方面的問題主要是：師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系比擬混亂，學(xué)生權(quán)利經(jīng)常得不到應(yīng)有的保護(hù)。許多老師沒有把學(xué)生作為一個有獨(dú)立個人權(quán)利的社會人來對待，經(jīng)常有意無意地進(jìn)犯學(xué)生的個人權(quán)利，特別是進(jìn)犯學(xué)生人身方面的權(quán)利和自由以及學(xué)生文化教育方面的權(quán)利。無視、進(jìn)犯學(xué)生的權(quán)利，必然會導(dǎo)致師生之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的紊亂。師生之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的紊亂，還表現(xiàn)為在

2、學(xué)校教育中，老師為學(xué)生籌劃一切，包辦代替。這從外表上看是老師事事關(guān)心，本質(zhì)上是無視學(xué)生的獨(dú)立性，不讓學(xué)生履行自己的義務(wù)。不管是進(jìn)犯學(xué)生權(quán)利還是包辦代替，都不是恰當(dāng)?shù)膸熒鷤惱黻P(guān)系。新課程的推進(jìn)要致力于建立充分表達(dá)著尊重、民主和開展精神的新型師生倫理關(guān)系。為此，需要從以下幾個方面努力。一、激發(fā)學(xué)生的求知欲，是建立新型師生關(guān)系的途徑老師在教學(xué)時，既要向?qū)W生傳授知識、方法等，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何做人，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。有了良好的品質(zhì)和思想，學(xué)生本文由論文聯(lián)盟搜集整理才會有正確的認(rèn)識，從而形成正確的人生觀、價值觀。這樣才會和老師產(chǎn)生共鳴，碰撞出心靈的火花，形成正確的知心的融洽的師生關(guān)系。教書育人的同時

3、應(yīng)致力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。只有當(dāng)學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生濃重興趣時，才會去學(xué)習(xí)他，才會和老師有所交流，師生情感才會交融、配合才會默契，老師才能更好地教育教學(xué)。興趣和求知欲是獲得知識、開展智力的動力，是創(chuàng)造創(chuàng)造的源泉。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。假如學(xué)生對老師所授課程產(chǎn)生了濃重的興趣，不僅可以輕松的學(xué)好這門課程，還會對授課老師產(chǎn)生由衷的喜歡。誰不喜歡上課生動活潑的老師，誰不為既有興趣性又有知識性的課堂而陶醉。一個老師贏得學(xué)生喜歡與尊重的主要場所在課堂。要想建立良好的師生關(guān)系，老師就應(yīng)當(dāng)盡力于課堂教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，師生互動。探究性學(xué)習(xí)已經(jīng)走進(jìn)課堂，把對生活的體驗和感受與課堂

4、相交融，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，是建立新型師生關(guān)系的途徑。二、加強(qiáng)師德建立，純化師生關(guān)系師生關(guān)系是一種教育關(guān)系，即一種具有道德純潔性的特殊社會關(guān)系。我們老師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)步抵御不良社會風(fēng)氣侵蝕的積極性和才能。同時，也要更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想，從而為師生關(guān)系的純化創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。三、要民主平等的對待學(xué)生，開展民主式教學(xué)師與生都是自然人，都是普通公民，無論從法律上、還是從人際關(guān)系上講，都應(yīng)該是平等的，沒有上下、大孝貴賤之分。老師只有民主平等的對待學(xué)生，學(xué)生才能感到愛和尊重，從客體變?yōu)橹黧w，樂觀而自信，敢于發(fā)表自己的意見，敢于質(zhì)疑，積極主

5、動的參與到課堂活動之中。課堂交往中民主關(guān)系的根底是師生互愛和理解，愛和理解是人的根本心理需求，也是師生之間溝通的渠道。讓老師在民主和諧的氣氛中展現(xiàn)出他們的才華和智慧，讓學(xué)生在主動、自由的狀態(tài)下表現(xiàn)出他們的天性和聰穎，充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。民主平等的師生關(guān)系是學(xué)生生動活潑、積極主動開展的根底，也是課堂交往中師生合作的支柱。老師和學(xué)生以平等的身份共同參與課堂教學(xué)，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生自信、上進(jìn)、愉悅的心理，促進(jìn)師生合作。在教學(xué)過程中，盡可能地為學(xué)生的開展提供時機(jī)，讓學(xué)生更多地體驗到被人關(guān)注，被

6、人保護(hù)的溫暖與幸福。四、營造寬松和諧民主的教學(xué)氣氛在教學(xué)中，老師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。只有在這種良好的教學(xué)氣氛中，學(xué)生才能更有利的學(xué)習(xí)。老師營造了民主和諧的氣氛，學(xué)生和老師之間的關(guān)系就能向民主和諧的方向開展。寬松和諧的課堂氣氛，決定了課堂信息傳遞的有效性，直接影響著學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)程度的發(fā)揮。民主、和諧的氣氛，可以使學(xué)生獲得積極向上的情感體驗，而且可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生的主動參與，有利于師生之間、生生之間的情感和信息的交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài)，樂于探究、思維敏捷，學(xué)習(xí)就可以在一個較長的時間內(nèi)處于一種高效狀態(tài)，有利于學(xué)生實現(xiàn)自我、和諧、全面的開展，從而大面積地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?？傊?，?關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?要求老師要與學(xué)