普通心理學(xué)習(xí)題及答案

1、*代表作業(yè)中出現(xiàn)過的題數(shù)字為紅色的代表多次出現(xiàn)的題簡答題（請每題5分，共20分）簡述思維及其基本特征。思維是人的重要的認(rèn)知活動，是人腦借助于言語、表象或動作實現(xiàn)的、對客觀事物的本質(zhì)特征概括和間接的反映。其特征是：（1）概括性。指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。（2）間接性。指人們借助于一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識。簡述注意的品質(zhì)。一、注意廣度又稱注意范圍，是指個體在一瞬間內(nèi)能覺察或知覺到的對象數(shù)量。二、注意穩(wěn)定性是指人對同一對象或同一活動上注意所能持續(xù)的時間。三、注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。注意分配又稱“時間共享”

2、，指人在同一時間內(nèi)把注意指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征，即通常所說的“眼觀六路、耳聽八方”。四、注意轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)一定目的，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上或一種活動轉(zhuǎn)移另一種活動上去的過程。簡述感覺與知覺的區(qū)別與聯(lián)系。知覺以感覺信息為基礎(chǔ)，但又不同于感覺，兩者既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。一、感覺和知覺的區(qū)別（1）感覺和知覺反映的內(nèi)容不同；（2）感覺和知覺產(chǎn)生的性質(zhì)不同；（3）感覺和知覺的生理機(jī)制不同。二、感覺和知覺之間的聯(lián)系沒有對客觀事物個別屬性的反映，就不可能有對客觀事物整體的反映，感覺是知覺過程中的重要組成部分，是知覺的前提和基礎(chǔ)。知覺則是感覺的深入與發(fā)展，人對某客觀事物

3、個別屬性的反映越豐富、越精確，由此形成的知覺就越完整、越正確，兩者存在著緊密的聯(lián)系。簡述馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為人的需求有以下五個等級構(gòu)成：個體的需求是多層次的，基本的生理需要位于下層，抽象的精神需要位于上層，（1）生理的需要。（2）安全的需要。（3）歸屬和愛的需要。（4）尊重的需要。（5）自我實現(xiàn)的需要。五種需要是以一種漸進(jìn)的層次表達(dá)出來，即必須先滿足某些需要，才能滿足另外一些需要，也就是個體總是先滿足低層次的需要，然后才關(guān)注較高層次的需要。簡述知情意三者的關(guān)系。答：認(rèn)知、情緒情感和意志是心理過程的不同方面，三者之間存在著緊密聯(lián)系。（一）意志過程與認(rèn)識過程具有密切關(guān)系。首先，意志過程

4、是以認(rèn)識過程為前提的。其次，意志過程對認(rèn)識過程也有很大影響。（二）意志過程與情緒和情感也存在著密切關(guān)系。首先，情緒和情感既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力。其次，意志能夠控制情緒，使情緒服從人的理智。簡述思維過程。答：思維過程是人腦中心智的一系列復(fù)雜的認(rèn)知操作，包括：（一）分析與綜合（二）比較與歸類（三）抽象與概括（四）體系化與具體化簡述影響智力發(fā)展的因素。答：智力是在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上，在后天環(huán)境和教育的影響下形成與發(fā)展的。其影響因素有：（一）遺傳因素（二）環(huán)境因素家庭與智力發(fā)展；文化與智力發(fā)展；教育與智力發(fā)展；實踐活動與智力發(fā)展。簡述性格與氣質(zhì)之間的關(guān)系。答：性格與氣質(zhì)相互影響

5、。（一）性格與氣質(zhì)的區(qū)別首先，氣質(zhì)具有先天性特點。性格主要后天形成的。其次，氣質(zhì)無好壞之分，而性格則有優(yōu)劣之別，具有社會道德含義。（二）性格與氣質(zhì)的聯(lián)系不同氣質(zhì)類型的人，可以形成某些相同的性格特征；氣質(zhì)可以影響性格形成與發(fā)展的速度；性格對氣質(zhì)具有明顯影響，性格可以掩蓋和改造氣質(zhì)。四、論述題（共10分）試述影響問題解決的因素。（一）知識表征的方式知識表征的方式會影響問題的解決。（二）刺激模式刺激模式是指個體知覺到的問題組織形式，它對問題解決或起促進(jìn)作用，或起阻礙作用。（三）功能固著功能固著是指個體在解決問題時只看到某事物通常的功能，看不到它可能存在著的其他方面的功能，從而干擾問題解決的思維活動。

6、功能固著是一種某種物體的功能固定化的心理傾向。當(dāng)一個人看到某個物體起某種作用時，要看到它的其他作用就比較困難，從而阻礙了問題解決。（四）問題解決定勢問題解決定勢簡稱定勢，是指問題解決者原有的知識經(jīng)驗對當(dāng)前問題解決的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢既可能在解決問題過程中發(fā)揮積極的作用，加快問題解決的速度，也可能使認(rèn)得思維呆滯，限制個體根據(jù)實際情況靈活地解決問題，從而阻礙創(chuàng)造性思維的發(fā)展，影響問題解決的效率和質(zhì)量。（五）原型啟發(fā)在問題解決的過程中，因受到某種客觀事物的啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法的過程叫做原型啟發(fā)。具有啟發(fā)作用的事物稱為原型。原型啟發(fā)在創(chuàng)造性解決問題中起著很大的作用。（六）動機(jī)和情緒狀態(tài)一個人

7、的動機(jī)狀態(tài)，對問題解決起著不同的影響作用。就動機(jī)的性質(zhì)而言，如果個體解決問題的動機(jī)越積極、越具社會價值，它對人的活動的推動力就越大，并為解決問題而進(jìn)行的探索就越積極、越主動，解決問題的效率就越高。情緒對解決問題具有重要影響。耶克斯多德森定律揭示了問題解決的操作與情緒激動水平之間的關(guān)系，能有助于理解情緒對問題解決的影響作用，即問題解決的效率受到問題難易和問題解決者的情緒狀態(tài)的影響。在解決困難問題時，操作績效的最佳狀態(tài)是處于較低的喚醒水平，而在解決比較簡單的問題時，操作績效的最佳狀態(tài)是較高的喚醒水平。（七）個性特征能否順利地解決問題與一個人的個性特征有著密切關(guān)系。心理學(xué)的研究表明，具有遠(yuǎn)大理想、意

8、志堅強(qiáng)、勇于進(jìn)取、富于自信、有創(chuàng)新意識、人際關(guān)系良好、果斷、勤奮等人格特征的人，常常能克服各種內(nèi)外困難，善于迅速而有效地解決問題。論述題（共10分）2試述記憶過程的幾個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。答：識記、保持、再認(rèn)和回憶是記憶過程中的幾個基本環(huán)節(jié)，他們之間有著密切的聯(lián)系（一）識記是保持和回憶的前提；（二）保持是識記和回憶的中間環(huán)節(jié)；（三）回憶是識記和保持的結(jié)果和檢驗，通過回憶，還有助于進(jìn)一步鞏固所識記的內(nèi)容。試述記憶過程的基本環(huán)節(jié)及其內(nèi)在聯(lián)系答：記憶過程由識記、保持、回憶或再認(rèn)三個環(huán)節(jié)組成，從信息加工的觀點看，記憶過程即對信息的編碼、貯存和提取的過程，它們有序而完整地統(tǒng)一于記憶活動中。識記是識別和記住

9、事物，從而積累知識與經(jīng)驗的過程；保持是鞏固已經(jīng)獲得的知識與經(jīng)驗的過程；回憶或再認(rèn)是在不同的情況下恢復(fù)過去知識與經(jīng)驗的過程。過去經(jīng)歷的事物不在面前而把它們在頭腦中重新呈現(xiàn)出來的是回憶；過去經(jīng)歷的事物再次出現(xiàn)在面前，能夠把它們辨認(rèn)出來的過程是再認(rèn)。記憶過程中識記、保持、回憶或再認(rèn)是相互聯(lián)系的，識記與保持是回憶或再認(rèn)的前提與基礎(chǔ)，再認(rèn)與回憶是識記和保持的結(jié)果，在生活實踐中，人們是通過識記、保持、回憶或再認(rèn)的統(tǒng)一的記憶過程來對客觀事物進(jìn)行反映的。第一章緒論一、單項選擇題11879年，在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個心理學(xué)實驗室，從而使心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)這位被譽(yù)為“科學(xué)心理學(xué)誕生的旗手”的是（馮

10、特）2心理學(xué)把人的認(rèn)識過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為（心理過程）*心理過程包括（認(rèn)知、情感、意志）3在下列選項中，不屬于心理特征的是（意志）4在下列選項中，主張用內(nèi)省法來研究人對不同刺激反應(yīng)的心理學(xué)理論是（構(gòu)造主義）5機(jī)能主義心理學(xué)理論認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究個體在適應(yīng)環(huán)境時的（意識活動）6行為主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)，心理學(xué)研究的對象是能夠客觀觀察和測量的（外顯行為）7在心理學(xué)實驗中，由實驗者安排、控制、操縱與實施的實驗條件稱為（自變量）8在探討適齡男女青年對愛情觀影響的心理學(xué)研究中，該自變量是（性別）9運用標(biāo)準(zhǔn)化測驗工具度量個體間對某一事物反應(yīng)差異的研究方法是（測驗法）10在下列相關(guān)系數(shù)中，表示兩個

11、因素之間相關(guān)最小的相關(guān)系數(shù)是（0.24）11研究正常成年人心理現(xiàn)象一般規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是（普通心理學(xué)）12運用心理學(xué)原理診斷和治療心理異常的心理學(xué)分支學(xué)科是（臨床心理學(xué)）13.伴隨心理活動過程的心理特性是（注意）14.認(rèn)為復(fù)雜的心理活動都是由感覺、意象、感情三種基本元素構(gòu)成的心理學(xué)理論學(xué)派是（構(gòu)造主義心理學(xué)）15在下列選項中，兩者搭配錯誤的是（詹姆斯-格式塔）*一項研究只是測量了兒童智力分?jǐn)?shù)與其違規(guī)行為次數(shù)的數(shù)量關(guān)系的強(qiáng)度，該研究使用的方法是（相關(guān)法）*某位心理學(xué)工作者持有這樣一個觀點：“為了了解意識和行為，你必須搞清楚行為或者心理過程的可能目的?！边@一心理學(xué)工作者屬于（技能主義）學(xué)派。二

12、、多項選擇題心理學(xué)把統(tǒng)一的人的心理現(xiàn)象分為（）心理過程人格下列選項中，認(rèn)知過程包括（）A.感覺E.知覺C.記憶D.注意在下列選項中，屬于心理動力的有（）A.需要E.動機(jī)C.愛好D.興趣心理學(xué)是對人的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的研究，其目標(biāo)有（）A.陳述E.解釋C.預(yù)測D.調(diào)控在心理學(xué)的發(fā)展過程中，對其產(chǎn)生重要影響的學(xué)科有（）.哲學(xué).生物學(xué).生理學(xué)在心理學(xué)理論中，主張對人的意識進(jìn)行研究的心理學(xué)流派有（）.構(gòu)造主義.機(jī)能主義.精神分析在心理學(xué)諸多研究方法中，測驗法按內(nèi)容可以分為（）.成就測驗.人格測驗在下列選項中，有關(guān)心理特征的有（）.能力.氣質(zhì).性格9在心理學(xué)研究中，為確定事件或現(xiàn)象因果關(guān)系的變量有（）

13、自變量因變量控制變量10工業(yè)心理學(xué)包括（）工程心理學(xué)管理心理學(xué)11在下列心理學(xué)研究方法中，可能使用問卷或量表進(jìn)行研究的有（）調(diào)查法測驗法12在心理學(xué)發(fā)展過程中，分別把心理學(xué)稱為三大勢力的有（）行為主義精神分析人本主義13在弗洛伊德精神分析理論中，解釋人格結(jié)構(gòu)的概念有（）本我自我超我14在運用觀察法進(jìn)行心理學(xué)研究時，若被觀察者發(fā)現(xiàn)自己的活動正在被觀察時，可能會引起的現(xiàn)象有（）觀察者偏差觀察者效應(yīng)15在下列選項中，屬于心理學(xué)研究的基本原則有（）客觀性原則系統(tǒng)性原則發(fā)展性原則第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）一、單項選擇題1在下列選項中，屬于心理活動主要物質(zhì)基礎(chǔ)的是（神經(jīng)系統(tǒng)）2神

14、經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位是（神經(jīng)元）*神經(jīng)系統(tǒng)最小的功能單位是（神經(jīng)元）3神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中，對信息具有整合功能的部分主要是（細(xì)胞體）4在神經(jīng)元之間控制信息、決定信息傳遞的方向、范圍和性質(zhì)是（突觸）5在下列選項中，正確表述神經(jīng)元從靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)的特性是（神經(jīng)沖動）6在下列選項中，由腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成的神經(jīng)系統(tǒng)是（軀體神經(jīng)系統(tǒng)）7在下列選項中，由腦和脊髓組成的神經(jīng)系統(tǒng)是（中樞神經(jīng)系統(tǒng)）8車突然加速或減速時，站在車上的人左右搖晃一下后又站直了。在這個過程中發(fā)揮作用的腦機(jī)制是（小腦）9在下列選項中，中樞神經(jīng)系統(tǒng)最高部位、人的心理活動控制與調(diào)節(jié)的中心是（大腦半球）10人的軀體感覺運動區(qū)、視覺區(qū)、

15、聽覺區(qū)、言語區(qū)分別位于大腦皮層的（頂葉、枕葉、顳葉、額葉）11心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階段的屬性，心理的器官是（腦）12心理活動最重要的生理器官和最高級部位是（大腦）13大腦皮層上的顳葉區(qū)是（聽覺中樞）14人的視覺中樞位于大腦皮層的（枕葉）15大腦皮層上的額葉區(qū)是（言語中樞）二、多項選擇題1神經(jīng)元的主要組成部分有（）細(xì)胞體軸突樹突2在下列選項中，屬于單個神經(jīng)元的主要功能有（）接受信息傳遞信息整合信息3根據(jù)神經(jīng)元的形態(tài)與功能，可以把神經(jīng)元的種類分為（）運動神經(jīng)元聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元感覺神經(jīng)元4聯(lián)絡(luò)（中間）神經(jīng)元主要存在于（）TOC o 1-5 h z脊髓腦5在下列選項中，屬于神經(jīng)元具有的功能有（）傳導(dǎo)興奮6在

16、下列選項中，屬于突觸特殊結(jié)構(gòu)的部分有（）突觸前膜突觸間隙突觸后膜7在神經(jīng)系統(tǒng)中，可以把周圍神經(jīng)系統(tǒng)分為（）脊神經(jīng)腦神經(jīng)8在神經(jīng)系統(tǒng)中，可以把植物神經(jīng)系統(tǒng)分為（）交感神經(jīng)系統(tǒng)副交感神經(jīng)系統(tǒng)9在下列選項中，屬于大腦皮層中樞的有（）ABCDA.額葉E.頂葉C.枕葉D.顳葉10在下列選項中，屬于大腦皮層機(jī)能區(qū)主要有（）ABCDA.感覺區(qū)E.運動區(qū)C.言語區(qū)D.聯(lián)合區(qū)11與神經(jīng)系統(tǒng)相比，內(nèi)分泌系統(tǒng)對身體的調(diào)節(jié)狀況主要有（）范圍更廣泛效果更持久12突觸是神經(jīng)元之間相接觸的部位，其接觸形式主要有（）軸突與細(xì)胞體軸突與軸突軸突與樹突13在下列選項中，組成神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞主要有（）神經(jīng)元膠質(zhì)細(xì)胞14在下列選項中，

17、屬于神經(jīng)沖動在突觸部位的傳導(dǎo)主要有（電傳導(dǎo)生物化學(xué)傳導(dǎo)15在下列選項中，屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)組成部分的有（）腦脊髓*流行歌手）*某一病人大腦的額葉受損，該病人最有可能不能從事的職業(yè)是（流行歌手）第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）第三章條件反射一、單項選擇題1個體通過練習(xí)或經(jīng)驗而導(dǎo)致行為比較持久改變的過程或結(jié)果是（學(xué)習(xí)）2下列選項中，最早提出反射概念的學(xué)者是（笛卡爾）3在下列選項中，實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（反射?。?在下列選項中，廣告運用的條件反射是主要是（經(jīng)典條件反射）5當(dāng)針筒由中性刺激轉(zhuǎn)化為針刺的信號刺激時，意味著個體建立了（條件反射）6在下列選項中，能夠說明流利寫字的現(xiàn)象是

18、（動力定型）7某小孩對貓產(chǎn)生了恐懼，結(jié)果毛絨絨玩具貓也會讓他產(chǎn)生恐懼。這種現(xiàn)象是（泛化）8在下列選項中，嬰兒出生后逐漸認(rèn)識了自己的父母。這表明形成了（條件反射）9一只狗最初對鈴聲產(chǎn)生了條件反射，在經(jīng)過一系列強(qiáng)化后，狗只對三聲和弦音產(chǎn)生條件反射，而對其他鈴聲沒有反應(yīng)。這表明狗已經(jīng)形成了（分化）10在下列選項中，屬于第一信號系統(tǒng)的是（望梅生津）11在下列選項中，屬于第二信號系統(tǒng)的是（談梅生津）12人在熬夜后會打瞌睡，這種現(xiàn)象說明已經(jīng)形成（超限抑制）13當(dāng)一個人在專注閱讀時，對周圍發(fā)生的情況聽而不聞，視而不見。這種現(xiàn)象是（負(fù)誘導(dǎo)）14狗對鈴聲形成分泌唾液的條件反射，以后光有鈴聲而不喂食，其分泌唾液的

19、條件反就會逐漸消失，這種現(xiàn)象是（消退）15小孩在臨睡前總是吵鬧，對這種“鬧覺”現(xiàn)象的高級神經(jīng)活動規(guī)律的解釋是（正誘導(dǎo)）*當(dāng)你的手不小心被火燙傷時，手會立刻縮回來。完成該反射活動的神經(jīng)中樞主要是（脊髓）二、多項選擇題1在下列選項中，有關(guān)學(xué)習(xí)特征的主要表現(xiàn)為（）行為或行為潛能改變動作反復(fù)出現(xiàn)基于經(jīng)驗過程行為或行為潛能改變動作反復(fù)出現(xiàn)基于經(jīng)驗過程2完整反射弧包含有（）A.感受器B.傳入、傳出神經(jīng)C.神經(jīng)中樞D.效應(yīng)器3在下列選項中，屬于條件反射的有（）.狗聽到鈴聲就分泌唾液.兒童看到要打針就哭鬧.嬰兒看到奶瓶就分泌唾液在下列選項中，屬于無條件反射的有（）A.膝跳反射B.防御反射C.朝向反射D.內(nèi)臟反

20、射個體在學(xué)習(xí)的兩個刺激之間形成聯(lián)結(jié)過程的習(xí)得，其條件刺激和無條件刺激呈現(xiàn)的時間關(guān)系的只要形式有（）.同時性條件作用.延遲性條件作用.痕跡性條件作用在下列選項中，屬于條件性抑制的有（）.小明一個月前學(xué)會了寫“鳥”字，但今天在問他的時候，他已經(jīng)不會寫了.小明學(xué)會了區(qū)分“土”和“士”在下列選項中，屬于強(qiáng)化的方式有（）A.正強(qiáng)化E.懲罰C.間斷強(qiáng)化D.變時距強(qiáng)化在下列選項中，屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論有（）.頓悟?qū)W習(xí).目的行為學(xué)習(xí)理論9社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，影響觀察學(xué)習(xí)的因素主要有（）榜樣的特征觀察者的特點獎賞的結(jié)果10在下列選項中，屬于學(xué)習(xí)特征的有（）行為或行為潛能改變行為上的持久變化由個體的經(jīng)驗引起11高級神

21、經(jīng)活動的興奮過程和抑制過程的基本規(guī)律有（）正誘導(dǎo)負(fù)誘導(dǎo)12在下列選項中，屬于非條件性抑制包括（）外抑制超限抑制13在下列選項中，條件性抑制包括（）消退抑制分化抑制14在下列選項中，有關(guān)經(jīng)典條件反射和操作條件反射說法正確的有（）經(jīng)典條件反射是不隨意的操作條件反射形成的關(guān)鍵是強(qiáng)化15為讓小朋友懂禮貌，每天早上看見老師要問“老師好”。為此，幼兒園宜適宜采用的方式有（）正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化替代強(qiáng)化第四章意識一、單項選擇題1有機(jī)體能夠?qū)εc其生命活動具有直接關(guān)系的外界影響做出反應(yīng)，表現(xiàn)為趨利避害的生物特性是（感應(yīng)性）2在下列選項中，不屬于心理過程的是（注意）3動物能夠?qū)Υ碳の锏膫€別屬性或特征形成較為穩(wěn)定的反映。這

22、個階段是（感覺階段）4哺乳類動物能夠運用表象以及簡單概括能力來認(rèn)識客觀事物之間的關(guān)系，并能利用簡單工具來解決某些問題。它們所處的這個階段是（思維萌芽）5人以感覺、知覺、記憶、思維等心理活動過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體，對自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺知是（意識）6人對環(huán)境刺激信息感知、自身感受、記憶和思維的覺知，以及對自身行為和認(rèn)知活動產(chǎn)生、維持及終止的調(diào)節(jié)與控制是（意識）7保持在人腦中的過去經(jīng)驗或信息，平時雖不覺知，但在需要時或被注意時可以復(fù)現(xiàn)或提取而達(dá)到覺知。這種意識是（前意識）8下列選項中，反映個體口誤、筆誤的是（潛意識）9馬克思說：“蜘蛛的活動與織工的活動相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建

23、筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是它在用蜂蠟建筑蜂房之前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了?！边@體現(xiàn)的意識功能是（計劃）10在參加重要考試時，有的考生一直處于高度心理緊張中。他的這種意識狀態(tài)是（可控制的）11在下列選項中，屬于人類正常睡眠時距范圍是（5-11小時）12在下列選項中，“聚精會神”“全身貫注”所體現(xiàn)的注意特征是（集中性）13考生在奮筆疾書答卷時，飛進(jìn)考場的麻雀并沒有引起其注意。這種注意特征是（集中性）14在下列選項中，“萬綠叢中一點紅”形容引起個體注意的種類是（無意注意）15在下列選項中，有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意是（有意后注意）*在下列選

24、項中，屬于需要意志努力的注意有（有意注意）*在圖書館自習(xí)時，突然注意到有人坐在你旁邊，這種現(xiàn)象是（不隨意注意）*注意最初級的生理機(jī)制是（朝向反射）*通常用來測量持續(xù)注意的是（警戒作業(yè)）二、多項選擇題1在下列選項中，有關(guān)有機(jī)體反映過程經(jīng)歷的重要階段有（）A.刺激感應(yīng)性E.感覺C.知覺D.思維萌芽2在下列選項中，屬于人類意識產(chǎn)生的基本條件有（）.勞動.語言在下列選項中，屬于人類意識基本特征的有（）A.主動性B.創(chuàng)造性C.前進(jìn)性D.社會歷史制約性腦機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說認(rèn)為，人腦的系統(tǒng)包括（）.動力系統(tǒng).信息加工與存儲系統(tǒng).行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)在下列選項中，常見的睡眠障礙類型有（）.失眠.嗜睡癥.睡眠窒息6根據(jù)個體的

25、失眠狀況，可以將失眠分為（）起始性失眠維持性失眠終止性失眠7在下列選項中，屬于注意的基本特征有（）指向性集中性8在下列選項中，屬于注意的重要功能有（）A.選擇E.維持C.調(diào)節(jié)D.監(jiān)督9在下列選項中，屬于需要意志努力的注意有（）.有意注意.隨意后注意影響注意廣度的因素主要有（）.注意者的活動任務(wù).知覺對象的特點.注意者的知識經(jīng)驗在下列選項中，有關(guān)受知覺本身特點影響的注意品質(zhì)有（）.注意廣度.注意的分配在下列選項中，屬于催眠狀態(tài)下心理特征的有（）.主動性降低.注意狹窄.出現(xiàn)錯覺或幻覺在注意過程中，起重要作用的生理機(jī)制主要有（）.大腦皮層.腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)注意轉(zhuǎn)移的難易程度和速度，主要影響因素有（）.原

26、來活動吸引注意的強(qiáng)度.新的事物的性質(zhì)和意義.神經(jīng)過程的靈活性在下列選項中，屬于注意選擇的認(rèn)知理論有（）.注意的過濾器模型.注意反應(yīng)選擇模型.注意的衰減模型*影響有意注意的因素有（）A.活動目的和任務(wù)B.間接興趣C.活動組織D.人格特征*在心理學(xué)理論中，主張對人的意識進(jìn)行研究的心理學(xué)流派有.構(gòu)造主義.機(jī)能主義.精神分析第五章感覺一、單項選擇題1一個人在看某一事物時，把它描述為“紅的，方的、硬的”等屬性，此時該個體的心理活動是（感覺）2“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這句話所指的是（感覺適應(yīng)）3剛剛能引起差別感覺的兩個同類刺激物之間的最小差別量是（差別感覺閾限）4在下列選項

27、中，屬于剛剛能引起感覺的最小刺激量是（絕對感覺閾限）差別感覺閾限【與原刺激量I之間的關(guān)系是（K=AI/I）K為常數(shù)6在下列選項中，屬于費希納定律公式表示的是（S=KlgR）S為感覺量，K和C為常數(shù)，R為刺激強(qiáng)度7.在用最小變化法測量絕對感覺閾限時，其計算公式是（T=Y（T+T）/n）12（T為絕對感覺閾限，Tn為從1到n次每次所測得的感覺閾限，T為遞增系列所測得的感覺閾限，T12為遞減系列所測得的感覺閾限，n為總測驗次數(shù)）8在黑暗處呆的較長時間后注視燈光，再回到暗處。這時在人腦中留有燈的亮點。這種感覺現(xiàn)象是（正后象）9刺激停止作用于感受器后，感覺現(xiàn)象并不立即消失而保留片刻。這種感覺現(xiàn)象是（后象

28、）10在裝修房間時，為使狹窄空間在感覺上寬敞些，往往在墻壁上涂藍(lán)色或綠色，這主要利用的感覺現(xiàn)象TOC o 1-5 h z是（聯(lián)覺）11在下列選項中，屬于人對適宜刺激的感覺能力是（感受性）12在下列選項中，屬于人眼能看見顏色的純度是（飽和度）13能夠引起某一個神經(jīng)元或神經(jīng)纖維反應(yīng)的感覺細(xì)胞群所分布的空間區(qū)域（感受野）平均差異法）14在測量感覺時，讓被試自己調(diào)整刺激，使之與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等的方法是（平均差異法）15在下列選項中，屬于甜味感受器其主要分布于（舌尖部）*感受性提高的感覺適應(yīng)現(xiàn)象是（暗適應(yīng)）二、多項選擇題1在下列選項中，屬于遠(yuǎn)距離感受器的有（）視覺聽覺2在下列選項中，屬于傳統(tǒng)感覺測量的方法有

29、（）最小變化法恒定刺激法平均差異法3在下列選項中，構(gòu)成眼睛折光系統(tǒng)的有（）A.角膜E.房水C.晶狀體D.玻璃體4在下列選項中，屬于視覺感受器的有（）.錐體細(xì)胞.桿體細(xì)胞5.在下列選項中，提出“三色說”的生理學(xué)家有（）.托馬斯揚.赫爾姆霍茨在視覺三色說中，所謂的三原色主要有（）.紅.綠.藍(lán)視覺三色說認(rèn)為，下列選項中屬于三原色的有（）.紅色.綠色在下列選項中，屬于色光混合定律的有（）.補(bǔ)色律.補(bǔ)色律.間色律.代替律9在下列選項中，屬于黑林所假設(shè)的視網(wǎng)膜視素有（）9在下列選項中，屬于黑林所假設(shè)的視網(wǎng)膜視素有（）9在下列選項中，屬于黑林所假設(shè)的視網(wǎng)膜視素有（）9在下列選項中，屬于黑林所假設(shè)的視網(wǎng)膜視素

30、有（）第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）.白-黑.紅-綠.黃-藍(lán)10.在下列選項中，屬于視覺后象的有（）.正后象.負(fù)后象11.在下列選項中，表示聲音屬性的心理維度的有（）.響度.音高.音色TOC o 1-5 h z12在下列選項中，可以用“鎖和鑰匙理論”加以解釋的有（）嗅覺甜味苦味13在下列選項中，屬于顏料混合的三原色是（）黃青紫14在下列選項中，屬于聲波的物理特性的有（）頻率振幅波形15在下列選項中，屬于味覺的基本形式的有（）A.甜B(yǎng).酸C.苦D.咸13在下列選項中，產(chǎn)生深度知覺最重要線索是（雙眼視差）13在下列選項中，產(chǎn)生深度知覺最重要線索是（雙眼視差）第二章心理的生物學(xué)

31、基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）第六章知覺一、單項選擇題1.知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映。即反映的是客觀事物的（整體屬性）2在下列選項中，屬于公園里看見一朵紅花的心理活動是（知覺）俗話說“物以類聚”，即人傾向于會把大小、形狀、顏色、亮度、形式等事物的物理屬性相同，或類似刺激組合在一起形成整體的知覺組織原則是（相似原則）4專業(yè)棋手和業(yè)余棋手對同一棋局產(chǎn)生很大差異的知覺特性是（理解性）5“萬綠叢中一點紅”，紅很容易被人們區(qū)分出來。這種知覺特性是（選擇性）*“鶴立雞群”中的“鶴”很容易被人們區(qū)分出來。這種知覺特性是（選擇性）6抽象派畫家作品中往往缺乏線條比例、粗細(xì)等，但是仍能被觀

32、賞者識別與欣賞，主要是作品中的關(guān)鍵特征能被知覺。這種知覺特性是（整體性）7人對以一定速度和軌跡發(fā)生連續(xù)位移的物體運動的知覺是（真動知覺）8當(dāng)浮云快速飄過夜晚浩月時，由于浮云的運動，人會在主觀上覺得月亮在移動而浮云則是靜止的。這種知覺現(xiàn)象是（誘導(dǎo)運動）9你從樓頂上看樓下的人，盡管他們看上去如螞蟻一般大小，但你仍能夠把他知覺為一個成年人而不是一個剛出生的嬰兒。這種知覺特性是（大小恒常性）10在下列選項中，屬于立體電影利用的知覺原理是（雙眼視差）11閱讀時，用不同顏色或符號標(biāo)記劃出書中重點和難點，其所利用的知覺特性是（選擇性）12在下列選項中，不屬于深度知覺單眼線索的是（視軸輻合）*屬于深度知覺雙眼

33、線索的是（視軸輻合）13在下列選項中，產(chǎn)生深度知覺最重要線索是（雙眼視差）13在下列選項中，產(chǎn)生深度知覺最重要線索是（雙眼視差）第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）14兩耳離開聲源距離不同造成兩耳聲音刺激的時間差別、強(qiáng)度差別和聲波位相差別形成的原因是（兩耳距離差）15當(dāng)知覺表示受個人知識經(jīng)驗、動機(jī)、期望以及其他精神活動的影響時，往往會發(fā)生的加工過程是（自上而上）二、多項選擇題1根據(jù)知覺過程中起主導(dǎo)作用的分析器，可把知覺分為（）A.視知覺E.聽知覺C.味知覺D.嗅知覺2根據(jù)人腦所認(rèn)識的客觀事物的特性，可把知覺分為（）A.距離知覺E.時間知覺C.方位知覺D.運動知覺在下列選項中，屬

34、于視覺范圍內(nèi)的知覺恒常性有（）A.大小恒常性E.形狀恒常性C.明度恒常性D.顏色恒常性在下列選項中，屬于時間知覺形式的有（）A.時間分辨E.時間確認(rèn)C.持續(xù)時間估計D.時間預(yù)測在下列選項中，能夠提供時間知覺線索的有（）.自然界的周期現(xiàn)象.生理節(jié)律.周期性的社會活動影響個體運動知覺的因素有（）.物體運動的速度.物體與觀察者之間的距離在下列選項中，屬于運動知覺的有（）.似動知覺.真動知覺在下列選項中，屬于運動錯覺的有（）ABCDA.誘導(dǎo)運動A.誘導(dǎo)運動E.相對運動C.自主運動D.動景運動9在下列選項中，屬于雙眼知覺線索的有（）水晶體調(diào)節(jié)雙眼視軸輻合雙眼視差10在下列選項中，屬于單眼深度線索的有（）

35、A.遮擋E.線條透視C.空氣透視D.明暗和陰影11似動是對運動知覺較高級的組織過程，其主要形式有（）.動景運動.誘導(dǎo)運動在做完形填空題時，對空格的知覺加工過程為（）.間接知覺.自上而下加工在下列選項中，屬于知覺組織原則的有（）A.接近或相鄰E.相似性C.連續(xù)性D.閉合和同域在下列選項中，屬于知覺特性的有（）A.知覺理解性E.知覺恒常性C.知覺整體性D.知覺選擇性在下列選項中，由“兩耳距離差”提供的方位知覺線索的有（）.強(qiáng)度差.相位差.時間差第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）第七章記憶一、單項選擇題1人腦對過去經(jīng)驗的保存、再現(xiàn)的心理過程是（記憶）2人在意識的調(diào)控下，主動收集某些

36、知識經(jīng)驗完成當(dāng)前作業(yè)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的記憶是（外顯記憶）3在無意識狀態(tài)下，個體已有的經(jīng)驗對當(dāng)前任務(wù)自動發(fā)生影響作用的記憶是（內(nèi)隱記憶）4一個人對客觀事物具體特征、人名、地名、定理、定律等信息的記憶是（陳述性記憶）5在下列選項中，屬于個體對客觀事物和事實性知識的記憶是（陳述性記憶）6個體對騎車、游泳、溜冰、寫字等經(jīng)過多次練習(xí)而獲得的記憶是（程序性記憶）7個體對語法規(guī)則、化學(xué)公式、物理定律、公式符號等知識的記憶是（語義記憶）8個體對具有先后順序活動，一般難以言傳的記憶是（程序性記憶）9在下列選項中，屬于考試時解答論述題時的記憶活動是（回憶）10在下列選項中，“潛移默化”的記憶過程屬于（無意識記）1

37、1在下列選項中，個體一旦學(xué)會了游泳，即使多年不游，也不會忘記。這種記憶是（動作記憶）12在下列選項中，屬于短時記憶容量（即短時記憶廣度）約為（72組塊）13先前學(xué)習(xí)的材料對識記和再現(xiàn)后續(xù)學(xué)習(xí)材料發(fā)生的干擾作用是（前攝抑制）*三年級學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語字母時，容易與拼音字母混淆，這種現(xiàn)象為（前攝抑制）14后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料發(fā)生的干擾作用是（倒攝抑制）二、多項選擇題1在下列選項中，屬于正確詮釋的有（）感知覺指向當(dāng)前，記憶指向過去記憶包括識記、保持、再認(rèn)或回憶感覺記憶、短時記憶和長時記憶是記憶子系統(tǒng)2個體對下列內(nèi)容記憶中，屬于陳述性記憶的有（）六月一日是國際兒童節(jié)關(guān)于書上解釋天為何會黑

38、的記憶對心理學(xué)導(dǎo)論目錄的記憶3在下列選項中，屬于天為什么會下雨的記憶種類有（）陳述性記憶邏輯記憶4根據(jù)記憶過程中意識參與程度，可把記憶分為（）內(nèi)隱記憶外顯記憶5根據(jù)信息加工和存儲方式不同，可把記憶分為（）陳述性記憶程序性記憶6根據(jù)長時記憶中存儲信息內(nèi)容的不同，可把記憶分為（）語義記憶內(nèi)隱記憶7根據(jù)記憶中的具體內(nèi)容，可把記憶分為（）A.形象記憶E.情緒記憶C.邏輯記憶D.動作記憶8在下列選項中，屬于元記憶主要成分的有（）元記憶知識元記憶監(jiān)測元記憶控制9在下列選項中，不需要意志努力的記憶有（）無意識記內(nèi)隱記憶有意后注意10在下列選項中，需要人更多知識經(jīng)驗參與的記憶有（）有意識記意義識記第二章心理的

39、生物學(xué)基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）D.D.記憶保持將記憶過程分為（）11根據(jù)識記時有無明確目的，把識記分為（）有意識記意義識記12在下列選項中，具有選擇性特點的有（）A.無意識記E.機(jī)械識記C.有意識記13根據(jù)信息的輸入與編碼方式、信息存儲時間長短等感覺記憶短時記憶長時記憶14在下列選項中，屬于短時記憶信息編碼方式的有（聽覺編碼視覺編碼15長時記憶中的信息加工以意義編碼為主，它包括有表象編碼語義編碼第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）第八章表象和想象一、單項選擇題1小明讀高中的時候，對大學(xué)校園充滿了向往，每當(dāng)聽到別人說起“象牙塔”這個詞時，她腦海中就浮現(xiàn)出漂亮的建筑，環(huán)境

40、優(yōu)美，她站在窗前眺望窗外美麗校園的景象，這種心理活動是（想象）2從感知到思維的過渡階段，也是認(rèn)識過程中的重要環(huán)節(jié)，它是（表象）3人感知某一類事物后并概括地形成反映某類事物的表象，是（一般表象）4在下列選項中，屬于人感知某事物并形成與此相應(yīng)表象的是（個別表象）5不屬于表象的特征的是（間接性）6小學(xué)低年級的算術(shù)課，老師問學(xué)生，如果你有三個蘋果，吃掉了一個，還剩下幾？這種教學(xué)利用的是學(xué)生的（表象）7在下列選項中，支持心理表象旋轉(zhuǎn)實驗的理論模型是（基本表象理論）8在下列選項中，支持佩維奧配對實驗的是（雙重編碼理論）9當(dāng)讀完阿房宮賦后，腦海中浮現(xiàn)出氣勢雄偉、風(fēng)格奇特的建筑形象，這是（想象）10“未雨綢繆

41、”所表現(xiàn)的想象功能是（預(yù)見）11“望梅止渴”來舒緩心理壓力或寄托某種期望的想象功能是（代替）12在下列選項中，屬于無意想象的特殊形式的是（夢）13建筑工人根據(jù)設(shè)計圖紙想象出未來高樓大廈的形象，這屬于（再造想象）14兒童在觀看英雄人物的事跡后，在腦中想象自己也像英雄人物那樣表現(xiàn)出某些行為，這種想象是（再造想象）15文文的哥哥從黃果樹大瀑布游覽回家后，向他描述其景象，盡管他從未去過那里，但在其腦中仍浮現(xiàn)出一幅美麗的瀑布景象，這是（想象）*證明表象具有可操作性的經(jīng)典實驗是（心理旋轉(zhuǎn)實驗）二、多項選擇題1在下列選項中，屬于敘述中正確的有（）表象和想象都是事物不在眼前時在人腦中出現(xiàn)的形象表象是人腦對原有

42、感知過的形象反映，想象是人腦對原有表象加工后新形象的反映表象具有概括性，但它不同于思維的概括性2在下列選項中，直觀性屬于表象的特征的有（概括性）3在下列選項中，想象的主要特征有（）形象性新穎性4在下列成語中，體現(xiàn)想象代替功能的有（）畫餅充饑望梅止渴5在下列選項中，屬于有意想象的有（）再造性想象創(chuàng)造性想象幻想6根據(jù)表象的創(chuàng)造性程度，把表象分為（）記憶表象想象表象7在下列選項中，屬于想象功能的有（）預(yù)見功能補(bǔ)充功能代替功能8在下列選項中，說法正確的有（）幻想是個人生活中所向往的、追求的愿望幻想是創(chuàng)造性想象的特殊形式創(chuàng)造性想象中有一定的幻想成分9根據(jù)形成表象時占主導(dǎo)地位的感覺通道，把表象分為（）視覺

43、表象動覺表象觸覺表象10根據(jù)表象的概括程度，把表象分為（）個別表象一般表象11雙重編碼理論認(rèn)為，人腦中存在的信息編碼和存儲系統(tǒng)有（表象系統(tǒng)言語符號系統(tǒng)12根據(jù)想象活動是否具有目的性和計劃性，把想象分為（）無意想象有意想象13與再造想象相比，創(chuàng)造想象的特征有（）首創(chuàng)性獨立性新穎性14根據(jù)幻想的社會價值和有無實現(xiàn)的可能，把幻想分為（）理想空想）D.聯(lián)想）D.聯(lián)想A.黏合B.夸張C.典型化第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）第九章思維一、單項選擇題（在每小題給出的四個選項中，請選出最符合題目要求的，并在所選項字母上劃圈）1數(shù)學(xué)教學(xué)中的“一題多解”和作文教學(xué)中的“一事多寫”的思維類型是

44、（發(fā)散思維）2在下列選項中，屬于認(rèn)識過程核心成分的是（思維）3在數(shù)學(xué)課上，老師通過給學(xué)生看各種各樣的三角形，然后引導(dǎo)學(xué)生掌握三角形的概念，這體現(xiàn)了思維的（）概括性4兒童在做加減法的時候，會用數(shù)手指或小棒的方式來幫助自己，這是一種（直觀動作思維）5在下列選項中，屬于研究生完成論文時的思維類型是（抽象思維）6運用自己已有的知識經(jīng)驗，按現(xiàn)成的方案或程序，采用慣常的方法、固定的模式直接解決問題的思維形式是（再造思維）7一個人以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，從許多同類事物的不同例證中獨立發(fā)現(xiàn)和獲得客觀事物共同特征的過程是（）概念形成心理學(xué)導(dǎo)論教材共有五篇組成，分別是緒論、認(rèn)知活動，其中第一篇包括三章，分別是，第二篇，

45、這種將知識各要素構(gòu)成有機(jī)整體的思維過程是（體系化）在回答“舉例說明人類信息加工過程”這個問題時，思考者的思維過程是（具體化）幼兒把面前的“蘋果”與“皮球”歸為一類，把“香蕉”與“口琴”歸為一類，由此形成的概念是（具體概念）小明昨天通過概括銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形、等腰三角形、等邊三角形等各種三角形而掌握了“三角形”的概念，今天，學(xué)習(xí)“等腰直角三角形”這個概念掌握的學(xué)習(xí)模式是（派生類屬學(xué)習(xí)）小明掌握了轎車、吊車、消防車、飛機(jī)等概念，今天學(xué)習(xí)新的概念“交通工具”，對這個概念掌握的學(xué)習(xí)模式是（總括學(xué)習(xí)）13在已形成的部分假設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實驗者的反饋，每次只檢驗一種假設(shè)，如果這種假設(shè)被證明

46、是正確的，就保留它，否則就采用另一個假設(shè)，并逐一排除錯誤假設(shè)。這種概念形成的選擇型策略是（繼時性掃描策略）14個體掌握同類客觀事物或現(xiàn)象共同的本質(zhì)特征或?qū)傩约捌鋬?nèi)在聯(lián)系的過程是（概念掌握）15耶克斯-多德森定律表明，在解決困難問題時，操作績效的最佳狀態(tài)喚醒水平是（較低）*耶克斯-多德森定律表明，在解決容易問題時，操作績效的最佳狀態(tài)喚醒水平是（較高）二、多項選擇題（下列每小題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，并在字母上劃圈，多選、少選均為錯誤）1在下列選項中，屬于思維基本特征的有（）間接性概括性2根據(jù)思維活動的性質(zhì)、內(nèi)容和解決問題的方式，可以將思維分

47、為（）動作思維形象思維抽象思維3根據(jù)思維探索答案的方向，可以將思維分為（）聚合思維發(fā)散思維4根據(jù)思維的創(chuàng)新性程度，可以將思維分為（）常規(guī)思維創(chuàng)造思維5在下列選項中，屬于思維過程的有（）A.分析與綜合E.比較與歸類C.抽象與概括D.體系化與具體化6根據(jù)概念形成的人為性，可以將概念分為（）自然概念人工概念7在下列選項中，屬于概念功能的有（）A.分類E.推理C.聯(lián)結(jié)D.系統(tǒng)8在下列選項中，屬于概念形成經(jīng)歷的階段的有（）抽象化類化辨別9在下列選項中，屬于求異思維特點的有（）A.流暢性E.變通性C.靈活性D.獨創(chuàng)性10在下列選項中，屬于分析形式的有（）.過濾式分析.綜合式分析11.在下列選項中，屬于抽象

48、基礎(chǔ)的有（）.分析.綜合.比較12.在下列選項中，關(guān)于問題解決策略說法中正確的有（）.問題解決策略主要有算法策略和啟發(fā)式策略.算法策略可以保證問題得到解決，但費時費力.啟發(fā)式策略有時會導(dǎo)致問題解決失敗*在下列關(guān)于問題解決策略的表述中，正確的是（）.算法策略通過可以保證問題得到解決，但比較費時費力.啟發(fā)式策略不一定能保證問題的解決在下列選項中，屬于問題空間的有（）.初始狀態(tài).中間狀態(tài).目標(biāo)狀態(tài)根據(jù)耶克斯多德森定律，可以得出的結(jié)論的有（）.情緒的喚醒水平對問題解決的操作有著影響.在問題比較簡單時，操作績效的最佳狀態(tài)是較高的喚醒水平.喚醒水平與操作績效之間的關(guān)系大致呈倒“U”曲線在下列選項中，影響問

49、題解決的因素有（）A.知識表征方式B.原型啟發(fā)C.功能固著D.問題解決定勢第十章言語一、單項選擇題1在講話時，許多人或多或少會出現(xiàn)一些“口頭禪”，如“比如說”“啊”“是吧”等，它所體現(xiàn)的言語特征是（個體性）1在語言游戲“拷貝不走樣”中，一句話“拷貝”到最后往往都“走了樣”，它所體現(xiàn)的言語特征是（開放性）3在下列選項中，獨白語言屬于（外部言語）4一位老師將要給全系學(xué)生做一場題為“國外最新心理學(xué)研究進(jìn)展”的報告，在報告開始后提問開始前，該老師的言語活動屬于（獨白言語）*一名兒童向她喜歡的洋娃娃講在幼兒園老師講給她們的故事。這種言語活動屬于（獨白言語）53-4歲兒童在搭積木時自言自語地說：“這個是什

50、么呢？”“把它放在哪里呢”，這種言語活動是（獨自言語）6在下列選項中，屬于言語聽覺中樞部位的是（威爾尼克區(qū)）7在下列選項中，屬于言語運動中樞部位的是（布洛卡區(qū)）8能夠?qū)懽肿x報，也能夠聽懂他人說話的意思，但說話勉強(qiáng)、吐字困難、語句不通。由于言語中樞受到損傷而引起的失語癥稱為（布洛卡失語癥）9生理學(xué)家潘菲爾德認(rèn)為，在正常情況下，言語中樞大多數(shù)是在大腦的（角回區(qū)）10在下列選項中，屬于口頭言語內(nèi)容的是（語義）11在日常生活中，若能使言語順利交流的話，語音信號必須超過噪聲（6分貝）12兒童言語發(fā)展階段分為口頭言語發(fā)展期、內(nèi)部言語和書面言語發(fā)展期和（語言準(zhǔn)備期）13在下列選項中，屬于言語最基本功能的是（

51、交際功能）14在大腦言語中樞的調(diào)控下，個體發(fā)出的旨在面對面與他人交談以表達(dá)思想和感情的言語活動是（口頭言語）15對言語的語音、語調(diào)進(jìn)行識別、辨認(rèn)并將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂蟹栆饬x的過程是（言語認(rèn)知）二、多項選擇題1在下列選項中，屬于言語功能的有（）交際功能符號功能概括功能2言語的特征表現(xiàn)在個體性以外，還有（）A.目的性E.開放性C.規(guī)則性D.離散性3.按照言語活動分類，可以把言語分為（）.外部言語.內(nèi)部言語4.在下列選項中，屬于對話言語特點的有（）.情境性.簡略性.反應(yīng)性5.在下列選項中，屬于口頭言語的有（）.獨白言語.對話言語6.在下列選項中，屬于書面言語特點的有（）.展開性.隨意性.計劃性7.在下列

52、言語中，可以用來直接交流的言語有（）.對話言語.書面言語.獨白言語8.在下列選項中，屬于內(nèi)部言語基本特征的有（）.隱蔽性.簡約性9.9.在下列選項中，屬于言語活動發(fā)音的有（）9.9.在下列選項中，屬于言語活動發(fā)音的有（）第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）A.1011A12A13A14A15喉頭和聲帶E.呼吸器官C.鼻腔D.咽腔言語活動的中樞機(jī)制包括（）.布洛卡區(qū).威爾尼克區(qū).角回在下列選項中，屬于語言結(jié)構(gòu)的有（）音位B.語素C.詞D.句子影響口頭言語感知的因素有（）語音音位E.語音強(qiáng)度C.噪音掩蔽D.語境影響句子理解的主要因素主要有（）句子類型E.詞序C.語境D.句法分析與語

53、義分析影響言語知覺的因素有（）語音強(qiáng)度E.言語聲譜C.噪聲D.句法在句子理解過程中，人們經(jīng)常采用的句法策略主要有（）.詞序策略.詞類策略.詞義策略第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）第十一章情緒和情感一、單項選擇題1針對同一事件或現(xiàn)象，如半杯水，不同的人會產(chǎn)生不同的情緒體驗，甲認(rèn)為“還有半杯水，很高興”，乙認(rèn)為“只有半杯水了，真痛苦”，這反映了（情緒情感具有獨特的主觀體驗）2在下列選項中，屬于與社會性需要滿足相聯(lián)系的是（情感）3個體遭受攻擊、威脅、羞辱等強(qiáng)烈刺激而感到自己的愿望受到壓抑、行動受到挫折、尊嚴(yán)受到傷害時表現(xiàn)的極端情緒體驗是（憤怒）4“感時花濺淚，恨別鳥驚心”說的是（

54、心境）5在出乎意料的情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是（應(yīng)激）6個體在對客觀事物認(rèn)知活動所得成就評價過程中產(chǎn)生的情感體驗是（理智感）7個體被善或惡的社會現(xiàn)象所激起的情感狀態(tài)是（道德感）8在下列選項中，最能真實反映個體內(nèi)心情感的表情是（身段表情）9在下列選項中，屬于與朋友之間距離的是（個人區(qū)）10在下列選項中，不屬于人類高級的社會性情感的是（熱情）11認(rèn)為我們看到老虎會害怕是因為我們看到老虎后會發(fā)抖，所以才會害怕。持這種觀點的情緒理論是（詹姆斯朗格理論）12認(rèn)知評價情緒理論的提出者是（阿諾德和拉扎勒斯）13與人的生理需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是（情緒）14“憂者見之而憂，喜者見之而喜”形容的是（心境

55、）15認(rèn)為情緒是大腦皮層和自主神經(jīng)系統(tǒng)共同激起的結(jié)果。支持這種觀點的情緒理論是（坎農(nóng)巴德的情緒理論）*在沙赫特和辛格的情緒喚醒模型中，對情緒產(chǎn)生起關(guān)鍵作用的因素是（認(rèn)知）二、多項選擇題1在下列選項中，屬于情緒和情感特點的有（）A.獨特主觀體驗E.特殊生理機(jī)制C.生理喚醒狀態(tài)D.明顯機(jī)體變化2在下列選項中，情緒和情感的兩極性主要表現(xiàn)有（）A.快感度E.緊張度C.激動水平D.強(qiáng)度3馮特認(rèn)為，每一種情緒都分布在三個維度的兩極之間的位置上。這些維度是（）愉快不愉快激動平靜緊張松弛4在普拉切克的情緒三維模型中，把情緒維度分為（）強(qiáng)度相似性兩極性5在下列選項中，屬于心境特點的有（）穩(wěn)定彌散微弱6在下列選項

56、中，屬于激情特點的有（）強(qiáng)烈短暫爆發(fā)7在下列選項中，屬于應(yīng)激特點的有（）超壓性超負(fù)荷性克雷奇（D.Krech）將人類的原始情緒分為（）A.快樂B憤怒C.恐懼D.悲哀在下列選項中，屬于情緒和情感功能的有（）A.適應(yīng)功能B.信號功能C.組織功能D.動機(jī)功能10應(yīng)激階段有（）警覺阻抗衰竭11在下列選項中，屬于情緒狀態(tài)的有心境應(yīng)激激情12人類高級社會性情感有（）道德感理智感美感13下列選項中，有關(guān)描述情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系，正確的有（）情緒一般與生理需要相聯(lián)系，情感與社會需要相聯(lián)系情緒與情感相互聯(lián)系、相互作用14埃克曼（P.Ekman）的研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有人都能夠認(rèn)出驚奇、快樂以及（）A.恐懼B.憤怒

57、C.厭惡D.悲哀15用生理上的變化和特定中樞的活動，來解釋情緒產(chǎn)生的心理學(xué)家有（）詹姆斯朗格坎農(nóng)*表情主要包括（）ABCD面部表情軀體表情“身體表情”手勢表情言語表情施洛伯格認(rèn)為，每一種情緒都分布在三個維度的兩極之間的位置上。這些維度是（）愉快-不愉快注意-拒絕激活水平第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)（習(xí)題）第十二章意志一、單項選擇題1在下列選項中，屬于意志行動前提的是（目的性）2“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”，但兩者不可兼得時的心理沖突是（雙趨沖突）2.在尋找工作的過程中，一個人同時面臨兩個或兩個以上的offer時所面臨的心理沖突是（多重趨避沖突）有個別學(xué)生不喜歡念書，但又怕

58、父母責(zé)備和老師批評，這種心理沖突是（雙避沖突）“左右為難”、“進(jìn)退維谷”所描述的心理沖突是（雙避沖突）有的女孩喜歡甜食，但又擔(dān)心吃多會發(fā)胖。這種心理沖突是（趨避沖突）有人欲跳槽到新的單位，是由于新單位有高薪和優(yōu)厚福利條件，但是，工作性質(zhì)和人際關(guān)系不容易適應(yīng)。若留在原單位，有習(xí)慣的工作環(huán)境和良好人際關(guān)系，但是，經(jīng)濟(jì)收入和福利待遇較差。這種心理沖突是（多重趨避沖突）一天在去會場的路上，受到交通堵塞的影響，小王產(chǎn)生了煩躁不安的內(nèi)心緊張。這種情緒反應(yīng)是（挫折）小張在單位無故被同事冤枉，以至回到家后一句話也不想說。小張這種挫折行為表現(xiàn)是（冷漠）為了使對方在肉體上或精神上遭受痛苦，采取打斗、辱罵、諷刺等行

59、為的攻擊是（直接攻擊）已經(jīng)上初中的小麗想要父母給自己買一條漂亮裙子，但父母不同意，小麗就隨地一躺打起滾來，小麗這種挫折行為反應(yīng)是（退行）“煩惱都是自找的”。這句話說明影響挫折的因素是（認(rèn)知因素）甲乙兩個學(xué)生各自對期末考試成績的有著不同預(yù)期：甲為90分，乙為100分，最后兩人都考了95分。這個分?jǐn)?shù)對甲乙兩人所產(chǎn)生的挫折心理最可能出現(xiàn)的情況是（甲的挫折感小于乙）14在下列選項中，屬于意志活動的是（背誦課文）二、多項選擇題1在下列選項中，屬于人的意志行動特征的有（）目的性隨意運動克服困難2在下列選項中，屬于意志行動過程的有（）采取決定階段執(zhí)行決定階段3在下列選項中，屬于動機(jī)斗爭形式的有（）A.雙趨沖

60、突E.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突4在動機(jī)斗爭形式中，面臨兩個或兩個以上目標(biāo)的沖突有（）雙趨沖突雙避沖突多重趨避沖突5在下列選項中，不屬于隨意運動的有（）本能動作攝食行為習(xí)慣性動作6在下列選項中，屬于意志自覺性品質(zhì)相反的有（）受暗示性獨斷性7“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”反映的意志品質(zhì)是（）自覺性自制性堅韌性8網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生，在意志品質(zhì)上所反映的主要是缺乏（）自覺性自制性9在下列選項中，屬于挫折行為反應(yīng)的有（）A.過度焦慮B.冷漠C.攻擊D.固著行為10在下列選項中，屬于與個體挫折承受力有關(guān)的因素有（）身體狀況知識經(jīng)驗認(rèn)知因素1111在下列選項中，屬于采取決定階段的有（）1