精選班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)5篇

1、精選班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)5篇 通過(guò)總結(jié)，找出工作中的成功與失敗、閱歷與教訓(xùn)，實(shí)事求是地總結(jié)去年的情況。下面是我為大家整理的精選班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家! 精選班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)篇1 實(shí)習(xí)期間，最初沒(méi)有打算當(dāng)班主任的，但是之后見(jiàn)其他同事都興致勃勃地當(dāng)了班主任，心里有些小小艷羨他們。于是，在王老師的幫忙下，我成為了初一_班的班主任。初一_班是我所帶的班，所以做起班主任工作也比較便利一些。加上這個(gè)班本身很優(yōu)秀，他們的班主任高老師把班級(jí)管理得井然有序，整個(gè)班的氛圍十分好，布滿(mǎn)了一種正能量。 擔(dān)任_班的班主任有將近三個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，和班里的每個(gè)學(xué)生都熟悉起來(lái)，也對(duì)他們有

2、了必須的了解。在他們的協(xié)作和高老師的幫忙下，我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任的工作也開(kāi)展的很順利。此刻實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我對(duì)于這份工作心里也很不舍，由于它帶給了我太多太多。 首先我想說(shuō)的是關(guān)于班里的一些基本問(wèn)題。在紀(jì)律方面，我覺(jué)得這個(gè)班級(jí)還是比較讓人省心的，由于他們很聽(tīng)話(huà)，上課時(shí)大家的留意力都在學(xué)習(xí)上，擾亂課堂秩序的行為基本不存在。只是有幾個(gè)平時(shí)個(gè)性活躍的學(xué)生，上課的時(shí)候喜歡接話(huà)茬，常常逗得班里同學(xué)哈哈大笑。 我明白他們幾個(gè)對(duì)于活躍課堂氣氛有著不行忽視的作用，所以，當(dāng)同學(xué)們比較疲憊的時(shí)候，就到了他們發(fā)揮作用的時(shí)候了，但是平時(shí)的課堂上，我會(huì)派人監(jiān)督著他們，并且在課下和他們進(jìn)行過(guò)幾次長(zhǎng)時(shí)間的談話(huà)。此刻的他們不僅僅能在

3、課堂上好好表現(xiàn)，還能適時(shí)地活躍課堂氣氛，班級(jí)也更加井然有序了。衛(wèi)生方面，有些差強(qiáng)人意，校園規(guī)定的是每一天打掃三次衛(wèi)生，但是班里的垃圾仍然會(huì)隨處可見(jiàn)。于是，我和他們的班主任商量了一下，在班里推行了新的衛(wèi)生管理制度，將班里每個(gè)部分的衛(wèi)生職責(zé)到人，并且給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，來(lái)督促學(xué)生們把衛(wèi)生搞好。 這種方式很有效，大家為了自己的榮譽(yù)感都盡力把自己的職責(zé)區(qū)負(fù)責(zé)好。同時(shí)，宿舍的衛(wèi)生我也常常向宿管人員了解狀況，并且去宿舍查寢，一方面看看衛(wèi)生狀況，另一方面也能夠看看學(xué)生們是否能按時(shí)回寢。早操是我比較放心的，我每一天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)，陪他們跑步，這種以身作則很有效，學(xué)生們每一天堅(jiān)持跑步，即使有一些小小的不舒適也會(huì)

4、堅(jiān)持跑完，讓我很是欣慰。 說(shuō)起學(xué)習(xí)，我想，沒(méi)有哪一個(gè)班比我的班級(jí)學(xué)習(xí)的勁頭和氛圍更好。為了班級(jí)整體成果的提高，每個(gè)同學(xué)都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，成果好的主動(dòng)幫忙成果稍差一些的。在我的推舉下，他們利用課外活動(dòng)的時(shí)間每一天講幾道題，把一天中各個(gè)學(xué)科的問(wèn)題都集中解決一下。雖然這耽誤了他們的玩耍的時(shí)間，但是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生埋怨，大家都在堅(jiān)持著。功夫不負(fù)有心人，我們班在第一次月考和期中考試中的成果都是班級(jí)第一名，大家的付出有了回報(bào)，自然更有動(dòng)力。 當(dāng)然，再好的班級(jí)中，學(xué)生與學(xué)生之間的沖突都不行避開(kāi)。對(duì)于學(xué)生之間的小摩擦，我有自己獨(dú)特的方法。我喜歡一有時(shí)間就找學(xué)生談天，透過(guò)和他們的談話(huà)，我對(duì)班里的狀況和學(xué)生的性格基本了如指

5、掌。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)和高老師進(jìn)行溝通，隨時(shí)了解學(xué)生們的動(dòng)態(tài)。一個(gè)老師，必必要秉持一顆公正的心，對(duì)班里的學(xué)生一視同仁，這樣才能“得民心”。我從不用成果好壞來(lái)衡量學(xué)生，對(duì)每個(gè)人都真誠(chéng)相待，而且我重點(diǎn)關(guān)注了班里的幾個(gè)后進(jìn)生，利用午自習(xí)的時(shí)間給他們補(bǔ)課。他們的成果提高了，心很高興，我也覺(jué)得很有成就感。 最后，我要說(shuō)的就是在擔(dān)任班主任期間組織的各項(xiàng)活動(dòng)了。除了每周必開(kāi)的主題班會(huì)以外，我利用課余時(shí)間組織他們進(jìn)行體育熬煉、進(jìn)行各種趣味知識(shí)競(jìng)賽，在豐富他們課余活動(dòng)的同時(shí)，增加了他們知識(shí)，也提升了他們的綜合素養(yǎng)。 擔(dān)任班主任三個(gè)多月，無(wú)論是班里的紀(jì)律、衛(wèi)生，還是成果，都讓我很是欣慰。這段時(shí)間，我不僅僅熬煉了自己

6、的的班級(jí)組織和管理潛力，同時(shí)也在與學(xué)生的接觸和溝通中，找到了一些處理學(xué)生問(wèn)題的方法，讓自己的各方面的潛力都有了很大的提高，增進(jìn)了對(duì)學(xué)生們的了解，拉近了彼此間的距離，獲得了珍貴的師生情誼，很充實(shí)也很幸運(yùn)。 精選班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)篇2 為期六周的實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，總結(jié)這一階段的實(shí)習(xí)，感受良多。在此期間，我用用師德八條嚴(yán)格要求自己，專(zhuān)心完成實(shí)習(xí)的各門(mén)功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。專(zhuān)心備好、上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成果。 我實(shí)習(xí)班級(jí)是_班，擔(dān)任九班的班主任，在實(shí)習(xí)中，我做到了不要任意體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，常常與學(xué)生之間加強(qiáng)思想溝通，建立良好的

7、、公平的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)老師感愛(ài)好，讓學(xué)生喜歡老師上課，讓學(xué)生信任老師。通過(guò)一個(gè)多月的相處，我與學(xué)生們有了一定的感情。走在路上，看到自己學(xué)生的時(shí)候，聽(tīng)到他們叫自己老是，那種感覺(jué)是幸福的。 在擔(dān)任_班班主任期間，我得到了同學(xué)們的信任，宿舍發(fā)生沖突了，同學(xué)之間發(fā)生沖突了，他們會(huì)跟我說(shuō)，找我一起商量如何更好的解決問(wèn)題。他們也不會(huì)忌諱告知我他們正在交往，對(duì)于他們的戀愛(ài)，我不會(huì)激勵(lì)也不會(huì)禁止，由于高中生的心理已經(jīng)進(jìn)展到了另外一個(gè)階段，這其實(shí)是一種正常現(xiàn)象，但是我會(huì)訂正他們的戀愛(ài)觀，由于一個(gè)錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀不僅會(huì)影響交往中兩人的感情，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是得不償失的，畢竟高中階段最主要的任務(wù)是

8、學(xué)習(xí)。 在擔(dān)任班主任期間，最遺憾的應(yīng)該是在我們班上的課比較少吧。由于種種原因，我只在我們班上上了幾次課，有很多想告知他們的東西都沒(méi)有說(shuō)，有很多想做的事都沒(méi)有做。我想通過(guò)心理健康教育課，讓他們可以擁有更健康的情緒，擁有更良好的心態(tài)去面對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活，也想讓他們學(xué)會(huì)用不同的視角去感受生活。 在教學(xué)工作方面，我都能做到專(zhuān)心的備課，努力的上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成果。由于心理健康教育課的特殊性，我有比較多的機(jī)會(huì)到不同的班級(jí)上課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，每到一個(gè)新的班級(jí)的第一課，我都會(huì)異常的緊張，應(yīng)該是對(duì)于未知的一種懼怕吧，這個(gè)班的學(xué)生究竟是怎樣的呢，他們會(huì)協(xié)作自己?jiǎn)?？這些問(wèn)題總會(huì)縈

9、繞在腦中。最后，在實(shí)踐中，我證明白自己，指導(dǎo)老師的肯定給了我很大的信心，我是可以做到的。每次課后，我都會(huì)虛心的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，讓其指出我在課堂教學(xué)中的不足，并在下一次的課中努力做好。 這次實(shí)習(xí)的另外一個(gè)挑戰(zhàn)，是團(tuán)體心理輔導(dǎo)。在校學(xué)習(xí)期間，雖然也曾參加多團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，但那時(shí)的自己只是作為一個(gè)小小的指導(dǎo)者，有很多工作都沒(méi)有參加。這次，我與高二級(jí)的其他兩位成員一次，使自信心團(tuán)體輔導(dǎo)從無(wú)到有，從宣傳，到招募對(duì)象，到制定輔導(dǎo)方案，再到實(shí)施，一步一步走來(lái)真的不容易。特殊是在方案的實(shí)施階段，由于我們沒(méi)有閱歷，所以總會(huì)出現(xiàn)一些小小的失誤，如時(shí)間的把握和對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)等。每次團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束，我們都會(huì)一起討論不

10、足的地方，并做好修正，使下一次可以更好的實(shí)施，讓學(xué)生有實(shí)質(zhì)性的提高。 實(shí)習(xí)接近尾聲，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有許多不足的地方，在老師這條路上，我們還要許許多多要學(xué)習(xí)的東西，但是我有足夠的信心，我的將來(lái)，我可以把握。 精選班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)篇3 半年的實(shí)習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的熟悉，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)潔。實(shí)習(xí)期間，雖然布滿(mǎn)勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家共享一下實(shí)習(xí)期間擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的工作狀況以及感受。 一、了解學(xué)生、溝通溝通 作為一個(gè)班主任，必必要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的

11、最初，我通過(guò)找班主任了解狀況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本狀 況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。 二、作好計(jì)劃、繁而不亂 我利用教學(xué)空隙，根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的.推舉，制定了詳盡的工作計(jì)劃。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不行猜測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，必必要先作好計(jì)劃。確實(shí)

12、，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我的實(shí)習(xí)工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。 三、為人師表、樹(shù)立威信 班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話(huà)說(shuō)： 身教重于言教。 無(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面無(wú)論是在教學(xué)潛力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都要以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。 四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng) 要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對(duì)做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力氣。班干部在班級(jí)

13、中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。我一到初三六班，就著手了解班委狀況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)兔λ麄儤?shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順利開(kāi)展。 五、敬重學(xué)生、貴在坦誠(chéng) 班主任就應(yīng)是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互敬重、理解、友愛(ài)的氛圍，把保護(hù)和敬重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。 敬重學(xué)生的情感與敬重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)親密相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與學(xué)生建立良好關(guān)

14、系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多幫忙主動(dòng)幫忙學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培育學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控潛力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進(jìn)展。 敬重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，培育他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。 實(shí)習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細(xì)心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。 精選班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)篇4 一、班級(jí)狀況分析： 1班是七班級(jí)的一般班，共有學(xué)生

15、59人，其中男生47人，女生13人。 思想道德?tīng)顩r： 本班總體還能夠，班風(fēng)還算健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對(duì)待老師講禮貌，遇到問(wèn)題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習(xí)。但由于問(wèn)題男生較多，從而突發(fā)狀況較多。這是以后班主任工作要留意處理協(xié)調(diào)好的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)狀況： 我們班是一般班，大部分都不是通過(guò)考試進(jìn)入初中的。部分學(xué)生比較自覺(jué)，作業(yè)能專(zhuān)心完成，有必須的相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活躍，多數(shù)學(xué)生不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但是有部分學(xué)生還是勤奮好學(xué)的，并且愿意相互學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排解少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率

16、較低。學(xué)生剛進(jìn)入初二，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下，感覺(jué)到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，一旦受到考試成果的打擊，很容易轉(zhuǎn)成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)就應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致由于一時(shí)的挫折而喪失斗志。 班級(jí)紀(jì)律狀況： 班級(jí)紀(jì)律整體良好，多數(shù)學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都比校園要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。 班干部工作狀況： 大部分班干部的專(zhuān)心性很高，工作主動(dòng)，工作潛力良好，有職責(zé)心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí)，有問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)向班主任反映，協(xié)作班主任開(kāi)

17、展工作，共同搞好班群眾。 個(gè)性狀況： 大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交叉?zhèn)€性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。 其他狀況： 學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年月誕生的新生代，但并沒(méi)有受到“追趕潮”等不良習(xí)氣的影響。 二、主要任務(wù)： （一）工作目標(biāo) 1、主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù)。建立一個(gè)和諧、專(zhuān)心、向上、優(yōu)秀的班群眾，使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強(qiáng)的群眾意識(shí)。 2、專(zhuān)心組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互溝通；與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成果。透過(guò)觀察和溝通了解到班上各個(gè)學(xué)生的狀況，幫忙他們

18、加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培育其學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)他們找到適宜的學(xué)習(xí)方法，并構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。 3、搞好班群眾建設(shè)。制定班規(guī)完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律；建立良好的人際關(guān)系，提高班群眾的凝聚力，從而提高班級(jí)整體水平。 4、加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的溝通與協(xié)作，以利于全面開(kāi)展工作 （二）工作措施 1、根據(jù)原任班主任工作計(jì)劃，主動(dòng)、深入地了解班級(jí)的基本狀況。 2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作 （1）針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà)，直到行之有效。 （2）多多了解關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者。 （3）利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通狀況，統(tǒng)一思

19、想。 （4）對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的專(zhuān)心性，激勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。 3、采納多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，開(kāi)展主題活動(dòng)。 4、專(zhuān)心組織、參加學(xué)生的課內(nèi)、外活動(dòng)。 5、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù)。 6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。 （三）日常工作 作為一名初二的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面，詳細(xì)的日常工作有以下幾點(diǎn)。 1、參加校園和班級(jí)組織的班主任工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)校園的班級(jí)管理精神。 2、每周一早上六點(diǎn)五十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周五早上六點(diǎn)五十分到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律狀況 3、自習(xí)課或討論性學(xué)習(xí)課，呆在教室，維持教室紀(jì)律，給學(xué)生自習(xí)帶給一個(gè)好的環(huán)境。 4、在上晚自習(xí)前十分鐘

20、到教室，提醒學(xué)生的打算晚自習(xí)的科目以及利用相對(duì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通。 5、體察學(xué)生的思想動(dòng)向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。 6、專(zhuān)心改作業(yè)喝試卷，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。 三、工作安排 鑒于我是從10月10號(hào)即_中學(xué)20_20_學(xué)年第一學(xué)期的第七周接手初二（1）班實(shí)習(xí)班主任的，實(shí)習(xí)7周，于是班級(jí)工作便從第七周開(kāi)頭計(jì)劃到第14周。根據(jù)校園安排和學(xué)生實(shí)際狀況，計(jì)劃如下： 第一周： 熟悉班里的基本狀況，盡量和學(xué)生融為一體，融入班群眾，同時(shí)爭(zhēng)取盡可能地記住學(xué)生的名字，名字與人能夠?qū)μ?hào)入座。 第七周： 1，了解大體學(xué)生的隱性狀況，如家庭狀況，學(xué)習(xí)狀況，思想狀況等，以及在班里構(gòu)成的不同團(tuán)體； 2，幫忙學(xué)生出黑

21、板報(bào)等班級(jí)日常工作； 3，以主題班會(huì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。 第八周： 1，確定轉(zhuǎn)化對(duì)象及轉(zhuǎn)化目標(biāo)，透過(guò)各種可利用渠道了解他，接觸他； 2，參加到學(xué)生的各種互動(dòng)當(dāng)中去； 3，進(jìn)行主題為“學(xué)習(xí)溝通”的主題班會(huì)課。 第九周： 建立班規(guī)，充分利用班規(guī)的約束作用和小助手的輔助作用。加強(qiáng)各學(xué)科老師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成果。 第十周： 繼續(xù)從各方面幫忙轉(zhuǎn)化對(duì)象，力爭(zhēng)從思想到行動(dòng)上給與他幫忙。以小型主題班會(huì)形式進(jìn)行思想教育。 第十一二三周： 爭(zhēng)取開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。搞好班群眾建設(shè)。以小型主題班會(huì)形式進(jìn)行交際教育。 第十四面：進(jìn)行班主任交接工作和實(shí)習(xí)總結(jié)，以大型主題班會(huì)形式進(jìn)行感恩教育并與學(xué)生離別。 精選班主任實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)篇5 實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，隨著與學(xué)生越來(lái)越熟悉，各種