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文檔簡介
1、.Wor.Wor.胡同的文化內(nèi)涵和發(fā)展目錄第一部分:課題陳述一.前言結(jié)題報告課題組組長:X課題組成員:黨佳惠、X指導(dǎo)教師:盧麗華二.研究的主要內(nèi)容三.研究的目的及意義五.小組人員任務(wù)分工六.實施步驟第二部分:課題研究進程及成果一.文化內(nèi)涵及意義1.查閱資料實地考察總結(jié)二.目前存在的問題及改建建議1.實地考察調(diào)查問卷(3)實地采訪總結(jié)問題提出改造意見第三部分:感悟第一部分:課題陳述一.前言這會讓我們下一次的課題研究越發(fā)順利。二.研究的主要內(nèi)容胡同現(xiàn)狀及其歷史文化內(nèi)涵胡同居民居住環(huán)境以及關(guān)于胡同的看法關(guān)于胡同建設(shè)計劃提出合理性建議三.研究的目的及意義了解胡同現(xiàn)狀,深入文化,了解其歷史,體驗民俗文化
2、。從而了解胡同關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展、城市計劃、人文情懷的影響,關(guān)于胡同今后的發(fā)展提出合理化的建議。四.研究的手段、方法及途徑上網(wǎng)查找資料制作調(diào)查問卷采訪胡同居民實地考察五.小組人員任務(wù)分工實地考察:X 曄銘、盧碧芳、關(guān)子賢調(diào)查問卷:X 雨儂、X 曄銘收集資料:黨佳惠數(shù)據(jù)整理:X計劃可行性分析:X六.實施步驟查找一些關(guān)于胡同的資料實地考察、采訪制作、發(fā)放調(diào)查問卷關(guān)于胡同未來發(fā)展提出合理化建議第二部分:課題研究進程及成果一.文化內(nèi)涵及意義查閱資料:由于查閱資料甚多,這里不再一一介紹,詳見“結(jié)題報告.ppt有助于我們在之后深入地了解研究課題。實地考察:2009210X西交民巷。無名胡同:我們在無名胡同遇到的
3、居民都帶著陰沉的神色,似乎并且不想回答我們的問題。這也無可厚非,他們的生活環(huán)境實在是不容樂觀。于是,我們匆匆結(jié)束了采訪。西交民巷:(當然我們沒能觀賞我們熱愛胡同!總結(jié):胡同深厚的歷史文化內(nèi)涵充分表明了它在特色文化里具有舉足輕重地位是.一個居民都團結(jié)在一起。胡同也使人與自然的關(guān)系變得親近,人與人之間的關(guān)系變得越發(fā)和諧。但在現(xiàn)在,胡同里出現(xiàn)了一個問題:這里的居住人群大多是老年人,青年人很少,這提醒我們青年人應(yīng)該關(guān)于他們投入更多的關(guān)切。二.目前存在的問題及改建建議實地考察:調(diào)查問卷:一下為我們的調(diào)查問卷內(nèi)容:Wor.Wor.Wor.實地考察情況:2009210X為期一天的實地考察。我們考察的內(nèi)容分兩
4、項:調(diào)查問卷和實地采訪。我們的考察地訣別為豐臺區(qū)紀家廟附近的無名胡同和宣武區(qū)的西交民巷。第一站:無名胡同一.調(diào)查問卷結(jié)論:2030二.組員感受:還看到了這樣一幕:兩個警察一前一后押著 一個戴手銬的人, 上了”我們不敢停留,迅速離開。可見這胡同的治安情況也不甚好第二站:西交民巷一.調(diào)查問卷結(jié)論:3040保護修繕有必要。二.組員感受:我們借助路牌很輕松地找到了西交民巷,這里的情況無名胡同完全不同,墻壁鮮明經(jīng)過統(tǒng)一粉刷,有一定的綠化,胡同里有不少聊天的居民,鄰里氣氛融洽。公共廁所的質(zhì)量之高讓人驚嘆,廁所里鋪的瓷磚一看就是經(jīng)常擦洗,十分干凈,還設(shè)有為殘疾人方便而設(shè)的把手,并且且沒有任何異味兒,可見政府
5、建設(shè)時十分之用心。實地采訪:我們在東中胡同偶遇了兩位老人,她們向我們反映了很多胡同普遍都存在關(guān)于于胡同房屋內(nèi)部情況并且不關(guān)懷總結(jié)問題關(guān)于比兩處胡同,我們有以下感受:入大量資金較大舉度地進行修繕。了這里不僅環(huán)境不好,治安也不好。由于以上原因,導(dǎo)致了居民精神風(fēng)貌的不同。問題:無名胡同:周邊設(shè)施不齊全就業(yè)難環(huán)境臟亂治安不好西交民巷人為損壞性大有街邊擺攤的情況沒有停車的地方房間通風(fēng)不好電線放置位置不安全從總體看沒有整體計劃保護措施不到位大量錢財用在了外部修繕,沒有顧及內(nèi)部環(huán)境改善提出改造意見整體方面:保留有價值的胡同,拆除沒有價值的胡同里空間越來越小。計劃好購物區(qū)與居住區(qū),不要混在一起,導(dǎo)致不便管理。將胡同里的汽車集中管理,最好能拆除一部分破舊的胡同用來修建停車場(最好是地上+地下,讓汽車停放在一起。局部方面:集中宣傳安全問題,整修電網(wǎng),
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