教學工作總結(jié)輔導差生

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教學工作總結(jié)輔導差生 教學工作總結(jié)輔導差生 總結(jié)是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回想檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回想，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是我為大家收集的教學工作總結(jié)輔導差生，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 教學工作總結(jié)輔導差生1 所謂差生，有好多中狀況，形成差生的理由也是多方面的, 但是大體可以分為兩種：第一種是智力因素造成的，這種差生在教學中是極個別的；其次種是非智力因素造成的，這種差生極

2、為普遍。他們有的根本不愛學習，把學習當作兒戲；有的不遵守紀律，還喜歡跟老師作對,結(jié)合這幾年的教育教學活動，談?wù)勎业捏w會。 要想轉(zhuǎn)變差生，只有把差生當作學習的主體，了解差生，研究差生，從而找到適合差生的具體的科學合理的學習方法，讓他們學得開心，學有所得，讓他們學會學習，擅長學習。更主要的是不要急于求成，指望差生一下子學得有多好，成為優(yōu)等生是不切實際的?！帮堃豢谝豢诘爻?，路要一步一步地走。只有循序漸進，給學生以時間，特別是要多指導學生的學習方法，讓學生漫漫的學得學習方法，再漫漫的學得知識，把握學習技巧，發(fā)展技能，提高學習成績。 對于差生來說，教師則需要給他們低起點，低要求，哪怕是看似不起眼的進步

3、，都給他們以激勵，才能給他們以信心和希望。有一次，一個平日書寫很差的學生，他的作業(yè)突然寫得端端正正，清秀工整。我把他叫到家，請他告訴我今天的作業(yè)為什么寫得這么清秀工整。他開始有點怯懦 ，我信任的看著他，溫柔而耐心的開導他?；侍觳回撚行娜?，他終究告訴我：不要東想西想，一心想著一定要一筆一劃做好一次作業(yè)，我就認認真真的寫，就把今天作業(yè)做成這樣了。我再循循善誘：“要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。只要能靜下心來，認認真真的做好一件事，就一定能做好，做好事情再去玩耍，才能玩得開開心心。你以后就按今天的學習方法好好學習吧！事后，我讓在班上交流他的學習閱歷，他很愿意，還帶動了幾個書寫很差的同學呢。 作為一名

4、教師，在教育教學過程中，不但要擅長發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給以激勵和表揚，還要多組織一些課外活動，擅長給差生創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)自己的優(yōu)點和健康積極的優(yōu)點的機遇，以此來激發(fā)學生積極向上，取得進步的熱心。 總之，教師不但不能放棄差生，更不能排斥差生，而且應當更多地關(guān)心他們，了解他們，研究他們，找準他們差的理由，給他們更多地幫助和激勵，耐心地給他們學習方法的指導，而不能讓差生無所適從，差上加差。 教學工作總結(jié)輔導差生2 一學期過去了，現(xiàn)將差生輔導工作做一總結(jié)。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和

5、創(chuàng)新的精神。在學生群體中，或多或少總有些學習上的后進生。事實上，由于智能因素而出現(xiàn)的后進生是少數(shù)，絕大多數(shù)是由于心理習慣等理由造成的。因此，轉(zhuǎn)化后進生注意對其心理分析。學生成為差生都有一定的理由，因此我們首先及時家訪，做好調(diào)查，寫好觀測記錄，認真分析研究，然后從教師、學生、家長多方面分析，從學生本人的基礎(chǔ)知識、基本技能、興趣愛好、學習態(tài)度等多層次考慮，探究成為差生的理由，以便今后對癥下藥。具體應從下面三點入手： 一、愛心轉(zhuǎn)化后進生工作的核心和基礎(chǔ) 有愛心是做好后進生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，前提和條件對待后進生要滿懷熱心地去關(guān)心他們，愛惜他們。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先應多關(guān)心他們、理解他們、

6、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他們。有時候會讓他們?yōu)槲易鲆恍┦拢┤缡站碜?，整理同學們的考試成績，這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他們感覺到自己受到重視了，從而總是十分認真的完成每一項任務(wù)，每次我都很真誠的對他說：“感謝你，你真是我的好幫手！。正所謂“親其師，信其道，師生之間 互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細流流進學生心田。學生對老師尊重、愛戴、感謝、信任，會傾心于老師，樂于接近老師，向老師開啟心靈的窗戶，高興地接受老師的教育?？傊瑦凼谴猴L，她能喚起后進生沉睡的心靈；愛是春雨，她會滋潤后進生干

7、燥的心田；愛是烈火，她會點燃后進生希望的火花。 二、信心后進生進步的動力 信心是學生進步的動力，只有讓后進生看到了自己身上的力量，自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長。而后進生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄。如何給學生以自信心呢？經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)我們班的邵勝濤有這樣的特點： 一）、頭腦較靈活，記憶對比快。 二）、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學生表揚。發(fā)現(xiàn)這些特點后，我就有針對性地對他進行幫助。主要采取了以下幾個措施： 1、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機遇，回復簡單的問題，然后給予激勵，加強他的自信心，提升他在班上的影響力。 2、利用他頭腦靈活記憶好的特點，每天給他布置任務(wù)，并及時考核和激勵。 三、細心以慈母之愛動其心 后進生轉(zhuǎn)化工作是一項繁雜的、艱辛的、細致的工作，需要我們細心地去觀測，持之以恒，對癥下藥。教師要想感化學生，務(wù)必經(jīng)常親之近之，決不能由于你氣我，不聽從我，我就離你遠遠的，我的方法是，你越看不上我，煩惡我，我越接近你，越親近你，我不相信這塊冰就溶化不了。在接觸學生的時候，漸漸深入到他的心靈深處，了解到他的想法，不歧視一個差