地理下學(xué)期工作計劃

1、第 第 頁地理下學(xué)期工作計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總厚實施高中地理(必修2部分)新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。詳細(xì)教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌控基本地理知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取地理信息的技能;通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育地理思維和解決問題的技能。留意教學(xué)設(shè)計與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式整合，使地理學(xué)習(xí)成為一個

2、不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個漸漸掌控地理學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使同學(xué)加強(qiáng)地理意識，吸取地理聰慧，開闊視野，了解中國和世界的進(jìn)展大勢，加強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。二、狀況分析1、課標(biāo)分析：課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機(jī)的整體。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動建議等部分組成?！皹?biāo)準(zhǔn)”是同學(xué)學(xué)習(xí)高中地理課程需要達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式表述;“活動建議”是為開展教學(xué)活動提供的參考性建議，可依據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計;“說明”是對標(biāo)

3、準(zhǔn)中某些問題的進(jìn)一步說明。2、教材分析：本學(xué)期高一地理科采納湘教版教材(必修2)，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人文地理部分，主要介紹的內(nèi)容是人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展等人文地理現(xiàn)象，要求同學(xué)能獨立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查;掌控閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的知識容量都特別大，老師需要學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、同學(xué)活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是新的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要老師仔細(xì)備課，不斷更新自身的知識。3、學(xué)情分析：同學(xué)可能存在的學(xué)習(xí)問題：(1)、高一同學(xué)由于中學(xué)對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科技能都較薄弱，新課程以專題的方

4、式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。(2)、同學(xué)對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)(而不是過去按部就班的講授)部分同學(xué)會感到有困難，不易把握知識點。(3)、目前評價教學(xué)的方案尚不明亮，老師的教學(xué)活動缺乏明確的導(dǎo)向，有老師擔(dān)憂同學(xué)基礎(chǔ)知識不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對老師本人的評價，因而評價教學(xué)的方案不明確是不利于新課程理念的實施。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期備課組要達(dá)到如下目標(biāo)：1、備課組在規(guī)定時間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時，要加高校生課外知識的補(bǔ)充，著重教學(xué)知識廣度的推廣。2、讓同學(xué)獲得比較完備地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進(jìn)展有用的地理。3、提倡同學(xué)主動、積極的

5、參與地理小組活動;樂于探究、勤于動手;培育同學(xué)收集和處理信息的技能。四、詳細(xì)工作1、不斷加強(qiáng)對新課程的教學(xué)討論、相互溝通和學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)備課組的活動，發(fā)揮集體的聰慧和能量，利用備課組活動的時間，重點討論解決教學(xué)過程中涌現(xiàn)的疑難問題，對課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧溝通和改進(jìn)，共享對新課程的教學(xué)體會，同時針對新課程的內(nèi)容編排和教學(xué)時數(shù)的安排，結(jié)合我校同學(xué)的實際，調(diào)整和改進(jìn)教材教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。做到每次活動有詳細(xì)專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。3、加強(qiáng)新課程教學(xué)過程中對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，做到教與學(xué)的互動和協(xié)調(diào)進(jìn)展。結(jié)合我校“先學(xué)后教、分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的課改模式，任課老師要做好對同學(xué)學(xué)法的

6、科學(xué)指導(dǎo)，要突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學(xué)要表達(dá)出一種師生的互動關(guān)系，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。老師要隨時收集同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋信息，實時調(diào)整教法和做好學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)盡快適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。4、集體備課：做到“三定”每周一上午1、2節(jié)為固定的備課組活動時間，教學(xué)中遇到問題隨時爭論;每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，大家爭論補(bǔ)充，探究最正確方案;定活動室(124)是集體備課地點。通過老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)?！皪徫淮缶毐苯虒W(xué)基本功訓(xùn)練活動的要求，本學(xué)期備課組內(nèi)計劃安排的溝通、研討公開課3節(jié)，每位老師都要上一節(jié)。5、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行須