2022屆吉林省白城市五校聯(lián)考中考語文最后沖刺模擬試卷含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1答題前請(qǐng)將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列句子沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）A馬航MH370失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預(yù)約。B在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。C通過在揚(yáng)州鐘書閣舉辦的人間送小溫首發(fā)式，使更多年讀者深入了解汪曾祺。D“天鯤號(hào)”不僅身軀龐大，而

2、且擁有國際領(lǐng)先的智能集成控制系統(tǒng)。2下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)壯族姑娘唱起熱情的山歌，遠(yuǎn)道而來的客人也因地制宜，用歡快的歌聲來應(yīng)和。B蘇州園林在設(shè)計(jì)上處處別具匠心，是我國各地園林的標(biāo)本。C學(xué)習(xí)成績的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，想一口吃成胖子，那是不切實(shí)際的。D微博上，不同群體表現(xiàn)出的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題；“80后”從不袖手旁觀，參與度較高；“90后”則基本上是娛樂。3下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）A妖嬈 格物至知 羈拌 恃才放曠B威攝 歇斯底里 狼藉 重蹈覆轍C隕落 鴉雀無聲 綺麗 吹毛求疵D煩躁 斷章取意 鄙夷 家喻戶曉4選出填寫在橫線上的語

3、句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。 一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。然而立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮飄懸空中。最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。A B C D5名句積累與運(yùn)用。蒹葭蒼蒼，_。（詩經(jīng)蒹葭）_，_，威武不能屈，此之謂大丈夫。（孟子）賣炭翁，伐薪燒炭南山中。_，_。（白居易賣

4、炭翁）_，_，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）杜甫在春望中表現(xiàn)戰(zhàn)火連續(xù)不斷，親人消息隔絕，音訊久盼不至的迫切心情的詩句是：_，_。劉禹錫在陋室銘中，用“_，_”兩句寫與朋友的交往，借以顯示自己性情的高雅。辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，寫將土們沖鋒陷陣，弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)的戰(zhàn)斗場面的句子是：_，_。龔自珍在己亥雜詩中，用“_，_”兩句借詠花以抒情，鮮明地表達(dá)了作者以身獻(xiàn)國的高尚情操，令人肅然起敬。6閱讀下面選文，完成后面小題（甲）周進(jìn)看看號(hào)板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號(hào)淘痛哭？”周

5、進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)子板哭個(gè)不??；一號(hào)哭過，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。（乙）那童生叫做魏好古，文字也還清通。學(xué)道道：“把他低低的進(jìn)了學(xué)罷?！币蛉∵^筆來，在卷子尾上點(diǎn)了一點(diǎn)，做個(gè)記認(rèn)。又取過范進(jìn)卷子來看。看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！可見世上胡涂試官，不知屈煞了多少英才！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名。又把魏好古的卷子取過來，填了第二十名。將各卷匯齊，帶了進(jìn)去。發(fā)出案來

6、，范進(jìn)是第一。（丙）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！?閱讀選文（甲）（丙），聯(lián)系原著，說說周進(jìn)和范進(jìn)“瘋”的不同原因。2閱讀選文（乙），聯(lián)系原著，具體分析周進(jìn)錄取范進(jìn)為第一的原因。3諷刺藝術(shù)是儒林

7、外史突出的藝術(shù)成就，閱讀上面選文，聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，試舉一例加以分析。二、閱讀7閱讀下面的文言文，回答下列小題。苗劉之亂，張魏公在秀州，議舉勤王之師。一夕獨(dú)坐從者皆寢忽一人持刃立燭后。公知為刺客，徐問曰：“豈非苗傅、劉正彥遺汝來殺我乎？”曰：“然。”公曰：“若是，則取吾首以去可也?！痹唬骸拔乙嘀獣?，寧肯為賊用？況公忠義如此，豈忍加害！恐公防閑不嚴(yán)，有繼至者，故來相告爾?！惫珕枺骸坝鸩?？”笑曰：“殺公何患無財(cái)！”“然則留事我乎？”曰：“我有老母在河北，未可留也?！眴柶湫彰?，俯而不答，攝衣躍而登屋，屋瓦無聲。時(shí)方月明，去如飛。明日，公命取死囚朝之，曰：“夜來獲奸細(xì)。”公后嘗于河北物色之，不可得。此

8、又賢于鈕麑矣。孰謂世間無奇男子乎？殆是唐劍客之流也。：苗劉之亂：宋高宗時(shí)，扈從統(tǒng)制苗傅和將領(lǐng)劉正彥兵變。張魏公：即張浚。勤王：君王有難，而臣下走兵救援君王。物色：打聽。鉏麑：春秋時(shí)晉國力士，晉靈公恨大臣趙盾多次進(jìn)諫，派其行刺。清晨前往，見盾盛服將朝，坐而假寐，不忍殺之，退而觸槐自殺。1用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)二處）夕 獨(dú) 坐 從 者 皆 寢 忽 一 人 持 刃 立 燭 后2解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。故來相告爾 故（_）殺會(huì)何患無財(cái) 患（_）3與“問其姓名”的“其”的意義或用法相同的一項(xiàng)是（ ）A天之蒼蒼，其正色邪？（北冥有魚）B鐘子期輒窮其趣（伯牙善鼓琴）C其必曰“先天下之憂而憂，后

9、天下之樂而樂?！保ㄔ狸枠怯洠〥其真不知馬也。（馬說）4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。徐問曰：“豈非苗傅、劉正彥遣汝來殺我乎？”公后嘗于河北物色之，不可得。5分析選文中刺客的“奇”表現(xiàn)在什么地方。8閱讀下面的文言文，完成小題。（甲）十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“內(nèi)食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌

10、曰：“未可。”齊人三鼓。判日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遵逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（乙）昭王既息民繕兵，復(fù)欲伐趙。武安君曰：“不可!長平之事，秦軍大克，趙軍大破；秦人歡喜，趙人畏懼。然趙自長平以來，君臣憂懼，早朝晏退，卑辭重幣，四面出嫁，結(jié)親燕、魏，連好齊、楚，積慮并心，備秦為務(wù)。其國內(nèi)實(shí)，其交外成。當(dāng)今之時(shí)，趙未可伐也!”王曰：“寡人既以興師矣。”乃使五校大夫王陵將以伐趙。陵戰(zhàn)失利亡五校王欲使武安君武安君稱疾不行。

11、（選自戰(zhàn)國策中山策有刪節(jié)）（注）昭王：戰(zhàn)國時(shí)期秦國國君。武安君：指秦國名將白起，因戰(zhàn)功卓著，被封武安君。1下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是A肉食者鄙 鄙：目光短淺B一鼓作氣，再而衰 再：兩次C昭王既息民繕兵 兵：兵器D秦軍大克 克：勝，戰(zhàn)勝2下面句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是A可以一戰(zhàn) 先帝不以臣卑鄙B乃入見 乃使五校大夫王陵將以伐趙C長平之事 吾妻之美我者D其國內(nèi)實(shí)，其交外成 安陵君其許寡人3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，有誤的一項(xiàng)是A（甲）文節(jié)選自左傳，左傳舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作。（乙）文出自戰(zhàn)國策，這是我國第一部紀(jì)傳體通史。B（甲）文略寫長勺之戰(zhàn)的過程是為了突出本文中心

12、“論戰(zhàn)”，這樣可以使文章詳略得當(dāng)，中心突出。C（甲）文中“公將戰(zhàn)”“公將鼓”“公將馳之”均與上文中的“肉食者鄖”中的“鄙”字相照應(yīng)。D（甲）文中弱魯戰(zhàn)勝了強(qiáng)齊，（乙）文中強(qiáng)秦?cái)〗o了弱趙，共同原因在于國君是否善于納諫，能否取信于民并抓住有利時(shí)機(jī)。4用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。5用“/”給下面的句子斷句（限斷三處）陵 戰(zhàn) 失 利 亡 五 校 王 欲 使 武 安 君 武 安 君 稱 疾 不 行 。9閱讀下面文字，回答后面小題昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德?！编嵕宦牎Ｊ逭坝种G曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患?！编嵕植宦?。及

13、公子返晉邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻(xiàn)公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可。脣亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡?！庇菥宦?，受其璧而假之道。晉已取虢，還，反滅虞。此二臣者皆爭于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦虞、虢之扁鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也。”節(jié)選自韓非子喻老叔瞻：春秋時(shí)期鄭國的宰相；虞：古代諸侯國名，下文的“虢”也是古代諸侯國名，胰理：皮膚、肌肉的紋理，是外邪入侵人體的門戶，這里比喻事物禍害剛露苗頭時(shí)。持：控制，兆：征兆。1解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(1)昔晉公子重耳出亡 亡：（_） (2

14、)鄭君不禮 禮：（_）(3)舉兵伐 伐：（_）(4)反滅虞 反：（_）2下列選項(xiàng)中，與“晉獻(xiàn)公以垂棘之璧假道于虞而伐鍵”的“以”字意義與用法不相同一項(xiàng)是（ ）A全石以為底(小石潭記)B醒能述以文者，太守也(醉翁亭記)C不以物喜，不以己悲(岳陽樓記D咨臣以當(dāng)世之事(出師表3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)此賢公子也，君厚待之，可以積德。(2)虞君不聽，受其璧而假之道。4本文告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)用文中的句子回答。5從文中可以看出鄭君和虞君的性格有什么異同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。10議論文閱讀速成與匠心在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來。比如各類技能培訓(xùn)，只要有錢，到處都是班，兩三個(gè)

15、月就能拿到一本證書。寫書、拍電視劇等等，也無不可以速成。現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是生命，辦事講效率沒有錯(cuò)。隨著科技的進(jìn)步，很多事情確實(shí)可以做到事半功倍。但實(shí)踐也告訴我們，有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。事物的成長發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往會(huì)先天不足，無異于拔苗助長。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產(chǎn)品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質(zhì)量或功效，乃至犧牲安全為代價(jià)，這樣的速成不僅無益，而且有害。很多事急不得，更速成不得。古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對(duì)自然的敬畏、對(duì)創(chuàng)造的虔敬、對(duì)工序的苛求

16、。有多少巨匠們一生默默無聞，遠(yuǎn)離名利場，只為了完成一件作品、辦好一件事情。這一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精的精神，正是我們今天所倡導(dǎo)的“工匠精神”?！叭诵奈┪?，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中”，可見，只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作，被稱為焊接火箭“心臟”的人，0.08毫米是高鳳林焊接生涯里桃戰(zhàn)過的最薄紀(jì)錄。載人潛水器有十幾萬個(gè)零部件，其組裝對(duì)精密度要求達(dá)到“絲”級(jí)，顧秋亮作為一名焊工，40多年來兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰(zhàn)極限，成功地把潛水艇“蛟龍”號(hào)送入海底，

17、他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。故沒有那種精細(xì)入微的追求，沒有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認(rèn)，就很難有過硬的高精尖技術(shù)。看來，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的制作，是不能速成的，必須沉靜的匠心才能打造出來。其實(shí)，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植，還是行醫(yī)執(zhí)教著書立說，行業(yè)千萬種，從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。養(yǎng)此匠心，則會(huì)耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧靜致遠(yuǎn)、潛心干事的定力。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”。“速成”是匠心的克星，欲養(yǎng)匠心，必戒“

18、速成心”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無益，急功近利更難立身。唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不感于雜亂，沉潛自己，專注一事，方能有所成，有所立。注釋人心惟危，道心惟微：惟精惟一，允執(zhí)厥中：原文出自尚書虞書大禹謨。人心是危險(xiǎn)難安的，道心卻微妙難明。惟有精心體察，專心守住，不改變、不變換自己的理想和目標(biāo)，才能堅(jiān)持一條不偏不倚的正確路線。1下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A對(duì)本文中心論點(diǎn)最恰當(dāng)、最簡明的概括是：我們要戒除“速成心”，培養(yǎng)“匠心”。B全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，先從當(dāng)下快節(jié)奏的生活引出論題，然后分別論證“速成”和“匠心”，最后總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。C第段畫線的句子采用

19、了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了“有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事?！边@觀點(diǎn)。D根據(jù)文章，我們可以把“匠心”理解為：尊重規(guī)律，敬畏創(chuàng)造，工作中精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。2如果要在第段的橫線處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，下面不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。B北宋微宗時(shí)燒制的汝瓷，被稱為“縱有家財(cái)萬貫，不如汝瓷一片” 。汝瓷的燒造對(duì)釉料的配方和火候的掌握都有著極嚴(yán)格的要求，有些工匠為此孜孜不倦，窮其一生，C俗話說“磨刀不誤砍柴工”， 說的就是這個(gè)道理。D常

20、言道“慢工出細(xì)活，文火煲靚湯”，說的就是這個(gè)道理。3請(qǐng)簡要說說第段的論證思路。11閱讀下文，完成小題。唱響自己的歌也許你貌不驚人，也許你語不出眾，也許你沒有別人的才華：也許你沒有輝煌的過去：也許你有先天的缺陷也許你為此而傷感，為此而自卑、自棄不，朋友，請(qǐng)別這樣，請(qǐng)接納自己，珍惜自己。佛經(jīng)里有這么一個(gè)故事：有一位年老的富翁，非常擔(dān)心他龐大的家產(chǎn)將來被嬌縱的兒子敗壞。于是，他說服獨(dú)生子去尋找寶物，在艱苦的奮斗中增長自己的勇氣和才干。青年駕著大船遠(yuǎn)渡重洋，最后在一片熱帶雨林找到一種樹木。這種樹木高10余米，砍倒它，經(jīng)過一年時(shí)間讓其外皮朽爛，木心變黑，會(huì)散發(fā)無比的香氣，而且放置水中會(huì)沉入水底。此木名叫

21、香木。青年說：這真是無比的寶物呀!他把香木運(yùn)到市場出售，可是無人問津。青年隔壁的攤位上有人在賣木炭，銷量很大。開始的時(shí)候，青年意志堅(jiān)強(qiáng)，不為所動(dòng)。然而日子一天天過去，青年漸漸喪失了信心，于是他把香木燒成木炭很快就賣完了。青年頗為自己的靈活多變而沾沾自喜。老父知道，這被燒成木炭的香木，正是世界上最寶貴的樹木沉香，切下一點(diǎn)點(diǎn)，價(jià)值就超過一車的木炭。我們生活在這個(gè)世界上，最容易隨波逐流，狗茍蠅營，最容易放棄自我，艷羨他人。人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個(gè)人都是大自然的杰作，每個(gè)人都有別人所無可比擬的長處。但是我們往往缺乏耐心，信不過自己，把到手的沉香當(dāng)作木炭一般賤賣了，這是多么慘痛的事實(shí)呀

22、!記得有這么一句格言：你要欣然接納自己。你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駝鈴?fù)瑯泳哂绪攘?。是呀，接納自己，你也有值得欣賞的地方。如果你覺得自己擁有的只是缺點(diǎn)，那是因?yàn)槟銢]有真正認(rèn)識(shí)你自己，請(qǐng)用另一種眼光看自己，為自己“提價(jià)”，就會(huì)多發(fā)現(xiàn)一個(gè)“原來如此”。朋友，請(qǐng)接納自己的語不驚人，請(qǐng)為自己的生命歌唱。生命的歌本來就是唱給自己聽的，即使沒有別人的鮮花和掌聲，也用不著為此傷感，至少，我們擁有了自己的鼓舞和慰藉。朋友，請(qǐng)接納自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來。不要去羨慕別人已站在山頂，而要接受自己，即使還在山腳下，只要我們不失攀登高峰的勇氣，不要去羨慕別人已站在成功的輝煌旁邊，而要接納自己，即使自己起步在

23、零點(diǎn)上，只要不乏進(jìn)取的自信，前進(jìn)的步伐也不會(huì)停止。朋友，接納自己的不幸，耕耘自己的人生。世界既然有了我們的存在，就一定會(huì)有一條屬于我們的路，我們就要走下去。不要為自己的不幸而自卑，世界不會(huì)因?yàn)槲覀兌ス獠?，所以，?qǐng)接納自己，珍惜自己，那樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都擁有一個(gè)共同的名字青春。我們青春的花朵都是一樣的鮮艷。我們要用雙手拿起青春的畫筆，給自己的生活上色，用它，充實(shí)自己的青春，豐富我們的人生。不要和別人比較吧，你看那小草，那野花，都不放棄自己。朋友，接納自己吧!1全文闡述的中心是：_2文中第段分別是從哪幾個(gè)方面來闡明中心的?第段：_第段：_ 第段：_3文章第段引述佛經(jīng)里的故事有何作用?4文章

24、第段“人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個(gè)人都是大自然的杰作”中的“稟賦”指_;“奇珍”比喻_三、應(yīng)用12閱讀材料，回答下列問題。城因水而靈動(dòng)，人因城而安適。濟(jì)南的老城區(qū)古樸典雅，令人流連忘返。鐵聲叮當(dāng)，魚兒藕池戲，剪子巷是一支輕松活潑的小夜曲；琳瑯萬千，芙蓉依水笑，芙蓉街是 ；微風(fēng)拂柳，碧水屋前繞，曲水亭街是一闋溫婉安靜的宋詞請(qǐng)你根據(jù)上下文仿寫句子，將文段補(bǔ)充完整。_走在濟(jì)南的老城區(qū)，你一定會(huì)被家家戶戶門上的對(duì)聯(lián)所吸引，請(qǐng)將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充 完整。上聯(lián)：_飛白絮下聯(lián)：清泉潤紅荷四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面的文字，按要求作文。今天贏了，不等于永遠(yuǎn)贏了；今天輸了，只是暫時(shí)還沒有贏。有望得到

25、的要努力，無望得到的不介意，則無論輸贏姿態(tài)都會(huì)好看。生活沒有輸贏。贏了，是生活；輸了，也是生活。對(duì)于“輸贏”，你有怎樣的經(jīng)歷與感悟呢？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。：不少于600字；不得套作，抄襲；不得透露個(gè)人信息。參考答案一、積累1、D【解析】A. 語序不當(dāng)，應(yīng)為“中國大陸的許多游客”。B. 語序不當(dāng)，把“解決、分析、觀察”調(diào)換順序?yàn)椤坝^察、分析、解決”。C.缺少主語，可刪去“通過”或“使”。D.沒有語病。2、A【解析】A. “因地制宜”的意思是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。與語境不符?！军c(diǎn)睛】成語辨析常設(shè)制的考點(diǎn)有是否望文生義、感情色彩是否恰當(dāng)、與語境是否相符、語意是否重復(fù)、使用

26、對(duì)象是否正確等。在判斷成語使用正確與否時(shí)，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行判斷。3、C【解析】A.格物至知格物致知、羈拌羈絆。B.威攝威懾。D.斷章取意斷章取義。故選C。4、C【解析】本題考查語言運(yùn)用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。在解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞。5、（1）白露為霜 （2）富貴不能淫 貧賤不能移 （3）滿面塵灰煙火色 兩鬢蒼蒼十指黑 （4）枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 （5）烽火連三月 家書抵萬金 （6）談笑有鴻儒 往來無白丁 （7）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 （8）落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花 【解析】“淫”“鬢”“藤”“烽”“霹靂”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。6、1周進(jìn)“

27、瘋”的原因：周進(jìn)在貢院里看見了擺得齊齊整整的號(hào)板，那是他做夢都想用的東西，現(xiàn)在夢寐以求的東西就在眼前，勾起了他滿腹的心酸，因此他急火攻心，大哭不止，最終吐出鮮血，昏倒在地。范進(jìn)“瘋”的原因：范進(jìn)熱衷科舉，幾十年應(yīng)試不中，現(xiàn)在終于考中了舉人，喜極而瘋。2兩人有相信的命運(yùn)，周進(jìn)樂于提攜后輩，在主考官周進(jìn)眼里，范進(jìn)具有驚世之才。3周進(jìn)游覽貢院，觸景生情，傷心欲絕，竟一頭撞到號(hào)板上，暈了過去。醒來以后，他滿心悲愴無法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。他堅(jiān)信科舉是他的唯一的救命稻草。小說用夸張的手法（或：運(yùn)用動(dòng)作描寫，以漫畫式的寫法），諷刺了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害?！窘馕觥?本題考查名著情節(jié)。周進(jìn)從未考

28、上過秀才，在朋友的幫助下得以進(jìn)入貢院，看到了號(hào)板，那是自己夢寐以求的東西，看著號(hào)板，想到自己久試不第的遭遇，于是“瘋”一頭撞在號(hào)板上，又瘋了一樣痛哭，一直到哭出血來。范進(jìn)瘋是因?yàn)樗麕资瓴恢?，在周進(jìn)的提攜下中了秀才，沒想到又中了舉人，夢想終于實(shí)現(xiàn)，他是喜極而瘋。2本題考查名著情節(jié)。周進(jìn)錄取范進(jìn)有三個(gè)原因。一是兩人相信的命運(yùn)。都是久考不中，受盡眾人嘲笑，但又對(duì)科舉忠貞不渝。周進(jìn)在范進(jìn)身上看到了自己的影子。二是周進(jìn)樂于提攜后輩，他就是在他人的幫助下才得以中舉，成為科舉的幸運(yùn)兒，所以他也樂于提攜后輩。三是在他看來，范進(jìn)具有驚世之才。“直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！”。3本題考查寫

29、作手法。甲文：周進(jìn)熱衷科舉，卻久試不第，別人把他帶到貢院游玩，他觸景生情，竟是一頭撞昏了過去，醒來后又哭出血來。本段主要采用動(dòng)作描寫，用夸張的描寫，諷刺了科舉制度對(duì)讀書人思想的毒害與摧殘。乙文：范進(jìn)的文章要讀三遍才能看出精妙之處，可見他的文章實(shí)在寫得不怎么樣。但周進(jìn)竟將其稱之為“天地間之至文”，其中作者對(duì)于科舉制度的諷刺可見一斑。丙文：范進(jìn)中舉之后，喜極而瘋，本段運(yùn)用動(dòng)作和語言描寫，生動(dòng)形象地刻畫了范進(jìn)“瘋”后的言談舉止，諷刺了科舉制度對(duì)讀書人的毒害。二、閱讀7、1一夕獨(dú)坐/從者皆寢/忽一人持刃立燭后。2 （1）所以，因此 （2）擔(dān)憂 3B4（1）張浚慢慢地問：“難道是苗傅、劉正彥派你來殺我嗎

30、？”（2）張浚后來曾經(jīng)到河北去打聽這個(gè)人，沒有找到。5深明大義，正直無私：怕張浚防衛(wèi)不嚴(yán)遭到暗殺而特意前來告知；淡泊名利，恪守孝道：不要錢財(cái)，為照顧母親而不留下為張浚效力?！窘馕觥?本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：一天晚上獨(dú)自坐著,隨從都睡了,忽然看見一個(gè)人拿著刀站在燭架后面。即可推斷出正確答案：一夕獨(dú)坐/從者皆寢/忽一人持刃立燭后。2A代詞，它。B與例句都是“代詞，他”

31、。C代詞，他們。D恐怕，表推測。3先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，故：因此，所以。4本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：徐：慢慢。豈：難道。遣：派。嘗：曾經(jīng)。得：找到。5本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身

32、份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“我亦知書，寧肯為賊用？況公忠義如此，豈忍加害！恐公防閑不嚴(yán)，有繼至者，故來相告爾?！笨芍炭蜕蠲鞔罅x，正直無私?！叭粍t留事我乎？”曰：“我有老母在河北，未可留也。”可知刺客淡泊名利，有孝心?！军c(diǎn)睛】參考譯文苗傅、劉正彥作亂時(shí),魏公張浚在特州商討舉兵救援皇帝。一天晚上獨(dú)自坐著,隨從都睡了,忽然看見一個(gè)人拿著刀站在燭架后面。張浚知道是刺客,慢慢地問:“難道是苗傅、劉正彥派你來殺我嗎?”對(duì)方回答:“是的!”張浚說:“如果是這樣,你就把我的腦袋拿去吧!”那人說:“我也讀過書,難道肯被賊人所用?況且您如此忠義,我怎么忍心加害于你?只怕您防衛(wèi)不嚴(yán)

33、,還有陸續(xù)派來的人,所以來告知您。”張浚問:“想得到金銀絹帛么?”對(duì)方笑著說:“殺掉您,我哪里用得著擔(dān)憂沒有錢?”張浚又問:“既然這樣,那么你留下侍奉我妤嗎?”對(duì)方回答:“我還有老娘在河北,不可以留下。”張浚問他的姓名,他低著頭語,撩起衣服一躍登上屋頂,瓦片沒一點(diǎn)響動(dòng)。當(dāng)時(shí)月白如晝,他飛一樣的消失了。第二天,張浚命令押出一名死囚斬首,說;“這是夜間捉到的奸細(xì)?！睆埧：髞碓?jīng)到河北去打聽這個(gè)人,沒有找到。這又比刺趙盾的鉏麑賢良多了!誰說世上沒有奇男子呢?大概是唐代劍客之流吧!8、1B2B3A4大大小小的案件，即使不能一一明察，一定會(huì)按照實(shí)情處理（或“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一

34、定要根據(jù)自己的誠心處理”）。5陵戰(zhàn)失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行【解析】1B句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確?！耙还淖鳉猓俣ァ敝械摹霸佟笔恰暗诙巍敝?。2B句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同。都是“于是，就”之意。A前者“憑借”，后者“因?yàn)椤?。C前者“的”，后者主謂之間表取獨(dú)作用的助詞。D前者代詞，指“趙國”；后者語氣副詞“一定”。3A“戰(zhàn)國策，這是我國第一部紀(jì)傳體通史”對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析有誤。戰(zhàn)國策是國別史。4本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語

35、放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獄”：案件?！半m”：即使?！耙浴保喊凑?。5本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：陵戰(zhàn)失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行。譯為：王陵作戰(zhàn)失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰(zhàn)，武安君稱病不出。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開?！军c(diǎn)睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然

36、后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。（一）譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的

37、?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士

38、兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”（二）譯文： 秦昭王在百姓得到休養(yǎng)生息、兵器車輛得到修治之后，又想進(jìn)攻趙國。武安君說：“不可以進(jìn)攻趙國。長平之戰(zhàn)，秦軍大勝，趙軍大敗。秦國人歡喜，趙國人害怕。然而趙國自從長平之戰(zhàn)以來，君臣憂慮恐懼，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，用低下的言辭和厚重的禮物，四面派出使者向諸侯求和，同燕、魏兩國結(jié)為同盟，同齊、楚兩國連成伙伴，處心

39、積慮，把防范秦國當(dāng)作最要緊的事。趙國國內(nèi)殷實(shí)，外交成功。正當(dāng)現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，是不可以攻打趙國的。” 秦王說；“寡人已經(jīng)準(zhǔn)備好發(fā)兵了。”于是派五大夫王陵為將進(jìn)攻趙國。王陵作戰(zhàn)失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰(zhàn)，武安君稱病不出。9、1 逃亡 以禮相待 討伐 同“返”，返回 2C3(1)重耳是賢明的公子，您好好待他，可以積德。(2)虞君沒有聽從(宮之奇的建議)，接受了晉國的寶玉，借給晉軍道路。4其安易持也，其未兆易謀也。5同：都不聽取他人的正確建議，無遠(yuǎn)見，看問題膚淺。異：鄭君不肯“厚待重耳” 可見其傲慢；虞君接受了晉國的“垂棘之璧”而讓道，可見其貪婪。【解析】1本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)

40、注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！巴觥?，古今異義，今義為“死亡”，古義為“逃亡”；“禮”，詞類活用，名詞作動(dòng)詞，意為“以禮相待”；“伐”，古今異義，今義為“砍伐”，古義為“討伐”；“反”，通假字，通“返”，意為“返回”。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。2本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點(diǎn)虛詞的用法。作答本題時(shí)，首先要把握“以”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。例句和A B D項(xiàng)中的“以”，意思都是介詞，意為“用，把，拿”；C項(xiàng)中的“以”，是連詞，意為“因?yàn)椤?。?/p>

41、選C。3本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順此句中重點(diǎn)的詞有：(1) 賢，賢明；厚待，優(yōu)厚地對(duì)待。(2) 聽，聽從；受，接受；假，借。4本題考查理解主旨。文章主旨句一般出現(xiàn)在文章最后。本文借兩個(gè)故事說明了事情安定時(shí)容易維持，事情未露苗頭時(shí)容易想法處理的道理，即本文的主旨句“其安易持也，其未兆易謀也”。5本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以從以

42、下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等?！班嵕宦牎薄班嵕植宦牎薄坝菥宦牎北憩F(xiàn)出二人的相同點(diǎn)是都不聽取他人的正確建議，無遠(yuǎn)見，看問題膚淺；“此賢公子也，君厚待之，可以積德。鄭君不聽”表現(xiàn)了鄭君的傲慢，“受其璧而假之道”表現(xiàn)了虞君的貪婪，這是二人的不同之處。參考譯文：從前晉公子重耳出外流亡，路過鄭國，鄭國君主不以禮相待。叔瞻勸說道：“這是賢明的公子，您好好待他，可以積德?！编嵕宦爮摹Ｊ逭坝謩裾f道：“不好好待他，還不如殺了他，不要讓他日后給我們帶來禍患?！编嵕植宦爮?。等到重耳返回晉國，起兵伐鄭，大敗鄭國，奪取了鄭國的八座城。晉獻(xiàn)公用垂棘的寶玉相贈(zèng)來向虞國借路去攻打擄國，

43、大夫?qū)m之奇勸說道：“不可借路。唇亡而齒寒，虞、虢互相救援，并不是在互相施恩。今天晉滅虢，明天虞必定會(huì)跟著滅亡。”虞君不聽，接受晉國寶玉，借給晉軍道路。晉在攻取虢后，返回路上就滅了虞。這兩位臣子都搶在禍害剛露苗頭時(shí)就想出了辦法，但兩位君主卻不采納，所以鄭國因此戰(zhàn)敗了，虞國因此滅亡了。所以老子說：“事情安定時(shí)容易維持，事情未露苗頭時(shí)容易想法處理?！?0、1B2C3首先用尚書的名言引出觀點(diǎn)，然后用舉例論證，舉了高鳳林、顧秋光兩人多年如一日專研技術(shù)的事列，最后總結(jié)全段，再次強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?要求學(xué)生通讀全文，從整體上把握文本的論證思路。ACD三項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)為：全文采用分總的結(jié)構(gòu)，先從當(dāng)下快節(jié)奏的

44、生活引出“速成”，然后分別論證“速成”和“匠心”，最后總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。2要求學(xué)生根據(jù)三段內(nèi)容分析。本段的觀點(diǎn)是“古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成”。C項(xiàng)，“磨刀不誤砍柴工”強(qiáng)調(diào)的是做事情前的準(zhǔn)備工作要做好。故不能作為論據(jù)。3要求學(xué)生通讀該段，分清楚層次結(jié)構(gòu)，然后概括層次內(nèi)容，最后用標(biāo)志詞語串聯(lián)即可。分析第四段的內(nèi)容可知，本段首先用尚書的名言引出觀點(diǎn)，然后用舉例論證，舉了高鳳林、顧秋光兩人多年如一日專研技術(shù)的事列，最后總結(jié)全段，再次強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的制作，是不能速成的，必須沉靜的匠心才能打造出來。11、1接納自己，珍借自己。2接納自己的語不驚人，為自己的生命歌唱;接納自己平凡的過去

45、，去創(chuàng)造美好的將來;接納自己的不幸，耕耘自己的人生。3答題要點(diǎn)：舉例子從反面論證不要對(duì)自己喪失信心，要相信自己，接納自己。4個(gè)性特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)(或才華)【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀點(diǎn)和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會(huì)在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)首段最后一句話可知中心論點(diǎn)。故本文的論點(diǎn)：接納自己，珍惜自己。2本題考查語段作用。細(xì)讀這三段可知，這三段從三個(gè)不同的方面論證了中心論點(diǎn)，也可以把這三段的首句理解為三個(gè)分論點(diǎn)，通過證明分論點(diǎn)間接證明了中心論點(diǎn)的正確。第段接納自己的語不驚人，為自己的生命歌唱;第段接納自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來; 第段接納自己的不幸，耕耘自己的人生。3本題考查學(xué)生對(duì)重要段落作用的立即和把握。細(xì)讀第二段可知，本段講述了一個(gè)佛經(jīng)中的故事，從反面論證了相信自己并接納自己的重要性!4本題考查學(xué)生對(duì)重要詞語的理解。作答此類問題時(shí)，需要正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其句中義即可。稟賦的原義是指人所具有的智力、體魄、性格、能力等素質(zhì)。在本句應(yīng)指的人的個(gè)性