小班健康教案《打噴嚏的小老鼠》含反思

1、Word - 4 -小班健康教案打噴嚏的小老鼠含反思 1、仔細(xì)聆聽故事，知道天冷要防感冒，注重保暖。2、感觸小老鼠動(dòng)作的好玩，樂意仿照故事中小老鼠的動(dòng)作。(難點(diǎn))3、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。4、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有益處。故事打噴嚏的小老鼠及相關(guān)圖片。一、導(dǎo)入，引出故事。秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很溫暖，讓自己舒舒適服的。但是小老鼠丁丁可難受了，由于啊他得了重感冒，向來在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!二、看圖片，敘述故事，理解故事。1、展示圖片，敘述故事。(1)敘述故事第一部分(從有一天他覺得舒適極了)(2)好了，聽了小老鼠丁丁的

2、故事，小伴侶們知道小老鼠丁丁為什么會(huì)感冒了嗎?(小伴侶發(fā)言)對的，小伴侶們都聽得很認(rèn)真，小老鼠丁丁啊，就是由于不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小伴侶可不能像他一樣哦!2、請幼兒看圖片，仿照動(dòng)作。(1)展示第一張圖片，小老鼠在干什么呀?(小伴侶發(fā)言)恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。(2)展示其次張。丁丁又在干嗎?(小伴侶發(fā)言)對，這里啊丁丁由于感冒了所以向來在打噴嚏。(3)展示第三張，小老鼠在做什么?(小伴侶發(fā)言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個(gè)動(dòng)作，是不是啊?好，那接下來呢，教師要請小伴侶來仿照一下小老鼠丁丁打

3、噴嚏的動(dòng)作了，哪個(gè)小伴侶情愿來試一試啊，請舉手!(請幾個(gè)小伴侶仿照)恩，小伴侶們都仿照得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!三、研究如何庇護(hù)自己，預(yù)防感冒。1、小伴侶啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時(shí)候我們都特殊簡單感冒，那我們該怎么預(yù)防感冒呢?有誰能來說說看(小伴侶發(fā)言)2、恩，小伴侶們說的都很對，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先，天冷的時(shí)候要注重保暖。還有，要準(zhǔn)時(shí)增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅(jiān)持熬煉身體，多做運(yùn)動(dòng)，保持一個(gè)健康的體魄，這樣就不簡單生病了。還有，在晴天的時(shí)候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒適又能讓你遠(yuǎn)離感冒。四、嬉戲：大家一起動(dòng)一動(dòng)好了，小伴侶

4、們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)吧!教師教大家?guī)讉€(gè)動(dòng)作，看認(rèn)真嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動(dòng)作)今日的天氣真正巧，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動(dòng)作是不是很容易啊，小伴侶們都學(xué)會(huì)了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)附故事內(nèi)容：有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸說，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可愉快啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁驟然不停地打起噴嚏來，難受極了?丁丁連忙去問媽媽：媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?鼠媽媽說：你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧!于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去

5、，暖和的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒適極了!自我反思：這堂課上得很失敗，問題多多。1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個(gè)動(dòng)作時(shí)，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，舉行深化講解。原來這里可以擴(kuò)綻開來，重點(diǎn)教育幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。2、故事條理不夠清楚，敘述故事時(shí)不夠生動(dòng)。由于這個(gè)故事是自己編的，所以故事的條理不太清楚且情節(jié)不夠生動(dòng)。并且，我自己在上課時(shí)又因?yàn)檫^于緊急，沒能將這個(gè)故事很生動(dòng)地表達(dá)出來，所以，沒能很好地提起幼兒的愛好。3、最后一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)做動(dòng)作的時(shí)候，首先我自己示范時(shí)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，第二我沒有支配好幼兒的站位，使得幼兒在做動(dòng)作時(shí)有的擁擠。原來可以支配幼兒分批舉行嬉戲，效果可能會(huì)更好些。4、在囫圇上課過程里，我會(huì)常常說例如是不是、好不好之類的口頭禪，這樣其實(shí)不是很好。還有，在幼兒做完回答或動(dòng)作時(shí)，我沒能準(zhǔn)時(shí)賦予恰當(dāng)?shù)脑u語。總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上勝利，但是卻讓我學(xué)到無數(shù)，也明