2022年貴州省安順地區(qū)化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中經(jīng)典試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1屬于

2、分解反應(yīng)的是A2CO+O22CO2B2H2+O22H2OC2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2DH2O+ CO2+CaCO3Ca(HCO3)22 “共享單車”方便了市民的綠色出行；隨著夏季氣溫的升高，“共享單車”的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸的主要原因是（ ）A分子停止運(yùn)動(dòng) B分子質(zhì)量變大C分子本身的體積變大，分子運(yùn)動(dòng)速率減慢 D分子間隔變大，分子運(yùn)動(dòng)速率加快3全球氣候變暖使人類的生存環(huán)境遭受嚴(yán)重的威脅，可能會(huì)導(dǎo)致兩極冰川融化，使海平面升高，港沒部分沿海城市:引起暴雨、洪水等災(zāi)害性和極端氣候事件發(fā)生頻率增強(qiáng)等嚴(yán)重的環(huán)境問題。下列選項(xiàng)中均為“溫室氣體”的一項(xiàng)是( )A一氧化碳、二氧化碳、氮?dú)?、稀?/p>

3、氣體B臭氧、氟利昂、甲烷、二氧化碳C氧氣、二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫D氫氣、氯氣、氮?dú)?、二氧化?日常生活中含氟牙膏、高鈣牛奶中的“氟”和“鈣”是指A單質(zhì)B元素C分子D原子5下列正確的實(shí)驗(yàn)操作是A稱量氯化鈉固體 B給液體加熱C聞氣味 D傾倒液體6下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中，正確的是（ ）A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B鐵絲在空氣中燃燒，生成四氧化三鐵C硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰D向空氣和人呼出的兩瓶氣體中加入澄清石灰水，經(jīng)振蕩均變渾濁7自然界的水都不是純凈水，下列有關(guān)水的凈化的說法不正確的是（ ）A過濾不能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水B凈水時(shí)活性炭起吸附作用C蒸餾可將海水淡化D電解水是一種常用的凈水方

4、法8下列對(duì)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷中，不正確的是（）A石蠟+氧氣二氧化碳+水（化合反應(yīng)）B水氫氣+氧氣（分解反應(yīng)）C鐵+氧氣四氧化三鐵（化合反應(yīng)）D碳酸水+二氧化碳（分解反應(yīng)）9如圖是微信熱傳的“苯寶寶表情包”，苯（化學(xué)式C6H6）、六氯苯（化學(xué)式C6Cl6）都是重要的化工原料，下列有關(guān)說法正確的是（）A苯分子由碳、氫兩種元素組成B苯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%C六氯苯中碳氯兩種元素的質(zhì)量比為1：1D六氯苯有6個(gè)碳原子和6個(gè)氯原子構(gòu)成10下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ）A水在通電條件下分解為氫氣和氧氣B木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光、放熱、生成無色氣體C白磷在空氣中燃燒放熱，產(chǎn)生白煙D鐵在氧氣中

5、劇烈燃燒，火星四射，生成紅色固體11推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的方法下列推理合理的是（）A陽(yáng)離子一定帶正電荷，所以帶正電荷的粒子一定是陽(yáng)離子B化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物C氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物D同種元素的粒子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定屬于同一種元素12化學(xué)的學(xué)習(xí)使我們學(xué)會(huì)了從微觀角度認(rèn)識(shí)宏觀現(xiàn)象。下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的解釋正確的是（）A質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子總數(shù)不變，分子總數(shù)也不變B氧氣和氫氣化學(xué)性質(zhì)不同因?yàn)闃?gòu)成它們的原子不同C在定條件下，CO2氣體會(huì)變成固體此時(shí)， CO2分子停止運(yùn)動(dòng)D電解水水分

6、子分解，負(fù)極生成了氫分子，正極生成了氧分子二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13學(xué)習(xí)了的奇妙的二氧化碳后。同學(xué)們利用了生活中常見的一次性手套對(duì)書本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)。設(shè)計(jì)了“魔手”實(shí)驗(yàn)（如圖）。（1）如圖所示在一次性手套的五個(gè)指袋中各加入一種物質(zhì)后，用夾子夾緊5個(gè)指袋，將掌部捏癟并系緊手套口。（2）打開拇指和食指指袋夾子，將拇指內(nèi)液體倒入食指指袋中，手常迅速“增肥”，用化學(xué)符號(hào)表達(dá)反應(yīng)式：_。（3）打開中指指袋夾子，使液體流入手掌，振蕩后手掌稍微變小，將液體流回指袋后夾上夾子，用化學(xué)符號(hào)表達(dá)反應(yīng)式：_。（4）分別用無名指和小指的兩個(gè)指袋重復(fù)步驟3操作，只有小指能使手掌“減肥

7、”成功，則吸收二氧化碳的試劑最好用_（填序號(hào)）。A 稀鹽酸B 澄清石灰水C 蒸餾水D 氫氧化鈉溶液14為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變，甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，已知a實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4，b實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題：（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖a所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)將試管中的硫酸銅溶液倒入燒杯中的氫氧化鈉溶液中，試管仍然放回?zé)磻?yīng)時(shí)燒杯中的現(xiàn)象是_。（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖b所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)將試管中的稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣粉末混合，試管仍然放回?zé)?，兩種物

8、質(zhì)反應(yīng)后，電子天平的讀數(shù)_(填“減小”、“不變”或“增大”)，原因是_。（3）兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)，對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在_裝置中進(jìn)行。（4）從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_(選填序號(hào))。原子種類、數(shù)目 分子種類、數(shù)目 原子質(zhì)量 分子質(zhì)量15實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用右圖所示裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定。集氣瓶的容積為350 mL，實(shí)驗(yàn)時(shí)先在集氣瓶中加入50 mL水。（1）裝置連接好后，檢驗(yàn)氣密性的方法是_。（2）用彈簧夾夾緊膠皮管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為_。（3）待紅磷

9、熄滅并冷卻后打開彈簧夾，最終集氣瓶中水的體積約為_ mL，說明實(shí)驗(yàn)成功。（4）下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是_A該實(shí)驗(yàn)可以說明空氣是混合物 B燃燒匙中的紅磷可以換成木炭C該實(shí)驗(yàn)可以說明氮?dú)怆y溶于水16實(shí)驗(yàn)室可選用下圖裝置，制取CO2和進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作：（1）G中用于滴加液體的儀器名稱_；（2）用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇上圖中的_（填標(biāo)號(hào)）進(jìn)行組裝，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；該反應(yīng)的基本類型是_；（3）實(shí)驗(yàn)室可_連接制取并收集二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17為了測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取20g此樣品，將80g的稀鹽酸分四次加入

10、樣品使之充分反應(yīng)（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸及生成物反應(yīng)），每次用鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表（計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）次 數(shù)一二三四加入鹽酸的質(zhì)量/g20202020剩余固體的質(zhì)量/g151055計(jì)算：（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_；（2）20g此樣品與足量鹽酸反應(yīng)最多生成二氧化碳的質(zhì)量_；（3）加入的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_182015年我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5）它是一種治療虐疾的藥物。請(qǐng)計(jì)算：青蒿素的相對(duì)原子質(zhì)量_青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比；_青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_9.4克青蒿素中含

11、有的氧元素的質(zhì)量是多少？_四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19（6分）生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，食物都有一定的保質(zhì)期，決不能食用變質(zhì)的食物。哪些現(xiàn)象可以幫助我們來判斷食物已經(jīng)變質(zhì)了？_；請(qǐng)舉例說明_（答出一條即可）參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、C【解析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷?！驹斀狻緼、2CO+O2 2CO2，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B、2H2+O2 2H2O，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化

12、合反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；C、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)，故C正確；D、H2O+CO2+CaCO3Ca（HCO3）2，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)，故D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”） 并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵。2、D【解析】夏天溫度高，分子間的間隔要增大，分子運(yùn)動(dòng)速率加快，輪胎內(nèi)壓強(qiáng)增大，故會(huì)使輪胎發(fā)生爆胎故選D3、B【解析】能導(dǎo)致溫室效應(yīng)家具的氣體有：臭氧、氟利昂、甲烷、二氧化碳等，而二氧化碳的作用占到50%以上；故選：B。4、B【解析】這里的 “

13、氟”和“鈣”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“氟”和“鈣”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)，故選：B。5、C【解析】A、用天平稱量固體的質(zhì)量時(shí)，要做到“左物右碼”，故錯(cuò)誤；B、用試管給液體加熱時(shí)，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，故錯(cuò)誤；C、聞化學(xué)藥品的氣味時(shí)，不能將鼻子直接湊到瓶口，應(yīng)該用手輕輕的煽動(dòng)氣味來聞，以防止損傷鼻腔粘膜，故正確；D、傾倒液體時(shí)，試劑瓶蓋應(yīng)該倒放在桌面上，故錯(cuò)誤。故選C。6、C【解析】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，A選項(xiàng)不正確，不符合題意；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，鐵絲在空氣中不燃燒，B選項(xiàng)不正確，不符合題意；C

14、、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，C選項(xiàng)正確，符合題意；D、向空氣和人呼出的兩瓶氣體中加入澄清石灰水，經(jīng)振蕩呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變渾濁，含有空氣的集氣瓶中澄清石灰水無明顯變化，D選項(xiàng)不正確，不符合題意。故選C。7、D【解析】A、硬水中含有可溶性的鈣離子和鎂離子，過濾只能除去難溶性雜質(zhì)，不能除去鈣離子和鎂離子，因此通過過濾不能把硬水轉(zhuǎn)化成軟水，正確；B、活性炭疏松多孔，具有吸附作用，凈水時(shí)活性炭起吸附作用，正確；C、蒸餾可以得到純水，可以將海水淡化，正確；D、常用的凈水方法有過濾、吸附，消毒等，電解水不是水凈化的方法，電解水會(huì)生成氫氣和氧氣，錯(cuò)誤。故選D。8、A【解析】A、該反應(yīng)的反應(yīng)物

15、和生成物都是兩種，不屬于化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B、該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，故B正確；C、該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，故C正確；D、該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，故D正確。故選A。9、B【解析】A、苯是由苯分子構(gòu)成的，苯是由碳元素與氫元素組成的，說法錯(cuò)誤；故不符合題意；B、苯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，說法正確；故符合題意；C、由六氯苯的化學(xué)式C6Cl6?？芍渲刑荚睾吐仍氐馁|(zhì)量比為：（126）：（35.56）=12：35.5，說法錯(cuò)誤；故不符合題意；D、一個(gè)六氯苯分子由6個(gè)碳原子和6個(gè)氯原子構(gòu)成，說法錯(cuò)誤；故不符合題意；故

16、選B【點(diǎn)睛】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力。10、C【解析】A、水在通電條件下分解為氫氣和氧氣，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C、白磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，故選項(xiàng)說法正確。D、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)睛】描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，不能說明物質(zhì)的名稱。11、B【解析】A、陽(yáng)離子一定帶正電荷，但是帶正電荷的粒子不一定是陽(yáng)離子，比如原子核帶正電，錯(cuò)誤；B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只

17、含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物，正確；C、含有氧元素的化合物不一定是氧化物，比如氯酸鉀，錯(cuò)誤；D、具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子不一定屬同一種元素，比如水分子和氖原子都含有10個(gè)質(zhì)子，錯(cuò)誤；故選：B。12、D【解析】A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和總數(shù)不變，分子種類和總數(shù)會(huì)發(fā)生改變，分子總數(shù)也可能不變，說法錯(cuò)誤；B. 氧氣和氫氣化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同，說法錯(cuò)誤；C. 在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，此時(shí)，二氧化碳分子仍然運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榉肿邮遣煌＿\(yùn)動(dòng)的，說法錯(cuò)誤；D. 電解水過程，水分子分解，根據(jù)“正氧負(fù)氫”，負(fù)極生成了氫分子，正極生成了氧分子，說法正確。故選：D。二、填空

18、題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、 D 【解析】根據(jù)題意，進(jìn)行“魔手”實(shí)驗(yàn)，則有：（1）如圖所示在一次性手套的五個(gè)指袋中各加入一種物質(zhì)后，用夾子夾緊5個(gè)指袋，將掌部捏癟并系緊手套口。（2）打開拇指和食指指袋夾子，將拇指內(nèi)液體倒入食指指袋中，稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，手常迅速“增肥”，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為。（3）打開中指指袋夾子，使液體流入手掌，振蕩后手掌稍微變小，澄清石灰水中氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，將液體流回指袋后夾上夾子，該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為。（4）分別用無名指和小指的兩個(gè)指袋重復(fù)步驟3操作，只有小指能使手掌“減肥”成功，說明二氧化碳在水中減少的量較

19、少，在氫氧化鈉溶液中減少的多，則吸收二氧化碳的試劑最好用D氫氧化鈉溶液。14、產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 減小 生成的二氧化碳?xì)怏w脫離體系 密閉 【解析】（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀，因此燒杯中的現(xiàn)象是：產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣粉末混合，兩種物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，電子天平的讀數(shù)減小，其原因是：生成的二氧化碳?xì)怏w脫離體系。（3）兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)，對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在密閉裝置中進(jìn)行，否則體系的總質(zhì)量就可能改變。（4）從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可知，

20、在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是：原子種類、數(shù)目，原子質(zhì)量；而分子種類、分子質(zhì)量一定發(fā)生改變，分子的數(shù)目可能發(fā)生改變。故從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是：?！军c(diǎn)睛】質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩际亲C明化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等，對(duì)于反應(yīng)中有氣體參加的反應(yīng)如紅磷在氧氣中燃燒，反應(yīng)中有氣體生成的反應(yīng)如碳酸鹽和酸反應(yīng)，如果用這些反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，就必須在密閉裝置中進(jìn)行，否則不能得出正確的結(jié)論。15、打開止水夾，用手捂住集氣瓶，若燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出，則氣密性良好 P+O2P2O5 110 AC 【解析】（1）裝置連接好后，檢驗(yàn)氣密性的方法是：打開止水夾，用手握住集氣瓶，如果導(dǎo)管口處有氣泡

21、產(chǎn)生，說明裝置不漏氣；（2）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為P+O2P2O5；（3）待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾，水進(jìn)入集氣瓶，由于氧氣約占空氣總體積的五分之一，因此300mL空氣中含有氧氣的體積約為60mL，最終集氣瓶中水的體積約為：50mL+60mL=110mL，說明實(shí)驗(yàn)成功；（4）A、因?yàn)樗荒艹錆M集氣瓶，說明空氣中除去氧氣外還含有其它物質(zhì)，可以說明空氣是混合物，故A正確；B、燃燒匙中的紅磷不能換成木炭，這是因?yàn)槟咎咳紵啥趸?，?huì)導(dǎo)致水不能進(jìn)入集氣瓶，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，故B不正確；C、最終進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶中空氣總體積的五分之一，可以說明氮?dú)怆y溶于水，不能燃燒，不支持燃燒，故C正確。故選AC。16、分液漏斗 A、C、D、F 分解反應(yīng) B、G、J 【解析】（1）由圖可知，G中用于滴加液體的儀器名稱是：分液漏斗；（2）用氯酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)屬于固體加熱反應(yīng)，故需要A：酒精燈；C：試管；D：鐵架臺(tái)；F：帶導(dǎo)管的橡皮塞；氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解為氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)；（3）實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng)，且二氧化碳溶于水，密度比空氣大，故實(shí)驗(yàn)室可用B、G、J連接制取并收集二氧化碳；石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣