大班數(shù)學教學工作總結5篇

1、第 第 頁大班數(shù)學教學工作總結5篇 大班數(shù)學教學工作總結篇1 一、對幼兒進行了操作習慣的培育 1、教孩子認識數(shù)學書，掌控正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。 2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。 我班經(jīng)過一學期的強化訓練，孩子們已嫻熟的掌控了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。 二、游戲式的教學活動 在課前我仔細分析教材，畫好掛圖，預備好所需教具。以培育孩子“主動學習、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的潛力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸，加強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在簡約、歡樂的情境下開展與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作閱歷，建構完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學并

2、養(yǎng)成主動探究，追求知識的愛好和良好品質。 性格是在本期的組合建構篇活動中，孩子對改變萬千的方塊學具非常感愛好，我充分抓住孩子的愛好，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。透過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識開展，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，構成舉一反三的認知潛力。并且在活動中我著重加強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作潛力和主動自學的潛力。 透過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的歡樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高

3、了自己解決問題的潛力，奠定了一生都受用的基礎。 三、親密的家園合作 家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的主角，對于孩子的認知與學習，家長不僅僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的職責。所以在活動中我非常著重與家長溝通，爭取家長的協(xié)作。讓家長參加孩子的學習，幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習潛力的進展。 四、取得的成果 1、孩子們對數(shù)學活動非常感愛好，明白數(shù)學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。 3、孩子們對數(shù)學活動很有信心，并情愿努力克服數(shù)學活動中的困難，相信自己的數(shù)學潛力。 3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。 4、孩子們主動自學的潛力提

4、高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的潛力，具有制造思索的潛力、規(guī)律推理的潛力，有探新的劇烈愿望。作為一名一般的幼兒園老師，由于愛，我在教育工作中始終如一的選取了孩子。 由于愛，我期望用自己的雙手托起明天的太陽，為呵護孩子的健康而書寫每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎的教育，我們應在教育中不忽視每一個環(huán)節(jié)，以綱要精神為指導，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素養(yǎng)，讓愛暖和每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康歡樂的成長！ 大班數(shù)學教學工作總結篇2 本學期即將結束，回顧這學期以來工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際出發(fā)鼓舞幼兒自強、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的

5、知識，從不同的角度促進幼兒的進展。數(shù)學教育是通過直觀教具，從詳細材料和游戲活動中把抽象，由外部的感知活動轉化為內部的思維活動，培育同學對數(shù)學產(chǎn)生愛好的一種教學活動?，F(xiàn)將本學期大班數(shù)學教學工作總結如下： 一、所做的工作 一堅持直觀教學。 在教幼兒學習數(shù)學的組成及加減的時候，我運用了大量的教具援助教學。如在學習4的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上原來有8個蘋果，掉了4個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是援助孩子提問和學習的最好幫手。 二重視培育孩子的學習愛好。 在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問。在活動中，一些幼兒不懂得

6、表達心中的迷惑。也就是說不懂得提問題。在教學過程中，就更應當關注他們，想他們所想，探明幼兒新奇在哪里，迷惑在哪里，然后引導幼兒把心中的迷惑用問題的方式表達出來，把新奇心轉化為一個個問題，才能引起孩子進一步探究的愛好。這種從新奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學課時，都盡量預備豐富的教具，為孩子創(chuàng)設有趣的問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學習的愛好。 三開展游戲式的教學活動 在課前我仔細分析教材，畫好掛圖，預備好所需教具。幼齡兒童都是好動的，以游戲進行教學可以加強他們對數(shù)學學習的樂趣，并能讓孩子們在輕松、歡樂的情景下開展與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷

7、程中積累足夠的操作閱歷，讓孩子們更喜愛數(shù)學并養(yǎng)成主動探究，追求知識的愛好和養(yǎng)成良好的學習習慣。 四家長與老師的親密合作 家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中本人特別著重與家長溝通，爭取家長的協(xié)作。讓家長參加孩子的學習，協(xié)作老師共同構建孩子的心智與學習技能的進展。 二、存在的問題及緣由 一有些課預備許多的材料，但沒有一一去預備。 二現(xiàn)代教育技術在教學中的運用還不夠。學校的有些設施也跟不上，像我們學校還算好了，有多媒體教室，但學前班就沒有配套的可見，自己也沒有去鉆研。 三

8、自己的教育觀念需要不斷更新，教學水平有待進一步提高。比如同學不動的問題，有些同學站起來想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點名起來講；又如同學說出一些做題方法是對的，但由于不合常規(guī)，就不予確定等，自己的教學觀念還跟不上同學的進展需要，還有待進一步學習提高。 三、今后努力的工作方向及解決措施 一依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育同學自主探究的技能。重視以同學的已有知識閱歷和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的情景，援助同學理解并能掌控數(shù)學知識。 二增加聯(lián)系時間的內容，使同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，上心感受數(shù)學的漂亮。 三重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通

9、與自主探究的氣氛中學習。 四把握教學要求，促進同學全面進展，適當改進評價同學的方法。 總之，在課堂教學中，老師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思索，盡量多給孩子一點思索的時間和多動的余地，把提問的權利還給孩子！學前班數(shù)學成果自然就有很大進步。 大班數(shù)學教學工作總結篇3 20*20*學年第二學期，在學區(qū)領導、中心學校領導、園領導的支持、援助下，在本班老師的共同努力下，我緊緊圍繞幼兒園工作重點，堅持以教研促教改，圓滿而順當?shù)耐瓿闪擞變簣@各項教育教學工作任務，取得了肯定的成果。平常工作中我針對大班幼兒即將升入學校的狀況，重點就幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)適

10、應技能、抗挫折技能等，完成任務意識、技能，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理沖突等諸多方面采用多種形式進行培育，同時我依據(jù)數(shù)學教學方案，以全面培育幼兒的技能、進展幼兒的特長為目的，扎實組織教學活動，讓幼兒在游戲中學習，在游戲中熬煉，從而身心俱得到成長。現(xiàn)將本期工作狀況總結如下： 一、對幼兒進行了操作習慣的培育。 1、教孩子認識數(shù)學書,掌控正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。 2、教育幼兒正確運用學具，避開誤傷自己或其它小伙伴，養(yǎng)成隨時整理自己的物品的習慣。 3、教育幼兒勤問勤思索，養(yǎng)成遇到問題自己先想方法解決的習慣。 二、游戲式的教學活動，促使幼兒學科知識的成長。 在課前我仔細分析教材,畫好掛圖

11、,預備好所需教具。以培育孩子“主動學習、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的技能為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,加強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下開展與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作閱歷,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛數(shù)學并養(yǎng)成主動探究,追求知識的愛好和良好品質。特別是在本學期的數(shù)學活動中,孩子對各種圖形的學具特別感愛好,我充分抓住孩子的愛好,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的知識開展并深化，運用學具操作活動,引導幼兒把

12、零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知技能。并且在活動中我著重加強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作技能和主動自學的技能。 大班是入學校一班級的過渡期，大班幼兒處于動作思維、形象思維向抽象思維進展的階段，抽象思維開始萌芽，但仍以詳細形象思維為主，因而老師在設計和組織活動時應留意為幼兒創(chuàng)設蘊含數(shù)量關系的詳細情景，提供具有典型意義的操作材料，將物體的數(shù)量、外形特征、事物之間的數(shù)量關系鮮亮地凸現(xiàn)出來，援助幼兒在詳細狀況和材料的支持下理解抽象的數(shù)學知識。 本期我擔負幼兒班大班的數(shù)學教學。本班孩子們都很活躍、聰慧，各有千秋。數(shù)學是一門提高幼兒反應技能，加強思維機敏的學科。本學期的數(shù)學主

13、要內容是：認識數(shù)字010；5以內的分解組合和加減法；認識正方形和長方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學編5以內的加法和減法應用題；學習相鄰數(shù)、序數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)；學會比較高矮和長短、輕重和粗細、寬窄和厚薄、大小和多少；150的計數(shù)。針對幼兒的狀況，我采納多形式的詳細教學指導，其教學步驟適應性，針對性強，能支持幼兒的自主學習和進展。教學活動大多以幼兒喜聞樂見的游戲和操作活動呈現(xiàn)，表達引領幼兒在動手動腦的歡樂情景中主動思索，積極動口，開心學習。 這學期本班幼兒，年齡不均，程度也不一樣，而且有一些幼兒沒有獨立思索的技能，數(shù)學思維較好的幼兒只占一半。不過大部分幼兒們思維活躍、回答下列問題大膽積極、擅長動

14、腦，對數(shù)學學習愛好濃，特別是有些幼兒反應特別快。依據(jù)所學知識，期末復習時，我出了幾套試題，發(fā)覺大多數(shù)幼兒復習得比較好，而且知識掌控得比較堅固。只有個別幼兒反應略微慢點，留意力不集中，須加強輔導，多做多練。不過通過一個學期的學習，培育了幼兒們對數(shù)學的學習愛好，積極性比以前都要高一些，爭取在期末測試中每個人都能考出好水平。 為了讓幼兒們打下堅實的基礎，我將盡自己最大的技能把幼兒們教好，將課堂設計得新奇、活躍，讓全部的幼兒對數(shù)學有深厚的學習愛好。不足之處就是本班幼兒的操作技能還須加強，要學會獨立思索，那就應讓幼兒多搞些智力游戲，多發(fā)散他們的思維。另外還要養(yǎng)成幼兒獨立完成作業(yè)的習慣。 大班數(shù)學教學工作

15、總結篇4 20*年下學期幼兒園大班數(shù)學教學總結本學期工作又要結束了，在幼兒園教育指導綱要的指導下，本人依據(jù)數(shù)學教學方案，以全面培育幼兒的技能、進展幼兒的特長為目的，扎實組織教學活動，讓幼兒在游戲中學習，在游戲中熬煉，從而身心俱得到成長?，F(xiàn)將本期狀況總結如下： 一、幼兒學習習慣的養(yǎng)成 1、培育幼兒對數(shù)學的愛好，養(yǎng)成當心翻書、愛惜數(shù)學課本的習慣。 2、教育幼兒正確運用學具，避開誤傷自己或其它小伙伴，養(yǎng)成隨時整理自己的物品的習慣。 3、教育幼兒勤問勤思索，養(yǎng)成遇到問題自己先想方法解決的習慣。 二、幼兒學科知識的成長 本人在“吃透”教材的基礎上，依據(jù)教學內容的特點和幼兒的詳細狀況敏捷安排教學活動。經(jīng)過

16、一期的學習，幼兒學會了找出簡間圖形的排列規(guī)律，并依據(jù)規(guī)律整理物品，能分清單數(shù)、雙數(shù)的涵義，了解了5以內數(shù)的分成，掌控4以內的加減法，會找出圖形的種類和數(shù)量，能辨別左和右，會比較高矮長短，了解影子是怎么來的，知道磁鐵能吸住哪些物品，會識別易燃物，知道水是怎么來的，認識植物的根，知道愛惜動、植物和水資源。 三、教學技能的成長 本人在課前仔細分析教材，做好課前預備。依據(jù)幼兒的心理特點和思維方式，以直觀教學方式為主，課堂上讓幼兒不僅要動眼，還要動手、動腦、動心。以培育孩子“主動學習、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的技能為主旨，加強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下開展與數(shù)學的第一類接觸，在學習

17、歷程中積累足夠的操作閱歷，建構完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學并養(yǎng)成主動探究，追求知識的愛好和良好品質。例如在教學買蛋糕活動中，孩子們對形象生動的學具特別感愛好，我充分抓住孩子的愛好，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以玩買東西的游戲方式組織教學活動。通過情境模擬，讓幼兒體驗生活中買蛋糕的情境，充分調動幼兒全方位的感知覺，從而把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知技能。 四、加強家園聯(lián)系，促進幼兒健壯成長 家庭環(huán)境對幼兒的成長有著不可替代的重要作用。家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，對于孩子的認知與學習，家長能起到潛移默

18、化的作用。所以本人特別著重與家長溝通，開展各種活動都要爭取家長的協(xié)作。讓家長參加孩子的學習，幫助 幼兒園共同構建孩子的心智與學習技能進展。本學期，幼兒完成的親子手冊我都仔細的檢查過，孩子們在家長的幫助下完成得特別好，家長工作取得了肯定的成效。 總之，這一期以來的工作，在幼兒們的協(xié)作下，同事們的援助下，在家長的支持下，本人取得了一些成果，但也還有一些需要改進的地方。在今后的工作中，本人會繼續(xù)努力，把幼兒的數(shù)學教育工作做得更超卓。 大班數(shù)學教學工作總結篇5 ?幼兒園教育指導綱要試行就明確指出，數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”數(shù)學教育的內容是“引導幼兒

19、對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構初步的數(shù)學概念，并學習用簡約的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡約的問題?！币罁?jù)綱要的精神，本學期我們對幼兒數(shù)學教學的生活化進行了初步的討論。 首先，我們將將數(shù)學滲透在幼兒在園的各個生活環(huán)節(jié)中。充分挖掘幼兒在園每一個生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學教學資源，是數(shù)學教同學活化的重要途徑。比如，吃點心、水果時，將安排的。主動權交給幼兒，可以援助他們主動地獲得計數(shù)、等分等數(shù)學閱歷；午餐時讓幼兒比較碗、勺的數(shù)量，或者讓他們來分發(fā)碗、勺、筷等餐具，能援助他們理解和領悟物與物以及數(shù)與物之間的一一對應關系；上下樓梯時，引導幼兒邊走邊計數(shù)樓梯的級數(shù)，可以讓他們練習順數(shù)或倒數(shù) 第二，讓數(shù)學從幼兒生活的四周環(huán)境中開展。幼兒園里的花草樹木、商店里琳瑯滿目的物品、公路上鱗次櫛比的建筑物這些幼兒熟識的生活環(huán)境都是幼兒學習數(shù)學的好教材。我們平常有意識地指導幼兒觀測各種物體所處的位置、距離遠近、房屋的造型，等等。諸如此類利用幼兒四周環(huán)境中的事物對幼兒進行分類、排序、認識形