【七顆鉆石教學(xué)設(shè)計】七顆鉆石教學(xué)設(shè)計

1、【七顆鉆石授課方案】七顆鉆石優(yōu)異授課方案“閱讀授課是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程。”新的授課理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，重申主體充分參加，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。本文語言其實(shí)不晦澀難懂，但內(nèi)涵比較深，應(yīng)指引學(xué)生在自己閱讀、朗誦的基礎(chǔ)上，專心意會和感知童話曲折的情節(jié)和生動的形象中包括的道理。由此，第一課時的授課方案從講話激趣下手，讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上讀通課文，自主識字、讀順課文、初步理解課文內(nèi)容。第二課時抓住文中重點(diǎn)詞句，以“愛心”為線索，引領(lǐng)學(xué)生層層推進(jìn)，去與文本對話，進(jìn)一步指引學(xué)生深入體驗課文所描繪的情境，意會課文所表達(dá)的思想感情，研究課文所包括的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確默寫“鉆石、旱災(zāi)、枯竭

2、、連忙、樂不可支”等新詞；2、有感情地朗誦課文；3、讀懂課文內(nèi)容，意會愛的誠摯及愛的奇怪功能，從中遇到感染、教育。授課重點(diǎn)有感情地朗誦課文。授課難點(diǎn)經(jīng)過水罐發(fā)生的變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和原因。授課準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片。授課過程一、講話過渡，引出本文課題1、板書繁體“愛”字，感知意思。教師簡單小結(jié)：愛是奇怪的，愛的力量是巨大的；愛可以創(chuàng)辦奇跡，愛可以使世界變得更美好！2、過渡導(dǎo)入；讓我們再次走進(jìn)七顆鉆石的童話世界，專心感覺“愛心”故事。二、檢查指導(dǎo)，整體感知課文1、聽寫詞語：生生互評旱災(zāi)枯竭樂不可支連忙2、復(fù)述課文內(nèi)容，理出故事情節(jié)。師生溝通，理出故事情節(jié)：課文主要講了什么故事？水罐發(fā)生了幾次變化

3、？板書：空、有水、銀、金、鉆石、星座3、默讀課文，動筆圈畫，思慮問題：1）水罐每次是在什么狀況下發(fā)生這些變化？2）課文哪些地方感人？最能觸動你心靈的語句是哪些？三。精讀1-2自然段，初感水罐奇怪、指名讀第二段：意會文中令人感人的語句。溝通閱讀感覺，指引學(xué)生抓住文中重點(diǎn)句張開念書活動。（1）、“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！?）、“小姑娘樂不可支，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就連忙抱著水罐往家跑去。”2、指引讀第一段：想象小姑娘找水的困難。1）、比較枯竭與枯竭（可以讓學(xué)生舉例或出示圖片比較辨析）；理解從三個方面寫了旱災(zāi)的嚴(yán)重。（多媒體課件演示旱災(zāi)畫面）教師介紹七顆鉆石這個故事

4、發(fā)生的背景。2）、指引想象意會：小姑娘曾去過哪些地方？遇到了哪些困難？（教師指引學(xué)生張開豐富的想象，意會小姑娘找水的艱辛。）3、啟迪感悟奇怪：理解水罐奇怪的變化。1）、過渡引入：這真是個奇怪的水罐，在小姑娘最需要水的時候裝滿了水。指導(dǎo)朗誦水罐發(fā)生變化的語句，讀出奇怪的味道。2）、找到水此后，小姑娘的心情如何？理解成語“樂不可支（”遇到出乎猜想的好事而特別快樂）。感悟小姑娘對媽媽的一片“孝心”。4、指導(dǎo)表情朗誦：感悟小姑娘的孝心。指名讀；范讀；學(xué)生練讀；配樂齊讀。四、品讀3-5自然段，感悟母女博愛1、自由朗誦課文，找尋愛的蹤跡。思慮：水罐又發(fā)生了哪些奇怪的變化？仔細(xì)讀讀剛才畫出的句子，從中你感悟

5、到什么？2、集體溝通，意會重點(diǎn)語句。（逐段進(jìn)行）小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。”小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。1）想象小姑娘讓水的狀況，表情朗誦有關(guān)課文。2）重點(diǎn)研讀母親的話語，溝通感覺。3）選擇最讓你感人的一句，有感情地朗誦。3、指導(dǎo)朗誦，再悟愛的真諦。五、拓展延長，讓愛再度升華1、指引續(xù)寫：環(huán)繞“涌出了一股清明而新鮮的水流”想象清泉出現(xiàn)此后，給小姑娘家庭或災(zāi)區(qū)人們帶來的變化寫一段話。2、概括小結(jié)：是什么原因使水罐發(fā)生了一次次變化？揭示變化的規(guī)律。3、配樂表情朗誦最后一個自然段。六、作業(yè)商場（請同學(xué)們從下面自選

6、習(xí)題，課后達(dá)成）。1、愛講故事的你，講一講這個故事；2、愛的你，把你的感覺寫下來；3、愛積累的你，收集愛的故事、詩歌和歌曲。七顆鉆石授課方案（二）教材說明：這篇課文講的是許久從前，地球大旱，很多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘卻把自己含辛茹苦為患病的母親找來的水分給小狗、過路人喝。由此，水罐發(fā)生一次次變化，最后變成金罐，并從金罐中涌出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鉆石，鉆石升到天空，變成七顆星星的故事。表現(xiàn)了小姑娘那誠摯助人，尊敬長輩的優(yōu)異質(zhì)量。授課目的：1、認(rèn)讀本課8個生字，理解“焦渴、枯竭、枯竭、樂不可支、一瞬時”等詞語。正確、流暢、有感情地朗誦課文。、從水罐的一次次變化中意會愛心的奇怪力量

7、。、意會懂得關(guān)心別人，懂昨用愛心對待生活。授課重點(diǎn)：意會小姑娘的美好的心靈。授課難點(diǎn)：有感情朗誦課文，從水罐的變化中意會愛心的奇怪力量。授課過程：一、啟情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過鉆石嗎？鉆石有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自己說）老師給大家?guī)砹艘恍┿@石的圖片。鉆石美嗎？鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光輝，它代表了貞潔、崇高的愛。今日，我們就學(xué)習(xí)一篇以鉆石為題的文章七顆鉆石。齊讀課題二、初讀課文讀詞語。課前大家都預(yù)習(xí)了課文，找同學(xué)讀詞語。重點(diǎn)解說“唾沫”。（課件出示課本中的詞語）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀課文，其他學(xué)生集體正音。指導(dǎo)讀錯的字音，學(xué)生練習(xí)迅速熟讀課文。相信這回同學(xué)們再去讀課文，會讀得更

8、為暢達(dá)和流暢了，去試一試看。三、有感情朗誦，教師進(jìn)行指導(dǎo)同學(xué)們，課文為我們表達(dá)了一個感人的故事，讓我們來有感情地讀讀課文吧。誰來讀讀第一自然段。意會環(huán)境的惡劣當(dāng)時地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）再說一次，發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）你能不可以讀出這種大旱災(zāi)呢？旱到什么樣子？你從哪些詞中可以看出當(dāng)時大地干旱的程度？（所有、都）我們來看看圖片。學(xué)生自己練習(xí)，再指名來朗誦。人和動物都怎么樣了？（焦渴而死）“焦渴是什么意思”（特別干渴）在文中說了然什么？（說了然天特其他旱；說了然人們很需要水）這樣嚴(yán)重的旱情，你能用你的朗誦表達(dá)出來嗎？自練，齊讀。意會小姑娘前后的心情假如此時此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什

9、么?（水）是啊，水對活著的人是多么地重要呀！就在這樣的環(huán)境下，一天夜里發(fā)生了什么事？誰來讀讀第二自然段？小姑娘找水真不簡單，誰能讀出她的不簡單？（哪也找不著，累的倒在地上睡著了）你讀得不錯；你讀得真好，讀出了小姑娘的疲備不堪，就像她這樣自己練一練。當(dāng)她一覺悟來發(fā)生了什么？出現(xiàn)了如何的水啊？想象一下，這清明新鮮的水是什么樣的？我們一同來看一看吧。（出示課件）當(dāng)小姑娘看到罐子中的水時，她會感覺什么？（欣喜、吃驚）這但是意味著生命的水啊，看到這水，小姑娘的心情會如何呀？（樂不可支）誰能讀出小姑娘的吃驚與樂不可支呢？相機(jī)抓住“竟”字指引意會用詞。小狗怎么樣的叫著？（哀哀地叫著）為什么哀哀地叫著？說明什

10、么？（被小姑娘踩到了，渴得沒有力氣了）很悲傷?。∽屛覀冏约涸倬毩?xí)讀讀這一段，意會小姑娘心情的變化。指名完滿讀這一段。感覺水罐的變化和女孩的愛心水罐掉在地上水灑了嗎？水罐又發(fā)生了什么奇怪的變化呢？誰來讀讀第三自然段？同學(xué)們，水沒灑，但當(dāng)小姑娘把水讓給小狗喝的時候，水罐發(fā)生了什么變化？（水罐變成了銀的）對！水罐變成了銀的！多么奇怪的變化，你能讀出來嗎？誰來讀！當(dāng)小姑娘把水給母親的時候，母親說什么了？當(dāng)時她的母親怎么了？（患病了）是一個什么樣的母親？（身體虛弱、喜歡自己的女兒、和藹的母親）你能讀出一個病重身體虛弱，而又和藹的母親的話語嗎？就在母親把水罐遞給小姑娘的一瞬時又怎么了？（水罐變成了金的?。?/p>

11、我們一同來讀“就在這一瞬時，水罐又變成了金的！”此時此刻，小姑娘怎么了？誰來讀？指名讀。小姑娘太渴了他真想喝水，我們一同來讀“這時，小姑娘再也忍不住，遞給了這個過路人?！毙」媚镉职阉尳o了誰？這時水罐又再一次發(fā)生了什么奇怪的變化？我們找同學(xué)把這一段水罐連續(xù)發(fā)生的三次變化讀給大家聽一聽。奇景再一次的發(fā)生，那七顆鉆石怎么樣？我們一同來。感覺文章的感情同學(xué)們，我們再來回想小姑娘行動和水罐的變化。水罐都發(fā)生了哪些變化呢？（空木水罐有水木水罐掉在地上還是滿滿的銀水罐金水罐跳出了七顆大鉆石、巨大的水流七顆星星）是小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清明又新鮮的水流，跳出了七顆巨大的鉆石。這七

12、顆鉆石代表了什么？（感人、關(guān)愛、希望、和藹、生命、誠摯、欣賞）。就讓我們帶著對小姑娘的欣賞、帶著對每一種愛的向往，一同再次走進(jìn)這個美麗的童話故事吧。指名有感情地朗誦全文。（配樂）四、概括主要內(nèi)容誰來說說課文的主要內(nèi)容是什么？這篇課文講的是許久從前，地球大旱，很多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘卻把自己含辛茹苦為患病的母親找來的水分給小狗、過路人喝。由此，水罐發(fā)生一次次變化，最后變成金罐，并從中涌出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鉆石，鉆石升到天空，變成七顆星星的故事。寫作次序是什么?按事情發(fā)展的次序事情的出處是？過程是？結(jié)果是？解決學(xué)生的問題讀了這篇文章你還有什么不理解的地方？或許有疑問的地方？五

13、、續(xù)寫童話課文向我們顯現(xiàn)了一個感人的童話故事，我們也可以利用自己豐富的想象力來完滿這篇童話。同學(xué)們可以采納這樣幾個方面：1、小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。她夢見了。2、從水罐中涌出了巨大的清明又新鮮的水流，大地發(fā)生了什么樣的變化？3、七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星，這七顆星星有著什么樣的故事。七顆鉆石授課方案（三）一、教材分析：本課內(nèi)容是江蘇教育版七年級語文上冊第六單元23課七顆鉆石，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間。這則童話是俄國偉大作家列夫托爾斯泰的作品，它表達(dá)了一個和藹的小女孩由于充滿了愛心而獲取了生活對她的巨大回報的故事。從而告訴讀者，愛心的力量是奇怪的。童話文

14、字簡易易懂，學(xué)生特別喜歡。二、授課對象及授課目的分析：鑒于初一學(xué)生對童話有濃重興趣的特點(diǎn)，授課目的設(shè)計為經(jīng)過學(xué)習(xí)童話，培養(yǎng)英勇想象的能力，做一個有愛心的人。由于對象是初一學(xué)生，他們對知識的掌握需要教師的優(yōu)異指引和正確指引，學(xué)生對課文的內(nèi)容雖簡單掌握，但對感情的體驗不是很深，因此要討教師在講堂上創(chuàng)辦必定的情境，方能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。三、授課重點(diǎn)分析：理解童話的教育意義，做一個有愛心的人。這節(jié)課的授課重點(diǎn)設(shè)計為理解童話的教育意義，做一個有愛心的人。旨在讓學(xué)生經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，懂得愛心可以創(chuàng)辦奇景，愛，可以改變所有。希望學(xué)生能成為一個有愛心的人。四、授課難點(diǎn)分析：啟迪學(xué)生的想像力，感悟愛的廣博。這節(jié)

15、課主要讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識童話的故事情節(jié)是曲折離奇的，是作者經(jīng)過想象加工而成的。因此授課難點(diǎn)的設(shè)計便重視在著手寫一寫這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫夢中場景，意在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從中悟出愛的廣博。五、授課方法的分析：聽想議寫說語文課重視于學(xué)生在讀中感、讀中悟。俗語說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”在授課中，我設(shè)計了教師范讀、學(xué)生自由讀、個別讀這幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在對課文充分理解后，依照教者出示的問題去分析、理解課文，教者在此時起的是指引作用，帶動學(xué)生積極參加，使學(xué)生有感而發(fā)、有感而寫。六、授課媒體的選擇：在新的講堂授課中，多媒體授課已經(jīng)是必定趨勢，為了讓多媒體課件在講堂授課充散發(fā)揮協(xié)助作用，我在授課方案過程中

16、充分考慮到授課手段的使用，設(shè)計了適用面較廣、適用性和操作性都很強(qiáng)的課件。如利用多媒體優(yōu)異的音響見效為學(xué)生創(chuàng)辦夢幻般的狀況，讓學(xué)生融情于景，寫作起來也更流暢。還可以節(jié)儉時間，增大講堂容量。七、授課過程：課前音樂，舒緩情緒。課前音樂選的是舒緩的鋼琴曲秋季密語，關(guān)于初一學(xué)生而言，適合的課前放松有利于講堂授課的順利進(jìn)行，便于教師在講堂授課中積極有效地調(diào)換學(xué)生情緒，以便更好的實(shí)現(xiàn)授課目的。（一）、導(dǎo)入、激趣、揭題。1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1）、同學(xué)們，你們讀過哪些童話呢？指引學(xué)生從記憶的庫房里回想小時讀過的童話，讓學(xué)生進(jìn)行充分論述。如海的女兒、賣火柴的小女孩、拇指姑娘、白雪公主等。（2）、它們有哪些共同

17、之處呢？主要從童話的構(gòu)想、情節(jié)、語言方面來說，如情節(jié)曲折、離奇，語言口語化、適合少兒閱讀等。問題難度較大，可讓學(xué)生小組談?wù)摵笞鞔稹?、板書課題，簡介作者。（1）、教師出示投影，顯現(xiàn)課題，明確作者。今日，我們將要學(xué)習(xí)的是俄國偉大作家列夫托爾斯泰寫的童話七顆鉆石。（2）、你們讀過列夫托爾斯泰的哪些作品呢？這一問題的設(shè)置主假如觀察學(xué)生的閱讀量和知識面，如戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜、復(fù)生等作品。學(xué)生回答后，教師出示投影，簡要介紹列夫托爾斯泰，學(xué)生齊讀。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對初一學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)簡短了然，即經(jīng)過童話的學(xué)習(xí)，理解童話的教育意義，做一個有愛心的人。讓學(xué)生能從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立中找準(zhǔn)自己的

18、地點(diǎn)。這也是本文的授課重點(diǎn)。教師出示目標(biāo)，學(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)要求。（二）、欣賞童話，感知課文內(nèi)容。1、教師范讀課文七顆鉆石。初一學(xué)生對童話有著濃重的興趣，鑒于這種狀況，我便設(shè)計了聽老師講故事這個環(huán)節(jié)，在教師的語言引誘下，學(xué)生進(jìn)入情境，自然地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。2、學(xué)生自讀課文，掃清字詞阻攔。絆（bn）倒，枯竭（h）這篇童話內(nèi)容簡易易懂，學(xué)生閱讀時難度不大，個別字詞學(xué)生在預(yù)習(xí)時已掌握，講堂朗誦重視于對學(xué)生感情的培養(yǎng)。4、學(xué)生表演朗誦。設(shè)計這一環(huán)節(jié)主假如從學(xué)生的個體出發(fā)，不一樣樣的學(xué)生對同一篇文章有不一樣樣的感悟，經(jīng)過個別學(xué)生有感情的范讀，加深學(xué)生對童話內(nèi)容的感知。（三）、理解課文，談?wù)摐贤?。議

19、一議：小姑娘的水罐是如何變化的？是什么原因使水罐發(fā)生這些變化的呢？教者可從小問題著手提問：七顆鉆石是從哪里變出來的？學(xué)生很快能從書中找出答案，即七顆鉆石是從水罐里變出來的，因利乘便問：水罐是個如何的水罐呢？學(xué)生的回答可能是“會變”，也可能是“奇怪”，教者均應(yīng)予以必定。（學(xué)生針對投影上的問題思慮、談?wù)摚瑢W(xué)生只需能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思即可）。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對語文授課的要求是學(xué)生在講堂上應(yīng)處于絕對的主體地位，所有環(huán)節(jié)都應(yīng)在學(xué)生積極主動的、創(chuàng)辦性的參加中進(jìn)行。從教材內(nèi)容分析，七顆鉆石一文的重點(diǎn)就是跟著愛心的不斷深入，水罐也不斷出現(xiàn)變化，水罐的難得也就寓意著愛心的敬重。我便在議一議環(huán)節(jié)中調(diào)換

20、學(xué)生參加并使其融入童話的氛圍中，教者適合的指引和重申對還處于發(fā)展階段的學(xué)生身心有正確的導(dǎo)向作用。在學(xué)生談?wù)摰倪^程中，教師對付學(xué)生提出的疑問作出及時解答。如有的學(xué)生會問：“小姑娘湊上水罐想喝水的時候，這時假如過路人沒有出現(xiàn)會發(fā)生如何的事情？假如小姑娘不愿把水給過路人怎么辦？”此時教者要聯(lián)系童話的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行分析解說，讓學(xué)生從水罐不斷的變化中理解童話的情節(jié)是曲折、離奇的，它從現(xiàn)實(shí)生活中來，又經(jīng)過作者的想象用夸張的手法將作者的美美夢想表達(dá)出來。（四）、拓展想象，寫夢中場景。由于初一學(xué)生正處于小學(xué)向中學(xué)的過分和適應(yīng)期，心理上對這些情節(jié)優(yōu)異、感情豐富的童話是很喜歡的?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生有學(xué)習(xí)的

21、熱情和興趣，學(xué)習(xí)也就簡單得多了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要修業(yè)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思想能力、激發(fā)想像力和創(chuàng)辦潛能。在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計了寫夢中場景這一片斷的訓(xùn)練。教者在簡單小結(jié)學(xué)生對課文的分析后，馬上提出新的要求，依照童話的特點(diǎn)，將童話七顆鉆石的夢中場景補(bǔ)充完滿。1、教者出示投影，指名個別學(xué)生朗誦習(xí)作要求?！靶」媚锬膬阂舱也坏剿鄣玫乖诓莸厣纤?。”假如小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮你的想象寫一寫夢中的狀況。為了創(chuàng)辦優(yōu)異的寫作氛圍，在設(shè)計課件時，配設(shè)了相應(yīng)的背景音樂水邊的阿迪麗娜，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中，投入寫作。教者在學(xué)生寫作時，巡視并認(rèn)識學(xué)生的寫作狀況，及時點(diǎn)拔、指導(dǎo)。2、學(xué)生朗誦習(xí)作片斷。學(xué)生朗誦時教師或?qū)W生作旁白，可依時間的長短有針對性地選擇學(xué)生習(xí)作進(jìn)行賞析。教者對好的習(xí)作要及時賞賜炫耀和激勵。（五）、意會作者寫作企圖，聯(lián)系生活談感覺。1、意會句子的含義：“而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人