信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

1、制作課程表教師寄語：非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、學(xué)會插入表格，并進行簡單的編輯和排版。2、能夠正確使用表格加工處理相關(guān)信息。3、養(yǎng)成做事有計劃、有條理的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重、難點】：重點：掌握插入表格的方法,認(rèn)識并初步能運用表格工具編輯、修改表格。難點：靈活運用表格工具編輯、修改表格?！緦W(xué)習(xí)過程】:一、自學(xué)研討，初識表格1下面是七班的課程表內(nèi)容。2、請你舉例，說一下你所見過的表格及結(jié)構(gòu)。使用菜單命令創(chuàng)建表3（2）（3）使用“表格和二、動手操作，實踐感知 1、創(chuàng)建表格 格使用工具欄中的“插入表格按鈕邊框”工具欄繪制表格打開Wor，輸入表格的標(biāo)題“課程表（36，單擊“確定”按鈕。682

2、、表格的縮放當(dāng)鼠標(biāo)指針指向表格的右下（小方時,鼠標(biāo)指針變成的形式這時拖動鼠標(biāo)當(dāng)表格達(dá)到合適大小時松開鼠標(biāo)就完成了表格的縮放。設(shè)置準(zhǔn)確的行高與列寬,打開“”對話框。.15 厘米。25 任務(wù)二：將任務(wù)一中的表格拖放到適當(dāng)?shù)拇笮　?、插入行(1）將光標(biāo)定位表表格最后一行段落標(biāo)記前,按“”鍵即可，插入一行。（2）操作一點通:如果要同時插入多行,選定的行數(shù)和插入的行數(shù)要相同。將插入點光標(biāo)移動到表格的最后一個單元格中,按 Tab 鍵可以在底部插入一行。將光標(biāo)定位表表格最后一行段落標(biāo)記前，按Enter 任務(wù)三：插入兩行（7、8。3、合并單元格合并單元格時,首先選定要合并的單元格單擊鼠標(biāo)右鍵選擇“命令,完成操

3、作。任務(wù)四：對比我們的課程表，現(xiàn)在需要將第七、八行進行一些合并。28128個單元格然后單擊鼠標(biāo)右鍵選擇“合并單元格”即可。4、繪制單元格中的斜線合適的表頭樣式，并添加行標(biāo)題和列標(biāo)題點擊“任務(wù)五：完成斜線表頭的繪制。5、編輯美化表格文本（1）輸入表格中的內(nèi)容.（2)根據(jù)課程表 ，完善設(shè)置。任務(wù)六：完成課程表的制作。三、合作探究1、根據(jù)教師講解，與同組同學(xué)完成我們班課程表的制作。2、探究步驟啟動執(zhí)行“插入”“表格68。合并單元格，調(diào)整表格大?。葱懈吆土袑?。輸入各節(jié)次課程，設(shè)置字體格式（提示：用復(fù)制與粘貼功能）6）展示自己制作好的我們班課程表。四、課后作業(yè)每位同學(xué)準(zhǔn)備一份自己設(shè)計的表格,如：姓名性

4、別出生日期政治面貌家庭住址學(xué)校班級個人評價五、反思與收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握的知識：。還不明白的知識點是：.班級風(fēng)采教師寄語：班級因你而精彩,努力因你而成功！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、學(xué)會版面設(shè)計、添加圖片水印、制作報頭、插入各種元素的方法。2、熟練使用Word 排版知識制作電子報刊。3、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重、難點】：重 點：掌握電子報刊版面設(shè)計的方法與技巧。難 點：熟練使用Word 排版并能綜合運用相關(guān)知識解決實際問題。一、拓通準(zhǔn)備1、制作報刊的一般過程:確定主題搜集素材排版編輯出版印刷2、制作電子報刊的要求： 要素 、版式 、色彩3二、合作探

5、究1、版面設(shè)計報頭、報眼、報體報刊的版面結(jié)構(gòu)：（1）新建Word 文檔，執(zhí)行“文件”“插入 對版面進行劃分(2)版面布局采用分欄版式制作簡單版面采用“表格”繪制布局2、添加圖片水印（1）執(zhí)行“視圖”“命令，彈出“頁眉和頁腳”工具欄，并進入頁眉編輯狀態(tài)(2）單擊工具欄上的“”按鈕，隱藏主文檔中的文本和圖形.jp.工具欄上的關(guān)閉按鈕。3、設(shè)置頁眉和頁腳在頁眉中輸入 ,將插入點從頁眉切換到頁腳。選擇“頁眉和頁腳”中的“碼，設(shè)置為右對齊。(4）單擊工具欄上的“關(guān)閉”按鈕。4、使用分隔符（1)分隔符是用來作為段與段之間、節(jié)與節(jié)之間的分隔。Word中分隔符有 、 嘗試寫出你是怎樣設(shè)置分隔符的：5、報頭的制

6、作寫出你對報頭的設(shè)計：6、文本的輸入與修飾在繪制的橫卷型圖形上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“（2)更改文字方向的方法是：（3）修飾文本設(shè)置字符格式為宋體、四號，段落格式為首行縮進、單倍行距。7、插入各種元素（1）插入自選圖形 繪制自選圖形，設(shè)置填充顏色和線條，添加文本。(2）插入藝術(shù)字和圖片基本步驟為：選中圖片，執(zhí)行“插入”“題注三、實踐創(chuàng)作，展示評價1、 將學(xué)生分成四組，分別完成以下任務(wù)。一 組：版面設(shè)計、添加圖片水印.二 組：版面設(shè)計、設(shè)置頁眉和頁腳。三 組:版面設(shè)計、使用分隔符。四 組:版面設(shè)計、制作報頭.2、 小組協(xié)作完成電子報刊的制作，分享各小組學(xué)習(xí)成果。3、 在小組合作完成的基礎(chǔ)上,可協(xié)作完

7、成其他小組的任務(wù)。四、課后作業(yè)今年是建國 61 豐碩成果。五、反思與收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握的知識是： 還不明白的知識點是：組稿編輯（一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：知識目標(biāo)：學(xué)會在幻燈片中編輯圖片、設(shè)置自選圖形、修飾文字和設(shè)置段落的方法. 技能目標(biāo)：熟練使用各種方法編輯美化幻燈片。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成與他人互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】：掌握在幻燈片中編輯圖片、設(shè)置自選圖形及修飾文字等方法。能夠靈活運用各種方法編輯美化幻燈片。【學(xué)習(xí)過程】：一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣：教師通過多媒體廣播教學(xué)向?qū)W生展示課前制作的電子演示文稿暢游齊魯.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞家鄉(xiāng)燦爛文化和優(yōu)美自然風(fēng)光的同時,

8、體驗電子文稿制作的精美。從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。這個電子演示文稿制作得怎么樣呢？（精美、漂亮）暢游齊魯?shù)那捌诓邉澓蜏?zhǔn)備工作已經(jīng)完成,漂亮的外觀也已經(jīng)設(shè)計好了，現(xiàn)在就請你利用手中的素材來編輯制作吧!二、自主探究,交流分享：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材。在學(xué)生自主探究的過程中,教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，以便能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題。2、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論交流,分享自己的制作成果，并相互協(xié)助解決遇到的問題.三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難：1、小組代表談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中遇到的疑難問題。先讓其他小組同學(xué)給予解決,然后教師適時補充總結(jié)。2、教師指導(dǎo)：要注意圖片的色彩搭配，圖片色彩要與整張幻燈片的色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一.幻燈片

9、中對齊和排列對象的方法.四、實踐創(chuàng)新，展示評價：1、選擇比較優(yōu)秀的作品通過廣播教學(xué)讓其他同學(xué)欣賞、點評，達(dá)到取長補短的目的；2、讓小組代表演示操作過程,以此增強自信心、提高成就感、鼓勵他人共同進步。五、梳理總結(jié)，拓展延伸:1、知識結(jié)構(gòu)歸納總結(jié)；2、補充：插入其他演示文稿中的幻燈片組稿編輯(二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:Flash 動畫和Windows Media Player 技能目標(biāo)：熟練使用各種方法在演示文稿中插入聲音和視頻。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過作品制作過程,培養(yǎng)積極思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。【學(xué)習(xí)重點】:掌握在幻燈片中插入聲音和Flash 動畫的方法?！緦W(xué)習(xí)難點】:能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入聲音和視頻.【學(xué)習(xí)過程】：一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣:播放一段“孔廟祭孔大典,!二、自主探究，交流分享：1.題。2、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論交流，分享自己的制作成果,并相互協(xié)助解決遇到的問題。三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難：1、小組代表談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中遇到的疑難問題.先讓其他小組同學(xué)給予解決,然后教師適時補充總結(jié)。2、教師指導(dǎo)：1、要注意在插入Flash 動畫中的控件的使用。2 在插入Windows Media Player 對象中可以直